一年级看图写话教案

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？也许下面的“一年级的看图写话教案通用”正合你意！供你参考，希望能够帮助到大家。

一年级的看图写话教案【篇1】

作为一名无私奉献的人文教师，您经常需要准备课程计划。借助教案，可以适当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是编辑收集的一年级阅读和写作教案的范文。我希望它能帮助你。

教学目标：

1.能看懂图的意思，知道图的意思，能写一两句。

2、能够合理地想象，把故事讲得有条理、流畅、连贯，培养学生完整的说话能力。

3.能够以正确的格式写下东西并学会正确使用标点符号。

教学繁重艰巨：

重点：结合图片写一两句话。

难度：展开想象，把故事讲得井井有条，流畅连贯。

教学过程：

一、精彩介绍：

老师：同学们，你们平时在家帮妈妈做家务吗？你为他做了什么？

学生交流。

老师：在家里帮妈妈做家务，我们在学校除了学习还做了什么？让我们一起来看看，写下我们自己的故事，好吗？（黑板写：看图写字）

2.看图指南：

1.阅读相关要求。

老师：同学们，你们知道我们在写作之前应该做什么吗？

学生交流。

师：是的，在写作之前我们应该先阅读并理解写作的要求。接下来，我们先用拼音来读写单词，好吗？

要求学生自己阅读和写作。

师：谁要朗读给大家的写作要求？

命名阅读要求(2)教师评价。

师：接下来我们来看看写作要求。要求中有多少个问题？谁想阅读第一个小问题？

按名字阅读问题1。

师：看完第一题，你明白了什么？

学生交流，老师黑板字：谁

师：那谁要读第二题？看完这个问题，你明白了什么？

学生交流。

老师总结：也就是说，这个问题被覆盖了有两个小问题，就是我们想写在哪里，我们在做什么？板书：这个地方在做什么？

2.看图交流

师：看完要求，我们一起看图。

(1)你在图片上看到了谁？

(2)我们很容易就找到了主角，我们再猜猜，他们去哪儿了？他们是怎么到那里的？（引导学生观察动作）

(3)他们要做什么？你怎么知道？

(4)你认为这个故事会在什么时候发生？（教师黑板：时间）

学生轮流交流，老师随机评价。

三、想象交流：

师：同学们观察的很仔细，现在能不能把大家交换的答案连起来，用一两句话讲一讲？

(1)同桌交流。（要求

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根据教学要求，老师在上课之前需要准备教案课件，而教案课件的内容是由老师自己进行完善的。教案作为教师教学计划和教学过程中的参考标准，可能会让大家担心自己是否能够写好教案课件。然而，本文将聚焦于与“一年级的看图写话教案”相关的主题，并建议您将本页的网址记录到收藏夹中，以免遗漏。

一年级的看图写话教案 篇1

教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：

一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)

二、复习句式：(课件)

1、①小牛吃草。

问：谁在干什么?

②小牛在草地上吃草。

问：和上一句比，多了什么?

谁在哪干什么?

③牛在( )吃着( )的草。

问：谁会填空?

这是什么句子形式?

2、①晚上，全家人都在看电视。

问：什么时间?说的是谁?在干什么?

这是什么句子形式?

②( )，( )在( )

问：谁会填空，说一说。说说句式。

3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

三、新授：

1、出示图片：你看到什么了?

2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察，抓重点、看全图)

3、先看看这是什么季节?你是怎么知道的?

板书：花草树木、河水、小鸟

4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗?

6、谁来说一说，他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。

四、你能连起来说一说整幅图的意思?

提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的心情怎么样。

要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

五、写一写：

1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些的好?

六、总结：

师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

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资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过收集并整理，小编为你呈上一年级的看图写话教案8篇，希望能为你提供更多的参考。

一年级的看图写话教案 篇1

一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）

xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 帮 助 谁 过 桥？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 样 帮 助 别 人 过 桥？

二、教学目标：

1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。[重点]

2、培养学生对写话的兴趣。[重点、难点]

3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。

三、教学过程：

（一）、导入。

1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：

2、出示词语：（课件）

小河 弯弯曲曲 一座 木板桥 对岸 帮助过桥抱着扶着 慢慢地 小花狗 小鸡 老山羊

3、出示小花狗图。

你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。

（二）、看图说话。

1、出示小花狗抱小鸡过河图。(课件)

问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”

指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。）

“小花狗帮助谁过桥？”

“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）

请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。

指名或举手回答问题：。

老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。

出示补充句子：小花狗把 过桥。（小鸡弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊过河图。问：“你从图上看到了什么？小花狗帮助谁过桥？它是怎样帮助山羊爷爷过桥的？”

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