音乐回声教案 共50份
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音乐回声的教案(篇1)活动目标:
1、在扮大山学回声的情景中,初步感知声音的强弱,愿意用歌声表示出来
2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦
活动准备:钢琴、录音机、磁带、音乐路牌
活动过程:
㈠、律动引起兴趣
1、复习律动组合小燕展翅
t:丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?我们一起来试试看:)
2、第二遍律动:针对动作(提腕、压腕)提出问题:小燕子要飞到南方过冬要飞很远的,如果翅膀飞的不高就飞不过去了
㈡、欣赏、感受歌曲
1、 故事导入情景
t:丁丁教我们跳舞,我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山,发生了一件很有趣的事情,你们想知道吗?
t:我和丁丁啊一起去爬了一座大山,爬呀爬、爬呀爬,一直爬到了山顶,看到了很美丽的风景,丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来:喂!喂!突然,一件奇怪的事情发生了,山的那头也传来了一个声音喂!喂!丁丁很好奇,他很想知道是谁发出的声音,于是丁丁大声的唱道:你是谁?山那头也在问你是谁?这下可把丁丁急坏了,赶紧唱道:请你快来,来唱歌!山那边又轻轻的跟着唱请你快来,来唱歌!丁丁摸了摸头,这是怎么回事啊?
2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱,理解词(回声)
t:山那边传来的是什么声音啊?
t:丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗?哪里不一样?(一个轻一个响)
t:都是不一样的吗?有没有一样的地方?(唱的歌词一样)
响的是丁丁唱的声音,轻轻的是什么声音呢?(回声)
㈢、学唱歌曲
1、第一遍学唱歌曲
t:我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。
重点指导:虽然回声轻轻的但小嘴巴要动,让我听的见
2、第二遍学唱歌曲
t:非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?
大山是什么样的呢?我们来摆个造型
重点指导:大山是不可以动的
3、第三遍学唱歌曲
t:我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。
你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们准备去了哦!
& 将音升高半度降e调 最后一句歌词改为去旅游
t:再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)
& 将音再升高半度e
查看更多>>《音乐学院声乐教师工作总结》是一篇好的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新整理了一下发到这里。
篇一:2013年总结音乐学院2013年工作总结
(2013年11月)
2013年,是音乐学院各项工作稳步发展的一年。一年来,在学校党委和行政的坚强领导下,音乐学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八大精神,积极开展“中国梦”主题教育,深入开展党的群众路线教育实践活动,坚持“以人为本、传承创新”的理念,紧紧围绕学校中心工作,狠抓“六个深化”工作,在全体师生员工的共同努力下,圆满完成了全年的各项工作任务,并取得显著成绩:
音乐学院党总支荣获2013年全省高校先进基层党组织。
全院教职工在学校十三届校运会团结拼搏连续叁年夺得团体第一名。
原创舞蹈作品《 崛起 》入选教育部第二届全国高校廉政文化作品大赛决赛。
成功承办四川省第十一届春熙放歌——走进**师范学院“大千情中国梦”大型文艺演出。成功举办第九届中国音乐金钟奖声乐比赛四川赛区**分赛区比赛,青年教师马小婉、刘蓉获四川赛区三等奖;青年教师刘蓉在第五届“神州唱响”全国高校声乐展演中取得教师组民族唱法第4名荣获三等奖;青年教师钟鸣、张兆宇、12级3班滕莹同学在第三届全国音乐教育专业高师声乐比赛中获得优秀奖;青年教师田岗在川南五市歌手大赛中获得三等奖。
音乐学子在全国性竞赛中崭露头角,获得历史性突破:2010级3班谢蓓同学在第五届“神州唱响”全国高校声乐展演中获得组民族唱法三等奖;2011级3班王敬同学在中国音乐“小金钟”奖——长江钢琴第一届全国钢琴比赛四川赛区获得学生组独奏“铜奖”并入选全国复赛,王苗、吴芳、杨雪莲、周丽婷等同学获得学生组钢琴四手联弹“铜奖”。
13届毕业生马琴、刘俊杰、聂洪分别考取四川音乐学院、西南大学、云南师范大学研究生。
一、深化理论武装和主题教育实践活动,师生员工思想政治素质明显提高,党组织活力明显增强
1、坚持和完善二级中心组理论学习制度,进一步统一了领导班子思想认识,增强了领导班子的凝聚力和战斗力。年初制定了《音乐学院党总支中心组2013年学习计划》,明确了全年学习专题和内容,明确了学习形式、参加人员、时间和要求。。
五是班子成员开展交心谈心。学院党政班子成员本着“沟通思想、找准问题、增进团结、共同提高”的原则,认真开展谈心交心活动,将教育实践活动向纵深推进,
查看更多>>如果您喜欢这种类型的书工作总结之家推荐“音乐教案”,经过阅读您的知识面会得到扩展。教案课件是老师不可缺少的课件,我们需要静下心来写教案课件。 学生反应的准确性可以体现教学的专业度。
音乐教案 篇1《芦笛》
教学目标:
1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》,唱准附点八分节奏。
2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动,能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。
教学准备:钢琴、多媒体、响板、铃鼓
教学重点、难点:附点八分节奏
一、导入
生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏)
二、教学过程
(一)身势律动
1、原地踏步
(1)跟音乐原地踏步
a师:好了孩子们请坐,孩子们,你们刚才走得神气极了,真像一个个小士兵,告诉你们哦,刚才你们听到的这段音乐,就是模仿一群波兰小士兵的。今天,我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样,愿意吗?好,听好了,全体起立,要想成为一只训练有素的队伍呀,我们必须要学习一些本领呢!今天我们学习的第一个本领就是:原地踏步,会吗?(ppt1)
b不过,我的原地踏步可是有要求的哟!请你跟着音乐的节拍原地踏步,准备(芦笛伴奏)耳朵竖起来,先听
(2)原地踏步练习强调句头。
好,立定。我们的脚步呀很整齐,不过呢,不够神气,请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐)看出来了吗?你说,好,那跟着我一块来做,好吗?(师生一起做原地踏步,强调句头)
(3)原地踏步强调句头,句尾拍手三次
哎呀!你们可真聪明,下面我要加大难度了,请你在每句的句尾轻轻拍三次手,能做到吗?咱们来试一下,(师生跟音乐,句尾拍手)准备开始了,耳朵竖起来。
2.报数
(1)练习报数
哎呀,我的这支队伍呀可真聪明,下面呀,我们要进行第二项了,你们看(ppt2)
是什么?一起说,(报数)请你们从1号到8号依次报数,记住啦,每位士兵、每一排士兵同时进行,明白吗?你们听,报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好,我刚才看见有的小士兵非常细心,他用转头来传递他的报数信号呢,你们能做到吗?好,那我们再来一次,速度要加快了,听,(快速1到8报数)非常棒,下面呀我要把指挥权交给音乐了,你们跟着音乐一起来报数吧。(ppt2)
(2)跟音乐报数
耳朵竖起来,准备(跟着音乐伴奏1到8报数)哎呀,可真整齐,
(3)跟音乐报数,加入拍手和跺脚
下面呢我们把报数的声音
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