鱼我所欲也教案

题目：如何写好教案课件

正文：

教案课件是教师工作的重要组成部分，对于有效地完成教学任务至关重要。那么，怎样才能写好教案课件呢？下面是一份详细的“如何写好教案课件”知识笔记，希望对您有所帮助。

1.明确教学目标：在编写教案课件之前，教师首先要明确教学目标。教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习方向，帮助学生达到预期的学习成果。

2.合理安排教学内容：教师在编写教案课件时，需要合理安排教学内容的顺序和层次。要根据学生的学习需求和学科知识结构，将教学内容进行分解和组织，使之有序、连贯。

3.设计清晰的教学步骤：教案课件的编写应该按照教学步骤进行。教师可以结合授课内容和学生的学习能力，设计适宜的教学活动和流程，确保教学过程的顺利进行。

4.注重多媒体运用：教案课件的编写要充分利用多媒体技术，使教学内容更生动、更具吸引力。可以插入图片、音频、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.精选教学资源：教案课件的编写需要选择适合的教学资源。教师可以根据教学目标和内容特点，选择合适的教材、课件、教具等，以提高教学的有效性和趣味性。

6.注意布局和格式：教案课件的布局和格式要整齐、清晰。可以设置标题、子标题、分隔线等，使内容结构更清晰明了。同时，字体大小、颜色、排版等也要统一规范，方便学生阅读和理解。

7.注重课堂实际操作：教案课件的编写要考虑教学实际操作。教师可以设置互动环节、练习题、案例分析等，让学生在课堂上能够主动参与，巩固和运用所学知识。

总之，写好教案课件需要教师具备良好的教学理论素养和编写技巧。只有合理安排教学内容，设计清晰的教学步骤，充分利用多媒体运用，选择适宜的教学资源，注意布局和格式，注重课堂实际操作，才能编写出高质量的教案课件，提高教学效果。希望本笔记对您的教案课件编写有所启发！

1朗读背诵文言课文。

2.积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。

3.学习本文对人生的正确抉择。

2)积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。

2.难点：

1)学习本文对人生的正确抉择。

1.查字典，读准下列加点字的音：

2.阅读全文，查字典，对照课文注释，试翻译课文。

1.作家作品简介。

2.解题。

孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从

依照您的要求，我已为您准备好了这篇文章：“鱼我所欲也教案”。请注意，此文仅供参考之用，不可作为准确依据。编写精良的教案和课件是教师成功授课的基础，因此在撰写过程中务必认真对待。有效的教案和课件能够提升学生的学习效率和效果。

孟子(约前372—前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。

《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性;善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。

1.默读课文，对照注释扫除语音障碍。

2.请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。

3.教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。

4.齐读全文。

5.学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。

6.请两三名学生说说这篇文章的大概意思(不要求字字落实)。

参考答案：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应作出正确的选择。

1.质疑及交流。

前面我们说过，《孟子》的文章特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢?

参考答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

(解说：要求引原文答，教师可适当点拨。回答过程中学生可以对第一、二节的内容进行质疑，教师应尽可能地引导学生通过读课文或相互讨论的方式解决问题。)

教学目标：

1．积累文言字词，品味语言情致。

2．理解作者思想，思考现代人生。

1．对语句及中心的理解。

《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学潜力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中必须要重视诵读，采取不同

如果你正在学习“鱼我所欲也课件”，那么这篇文章一定会对你有所帮助。希望下面的整理可以节省一些时间和精力，供你参考和借鉴。教案和课件是老师日常工作中必备的准备材料，每天都需要认真编写和准备。教案和课件的制作体现了教师的专业水平和职业精神。

知识与技能

1.积累文言文常用的实词和虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

过程与方法

1.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

2.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

情感、态度与价值观

引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。

1.理解文意，理清论证思路，背诵课文。

2.掌握本文的论证方法。

理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。

两课时

第一课时

一、导语新课，激趣入题

导入(一）：人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢？相信孟子会给我们提供帮助的。

设计(二）：生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢？请走进《鱼我所欲也》寻找答案。

设计（三）：多媒体显示：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）

生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。（匈牙利·裴多非）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰）

这几句话表现了作者怎样的价值取向？（学生回答：生为尊严，生为自由，生为名节，生为正义。）今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。

二、走近作者，资料拓展

学生课前收集整理相关资料，课上展示交流：

1.作者作品简介

孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。政治主张“法先王”，孔子“仁”学基础上，提出系统的“仁政