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邹忌讽齐王纳谏读后感

邹忌讽齐王纳谏读后感 共50份

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邹忌讽齐王纳谏教案实用

不容错过的“邹忌讽齐王纳谏教案”精华文章分享给您,仅供你在工作和学习中参考。教案课件是我们老师的部分工作,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案和课件是课堂教学的基础,关系到教学效果。

邹忌讽齐王纳谏教案【篇1】

教学目标:

1、熟读课文,理解文意。

2、掌握重要的文言基础知识,包括通假字,重要的文言虚词、实词的意义和用法,特殊文言句式等。

3、了解古代散文中以喻明理的方法,学习齐威王虚心纳谏的品质。

教学重点:

以喻明理和虚心纳谏的品质。

教学安排:三课时

教学过程:

(此文学生初中时已学过,本次学习,旨在复习巩固、加深印象和温故而知新)

第一课时

一、读

听录音朗读,学生跟读,从整体上熟悉文章内容,加深印象,同时勾划文中的基础要点和疑难问题。(强调断句:今齐地/方千里)

二、解:

复习、掌握文中重要的文言基础知识。(教师串讲,提示、点拨)

①实词:修、昳丽(佚名,轶事,卷帙浩繁)、服、孰、孰与、及、以为、美、私、诚、蔽、刺、谤讥、市朝、间、期年、朝

②虚词:而、也、以、之

③句式:

○判断句:城北徐公,齐国之美丽者也。

○宾语前置句:忌不自信

○省略句:与坐谈//皆以美于徐公

○状语后置句:能谤讥于市朝//皆朝于齐//此所谓战胜于朝廷

④齐读全文,加深对基础知识的理解与掌握。

《战国策》是我国古代又一部重要的国别体史书,主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。

一、议

1、第一段内容为什么要详写?

明确:为下文的讽谏作一个强有力的铺垫。(道理来源于对生活的思考和领悟)

2、邹忌劝谏齐王主要运用了什么方法?

明确:以生活事例为喻的讽谏艺术。(讽:用含蓄的话暗示或戏告。譬喻)

二、补:

1、五十步笑百步(《孟子·寡人之于国也》)

梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”

曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”

曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。

2、螳螂捕蝉(刘向《说苑》)

吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来何苦

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邹忌讽齐王纳谏教案 邹忌讽纳谏教案 邹忌讽纳谏
忌讽齐王纳谏教案范本6篇

资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?经过收集,小编整理了忌讽齐王纳谏教案范本6篇,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。

忌讽齐王纳谏教案【篇1】

科目:

年级:

时间:20xx年9月6日

课题:邹忌讽齐王纳谏

时序:教学操作过程设计(教法、学法、课练、作业)

课时:第一课时

教学目标

1、掌握课文中的文言文、虚词和特殊句式

2、了解《战国策》的有关知识

3、通过本文学习古人说话的艺术

重点:

难点:

教法:

1 、熟悉和掌握词类活用的特点

2 、了解和掌握宾语前置的特点

一、导入课文

我国有句名言叫做:“苦口良药利于病,忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理,逆耳的忠言往往利于行,然而,我们知道现在有一种药,并不苦,叫“糖衣片”,那么,有没有不逆耳却又利于行的忠言呢?难道忠言就一定要逆耳吗?今天,让我们来看一下我们的古人是如何做的。

(书写标题《邹忌讽齐王纳谏》)

二、授课过程

(一)检查预习情况。

(二)朗读课文。

1、教师范读

2、学生自我朗读,要求思考

(1)本文的标题应该如何理解?——这是个兼语结构

(2)邹忌为什么会成功?他的劝说有什么特点?这种说理有什么好处?

——邹忌用设喻的方法来进谏的自己切身的感受设喻,巧妙地讽喻齐王。

——能用具体的事物说明抽象的道理,变深奥为浅显,变复杂为简明,变逆耳为顺耳,委婉而有较强的说服力。

(三)梳理课文

要求在学生朗读基础上疏通大意(主要由学生自己展开)

(四)课文分析

请思考本文在说理以及记叙上有什么特点。

本文采用了“三叠法”:

三问:妻、妾、友三答

三比:妻私我→宫妇左右私王

妾畏我→朝廷之臣畏王

客有求→四境之内有求于王

三赏:上赏、中赏、下赏

三时:令初下、数月之后、期年之后

前后呼应,上下关照,形成一种奇特的篇章结构。

(五)分析三问的设喻

联想

妻私我→宫妇左右私王

妾畏我→朝廷之臣畏王

客有求→四境之内有求于王

(六)请找出本文词类活用的例子

吾妻之美我者

吾妾之美我者

吾友之美我者

——美,这里是形容词活用做动词,意动用法:“以……为美”

(七)请分析这一句话“忌不自信”的特点

——这是一句宾语前置,即:“忌不信自”

三、作业

1、背诵课文

2、完成课后练习

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讽齐王纳谏教案 讽齐王纳谏
田忌赛马读后感

我们通过阅读常常可以提高自己的表达能力,读完作品之后,心中久久不能平静。 发表读后感可以拓展我们对作品的观点与感受。希望这篇“田忌赛马读后感”能够完美地满足您的需求,还请您收藏本文!

田忌赛马读后感 篇1

我家里有一套《史记》故事书,里面有许多有意思的故事。有的惊险刺激,有的险象环生,有的生动感人,有的引人发笑,在众多的故事里面,我最喜欢《田忌赛马》。

齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛。他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等。比赛的时候,要上马对上马,中马对中马,下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多,所以比赛了几次,田忌都失败了。就在田忌垂头丧气地离开赛马场时,他的朋友孙膑走过来说:“我有办法准能让你赢。”田忌虽然将信将疑,但是又很想赢回比赛,就向齐威王要求再赛一回。齐威王屡战屡胜,正在得意,立刻答应了田忌的挑战。一声锣响,比赛开始了。孙膑先以下等马对齐威王的上等马,输了第一局;接着,孙膑用上等马对齐威王的中等马,胜了第二局;最后,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又胜了第三局。这下,齐威王目瞪口呆了。比赛的结果是三局两胜,当然是田忌赢了齐威王。

同样的马匹,只是调换一下比赛的出场顺序,就得到转败为胜的结果,孙膑真不愧是个军事家!他用自己的优势与对方的弱势对抗,最终取得了胜利。不过,孙膑的做法,违背了“上马对上马、中马对中马、下马对下马”的比赛规则,虽然胜了但不怎么光彩。我觉得,既然是竞赛,就应该遵守规则,不然没了秩序还怎么比赛呢?所以啊,这个故事让我明白,遇到问题时,要在遵守一定规则的条件下,多从不同角度去动脑筋思考,认清楚自己长处与不足,扬长避短,这样才能获得理想的效果。

田忌赛马读后感 篇2

《田忌赛马》这个故事的主要内容是:有一次,田忌和齐威王赛马,因为齐威王每个等级的马都比田忌的马快一点点,所以三场下来田忌都输了。

这时孙膑给田忌出了一个主意,把马匹出场顺序调乱,结果第二次田忌二比一赢了齐威王。

给我印象最深刻的是,田忌输了的时候,垂头丧气的。

但是,孙膑却能观察到,齐威王虽然赢了,但是三场比赛都只赢了一点点。

所以,假如调换一下三个等级马匹的出场顺序,用下等马耗掉对方的上等马,田忌就能反败为胜。

孙膑这样用计,为什么齐威王没用觉察到蛛丝马迹?那是因为他太骄傲,以为自己的马一定还能赢。

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