中班调节教案

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中班情绪调节教案【篇1】

《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情调。

1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2.能对自己的情绪做出确切的表达。

3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

一、游戏导入，感受快乐情绪。

1.游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一减少报纸。

2.让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？（高兴，兴奋......）。

师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

3.教师小结：其实，老师也发现了你们刚才在玩游戏的时候很高兴、很兴奋还有一点紧张，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜测出这个人的心情怎样的。

二、欣赏表情，感知基本情绪。

1.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观察，理解图片中人物的情绪。（高兴，兴奋，不高兴，生气......）。

（1）出示高兴的情绪图片。

师小结：你们说得非常好，这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

（2）出示生气的情绪图片。

师小结：是的，这些事确实会让人有点不高兴，有点生气，有点愤怒。

（3）出示悲伤的情绪图片。

师小结：这些事也确实会让人伤心呢，你们观察的真仔细。

2.讲述故事，让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。

（1）师：有这样的一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！

（3）师：你们说的都很好，小熊的心里确实都有大家说的那种感觉，我们送它一个有趣的词语来形容，这种感觉叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会非常的生气、难过、伤心，这种感觉就叫做嫉妒。

（4）师小结：其实嫉妒是一种很正常的情绪，不仅小朋友们

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资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？或许"中班教师节教案"是你正在寻找的内容，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

中班教师节教案

一、教学目标：

1. 了解教师节的由来和意义。

2. 培养孩子对教师的尊敬和感激之情。

3. 提升孩子对教师的认知和理解。

二、教学准备：

1. 教师节相关的图片、视频、音频等教具材料。

2. 手工制作教师节礼物的材料（纸、彩色笔、剪刀等）。

3. 小朋友喜欢的教师节歌曲。

三、教学过程：

1. 导入

教师在课堂上播放教师节相关的图片和视频，引导孩子们回忆平时老师们给他们上课、帮助他们成长的场景。然后与孩子们互动交流，询问：你们有没有想过为什么要有教师节？教师对你们的意义是什么？

2. 集体讨论

教师引导孩子们进行集体讨论，共同回答上述问题。鼓励孩子们积极发表自己的观点，表达对老师的感激之情。

3. 讲解教师节的由来和意义

教师向孩子们讲解教师节的由来和意义，以简单明了的语言介绍教师节背后的故事和意义，例如：每年的9月10日是教师节，这一天是为了纪念古代伟大教育家孔子的诞辰，并表达对所有教师的感激之情。教师们通过教育、引导、关心，帮助我们成长，让我们变得更聪明、更有礼貌、更健康。正是因为老师的辛勤付出，我们才能够变得更好。

4. 制作教师节礼物

教师向孩子展示手工制作教师节礼物的样品，指导孩子们使用纸、剪刀、彩色笔等材料制作礼物，例如手工花束、贺卡等。教师在制作过程中与孩子们进行交流，鼓励他们表达对老师的感激之情，并在礼物上写上自己的祝福语。

5. 欣赏教师节歌曲

教师播放小朋友喜欢的教师节歌曲，让孩子们一起欣赏，感受歌曲中对老师的赞美和感激之情。教师引导孩子们跟着歌曲的节奏摇摆，唱出歌曲的歌词。

6. 感恩教师活动

在课堂上，教师组织孩子们进行感恩教师活动，让孩子们用简短的话语表达对老师的感激之情，并把自己制作的礼物送给教师。教师接受孩子们的礼物，并表达对孩子们的感谢之情，鼓励他们继续努力学习。

四、教学延伸：

1. 给教师写感谢信。

2. 组织孩子们上台表演节目，为老师献上欢乐。

3. 组织孩子们参观学校周围的街道，向过路行人发放自己制作的教师节贺卡，并对其他老师致以节日的祝福。

五、教学反思：

本教案通过互动讨

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这里是我们整理的“季节中班教案”类内容，希望能够为你提供帮助。本文可供参考，希望对你有所帮助。对于每一个老师来说，教案课件是必不可少的，每个人都需要计划自己的教案课件。教案课件是提高课堂效率的有效方法。

季节中班教案 篇1

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重难点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入部分

1、节奏练习《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》

（一）、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

（二）、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、

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