庄稼教案

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大英县2012-2015年度庄稼医院建设规划

“庄稼医院”是“三农”的有效载体，建设好“庄稼医院”是供销社服务“三农”、实现助农增产增收和企业增效的有效途径。为认真贯彻川府发[2010]20号文件精神，进一步完善我县农村社会化服务体系，特制定大英县农村社会化服务体系庄稼医院项目实施方案。

项目以大英县雪秀蔬菜合作社为龙头，以中心场镇和重点村社为建设重点，采取政府引导，市场化运作，全力规范实施，实现农商一体化。确保政府得民心、农民得实惠，企业得市场。保质保量完成“庄稼医院”建设目标任务。

一、项目实现的目标及进度安排

按照省、市供销社工作部署和农村社区综合服务社建设及改造标准，自2012年起，用4年时间在全县18个乡镇建设“庄稼医院”23个。通过建设，初步形成以县级联社为主导，县级庄稼医院为中心，乡镇级庄稼医院为依托，村级庄稼诊所为据点的农村社会化服务网络体系。

（一）2012年建设“庄稼医院”7个。其中：蓬莱镇2个，隆盛镇3个，象山镇2个。

（二）2013年建设“庄稼医院”6个。其中：天保镇2个，卓筒井镇3个。

（三）2014年建设“庄稼医院”6个。其中：河边镇3个，回马镇2个，通仙乡1个。

（四）2015年建设“庄稼医院”4个。其中：玉峰镇1个，智水乡1个，金元乡2个。

三、项目实施的主要内容和特色

（一）基础设施建设。建设营业用房23个，每个面积30平方米以上，经营品种不少于40个。配置电脑、电视机、dvd等信息发布和技术宣传设备23套；货架、货柜、扩音器等培训设施和培训桌椅100套；配备简易测土仪、量杯和ph试纸等检测工具23套。

（二）经营队伍建设。院配备从业人员2人以上，其中初级庄稼医生以上技术人员不少于1人，所有经营人员都必须具备化肥农药经营人员培训合格证或具有高中以上文化程度。

（三）经营制度建设。严格实行“两放心”（放心使用农药、化肥）“三到户”（质量承诺、技术服务、送货到户）。“四统一”（统一牌匾、统一制度、统一台帐、统一承诺），并大力开展新药、新肥、新种子、新技术试验示范，做到选址科学、方便群众。切实有效开展好配方施肥、化学除草、农作物地膜覆盖等农业技术推广和病虫害统防统治配套服务工作，在经营过程中做到“三个结合”即：一是坚持庄

“时间，总能让颠沛流离的心，找到情的归宿。”随着我们不断的练习写作，我们通常会收集一些好词佳句，积累的好词佳句、文章构思方式、写作手法等，对写作文等有很大地帮助。你最喜欢句子是什么样的？小编收集并整理了“形容庄稼干旱的句子(通用71句)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

1. 今年的庄稼因为长时间干旱而干瘪无比。

2. 由于长期缺水，农田里的庄稼都被干旱所侵袭。

3. 龙卷风过后，农作物受到了严重的干旱威胁。

4. 古老的干旱灾害再次降临，庄稼无法挣扎而渐渐枯萎。

5. 干旱使得农民的努力付诸东流，庄稼无法得到足够的水分生长。

6. 一场连续的干旱使得农田里的庄稼连续凋零，农民们心生无力感。

7. 降雨量的减少导致庄稼处于持续的干旱状态，农民们的希望正在消磨殆尽。

8. 干旱这个多刺的刺客，无情地摧毁了农田里的一片片庄稼。

9. 庄稼在无尽的干旱中战胜不了自己，最终被迫向死亡低头。

10. 干旱给农民们带来了巨大的损失，庄稼的结果几乎成了空洞的想象。

11. 干旱如影随形地笼罩在庄稼身上，毁灭的威力远胜于想象。

12. 庄稼在干旱的夹击下一次次挣扎，然而生命却无法再次开花。

13. 干旱使得庄稼迅速失去了水分，茁壮成长的希望也随之破灭。

14. 大地炙热如火，庄稼被干旱吞噬得连一丝生气都没有。

15. 农田里的庄稼在干旱的折磨下渐渐消逝，仿佛永远不可能再次复苏。

16. 庄稼对于渴望的雨水越发渴望，却只能孤单地在干旱中苟延残喘。

17. 干旱迫使庄稼在绝望中寻找生存的希望，然而每一次都以失败告终。

18. 农民们为庄稼祈祷，希望能够赶走这场持续的干旱灾害。

19. 干旱挑战着农民的耐心，庄稼的生命也正在岌岌可危。

20. 干旱不仅摧毁着庄稼，也摧毁了农民们的心志。

21. 庄稼长时间的干旱成为了农民心头的顽症，他们不知道彼时是否还有希望。

22. 干旱不仅威胁着农民的生计，也威胁着整个农村生态环境。

23. 农民们为了庄稼的生长，不断寻找应对干旱的新方法。

24. 干旱让庄稼渴望的眼神透露出无尽的绝望，仿佛已经失去了一切的希望。

25. 农民们经历了一场漫长的干旱，庄稼的凋零令他们痛彻心扉。

26. 干旱下的庄稼像是一只孤寂的狼，不断嚎叫着希望得到滋润。

27. 庄稼凝视着天空，期盼那场给予它生命的甘霖。

28. 干旱使得农民们的眉头紧锁，他们不愿看着庄稼一去不复

本文作者经过整理为你编辑了邓稼先教案。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。写好教案，课堂教学更完美。欢迎本文为大家提供参考！

教学要求：

1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。

2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。

3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。

4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

教学时间：二教时

第一教时

教学要点：了解课文背景 整体感知课文

教学步骤 ：

一、背景说明。

1.关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

2．关于邓稼先

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。

3．关于杨振宁

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

二、解释下列词语，并给加点字注音。

邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn

无垠yíng 殷红yān

可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。

元勋：立大功的