幼儿中班课件实用六篇。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,因此我们老师需要认认真真去写。教案是激发学生创造力的有效手段,如何才算是写好一份教案课件呢?今天栏目小编给大家推荐一篇网络上的“幼儿中班课件”文章,欢迎您持续关注我们的更新并收藏我们的网站您将获得最新的资讯!
幼儿中班课件 篇1
设计背景
许多小朋友都吃过西瓜,却不知西瓜是怎么得来的,现在我就他们一起体会种瓜的过程。
活动目标
1.理解儿歌内容,能有感情地朗读儿歌。
2.让幼儿了解种西瓜的整个过程,同时感受收西瓜时的心情。
3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
重点难点
1,让幼儿通过儿歌,体会人们劳动的艰辛。
2,通过学习生字“欢”,“喜”,让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
活动准备
1,教学挂图一幅。
2,字卡“欢”“喜“。
3,西瓜苗,西瓜,洒水壶。
活动过程
小朋友知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了,农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林老师去种西瓜好不好?
活动过程:
一,出示挂图,引导幼儿仔细观察画面,了解画面的内容。
二,教师提问:
1,我在哪里呀?(篱笆下)
2,种了一棵什么呢?(一棵瓜)
教师出示一棵西瓜苗,叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3,种了西瓜之后,我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶)
启发幼儿回答:不是,要施肥,浇水,天天来看它,它才能发芽,开花。
4,经过我们的辛苦劳动,终于结出了一个?(西瓜)
三,教师捧着个大西瓜,引导幼儿用高兴的语气来朗读:“大西瓜呀大西瓜,
欢欢喜喜抱回家。
小结:注意自己的表情,动作,语言要丰富,边演边朗读,以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸:小朋友,现在你们都知道西瓜是怎么得来的,你们回到家里后,和爸爸妈妈一起种西瓜,然后帮它施肥,浇水,到时候看谁的西瓜长得最大。
教学反思
整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识!
幼儿中班课件 篇2
【活动目标】
1、回忆过生日的经验,能用语言表述过生日的情景。(读书笔记吧 M.dSBJ1.COm)
2、乐意参与集体活动,感受过生日的快乐,增进同伴间的感情。
【活动准备】
1、生日歌的磁带、录音机。
2、事先布置好生日树(上有12根树枝、12个数字)。
3、每个孩子一张大头贴、一张苹果卡片,1—12月的若干小卡片。
4、教师的生日卡片一张,生日帽。
【活动过程】
(一)放生日歌引出课题,请幼儿谈谈自己过生日的经验。
1、今天老师带来了一首好听的歌,听一听是什么歌曲?(播放歌曲)是什么歌呀?(生日歌)对了,这是小朋友非常熟悉的一首歌《生日歌》。
2、什么时候要唱生日歌?(过生日的时候)
3、那你知道自己的生日是几月呢?
4、你和谁一起过生日的?是怎么过的呢?请你和旁边的小朋友轻轻说一说。(讨论)
5、幼儿讲述过生日的情景。
小结:小朋友过生日的时候有的是和爸爸妈妈一起过的,有的是和爷爷奶奶过的,有的到公园玩,有的去逛超市,还收到了好多生日礼物,你们心里觉得怎么样?过生日真幸福。
(二)介绍生日树
1、今天老师带来了一棵生日树,看看你发现了什么?先来看这根树枝上的数字是几?(是1),那么这根树枝上的数字呢?(依次说到12)这棵生日树一共有几根树枝?(有12根树枝,12个数字)。
2、这棵生日树有个小秘密,这里的1表示1月,2呢,表示2月,(随便点月份),12根树枝表示12个月,一年只有12个月,所以12根树枝表示12个月。
(三)制作生日卡片
1、你们想知道我的生日是几月吗?告诉你,我的生日是2月。(出示生日卡)看,这是我的生日卡片,卡片上有些什么?(上面有我的照片,下面是我的生日2月)。每个人都有自己的生日,你们想不想也有一张自己的生日卡片呢?我们自己来制作一张生日卡,怎么做呢?(先贴上自己的照片,再贴上自己的生日)。
2、做好后跟旁边的小朋友说说你的生日是哪一月,再把生日卡片挂在生日树上,要看清楚,你的生日是哪个月,就要挂在哪个月份的树枝上。我的生日是2月,我应该挂在哪里呢?谁来帮帮我?现在请你们动手做生日卡片吧。
3、幼儿制作生日卡片。
4、幼儿挂生日卡片。
(四)师生共同布置生日树。
1、挂好后幼儿之间互相检查。
小朋友的生日卡片都挂好了,生日树上好热闹呀,我们一起来看看你们是不是都挂对了?小眼睛找仔细了。小朋友都挂对了,拍拍手表扬自己。
2、我们一起来看看生日树上哪个月生日的人最多?到底谁最多呢?我们一起数数看。
3、小结:今天生日树可真热闹,你们高兴吗?生日树给我们带来了快乐,它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。
(五)师生同唱生日歌。
1、给3月份过生日的小朋友戴生日帽。
这个月是3月,看看3月生日的小朋友是谁?用热烈的掌声请3月份过生日的小朋友上场。老师为你们准备了生日帽,漂亮吗?谁愿意帮他们戴生日帽?
2、过集体生日,体验集体生日的快乐。
(1)今天我们一起为小寿星过生日,唱《生日歌》好吗?
(2)播放《生日歌》,师生同唱。
(3)师生说祝福语。
祝福我们的小寿星越长越可爱,越长越聪明。你们有祝福的`话想跟他们说吗?
(4)小寿星开心吗?为什么?(因为有这么多人给你们过生日,真幸福)请摄影师帮我们拍照,让我们永远记住这开心的时刻。(师生拍照留念)结束。
幼儿中班课件 篇3
活动目的
1、了解水的主要特性和用处,在游戏中体验玩水的乐趣。
2、培养幼儿探索科学活动的兴趣。
3、培养幼儿节约用水意识。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、盛满水的盆或桶
2、硬币若干枚
3、空矿泉水瓶若干
4、纸船、积木、锁、易拉罐等
5、小颗粒的泥巴
6、多媒体课件
活动过程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
(教师出示装满水的盆)
师:小朋友,你们仔细看看,告诉老师,这干净的水是什么颜色的?
幼儿:白色。
(教师拿出一张白纸,把纸的颜色与水的颜色进行比较)
师:瞧瞧,水的颜色和纸的一样吗?
幼儿:不一样。
师:水是什么颜色?
幼儿1:白色。
幼儿2:不是白色。
师:那你觉得水是什么颜色?
幼儿2:......。
师:水不是白色,它是无色。
评析:在孩子们的眼中,没有无色的概念,他们会把无色说成白色。教师拿无色与白色进行比较,让幼儿认识了无色。
(教师悄悄地放一个硬币在水中,请幼儿观察)
师:你们知道老师刚才放什么在水里了?
幼儿3:是石头吗?
幼儿4:是粉笔吗?
幼儿5:是杯子吗?
师:你们过来看看。
幼儿:硬币。
师:为什么我们能看到盆底的硬币呢?
幼儿:......。
师:脏水能看到盆底的硬币吗?
幼儿6:不能。哦,我明白了,我们能看到盆底的硬币是因为水很清,干净......
师:回答的很好,干净的水是无色的,透明的,所以我们能看到盆底的硬币,......
评析:通过幼儿的看,闻,摸等方式,充分调动幼儿的各种感官自主探索,全面感知水的无色、透明、无味等特点。教师和蔼的态度、发自内心的肯定,适时的引导,为幼儿提供了广阔的思维空间,促进了幼儿各方面能力的发展。
2.水的用途
师:小朋友,你们知道,水有什么用途吗?
生6:可以喝。
生7:可以洗澡。
......
评析:这个过程很短,但充分调动了幼儿的积极性,争先恐后地说出了他们在生活中所了解的水的用途。通过这种方式,教师引导幼儿有效地认识到水的重要性。
小结:干净的水是无色无味透明的,水是非常重要的,一切生命都离不开水,没有水所有的动植物将无法生存,所以我们要珍惜每一滴水,养成节约用水的好习惯。
二、玩水的乐趣
1、幼儿分组游戏探索
第一组:瓶子的怪脾气——教师请幼儿尝试把空的矿泉水瓶垂直插入水中,会发现很费力,引导幼儿感知水的浮力。
师:哪个小朋友能帮助老师把这空瓶竖的插入水中?
幼儿们:我!......我!......我!......。
师:(教师请几个幼儿前来尝试。)有什么感觉?
幼儿8:老师,好像有人顶住了,很难插进去。
幼儿9:为什么会这样呢?
......
第二组:空瓶吐泡——教师引导幼儿观察空瓶进水时冒泡的现象,启发幼儿思考冒泡的原因,帮助幼儿感知空气的存在。
师:(每个幼儿一个空矿泉水瓶)我们来比比,谁先让瓶子喝饱水。
(众幼儿一起玩灌水的游戏)
幼儿10:老师,瓶子喝水时为什么要吐泡泡呢?
幼儿11:老师,好奇怪,瓶子满了,泡泡就没了。
......
评析:大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富,已不满足了解某种现象,他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。这一活动利用了幼儿的好奇心,增强了幼儿的探究意识。
第三组:沉浮之迷
在游戏前,教师请幼儿进行了猜测,猜猜什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面,为什么?最后,孩子们把纸船,积木,铁锁,易拉罐等放入水中,验证和观察沉浮现象。
评析:鼓励幼儿大胆预测操作结果,引导幼儿运用已有的知识经验去推理判断,然后让幼儿动手操作验证预测结果最后加以分析,归纳,提高了幼儿的思维能力。
第四组:倒水游戏
幼儿拿杯子装水,再小心翼翼地倒入其它容器,玩倒水的游戏。
评析:在这个游戏中,不知不觉地提高了幼儿的目测能力,同时幼儿的精细动作也得到了进一步地发展。
2、思维拓展:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友说说还用水玩过什么好玩的游戏?
最后,教师利用多媒体播放了有关水与生命的课件,让幼儿进一步了解了水的作用和水的宝贵,认识到水对人类及各种动植物的重要性,从而巩固幼儿节约用水的意识,使他们懂得珍惜每一滴水:洗手时不浪费水,看到水龙头开着主动去关好等等。活动在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束!
活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的体会和感受
反思:
本活动在理念上力求从幼儿的兴趣和发展需要出发,结合幼儿的身心特点,设计了相应的教学活动,将幼儿的兴趣转化为学习的动力;力求体现教学与生活的密切联系,利用幼儿熟悉的事物开展活动,借助已有的生活经验,激发了他们强烈的探究欲望,自觉地参与到活动中去。在实施上力求体现动手操作、合作探索等多种方式,并尽量使活动的内容富有趣味性,操作的材料具有直观性,活动的过程体现开放性。使幼儿在宽松、愉快的氛围中主动投入,自主探索。把知识的获取过程,价值观的形成过程,能力的培养过程在教师的引导下都转化为自主建构的过程,培养了幼儿主动探索的品质。同时,本活动中也还有不少欠缺之处。比如说,在活动中,由于时间和空间的限制,不是每个幼儿都能参与每个活动;此外,有部分孩子没有机会表述自己的发现。在活动预设时未能对此有充分地估计,活动中又未能灵活地处理。今后,此类活动课还应从预设和生成这两点上进一步完善。
幼儿中班课件 篇4
一、活动背景
利用自然物和废旧物来制作创造,以一物代替另一物的表演和游戏,是一种象征性的思维活动。这种形式的活动符合生态文明的基本观点:人与自然的和谐发展,尤其能培养幼儿的创新思维和操作技能。这要求幼儿的想象力发展到一定的水平,能从过去所感知的东西中,分析出个别特性,并结合成一整体,形成表象。游戏时幼儿能控制所处的环境,表现自己的能力和实现愿望,从成功和创造中获得愉快。正如苏联心理学家柳布林斯卡娅所说:“正是这种把以前获得的印象组合成新的创造物的可能性,正是这种对自身力量的考验,是游戏使儿童产生巨大愉快的源泉。”游戏中没有强制的目标,因而减轻为达到目标而产生的紧张,耗费精力小,使幼儿感到轻松、愉快。幼儿的游戏不是机械的模仿,而是通过想象,将日常生活中的表象,形成新的形象,用新的动作方式重演别人的活动。在游戏中幼儿不受实际环境的具体条件以及时间的限制,通过想象,创造新情景,如,把扫帚当作马,把椅子当作汽车。幼儿在游戏中,以真诚的情感,体验在游戏中的活动,相信虚构的真实性。同时,他们也懂得什么是假装的。幼儿的游戏在某种程度上与戏剧中反映现实生活相近似。
在一次关于宠物的谈话中,我问孩子们:你们家都养了那些宠物?孩子们迫不及待地讲出了狗、猫、金鱼,有一个小朋友讲到了乌龟。当时小朋友很奇怪,乌龟也是宠物吗?对于我们大人来说,饲养乌龟、台湾小鸡已不在希奇,可在孩子们的经验中宠物大都是狗、猫之类。于是,我告诉他们乌龟代表了长寿,人们在家里是饲养乌龟希望它能带来好运,也希望能和它成为好朋友。我们在讲乌龟的特征时,孩子们都大声地说:“它有壳。”于是又产生了新的话题“带壳的小动物”他们讲出了蜗牛、螃蟹、河蚌等小动物,希望自己也有一个它们一样的“壳”,课间活动大家听了一些关于乌龟、蜗牛的故事,如《聪明的乌龟》、《龟兔赛跑》、《蜗牛城的故事》、《会动的房子》。孩子们时常在地上学乌龟、蜗牛爬、螃蟹走,为了满足幼儿的需求,于是我让孩子们想象用什么东西来做它们的壳?有的幼儿说用篓子、有的说用蛋糕盒,还有的说用篮子等。看着孩子们天真的笑脸,滑稽、憨态的动作,我们想:物以制用,进行一次动手游戏,让孩子们通过自己动手制作,真正体验游戏地快乐,以此调动幼儿的主动性,发挥创造性。
二、幼儿发展情况:
从幼儿的整体水平来看:本班幼儿是刚从小班升入中班,在能力与技能方面比小班时有所提高,但在能力、经验方面上存在一定的差异。例如,部分孩子使用剪刀已经很灵活,有的孩子对于画面的整体布局表现的很好,有的幼儿在画方面较突出,有的幼儿撕的动作掌握的较好。基于以上原因,我们在材料的准备上把这情况也考虑进去了,准备一些成品、半成品、图样等,以满足不同层次幼儿的需要。
三、活动目标:
1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料,大胆的进行制作和装饰。
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏,从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的`集体精神。
四、活动环境、材料准备:
1、环境准备:
室外:铺上地毯,放置一些可以钻爬的活动器械。
室内:将相同材料分两份分别放置两旁(便于幼儿取拿),中间为幼儿制作场地。
2、材料准备:
组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等;与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。
五、活动组织指导:
(一)开始部分:
1、出示图片,激发幼儿活动的兴趣。
师:他是谁,它们少了些什么?
2、讨论:你想用什么材料来做?
(二)基本部分:
1、幼儿自主选择材料,制作“背壳”。
在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手,与人合作。
2、幼儿动手制作。
3、用自己制作的“背壳”进行游戏。
(三)结束部分:
评价,提出下次游戏的主题。
幼儿中班课件 篇5
活动目标:
1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。
2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。
3.引发幼儿对荷花的兴趣。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。
活动过程:
一、引出课题
猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?
二、讲解示范
欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。
三、幼儿操作
1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。
四、教师讲评
幼儿互相欣赏同伴的作品。
学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。
小百科:荷花属山龙眼目,莲科,是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭圆形,种子成卵形。
幼儿中班课件 篇6
活动目标:
1、教幼儿练习双脚立定跳远,要求跳过30厘米宽的距离
2、在活动中培养幼儿的跳跃能力和动作的协调性。
3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
猫头饰一个 铃鼓 场地布置一个圆圈
活动过程:
一、开始部分。
教师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队走成圆形队伍,练习走、跑交替,提醒幼儿注意间隔距离。按信号指示做切段分队走。走成六路纵队站好。
二、基本部分
1、练本领:今天我们做一个游戏,模仿小麻雀到粮仓里找粮食吃,可是粮仓外面有一道沟,我们要用双脚向前跳过去,可别掉进沟里了。粮仓里有一只猫在睡觉,它被吵醒就会捉我们,大家要赶快跳出沟来。现在跟着老师来练本领吧。先看一看老师是怎样做的(教师示范动作,提醒幼儿屈膝,两脚用力蹬地跳起,轻轻落地保持身体平衡)
现小朋友自己练本领吧。分成两大队,排好,分别站在这两条线后。像老师一样,跳过去,看看你能够跳多远,可要好好练哦,待会才能跳过那条“沟”。(幼儿练习,教师指导)
2、游戏《猫和麻雀》:现在我们开始游戏了,请一个小朋友扮小猫,蹲在家里,其余的幼儿扮小麻雀,围在大圆圈外蹲下。老师扮麻雀妈妈,说:猫睡着了,我们去找食吧!带领幼儿双脚站立,向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。当麻雀妈妈说:猫醒了,我们快走吧!小猫就站起来去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圆圈后蹲下,“小猫”就不能再捉。
3、进行游戏。在游戏过程中,教师提醒幼儿要按正确的起跳姿势,不能单脚跨过去。
三、结束部分。
老师讲评游戏活动情况,表扬做得好的幼儿。带领幼儿做放松整理活。