正面管教读后感 共45份
正面管教读后感栏目给大家提供正面管教读后感、正面管教读后感和正面管教读后感范文等内容,帮助大家更好的做工作总结,供大家阅读参考。
面很很多的事情或者文学作品,我们都会油然而生一些体会。心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。写心得体会是一项非常重要的写作训练,写心得体会目的是提升我们的思考能力,指导我们的实践,怎么才能在写心得体会时更全面呢?小编陆续为大家整理了教室里的正面管教读后感实用,仅供参考,欢迎阅读。
教室里的正面管教读后感 篇1正面管教是一种不同的方式。你可以想象一列试图靠单轨驶向目的地的火车。这是不可能做到的。火车需要两条轨道,我们的学校也一样。第一条轨道是学业的学习,第二条轨道是社会和情感能力的培养。正面管教的方法,是让学生们参与专注地解决问题,而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。那些采用了这种综合方式(两条轨道并行)的学校,都说学生们的问题行为减少了,而学习成绩优异的学生增加了。下面这张照片(得到了加利福尼亚州维萨利亚学区的使用许可)就说明了他们所说的一种学习的风气
教室里的正面管教的读后感,来自博库书城的网友:周国平评价一本书的好坏,不去看媒体如何的宣传,不去看它在图书中的排行榜,而是看当它在静谧中,当你拿起它来有一种一见如故之感,读完它有一种想写点什么的冲动,这样的书才是对自己有所帮助的书,才是周国平心目中的好书。而我在《正面管教》盛行30年之后的今天,在看完很多书后不经意的翻开它,让我爱不释手,让我冥思遐想,感觉相见恨晚,忍不住要将这本书推荐给我的同事我的朋友,推荐给每一个家庭,每一个教育工作者。我知道,它已经走进了我的内心,撩动了我的心弦。我也将它引入我的教育教学工作中,用它来指引我前进的路。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教学生的方法。它以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融为一体,并以此为基石,在学生自我控制的基础上,培养学生的各项生活技能,取得良好的学业。
教室里的正面管教读后感 篇2教室里的正面管教读后感章凌这学期我一直在读《教室里的正面管教》一书,在读的过程中,我对于“管教”一词有了新的理解。在我原来的认识里,管教应该是一种威严,是约束,是赏罚分明的,首先要管,之后才是教。而这本书中谈到一个词语“正面管教”。
书中指出:“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子们只有在亲切、坚定的氛围中,才能养成自律、责任心、合作精神和解决问题的能力。只有这样,他们才能学会终身受益的社交技能和生活技能,取得良好的学习成绩。
”如何运用正面管教的方法使孩
查看更多>>每个人的想法和观念都不一样,你觉得是错的事,别人不一定觉得。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会,很多人都经历过写心得体会这样的写作训练,心得体会能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。怎么才能写出更好的心得体会呢?小编特地为您收集整理“《正面管教》读书心得2000字其三”,仅供参考,希望能为您提供参考!
《正面管教》读后感2000字:
我利用假期阅读《正面管教》这本书,让我明白在教学中为什么会有很多学生经常违反学校的规章制度,而且屡教屡犯?为什么很多看上去很聪明的孩子,明明知道错了,还故意违反。教育孩子有很大的学问,首先你要明白每个孩子不良行为的背后动机是什么?
《正面管教》一书到底写的是什么内容呢?“正面管教是一种既不惩罚,也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能让他们学会受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能,就是这本书的主要内容。
其实孩子经常有不正当行为的真正原因是孩子的内驱力出现问题。学生之所以有这些不正当行为,是为了引起家长和老师的过度关注。孩子认为只有得到家长和老师以及同学的过度关注,他才有归属感。这时我们应该把孩子引向建设性行为;当孩子在寻求权利的同时,学生经常有一个错误的观念,只有当我说了算,我才有归属感。当孩子在报复同伴或者其他人时,他实际上找不到归属感。这时我们一定要冷静,不能反击,要用理解与关爱让他从中走出来。当孩子在自暴自弃时,他此刻最想得到的是我们给他的一点鼓励和肯定。所以,此刻我们要用一双善于发现美的眼睛去挖掘孩子的闪光点。
怎样才算正面管教了,回归这本书中:1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)3.是否长期有效?(惩罚在短期有效,但有长期的负面效果)4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能,培养孩子的良好品格?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作)
在我的教学中,曾经有一次,我刚买了一个新的泡茶的玻璃水杯,我刚放教室,等我去办公室拿东西再回来时,就发现水杯掉在地上碎了。我马上问班上同学,谁把我的水杯摔碎了?可是全班同学异口同声地说:“老师,我没有!”36双眼睛坚定地看着我,全班同学的声音那么响亮。我想
查看更多>>书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。在阅读简·尼尔森写的《正面管教》后可以学到很多,扩充自己的知识库,那么该要如何写好《正面管教》读后感呢?下面是工作总结之家小编精心整理的“读书笔记《正面管教》感悟”,供您参考,希望能够帮助到大家。
读书笔记《正面管教》感悟【篇一】这个暑假,很有幸拜读了“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》。“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后,在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是,作者用平时的语言讲解他的观点,通过具体的案例进行分析,并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法,也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说,这本书可以教会他们成为更加称职的父母,对于教师来说,它可以教会我们如何成为更加合格的老师。
阅读这本书的过程是我作为一个青年教师不断回顾和反思的过程。封面正中的三行红字,“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”,这一问句一下子吸引了我的眼球,因为它问出了无数家长和老师的心声。虽然我走上教学岗位才短短两年的时间,作为老师几乎每天都要跟学生相处。当学生犯错误的时候,如何有效处理常常是困扰我的问题。若是处罚过严,肯定会对学生的身心健康造成不良的影响;若是不处罚,或惩罚不力,学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法,让我产生了深深的疑问,这样的方法到底是一种什么样的方法,对孩子来说是否真的有效呢?带着这个疑问,我随着作者踏上正面管教之旅。
在处理学生问题的时候,我们会犯很严重的错误就是急躁,尤其是在面对那些叛逆、顽劣的孩子时,往往会火冒三丈,并且仍然深信自己是对的,觉得都是学生的错。一番指责之后,能解决问题倒还好,怕就怕学生更加极端地为自己辩解,使小问题变得一发不可收拾。其实,当我们要求学生控制自己情绪的同时,我们更应该学会控制自己的情绪。现在的孩子大多数还是很听话的,都想要在老师面前当一个好学生,但是当他们犯错的时候,却往往不能十分坦然地面对。在大多数人的眼中,犯错都是一件不光彩的事,而且老师和家长往往更加关注于惩罚而不是问题的解决。犯了错误的学生为了避免责罚和保持良好的形象,于是短期性地表现良好,以达到弥补过错,重新获得认可的目的。但是这样的表现只是暂时性的,时间一长,就可能会“好了疮疤忘了痛”,
查看更多>>