玩具的制作教案推荐四篇。
编辑精心推荐的一篇文章标题是“玩具的制作教案”。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。我们诚挚地欢迎您来到我们的网站去发现我们的内容！
玩具的制作教案 篇1
制作意图：幼儿开展体育活动是每天必须的程序，而玩具的投放对于幼儿参与体育活动的兴趣起到了关键性的作用。于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简单又好玩的玩具，深受孩子们的喜欢。
教育价值：教育孩子们要热爱体育活动，并积极地参与到体育活动中来。
投掷玩具：（适用于中大班幼儿）
材料：彩色泡末垫（做鞋子底的那种材料）或者彩色纸张（制作好以后过胶）、废旧报纸、透明胶
制作方法：将各种颜色的泡末垫剪成各种小动物的样子，注意突出起肚子，根据难度不同在小动物的肚子制作出不同的圈数。将废旧报纸揉成圆形并用透明胶将其粘贴牢固。（纸球可让幼儿自制）
玩法：幼儿站在指定线后，拿着报纸球对准小动物的肚子进行投掷，可一个人游戏也可多人游戏（注：多人游戏可进行比赛，计算投准的圈数）
你抛我接：（适用于中大班幼儿）
材料：大的可乐瓶（中班的可用小的）、各种颜色的不干胶、沙包（或者纸球或其他小玩具都可）
制作方法：将可乐瓶的底部剪去，然后将可乐瓶的身体剪成花瓣状（如图），最后进行装饰使其更加美观。
玩法：两个幼儿各手持一个玩具，并将沙包放于其中一个玩具中，由这个幼儿将沙包抛出去，另一个幼儿拿玩具去接，如此反复游戏。（也可以自抛自接）
玩具的制作教案 篇2
玩具的制作教案
玩具是孩子们生活中不可或缺的一部分，而能够亲手制作出自己喜欢的玩具则更能够增强孩子的创造力和自信心。本文将为大家介绍玩具的制作教案，让孩子们在玩耍中获得乐趣，也在制作中获得成就感。
一、制作材料
首先，我们需要准备制作玩具所需要的材料。不同种类的玩具所需要的材料也会不同，以下是一些常用的玩具制作材料：
1.硬板纸：可用于制作拼图和纸板车等。
2.木材：可用于制作积木、拼图等。
3.泡沫板：可用于制作拼图、人偶等。
4.毛线、布料：可用于制作布偶、毛绒玩具等。
5.黏土：可用于制作小动物造型等。
6.废弃物品：瓶盖、纸板等可用于制作玩具。
7.胶水、剪刀、笔等辅助工具。
二、制作步骤
1.准备材料、工具，确定制作玩具的形状和大小。
2.根据形状和大小，将材料切割成所需的形状。在制作过程中可根据实际情况进行适当的调整。
3.将不同形状的材料组合在一起，使用胶水将它们黏合在一起。
4.根据实际需要进行修整和润色，使制作的玩具更加完美。
5.在玩具的表面上进行一些涂饰，如刻画细节、涂上颜色等，让玩具更加美观。
三、几种玩具的制作教案
1.积木：首先准备好木材，根据需要切割成相同的形状，将它们黏合在一起。可以使用油漆、颜料将其上色，制作出美丽且实用的积木。
2.布偶：准备好布料和毛线，根据实际需要制作出布偶的形状。将头部、身体、手、脚等部位黏合在一起，使用毛线织出衣服和头发。最后，在布偶的表面进行涂饰，制作出可爱的布偶。
3.拼图：准备好硬版纸和泡沫板，将其按照需要的形状逐一切割，然后将其黏合在一起。最后，在拼图的表面加上一些彩色胶纸，制作出美丽的拼图。
四、小结
通过本文的介绍，相信大家已经了解到了制作玩具的基本要点和步骤。通过亲手制作玩具，不仅能够增强孩子的创造力和自信心，还能够为孩子们带来更多的乐趣。因此，我们应该鼓励孩子们多参与玩具的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
玩具的制作教案 篇3
一、教材分析
不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
（1）教学目标：
1、过幼儿自身的活动，感知不倒玩具的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
（2）教学重点：
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒
（3）教学难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
二、说教学方法
1、活动发现法：本活动的教学思路是孩子们玩玩具城的各种玩具，通过玩一玩，发现玩具的不同和相同点。
2、比实验法：通过幼儿往不倒玩具中装入不同的材料来发现会发生的现象，并小结得出结论。
3、师做对比实验：教师拿两个透明的不倒玩具一个装入滚动的玻璃球另一个装入橡皮泥做对比实验。
三、学法指导：
在这次活动中一改老师说教幼儿被动的听的学法，让孩子们变成主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。在幼儿操作的过程中教师巡回观察，并给予幼儿充分的时间和材料来制作玩具，并让幼儿间交流一下成功经验并体会成功的乐趣。
四、说教学程序
1、导入：以到神秘的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
2、自由探索
师交代任务：让幼儿在玩时看看能发现什么？（发现倒和不倒）
让幼儿自由说说发现什么秘密教师并进行小结：小朋友发现了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
3、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验不倒玩具不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以幼儿自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（1）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
4、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
5、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感。
玩具的制作教案 篇4
玩具的制作教案
引言
玩具是儿童生活中必不可少的一部分。玩具不仅可以丰富幼儿的生活，增强他们的乐观向上精神，同时还能促进幼儿的身体、智力和情感发展。在这篇文章中，我们将介绍玩具的制作教案，以帮助家长和幼教老师设计和制作适合幼儿的玩具。
第一步：确定玩具的材料
制作玩具的第一步是确定材料。幼儿玩具的材料可以选择木头、棉花、纸板等天然材料，也可以使用塑料、橡胶等人工材料。选择材料时，我们要考虑到幼儿的安全和健康因素，比如，我们应该使用不含有害物质的材料，避免使用有锋利部件的材料等。
第二步：确定玩具的类型
根据幼儿的年龄和兴趣，我们可以选择不同类型的玩具。例如，对于3岁以下的幼儿，我们可以选择简单的摇铃、抓握球等玩具，而对于4岁以上的幼儿，我们可以选择具有一定难度的积木、拼图等玩具，这些玩具有助于激发幼儿的探索欲望和学习兴趣。
第三步：设计玩具的外形
玩具的外形设计也是十分重要的一步。我们可以参考儿童喜欢的卡通形象和动物形象设计玩具的样式，也可以通过自己的创意设计出独一无二的玩具。无论是什么样式的玩具，我们都要考虑到玩具的尺寸和重量，确保其适合幼儿握持和操作。
第四步：制作玩具的模型
当我们确定了玩具的材料、类型和外形后，我们可以开始制作玩具的模型。我们可以使用手工具或机器工具制作模型，确保模型的比例和尺寸符合预期。然后我们可以对模型进行调整和改进，直到最终的模型符合我们的需求。
第五步：制作玩具的工具和胶水
在制作玩具时，我们需要准备一些简单的手工工具，例如，锉刀、锯子、钳子等。此外，我们还需要准备一些适用于材料的胶水，例如木工胶、乳胶胶水、环氧树脂等。通过这些工具和胶水，我们可以将模型逐步组装成玩具，并修复或改进出现的问题。
第六步：加工表面和上色
在制作过程中，我们需要对玩具的表面进行加工和涂色。我们可以使用砂纸和锉刀来打磨和修饰模型，使其表面光滑而美观。然后我们可以选择适合材料的各种颜色的油漆、彩笔、水彩笔等来为玩具上色。通过加工表面和上色，我们可以让玩具更具吸引力和视觉效果。
第七步：应用玩具
最后一步是应用玩具。我们需要测试玩具的性能和安全性，确保玩具能够满足幼儿的需求。我们还需要将玩具安全地放置在幼儿的环境中，让他们在监护人或老师的指导下享受玩具带来的欢乐。
结论
制作玩具是培养幼儿创造力和动手能力的一种重要方法。通过本文提供的制作玩具教案，我们希望能够帮助家长和教师更好地设计和制作适合幼儿的玩具，让他们健康快乐地成长。
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我喜欢的玩具教案十三篇
资料的定义范围较大，可指代生产资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过整理，小编为你呈上我喜欢的玩具教案十三篇，欢迎阅读，希望对你有帮助。
我喜欢的玩具教案 篇1
目标：
1、学习1—3的唱数，巩固对1—3字形的掌握。
2、学习3以内数的等量对应。
3、培养手口一致的点数。
准备：1—3数字图卡、小熊图片、小鸭图片、气球、区角内的实物。
过程：
1、学习1—3的唱数。
（1）通过游戏，练习1—3的顺唱数。
师：孩子们听一听老师拍了几下手？跟着我一起做。（幼儿跟着老师一起数数，数量控制在3以内）
（2）通过图示，巩固复习1—3的手口一致地点数。
师：刚才我们是拍手的方式，你还有其他办法表示吗？（幼儿举手示意）
老师根据班上3以内的物品进行点数。
2、感知1—3的等量对应。
（1）复习巩固对1—3字形的掌握。
师：刚才我们拍了一下手，那我们用数字宝宝几来表示呢？（出示数字卡片）
（2）学习“1”的等量对应。
A、师：请小朋友看一看，图片上有几只小熊？（出示有1只小熊的图片）1只小熊用数字宝宝几来表示？（将数字卡片放在小熊卡片的下面）
B、师：数字“1”还可以表示1个什么呢？（出示一只小鸭的图片）
C、教师小结：一只小熊和一只小鸭都可以用数字“1”来表示，所以1只小熊和一只小熊是一样多。
（3）学习“2”、“3”的等量对应，步骤同上。
3、进行1—3的等量对应练习。
（1）师：数一数桌子上有几个气球？那你们可以用什么东西来表示和它一样多？
（2）师小结：三个气球和三个。。数量一样多，那我们用线连起来。
4、操作幼儿用书。
师提要求并对作业评价。
5、小结。
我喜欢的玩具教案 篇2
一、创设情境触发交际
师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！哎，可真多玩具呀！认识他们吗？
看这是谁呀？（出示实物）
生1（举手）：这是一列火车。
师：说得多完整呀！
生2：这是一只又活泼又可爱的叮当猫。
师：哟，你很会用词，真厉害！
生3：这是一位布娃娃。
师：你把布娃娃当成人来说，也可以说是（生：一个）布娃娃。
师总结：看来你们都认识这几位朋友，真厉害！
【评析】根据低年级学生好奇心强的特点，利用多媒体创设情境导入，从而诱发学生兴趣，提高学生参与的愿望，并不失时机地进行口语训练；由易入手，让生体验成功，激发说的欲望；
二、师生互动自主交际
1.交际一：告诉大家玩过什么玩具
过渡：小朋友们，你们都玩过什么玩具
生1：我玩过了变形金刚。（该生没读准字音）
师：能再说一遍，把字音说准好吗？
生1再说一遍，说得很准。
师：（高兴地说）真厉害，能自己纠正！
生2：（大声说）：我玩过小猫咪手偶。
师：哟，你的声音可真响亮，教室的每个角落都听得到！
生3：我玩过了小手枪、赛车和摇控飞机。（指导生说）
师：没想到你们的玩具朋友可真多！大家还想说呀，好我们就开火车说比比谁说得好！那我来当火车头，（师对一生）请问你玩过什么玩具？
生开火车。
师总结：火车开得真快呀！
【评析】教师运用谈话、激励式的语言与学生进行交流，建立起了民主、平等的师生关系，在这种良好氛围里，学生们可以轻松、自在、大胆地说。同时，开火车游戏可以拓宽交际面构建人人参与的新局面，让口语训练面向全体。
2.交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢
过渡：小朋友们，你们有这么多的玩具朋友，老师可真想知道，你们最喜欢谁，愿意告诉我吗？
生：愿意！（举手）
生1：杨老师，我告诉你我最喜欢的玩具是摇控赛车。
师：真的喜欢吗？那说把最字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜欢，能行吗？
生1（自信地说）：行！
生1说再说一遍，说得很好。
师：真棒！就是这种语气，谁也能用这种语气说？
生：我能，我能，我能。
生2：我最喜欢的玩具是恐龙蛋。
师：真能干！如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了！
【评析】师一步一下地引导，让学生思维的火花得以燃起。
生3：我最喜欢的玩具是这个天线宝宝，因为爸爸妈妈不在家它会陪伴我。
师：说得真精彩！每个人都有喜欢的玩具，你们问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但杨老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）
同桌互问。
师：谁来告诉小客人们。
生4：老师我来说，我刚才问了刘子钰，她说她最喜欢的玩具朋友是布娃娃，因为布娃娃会天天陪着她。
师：是吗？（师问刘，刘说是）你听得真认真，谢谢你告诉我！
生4：不用谢！
师：真有礼貌！
生5，生6说（略）
【评析】让学生互问对方，使用礼貌用语，文明地与他人沟通、合作，既做到让学生清楚明白地表达自己的意思，又注重培养学生倾听能力。
3.交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友
过渡：小朋友们，刚才你们都说了自己最喜欢玩具朋友是谁，那就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！（能行）谁先来？
生1：我最喜欢的玩具朋友，它叫天线宝宝。（生1站着没说了）
师：小朋友们，你觉得她哪儿说得好？
生2：说得挺流利的。
师：真善于发现别人的优点。能不能给他提提意见让他说提更好？
生（纷纷举手）：能。
生3：如果他能说出他的天线宝宝是怎么来的就更好了。
生4：如果他能说说他怎么玩天天宝宝就大家就更喜欢听了。
生5：如果他能说得更完整些更好了。
生6：如果他能说出他喜欢不喜欢和天线宝宝玩就更好了。
师：他们的意见你接受吗？
生1：接受。谢谢你们！
师：在大家的帮助下你能说得更好吗？好，那就再说一遍吧！
生1：我最喜欢的玩具是这个天线宝宝，它是我爸爸出差回来买给我的，它天天陪着我，我很喜欢它。你们认识它了吗？
生：认识。
师：同学们他说的有进步了吗？
生（异口同声）：有！
师：那就给他一点掌声吧！
班上一阵热烈的掌声。
师：谁还能比他介绍得更具体！呀小手举得真高
生：我最喜欢的玩具朋友是小猫咪手偶，他是我爸爸送给我的生日礼物，只要小手伸进去，动一动它就会和你问好，和你一起玩家家，它陪伴我度过许多快乐的时光。
师：哟说得多好呀，能用上我们没学过的许多词儿，真棒！表扬她！我想呀说得好的肯定还有同学，那就在小组上介绍介绍吧。
生小组绍（安排有顺序地说）
【评析】让学生参与评价，以学生的视角去发现、去激发、去创造，这样不仅做到真正关注学生，充分体现了学生的主体地位。同时让学生在互帮互助中享受到成功的喜悦，营造一个轻松的、积极、协作的班级口语交际环境。这样，学生的口语交际能力得到更好的磨炼。
4.交际四：在班级里互借玩具，并向他人介绍自己的玩具怎么玩
过渡：小朋友们，刚才有一位小朋友悄悄告诉我他真想玩玩他同桌小朋友带来的玩具朋友，你们愿意吗？（生大声说愿意）你们真是团结友爱的学生，那等一下你们玩别人玩具时可以注意什么？
生：保护好别人的玩具。
过渡：对！在你们的抽屉里都有一颗闪亮的五角星，是让你在玩玩具时奖给你认为最有礼貌和说话最清楚的小朋友的。边玩边说，看谁得到的星星多。
组长组织生玩
师组织教学：谁愿意把你刚才在玩具俱乐部和小伙伴玩玩具的过程再玩一遍。
两生上。
师：好就你们来吧，站起来，让所有的老师和同学觉得你是个大方的孩子。其他小朋友们也不闲，老师要聘请你们当小评委，看谁能成为优秀的评委，他将获得老师奖给他的红五星。想得到吗？那就要看他们能不能做到善于发现别人的优点，或有礼貌地给别人提出意见。能吗？（大声能）
一生演
生1：东东你的摇控车真有趣，能借给我玩玩吗？
生2：可以。
生1：可是我不懂得怎么玩，能教教我吗？
生2：好的，只要你找开开关按前键它就能向前走，（想了一会儿）按左键它就向左拐，按右键它就向右拐，你学会吗？
生1：会了，谢谢你！
生2：不客气！
师：谁来评？
生3：东东我给你提个意见，如果你能更大声说一定会更好的。
师：有礼貌地提出意见是好评委（发星给生3），（对生2）你接受他的意见吗？
生2：接受，谢谢你！
生4：生觉得他们很有礼貌，说话也很清楚！
师：善于发现别人优点的是好评委（发星给生4）
生5：生1我给你提个意见，如果你告诉生2你保护好他的摇控车和什么时候还给他，生2一定会更高兴借给你，你说的话会更精彩！
生1：谢谢你，我接受你的意见。
师：你的意见被采纳了，你是个有水平的评委（发星生5）
师：同学们，你们评得真有道理，真有水平！
【评析】教师以教小伙伴玩玩具为契机，利用发星激励学生积极思维，让每个学生无拘无呸地进行口语交流，在自然的生活情境创设中减少了他们的心理压力，给学生口语交际提供了自主活动时间和空间。通过学生之间的自由学习、活动互助，使学生的思维在口语交往中得到充分活跃的训练；同时注重培养学生初步评价他人的能力，并不失时机地进行爱护他人玩具的思想教育。这样，口语交际训练达到新的飞跃。
5.交际五：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说
师组织教学：刚才杨老师，听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放回家，就拿出许多玩具玩，玩了很久很久，不玩了，就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：明明，我的脚被压住了，积木生气地说：我的皮被磨破了，小白兔说：我很脏，我要洗澡。玩具们都说：我们不和朋友做朋友！
师：听了这个故事，你觉得明明的做法对吗？
生：不对！
师：当然明明也是个知错就改的好孩子，愿意劝劝他吗？
生1：明明，你要爱护玩具，不然玩具们就不和你做朋友，我们也不和你做朋友。
生2：明明，你要讲卫生，不然会很容易生病的。
生3：明明，我觉得一放学回家先做完作业再玩玩具更好
师：我代明明谢谢你们！
【评析】为学生巧妙创设交际情境有机渗透思想教育，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，在他们的涓涓语言流出心田的同时得到了深刻的思想教育。
6.交际六：请听课的老师和自己一同玩玩具
过渡：小朋友们告诉你们一个好消息，后面的老师告诉我，他们很喜欢你们，今天你们说得太好了！他们想和你们交朋友，你们高兴吗？
好就拿着你们最喜欢的玩具大方地去请你的老师朋友们玩玩吧！
【评析】随时随地利用教育教学资源训练学生的口语交际能力，拓宽训练空间，使学生口语交际水平得到更大的提高。
三、课外拓展延伸交际
小朋友们，今天课就上到这，你们口家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？
【评析】生活就是课堂，积极主动地在平时的社会生活中进行口语实践，在广阔的时空中发展学生的口语交际能力。
我喜欢的玩具教案 篇3
教学要求：
1、引导学生观察喜欢的毛绒玩具。
2、按照一定顺序介绍毛绒玩具的外形特征和玩法。
教学准备：
教学PPT、老师夹的毛绒玩具娃娃、彩色口袋
教学指导
一、谈话导入，拉进距离：
1、小朋友们好，在上课之前，老是想问一问你们，在四个季节当中，你最喜欢哪个？老师的姓就是其中的一个季节。你们猜一猜，是哪个季节？提醒一下，这个季节里孩子们最喜欢游泳了。恭喜你们，答对了。今天，夏老师带了好几个魔法袋呢，里面装着的正是我们今天要一起玩的毛绒玩具。
2、上学期我和菠萝小队的宝贝去凯德广场夹到了好多有趣的娃娃，现场的小朋友可羡慕我们了。出示夹娃娃的图片。
二、利用特征组合法，猜一猜玩具：
1、今天，我把最喜欢的毛绒玩具带来了，有没有信心猜一猜？
出示米老鼠的特征。
它喜欢穿粉红色的连衣裙（评：你有一双亮眼睛，我可知道好多毛绒玩具都喜欢穿裙子）
它有一个又翘又圆的鼻子（真厉害，小狗的这个特点被你吸引了，看来还不能确定）
它有一双圆圆的大黑耳朵
哈哈！这下脑海中的谜底越来越清晰。（拿出实物）这就是世界上最出名的老鼠，米奇的girlfirend-----米妮。
2、总结：回忆一下，你是怎么猜到的？
3、生：我最喜欢米老鼠那双半圆形的耳朵。
师：是的，我们能最终准确猜到是因为抓住了这个毛绒玩具与别的玩具不同的特点。（板书）
4、猜一猜魔法袋里的玩具
师：现在我们接着来玩我说特点你猜毛绒玩具名称的游戏。
它耷拉着一双耳朵，一双眯着的眼睛往上翘。
师：你一定是个狗狗迷，抓住了趴趴狗有一双睡眼这个明显特征。
它的嘴巴尖尖的，黄黄的，有点像小鸭子的嘴巴，挺着胖乎乎的肚子。
师：猜对了，当我们无法准确介绍它的样子时，把它和其他毛绒玩具做个比较。
它有一对半圆形的黄色耳朵，一身棕黄色的卷卷的毛，穿着一条时尚的背背裤。
师：猜对了，你也抓住了卷卷的绒毛这个和其他毛绒玩具不同的特点。
总结：可见，抓住了最明显的特征，就能把毛绒玩具清楚地介绍给别人。
三、范文烘焙屋
师：我的邻居小朋友也有一个米老鼠，
听说在一次作文比赛中，她把米老鼠描写的活灵活现，已经被校园网站我最喜欢的毛绒玩具栏目收录。我们来看一看它是怎么描写的。
我最喜欢的毛绒玩具是米老鼠（米妮），是爸爸在去年圣诞节给我买的。它有一对圆溜溜的大耳朵，有一双椭圆形的大眼睛，长长的睫毛，好像黑葡萄，穿着一条红色斑点的裙子，看起来十分漂亮。最引人注目的是那双金黄色的皮鞋，穿在脚上真神气。
抽四个同学来读。这个小朋友首先介绍了米老鼠的耳朵。
什么样的耳朵？师：圆溜溜的耳朵
除了圆圆的耳朵，还有什么形状的耳朵？
出示各种动物的耳朵：小狗的耳朵尖尖的，是一个小三角形
兔子的耳朵长长的，大约有好长？
猪的耳朵垂下来的。
大象的耳朵像什么啊？师：可见当我们找不到合适词语介绍时，可以打一个比方，用一个比喻句。
接下来的眼睛
什么样的眼睛？师：椭圆形的大眼睛长长的睫毛
师：这一次不仅观察到了眼睛的形状，连眼睫毛也描写的很形象，比喻句的使用让句子更加生动。
再来看看还有什么样的眼睛？
金鱼的眼睛：大大的，鼓鼓的，好像两个水晶球一样透亮。
熊猫的眼睛：一对黑溜溜的眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样
猫头鹰的眼睛：里面黑色的叫做瞳孔，特别大，外面是黄色的，像一个黄宝石
猴子的眼睛：眯成了一条缝，还带着红色边框的眼镜
什么样的嘴巴：观察到了和别的.毛绒玩具不一样的颜色。
鸵鸟的嘴巴：长长的、又尖又红。
鳄鱼的嘴巴：大大的嘴巴里面长着一排排巨型齿。
狗的嘴巴：粉红色的舌头伸出来，长长的。
渗透课外知识：它为什么这么喜欢伸舌头呢？因为它要散热排汗。
企鹅的嘴巴：黄色的三角形尖嘴巴。
它穿着什么样的衣服？师：抓住了裙子和皮鞋不一样的颜色。
相机出示红字，
教会孩子写作的方法。
总结：我们在介绍一个毛绒玩具时，要仔细的观察，按照从头到尾的顺序，先观察它的耳朵，接着介绍眼睛和鼻子，（贴卡片）最后介绍嘴巴和穿着，还可以选择这些部位中最有特色的一到两个。
用上有----有----有，当没有合适的词语描述时，可以用上一个比喻句。
我非常喜欢我的米老鼠，经常把她紧紧的抱在怀中，亲亲她可爱的小脸蛋，盯着她大大的眼睛发呆。我还特意为她叫爸爸给我买了个大大的唐老鸭，陪她玩耍。白天，我经常将米妮放在书桌上，让她陪着我写作业，写累了，看看她可爱的笑脸，疲劳就会马上消失；晚上，我把米妮放在我的枕头边，抱着她，很快入睡，在梦中，我还和她一起漫游迪士尼呢！
开火车念范文。
玩法：把她紧紧的抱在怀中，亲亲她可爱的小脸蛋，盯着她大大的眼睛发呆，买了个大大的唐老鸭陪她玩耍。
四、个性交流，介绍自己的玩具
1 、观察自己带来的毛绒玩具，并从头到尾介绍它的特点，注意说清楚它和别的玩具不一样的特点。
2、回忆与自己的毛绒玩具在一起的快乐时光，用1-2句话介绍你和你的玩具之间发生的有趣的事情。
3、时间：7分钟。
五、推销"玩具"
1、完稿后，在全班举行"玩具展览会"活动。（PPT出示）
2、现在小组中进行相互品评，提出具体的评价要求：
3、全班交流，对照习作要求，互动评价。
我喜欢的玩具教案 篇4
活动目标：
1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：玩具，图片
关键点：用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程：
一、出示图片，导入主题
1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
问：
1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?
2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、经验交流，寻找玩法
1、介绍：你刚才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作，安装电池
1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了?
1)找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。
2)比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。
3、快乐体验：
1)交流各自是怎么装电池的?
2)尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
我喜欢的玩具教案 篇5
活动目标：
1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：玩具，图片
关键点：用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程：
一、出示图片，导入主题
1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
问：
1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?
2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、经验交流，寻找玩法
1、介绍：你刚才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作，安装电池
1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了?
1)找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。
2)比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。
3、快乐体验：
1)交流各自是怎么装电池的?
2)尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
我喜欢的玩具教案 篇6
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1能够描述你最喜欢的玩具并知道如何玩。
2.愿意探索玩各种玩具的方式，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：
玩具，**
重点难点：
用完整的句子表达你自己。
活动过程：
一、出示**，导入主题
1看各种玩具，说出玩具的材质和名称。
问：（1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？
（2） 我怎样才能把玩具摆放整齐？哪些玩具可以放在一起呢？
2尽量区分电动玩具、卷绕玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等。
3.每个人都选择自己喜欢玩的玩具，并找出不同的玩法。
二、经验交流，寻找玩法
1你刚才玩什么玩具？是怎么玩的？
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作，安装电池
1讨论：为什么电动玩具不能移动？
（1） 找出电池的相似之处：电池的两端指示两极：一个正极，一个负极。
（2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。
3、快乐体验：
（1）交流各自是怎么装电池的？
（2） 试着用旋转、猜拳等方法，让每个人都有机会玩玩具。
我喜欢的玩具教案 篇7
教材分析：
本课属于“欣赏·评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。
教学目标：
1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
2、在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
3、在活动中，学会与他人商量、合作。
教学重难点：
教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。
教学准备：课件、玩具、勾线笔等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入新课：
师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具）
既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍）
三、交流讨论，学习观察方法。
1、指名学生交流。
如：“为什么这是你最喜欢的玩具？”“你知道吗？这个玩具很特殊。”“我的玩具是这样玩的！”“玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能。
引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。
2、小组内讨论交流。
1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。
每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。
2）指名几个推选出的代表上台交流。
评出合作最佳的小组
3、欣赏中外民间玩具。（教师用纸袋装起来）
请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。
俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。
京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。
看来玩具还能让我们增长知识。
4、逛逛玩具城。
师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！
不同造型的娃娃。（女孩子偏爱的玩具）
塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型。（男孩子偏爱的玩具）
民间玩具：
泥娃娃：
布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。
自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。
师：你还知道那些民间玩具？
5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？
（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意……）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！
四、玩玩具，分享快乐：
1、小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。
（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）
2、也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。
五、总结延伸：
1、师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？
（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）
2、课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。
（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）
我喜欢的玩具教案 篇8
一、教学目标：
1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点
学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题;激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面
三、学生分析：
学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。
四、设计思路：
1.创设交际情境，让学生在情境中交际；
2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；
3.多给学生实践机会，充分进行口语交流
五、教学过程设计：
（一）、创设情境触发交际
师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？
(二)、练习说话，进行交流
师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么?
1.指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。
2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?
4.介绍自己玩过的玩具。
5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。
(三)、领悟说法，介绍玩具
1.介绍形状
师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。
（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序?
（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。
（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。
（4）我说你猜。
请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?
（5）同桌介绍自己的玩具。
2.介绍玩法
（1）(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。
（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。
（3）讨论后板书：玩法。
（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗?
3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的'玩具。
（四）、课外拓展延伸交际
今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，，回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？
六、教学反思：
这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主人，充分享受学习享受生活。
我喜欢的玩具教案 篇9
我喜欢的玩具教案
作为一名小学老师，我一直在努力寻找能够激发学生学习兴趣的教学方式。在我的教学实践中，我发现了一个非常有效的方法，那就是利用我喜欢的玩具来设计教学教案。这种教学方式不仅能够引起学生的兴趣，还能够提高他们的学习效果。下面我将分享一些我喜欢的玩具教案，希望对其他老师有所启发。
我喜欢利用积木玩具设计教学教案。积木是一种非常受小朋友喜爱的玩具，能够激发他们的创造力和想象力。在我的课堂上，我经常会让学生利用积木建造各种形状，然后让他们用英语描述他们建造的作品。这种方式不仅能够帮助学生学习英语，还能够锻炼他们的动手能力和团队合作能力。通过这样的教学教案，学生不仅能够记忆更牢固，而且也对学习充满了兴趣。
我喜欢利用拼图玩具设计教学教案。拼图是一种非常好的游戏，能够帮助学生训练自己的逻辑思维能力和空间想象能力。在我的课堂上，我经常会设计一些英语拼图游戏，让学生根据提示找到正确的单词并拼成一个完整的句子。这种教学方式不仅能够培养学生的英语思维能力，还能够增强他们的记忆力和专注力。通过这样的教学教案，学生在轻松愉快的氛围中学习英语，取得了很好的效果。
我喜欢利用角色扮演玩具设计教学教案。角色扮演是一种非常好的学习方式，能够让学生在轻松的环境中学习并提高他们的表达能力。在我的课堂上，我经常设计一些情境对话，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话。通过这种方式，学生不仅能够提高他们的口语表达能力，还能够增强他们的沟通能力和团队合作能力。通过这样的教学教案，学生在轻松的氛围中学习英语，取得了很好的效果。
小编认为，我喜欢的玩具教案是一种非常有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过利用积木、拼图和角色扮演玩具设计教学教案，我不仅能够让学生在轻松的氛围中学习英语，还能够培养他们的创造力、思维能力和合作能力。希望我的经验能够对其他老师有所启发，让我们一起努力，为学生创造一个更加有趣和富有想象力的学习环境。
我喜欢的玩具教案 篇10
我最喜欢的玩具大班教案
引言：
玩具是孩子们最喜欢的伙伴，不仅能够给予他们快乐和享受，还有助于他们的智力发展和创造力的培养。在大班教学中，我们可以通过设计一堂有趣的课程，围绕着孩子们最喜欢的玩具展开，来促进他们的学习和发展。本篇文章将详细讲解一套关于“我最喜欢的玩具”的大班教案，利用这个主题来激发孩子们的兴趣和想象力，并帮助他们积累新的知识和技能。
一、导入环节
首先，我会准备一些孩子们喜欢的玩具，如娃娃、积木、玩具车等等，并将它们放置在课堂上展示给孩子们。然后，我会以一个引人入胜的故事开始，比如讲述一个玩具大冒险的故事，或者描述一个有趣的玩具游乐园。通过这种方式，我可以引发孩子们对玩具的兴趣和向往，激发他们参与到接下来的课程中。
二、认识不同的玩具
接下来，我会让孩子们观察和触摸不同种类的玩具，然后帮助他们用简单的语言来描述这些玩具。我可以提问一些问题，比如“这是什么玩具？”、“你喜欢这个玩具吗？”等等。这样做有助于扩展孩子们的词汇量，并培养他们的观察力和表达能力。
三、小组合作活动
在这个阶段，我会将孩子们分成小组，让他们合作完成一些与玩具相关的小任务。比如，我给每个小组提供一些积木，让他们用这些积木设计和建造自己心目中的理想玩具。这样的活动既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了他们的团队合作精神。同时，每个小组还可以通过展示他们的作品，跟其他小组分享自己的创意和想法。
四、创意手工制作
通过自己动手制作玩具，不仅可以培养孩子们的创造力，还可以锻炼他们的手脑协调能力。在这个环节，我会提供一些简单易操作的材料和工具，比如纸板、彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们根据自己的喜好和想象力，制作自己的独特玩具。通过这样的活动，孩子们能够亲自体验到创造的乐趣和成就感。
五、玩具展示
完成手工制作后，我会组织一个小型的玩具展示活动。每个孩子都可以把自己制作的玩具带到课上，并向其他同学展示和讲解他们的作品。这不仅有助于孩子们展示和分享自己的成果，还可以培养他们的表达能力和自信心。同时，在展示的过程中，我也可以借机引导孩子们互相欣赏和尊重彼此的劳动成果。
六、自由玩耍时间
在整个教案中，我们注重的是玩具的学习和发展。但我们也要记得玩具本身是为了给孩子带来快乐和放松的。因此，在课程的最后阶段，我会安排一段自由玩耍的时间，让孩子们尽情享受和利用他们最喜欢的玩具。这个环节的目的是让孩子们从紧张的学习中得到解脱，并在自由玩耍中体味到玩具的乐趣和价值。
结语：
通过这套“我最喜欢的玩具大班教案”，我们可以通过孩子们喜爱的玩具作为切入点，引导他们参与到有趣的学习活动中，帮助他们培养创造力、动手能力、观察力和团队合作精神。尽管这只是一个简单的教案示例，但相信通过这样的设计，我们能够培养孩子们的学习兴趣和能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
我喜欢的玩具教案 篇11
教学内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事
教学目标：
学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
教学准备：
请学生准备自己喜欢的玩具，并准备以自己喜欢的方式介绍自己的玩具。教师课前要进行简单的提示，指导学生用什么方式、怎样介绍（如用谜语、歌唱、动作等），能使自己的玩觉与众不同，引起他人的兴趣。
课型：综合
教学过程：
一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意 哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
介绍自己的玩具。
为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
（动作模仿、谜语等方式进行。
例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔——子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。
（2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。
（3）“为什么这是你最喜欢的玩具？”
（4）“你知道吗？这个玩具很特殊。”
（5）“我的玩具是这样玩的！”
（6）“玩具告诉了我一个故事。”
学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
变换方式玩玩具。
学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。
我喜欢的玩具教案 篇12
幼儿园中班主题教案
设计思路：
最近我们在开展玩具总动员的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。
活动名称：我喜欢的玩具
活动目标：
乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：
1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。
2、幼儿自带玩具。
3、不同型号的电池。
活动过程：
一、观察摆弄
1、参观各种玩具。
2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。
3、尝试将不同玩具进行分类摆放。
4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。
5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、交流介绍
1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？
2、共同寻找一种玩具的几种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。
三、尝试发现
（一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？
（二）分辨电池
1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。
2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）
（三）试着装电池
3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子）
4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。
5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。
四、快乐体验
1、交流各自是怎么装电池的。
2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
活动延伸：
1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。
2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。
我喜欢的玩具教案 篇13
活动名称：我喜欢的玩具
活动目标：
1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
活动准备：玩具，图片
关键点：用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程：
一、出示图片，导入主题
1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
问：
1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？
2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、经验交流，寻找玩法
1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作，安装电池
1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？
1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。
2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。
3、快乐体验：
1）交流各自是怎么装电池的？
2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
大班好玩的报纸教案推荐14篇
这篇“大班好玩的报纸教案”小编一看就知道质量高值得一读。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是学生自主学习的有效组织方式。将此页面加入收藏夹随时阅读最新消息！
大班好玩的报纸教案(篇1)
活动目标：
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
活动准备：
许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动过程：
1、活动身体，为活动做好准备
把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的`报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练习。
(1)、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。
(2)、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。
教学反思
孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。
在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。
大班好玩的报纸教案(篇2)
活动目标：
1、在游戏中积极思考，探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。
2、在操作活动中，幼儿体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3、培养幼儿在解决问题的过程中主动交流，借鉴他人经验。
活动准备：
经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定了解。
物质准备：
1、废旧报纸、剪刀若干；
2、废纸筐每组一个；
3、望远镜图片。
活动重点：
探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。
活动难点：
通过比较，发现剪得粗细与纸条长短的关系。
活动过程：
一、出示报纸，围绕报纸进行谈话。
1．提问：你平时见过谁很喜欢看报纸？
生活周围有许多人看报纸，你看见过老师看报纸吗？
你们喜欢看报纸吗？
2．生活中的人大多数都喜欢看报纸，为什么那么多人喜欢看报纸呢？
报纸除了这些还有什么？
3．这张过期的报纸还可以有什么用处呢？
你看见我们生活周围的人把过期的报纸拿来有什么用呢？
报纸还有许多的用处，小孩最喜欢玩，可以怎么玩报纸？
二、幼儿尝试报纸游戏。
1．把报纸变成长长的单筒望远镜。
幼儿尝试。
教师引导幼儿做出一个自己认为是最长的单筒望远镜。
2．用报纸剪一根纸条，越长越好。
①幼儿初次操作，并对剪的纸条长短进行比较。
引导幼儿发现长边加短边连起来不断的剪，就可以得到长长的纸条。
②幼儿再次操作，对同样剪完一张报纸的纸条进行比较，发现纸条粗细与最后的长短有关系。
3．能不能让这张报纸的长边和长边连起来，如果让这张报纸的长边和长边连起来会不会比长边和短边连起来更长？
引导幼儿活动后继续尝试。
三、团纸游戏
引导幼儿把桌上这些过期剪完的纸团起来，进行户外游戏。
大班好玩的报纸教案(篇3)
活动目标：
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程：
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师：今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩?
师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏
(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变成小河跳着玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
9、纸球印画
(1)将孩子集中
(2)老师引导
小朋友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。
(3)讲印画要求以及方法
(4)孩子印画
三、活动结束，收拾场地
大班好玩的报纸教案(篇4)
一、 说幼儿
《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展情况：
本班幼儿的体育技能水平突出，创造能力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了许多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发现孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验成功的情感，针对我班幼儿的这些情况，我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下教学内容。
二、 活动内容的生成与依据
许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注重各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，依据本班幼儿的情况，设计本节体育课。
三、 说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”，“让幼儿在玩中学”， “克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育游戏中体验快乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创造为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，具体目标为：
1、练习走、跑、跳等基本动作。
2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
目标（1）的制定，注重幼儿体育技能的提高，以达到该年龄段幼儿的体能目标；
目标（2））、（3）的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区，我来因势利导，获得知识经验迁移于生活中，体验生活、学习、合作的快乐。
四、 说准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、幼儿知识经验准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的资源与幼儿共同讨论纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。
2、教师的准备：首先，我对幼儿前阶段的学习情况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内容。最后，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中教师与幼儿一起热身。
3、区域创设：《纲要》中指出，“区域是重要的教育资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增强对活动的兴趣”。根据幼儿自主学习的兴趣，及本班幼儿的情况，我及时在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动准备了足量的器械；在
不错的音乐区投放《挫冰进行曲》，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”，又为此活动准备了热身运动；在体育区组织 “纸球有哪些玩法”的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创造的快乐，激发幼儿继续创造的欲望。
五、教学的重难点：
本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样，难点是合作探索玩废旧报纸的方法。
六、说教法
教学中，我主要采用了四种方法：情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。
1、情景感染法：兴趣是幼儿想象、创造的催化剂，老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动，感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐，增强幼儿再次创造的自信心和欲望。
2、启发提问法：《纲要》中指出“教师是引导者、支持者”，老师以提问引导幼儿有目的的思考、激发幼儿大胆创造和交流，如：提“你还会怎么玩？”“还有和别人玩得不一样的吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。
3、介入法：我根据幼儿的差异性，对能力强的幼儿采用间接介入法，激发创造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对能力弱的幼儿采用直接介入法，老师和他一起探索创造两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。
4、整体教学法：一个活动并不是个别幼儿创造，或创造个别的方法，而是让全体幼儿都尝试创造的同时学会大家已创造出来的方法，运用到日常活动中，达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中交流自己创造的方法，既能让个别幼儿有大胆表现的机会，获得成功的喜悦，增强自主学习的自信心，又让全体幼儿学会大家创造的多种方法，以便运用到日常体育活动中，从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高，达到身体健康的目标。
七、说学法
物理学家爱因斯坦说：“创造力比知识更重要”，面对创造力的启迪，探索性的体育活动有着不可忽视的作用，根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点，如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢？我设计了三种方法：观察发现法、讨论谈话法、操作法。
1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观察，充分挖掘废报纸的玩法（除了揉成纸球有多种玩法外，还发现报纸打开可以怎样玩？大家一起玩怎样玩？）这些线索的发现把活动引向深入，让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合，帮助幼儿突破活动重难点。
2、讨论谈话法：孩子们在活动中经我的引导，无拘无束地说出自己创造的各种玩法，体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣”。孩子们有了一个宽松、愉快的交流环境，与教师、同伴间有了互动，利于发挥大胆想象、表现，同时也利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况，适时调整计划及个别指导，引导幼儿向最近目标发展。
3、操作法：在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上，引导幼儿将报纸展开探索新玩法，充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新经验。
八、活动过程的组织
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式，主要流程为：热身运动——交流纸球玩法——游戏——自主探索——自由组合——活动延伸。
第一个环节：热身运动，为体育活动做准备。
在这个环节中我根据《纲要》的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和
不错的幼儿自制的纸球，一下子把孩子带入体育活动热烈的气氛中，为下一个环节奠定了感情基础。
第二个环节：交流纸球玩法，激发创造兴趣
以集体形式启发幼儿互相交流、分享纸球的多中玩法，激发幼儿参与再次创造的欲望，培养大胆交流的能力。
第三个环节：探索废报纸的新玩法，体验合作创造、合作游戏的快乐
（1）集体游戏“单脚跳”，增加难度
根据《纲要》精神“教师是引导者”，我通过集体游戏“在报纸上单脚跳”，启发引导幼儿发现报纸除了变纸球玩，还可以展开练习单脚跳，为下一环节创造新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。
（2）以小组形式尝试创造，体验合作、交流的乐趣
幼儿自主分组协商、讨论。教师运用启发提问，引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨，攻克难点。同时在创造上增加难度，既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，进一步激发幼儿的参与兴趣。之后，以集体形式各组派代表交流、分享、学习，让幼儿获得成功的喜悦。
第四个环节：活动延伸
幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习，我利用户外体育活动，引导幼儿继续探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的情况，同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械，且可以多种玩法”，为下次活动做铺垫。
总之，整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境。体育活动中，贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械，且一物多用，不断变换，给幼儿一个全新的教育方式，幼儿在集体智慧的集合下获得许多新经验的同时，体验了自主学习获得成功的快乐。根据本班幼儿的发展水平，预计能创造出6种以上的玩法，但幼儿间存在差异性，且这些孩子本学期才在一起生活学习，在互动、交流上存在不足，因此还需根据本次活动过程中幼儿的发展情况不断调整教育手段。
大班好玩的报纸教案(篇5)
一、实物导入，激发兴趣。
2.教师：这张报纸是*月*日是昨天的报纸，我们叫它旧报纸。今天我们要用旧报纸来玩游戏。
提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）
2.请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）
三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。
1.幼儿第一次剪纸条。
(1)“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？”
(2)幼儿剪师巡视。
2.幼儿第二次剪纸条。
(2)把幼儿剪的纸条贴在黑板上。
3.幼儿第三次剪纸条。
(1)刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的.方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）
1.今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？
2.小朋友把剩下废旧报纸捏好纸球，纸球有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。
3.现在我们一起去外面玩球去喽！
大班好玩的报纸教案(篇6)
1.通过报纸的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、投等综合能力。
准备活动：棍棒操（报纸卷成）、坐在报纸上做垫上运动。
（1）提问：报纸有什么用？你家谁最爱看报纸？旧报纸又有些什么用呢？
请小朋友大家动脑筋想一想，试一试，报纸除了可以卷成棍，可以当垫子还有哪些玩法？（找个好朋友一起想一想，玩一玩）
（2）总结小朋友想出来的各种报纸的玩法。
（3）教师启发幼儿进行以下玩法，
两脚将纸团夹紧在站在起跑线后，听到口令双脚跳至小椅子，然后用手将纸团拿起扔进垃圾篓里，迅速跑回，拍第二个小朋友的手，自己站到队尾，依次进行。
反思： 在我们的生活中报纸随处可见,但小朋友接触得并不多。报纸可以怎么玩呢?课前我跟周老师拿着报纸挖空心思也没想出几种玩法,我心里开始忐忑不安,担心孩子们一时想不出什么。可事实证明我的担心是多余的, 在那短短的时间内，风筝，船，飞机，望远镜，钢琴，枪，房子······一张张报纸在孩子们手中变戏法似的成为一样样好玩的玩具，团成团，卷成棒，做成毽子，他们想到了我们成人一时想不到的东西，我顿时惊叹不已。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的 ,而想象力是无限的。”拓展孩子的思维空间，让他们展开想象的翅膀，在玩中学，在玩中练，这次活动达到了预期的目的。
大班好玩的报纸教案(篇7)
报纸对小朋友来说并不陌生，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：《好玩的报纸》。在此基础上，幼儿对报纸的认识和玩法也有了一定的经验和兴趣，为了更进一步培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性，并通过这些游戏活动来增强幼儿自身的平衡能力和手臂的控制力及目测力，特设计这一活动
1、通过活动增强幼儿身体的平衡能力和灵敏性，训练手臂的控制能力和目测能力。
2、积极探索纸棒的多种玩法。
教学重点、难点
2、物质材料准备：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。
一、播放音乐，教师带领幼儿园做律动游戏（猪八戒吃西瓜）。
2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的；
3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒游戏呀？
游戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距一定距离，四散站在场地上。
游戏开始：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，迅速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。
游戏规则：幼儿沿圈以一定间距面向圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行游戏。
活动延伸：
老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图游戏。
纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的开心，在游戏中锻炼了幼儿的平衡能力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是， 我在活动的过程中，没有及时组织幼儿和鼓励幼儿。今后在活动过程中，我要及时的把握好教师和幼儿的角色。
大班好玩的报纸教案(篇8)
1、探索报纸的多种玩法，感受报纸游戏的乐趣。
2、能快速跑不让报纸掉下来，提高速跑能力。
报纸人手一张，用报纸卷成的纸棒人手1根。
1、热身运动：带领幼儿用纸棒做自编的纸棒操，重点活动膝关节和脚腕等部位。
2、幼儿自由玩报纸，探索利用报纸玩游戏的方法。中途可以集中1-2次，组织幼儿交流玩报纸方法(如跳过报纸、抢占报纸等)。
3、请幼儿探索：怎样让报纸贴在身上掉不下来。
(1)教师演示：把报纸帖在身体前面，手一松，(教案:出自：教案网)报纸就会掉地。引导幼儿思考：谁有办法不让报纸掉下来，紧紧的贴在身上。
(2)请幼儿自由探索、尝试后交流经验：快跑可以不让报纸掉下来。
(3)幼儿尝试联系，教师重点辅导有困难的幼儿，鼓励幼儿克服困难，并提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。
4、介绍几种好玩的游戏方式，让幼儿自由选择参加活动。
如带报纸直线跑;带报纸绕过瓶子曲线跑;带报纸在圆圈上跑;带报纸跑向前方指定处转身后跑回原地。提醒幼儿尽量每种活动都尝试一下。
5、结束活动：带领幼儿听音乐做放松活动，重点放松膝关节和脚腕。
大班好玩的报纸教案(篇9)
活动目标：
1、利用报纸进行投掷练习，掌握投掷的基本方法，并尝试投远。
2、在情节引导下，尝试进行一物多玩的活动。
3、积极参与活动，培养幼儿勇敢战胜灰太狼，并体验游戏的快乐。
活动准备：
幼儿人手一份报纸灰太狼头饰一个灰太狼房子一座
活动过程：
1、准备活动
（1）复习方向：上、下、左、右
（2）听音乐做身体准备活动
（3）夹报纸走的练习（注意不能用小手抓住报纸）
2、报纸游戏
（1）跑的游戏（报纸完全打开，贴在胸前，迎风方向）
（2）投掷
a集体联系，引导发现报纸球的松紧与投掷远近的关系。
b师生共同探索投掷的正确动作，并请个别幼儿尝试师范。
c自由练习，教师个别辅导纠正动作，肯定正确的动作。
总结：我们都学会了投掷的动作，要想投得远，不仅要把球捏紧，而且要有正确的动作。两脚分开，右手上举，身体后倾，用力投出。
d分组竞赛，进一步巩固投掷动作。
3、游戏：打灰太狼
（1）出现灰太狼的家，引导幼儿将报纸扔进灰太狼的家里。
（2）老师躲在房子后面扮灰太狼，如果小朋友超过警戒线，灰太狼就出来抓，小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后，灰太狼抱着房子逃走了，小朋友追着扔，可以超过警戒线。
4、放松活动
小朋友们摊开手中的报纸球 ，席地而坐，跟着老师在舒缓的音乐声中做放松动作
大班好玩的报纸教案(篇10)
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班下学期科学教案《好玩的报纸》含反思，欢迎大家分享。
设计意图：
随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计了本次活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。
活动目标：
1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。
2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。
3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。
活动过程：
一、根据幼儿生活经验导入
老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?”(废旧报纸折叠而成的纸飞机)
老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么?(请小朋友集体回答问题)
二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸
老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?”(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等。)这张报纸是20xx年4月15日，是昨天的报纸，说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧火、出去旅游垫在下面等)小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)
三、做做玩玩
1、出示望远镜的图片。
提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励)
2、请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?(把报纸打开、从一角卷等)
四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条
我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗?有没有信心?(提示幼儿用剪刀时，注意安全。)
1、第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上)
提问：你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边)
你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得?(如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪)
教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。
2、幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长)
让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。
教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。
五、整理
今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用?(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去喽!
延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。
教学反思
在这次活动中，幼儿参与活动的积极性很高，在第一次操作时，幼儿只能剪长的或短的那一边。经过老师的引导后，把长边和宽边连在一起剪，剪得更长，第二次操作时，从里往外一圈一圈地剪，剪得比刚才更长了。在活动中，充分体现了教师是活动的引导者。
让我重新上这一节课，我会课前丰富孩子的知识面，去了解一些报纸的名字，让孩子自己课前先去探索出怎样剪，剪得最长?从而培养孩子从小喜欢科学，喜欢动手操作，爱探索的好习惯。
大班好玩的报纸教案(篇11)
活动目标：
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动准备：
许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动过程：
1、活动身体，为活动做好准备
把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（１）教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（２）请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练习。
（１）教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。
（２）幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。
大班好玩的报纸教案(篇12)
活动目标：
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动过程：
1、活动身体，为活动做好准备
把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练习。
（1）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。
（2）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。
教学反思
孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。
在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。
大班好玩的报纸教案(篇13)
一、活动目标：
1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿勇于克服困难的精神。
二、活动准备：报纸若干小圆球若干胶带
三、活动过程：
1、准备活动：
在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。
2、创设情境，激发幼儿发现报纸不同的玩法
师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢?
3、活动过程
通过幼儿的集体思维和个别创新，幼儿发现报纸有很多不同的玩法，主要有以下几种。
(1)斯纸玩：小朋友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?(斯纸)引导幼儿边斯边说斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔、、、、、、
(2)把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，
这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。
[1、2激发幼儿的创造性，锻炼幼儿手的灵活性]
(3)把报纸团成团，在地上滚，
这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。
(4)四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，
这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。
[3、4培养幼儿的合作意识和能力，让幼儿在合作活动中体验合作的乐趣]
(5)把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏。
现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最后把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，变出金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。(6)、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上5个游戏，把幼儿分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。
整理活动：
收拾物品，结束活动。
大班好玩的报纸教案(篇14)
设计意图：
根据本班幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，大胆参与，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。
活动目标：
1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿勇于克服困难的精神。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。
师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢？
通过幼儿的集体思维和个别创新，幼儿发现报纸有很多不同的玩法，主要有以下几种。
（1）斯纸玩：“小朋友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？”（斯纸）引导幼儿边斯边说“斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔”
（2）把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，
这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。
（3）把报纸团成团，在地上滚，
这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。
（4）四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，
这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。
（5）把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏。
现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最后把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，“变出”金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。（6）、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上5个游戏，把幼儿分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。
活动反思：
通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，积极动脑、动手，在大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。
小班大型玩具教案9篇
老师在新授课程时，通常会准备教案和课件。然而，教案中的知识点设计要特别注意。教案是教师成功教学的基础，因此如何撰写一篇优质的教案非常重要。栏目小编非常推荐一篇名为“小班大型玩具教案”的文章，它值得一读。以下是一些建议供大家参考，但需要根据自身情况进行调整。
小班大型玩具教案 篇1
活动目标
1、继续运用已有经验创编属羊的符号。
2、培养孩子大胆采访与记录的能力。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
活动过程
1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”
2、幼儿议论，说一说谁属羊
3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"
4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？
5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。
6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。
7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。
小班大型玩具教案 篇2
小班大型玩具教案
教学目标：
1. 帮助幼儿发展肌肉和手眼协调能力
2. 激发幼儿的探索欲和想象力
3. 培养幼儿良好的社交能力和合作精神
教学内容：
1. 导入：观看有关大型玩具的图片和视频，让幼儿了解不同种类的大型玩具，如滑梯、秋千、戏水池等。
2. 学习：通过实物展示或模型演示，让幼儿学习如何正确使用大型玩具，并掌握相关安全知识。
3. 活动：让幼儿亲身体验不同的大型玩具，如在滑梯上滑行、在秋千上荡秋千、在戏水池里玩水等，并鼓励他们尝试不同的玩法。
4. 讨论：引导幼儿分享他们的体验和感受，让他们学会倾听和表达自己的想法。
5. 创作：鼓励幼儿用玩具模型和其他材料制作自己的大型玩具，发挥想象力和创造力。
6. 总结：回顾今天的活动和学习内容，鼓励幼儿思考大型玩具对他们的成长和发展有哪些帮助。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过图片和视频介绍不同种类的大型玩具，让幼儿了解它们的特点和玩法，激发他们的兴趣。
2. 学习（10分钟）
展示实物或模型演示，让幼儿学会正确使用大型玩具，并掌握相关安全知识，如要有成人陪同、要注意周围的环境等。
3. 活动（30分钟）
让幼儿亲身体验不同的大型玩具，如在滑梯上滑行、在秋千上荡秋千、在戏水池里玩水等，并鼓励他们尝试不同的玩法，如倒立滑梯、竞速等。
4. 讨论（15分钟）
引导幼儿分享他们的体验和感受，让他们学会倾听和表达自己的想法，如：喜欢哪种玩具、玩具带给他们什么感受等。
5. 创作（20分钟）
鼓励幼儿用玩具模型和其他材料制作自己的大型玩具，发挥想象力和创造力，如：用乐高积木搭建自己的秋千。
6. 总结（10分钟）
回顾今天的活动和学习内容，鼓励幼儿思考大型玩具对他们的成长和发展有哪些帮助，如：锻炼身体、培养合作精神等。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿了解了不同种类的大型玩具，并学会了如何正确使用和保护玩具，也锻炼了自己的身体和手眼协调能力。同时，他们还学会了分享和合作，在玩耍中培养了自己的社交能力。在后续的教学中，我们还应该进一步加强幼儿对大型玩具的了解和认知，并鼓励他们发挥创造力，用自己的想象力制作更多有趣的玩具。
小班大型玩具教案 篇3
小班大型玩具教案范文
一、教案背景分析
小班幼儿正处于身体发展、认知能力以及社交技能的关键阶段。通过大型玩具，可以促进幼儿的身体发展和认知能力，提高幼儿的协作与沟通能力。本教案旨在通过大型玩具的使用，帮助幼儿培养团队意识、发展运动技能、启发创造思维。
二、教学目标
1. 指导幼儿正确使用大型玩具，并通过合作解决问题。
2. 培养幼儿的协调能力与坐姿动作能力。
3. 增强幼儿的团队意识与合作精神。
4. 培养幼儿的想象力与创造力。
三、教学准备
1. 大型玩具：如积木、模型、滑梯等。
2. 音乐设备：播放背景音乐。
3. 遮阳伞：用于帮助搭建遮荫空间。
4. 教材准备：备有适龄幼儿的图画故事书。
四、教学过程
1. 玩具介绍时间（10分钟）
a. 教师向幼儿展示一种大型玩具，并介绍其功能和特点。
b. 教师引导幼儿观察、摸索，并与幼儿进行简单问答互动。
c. 教师鼓励幼儿通过合作解决问题，展示大型玩具的使用方法。
2. 模拟体验时间（15分钟）
a. 教师引导幼儿分成小组，将多种大型玩具放在教室中。
b. 教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿通过模拟场景与大型玩具互动。
c. 教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。
3. 制作玩具时间（20分钟）
a. 教师向幼儿展示玩具模型或图纸。
b. 教师引导幼儿使用材料制作自己的大型玩具，鼓励幼儿展示创造力。
c. 教师与幼儿一起欣赏、讨论幼儿所制作的玩具。
4. 探索游戏时间（15分钟）
a. 教师引导幼儿围绕大型玩具展开游戏探索。
b. 教师提供适龄幼儿的图画故事书，鼓励幼儿以图画故事为素材进行角色扮演游戏。
c. 教师观察幼儿的游戏过程并给予指导和帮助。
5. 总结回顾时间（10分钟）
a. 教师组织幼儿分享自己对大型玩具的认识和体验。
b. 教师总结本节课的主要内容和收获。
c. 教师鼓励幼儿相互表扬和鼓励，增强幼儿之间的团队合作意识。
五、拓展延伸
1. 家园合作：家长鼓励幼儿在家中与兄弟姐妹或朋友一起使用大型玩具，分享体验感受，并将体验结果反馈给老师。
2. 图书馆参观：带领幼儿参观图书馆，
给幼儿看图画故事书。
3. 室外活动：带领幼儿到室外场地进行大型玩具活动，如滑梯、秋千等。
六、教学反思
通过本次教学，幼儿对大型玩具的认识得到了拓宽，学会了正确使用并发挥想象力创造属于自己的大型玩具。通过合作游戏的方式，培养了幼儿的团队合作意识和协调能力，增强了幼儿对规则的理解和遵守能力。教学过程中，幼儿表现出了积极的学习态度和合作精神，同时也展示了自己的创造力和想象力。通过教师的观察和指导，幼儿的发展得到了积极促进。在未来的教学中，将继续关注幼儿的发展需求，适时调整教学策略，为他们提供更多的学习机会和挑战，促进他们全面的发展。
小班大型玩具教案 篇4
活动目标：
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯的时候能够轮流和等待，和同伴友好的游戏，培养初步的安全意识。
3.积极参与活动，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动重点：
知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
活动难点：
培养初步的安全意识。
活动准备：
1.幼儿已有玩滑梯的相关经验。
2.玩滑梯视频。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活动过程：
一、谈话讨论，梳理经验。
教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
“宝宝们喜欢玩滑梯吗？”“你是怎样玩滑梯的？”
二、掌握方法，巩固经验。
通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
1.幼儿讨论：怎样才能安全玩滑梯。
（1）“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？”
教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
（2）“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？”
（3）“玩滑梯时要怎样保护自己呢？”
教师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
2.观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。
“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，们一起来学学吧。”
三、实践体验，提升经验。
“刚才们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢？”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结：今天们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。（孩子自由发言）们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
小班大型玩具教案 篇5
设计意图：
我班本月的主题是“我要上小学了”，在数学活动中，小朋友们对钱有了一定的了解；而且对买卖物品非常感兴趣，在科学活动中，对小学学习用品也有了一定的认识；并对小学的生活十分向往，于是我两个内容整合起来设计了这节活动。
活动目标：
1、通过购物复习10以内数的加减运算，进行统计列出算式。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、用幼儿和老师共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼儿每人一份钱（钱的数目15元、16元、17元不等）
3、每人一个框、一张统计表、铅笔、橡皮，有关“文具”的文字卡片。
活动过程：
一、超市买文具
1、教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，邓老师就请小朋友到“文具小超市”买你们需要的文具。”
2、小朋友填写文具购物统计表（姓名和日期），每人拿一个框，数数你一共有多少钱？然后用框里的钱去买文具。
3、幼儿根据各自不同的数目的钱购买文具，并进行记录，用算式列出所购买文具的.情况。
4、请个别幼儿说说算式的意思。
二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1、小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2、小朋友之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
三、结束部分
1、教师总结，培养幼儿收藏玩具或物品的良好习惯。
2、活动结束：被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？让我们到教室外面找找吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班大型玩具教案 篇6
小班大型玩具教案
一、教学目标：
1. 学习认识和使用大型玩具，培养儿童的操作能力和想象力。
2. 培养儿童合作意识和团队精神，通过合作去完成任务。
3. 通过大型玩具的学习，培养儿童的身体协调性和空间感。
4. 培养儿童的观察力，发现问题并解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 大型玩具：包括积木、模型、拼图等多种类型。
2. 空旷的教学环境。
3. 音乐设备：播放儿歌、童谣等音乐。
4. 图片、卡片等视觉辅助工具。
5. 教师准备好的适合儿童参与的道具和玩具。
三、教学步骤：
1. 导入活动
（1）播放儿童喜爱的音乐，引起儿童的注意力。
（2）提问：大家知道什么是大型玩具吗？你们有玩过大型玩具吗？请举手说一说。
（3）根据儿童的回答，教师逐渐介绍大型玩具的种类和玩法，并展示一些大型玩具。
2. 大型玩具体验活动
（1）教师引导儿童围坐在教室中央，放置一些大型玩具在儿童周围，让儿童互相观察和交流。
（2）组织儿童轮流参与大型玩具的操作，让每个儿童都能体验到不同类型的大型玩具。
（3）根据儿童体验的情况，教师与儿童共同总结大型玩具的特点和玩法。
3. 大型玩具创意活动
（1）给儿童展示一些图案或模型，引导儿童观察和思考，提出一些问题：你们觉得如何使用大型玩具来构建这个模型呢？
（2）分小组进行合作创作，每个小组根据教师提供的材料，使用大型玩具进行创作。
（3）每个小组展示自己的作品，并进行评价和分享。教师引导儿童学会欣赏和观察他人的作品，发现其中的特点和亮点。
4. 大型玩具游戏活动
（1）教师带领儿童进行大型玩具游戏活动，如积木屋搭建比赛、大型拼图游戏等。通过游戏活动培养儿童的团队合作意识和竞争意识。
（2）根据儿童的实际情况和游戏结果进行总结，让儿童分享游戏中的成功和困难，并引导儿童思考如何解决问题。
（3）教师做游戏的总结，强调合作和团队精神的重要性，并鼓励儿童继续努力和挑战自我。
四、课后延伸：
1. 组织儿童进行大型玩具的自由创作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，培养自主学习和独立思考的能力。
2. 提供一些与大型玩具相关的图书、故事和绘本，让儿童进行阅读和讨论，拓展他们的知识面和思维方式。
3. 组织儿童进行大型玩具的展览活动，邀请家长和其他班级的儿童参观，分享和展示自己的作品，鼓励他们展示自己和表达自己的想法。
五、教学反思：
通过这次教学活动，我发现儿童对大型玩具的兴趣非常高，他们积极参与活动，表现出良好的合作意识和创造力。在教学过程中，我注重了儿童的体验和自主发现，给予了他们充分的探索和表达的机会。但同时也发现一些问题，有些儿童在操作大型玩具时还稍显困难，需要更多的练习和指导。因此，我在教学中更加注重了巩固和再练习，并提供了更多的案例和材料，以帮助儿童进一步理解和掌握大型玩具的使用方法和技巧。
小班大型玩具教案 篇7
主题：小班大型玩具教案
一、教学目标
1.引导幼儿通过感性体验，了解大型玩具在空间、形状、重量等方面的特点。
2.培养幼儿观察、探究、分析和解决问题的能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力，并能用语言、图形、建模等多种形式表达自己的想象。
4.增强幼儿的合作意识和团队协作精神，通过合作完成任务。
5.培养幼儿自主学习和积极探索的态度和方法。
二、教学内容
1.大型玩具的特点：空间感、形状感、重量感。
2.观察大型玩具，用语言描述其特点。
3.小组合作，建造自己的玩具城堡。
4.用图形和建模等形式表达自己的想象和创造力。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师出示一些大型玩具，让幼儿通过观察，说出它的形状、大小、颜色等特点。并问幼儿有没有玩过这些玩具，喜欢哪一个。
2.讲解（10分钟）
老师介绍大型玩具在空间、形状、重量等方面的特点，并让幼儿在互动过程中感知大型玩具，体验其特点。
3.操作（20分钟）
老师将幼儿分成小组，每个小组5-6人，让他们一起合作建造自己的玩具城堡。在过程中，老师要引导幼儿观察、探究、分析和解决问题，让幼儿在合作中体验团队协作的重要性。
4.展示（10分钟）
每个小组在完成自己的城堡后，用图形、建模等形式展示自己的想象和创造力，让其他小组来猜测他的城堡特点和作用。
5.总结（5分钟）
老师引导幼儿总结本次活动得到的收获和体会，鼓励幼儿在以后的学习和生活中积极探索，勇于创新。
四、教学评价
1.观察幼儿在活动中的表现，如是否能够感知大型玩具的特点和合作建造城堡。
2.听取幼儿用语言、图形、建模等形式呈现自己想象和创造力的表现。
3.观察幼儿在小组中的合作精神，是否能够积极沟通和协调，解决问题。
4.综合评价幼儿在活动中的表现，及时纠正错误，鼓励幼儿做出更优秀的表现。
小班大型玩具教案 篇8
小班大型玩具教案是非常有意义的，它可以促进孩子们的身体发育和智力发展。在这个教案中，我将介绍一些适合小班教育的大型玩具，并为老师们提供一些有用的教学建议，帮助他们更好地利用这些玩具来促进学生的成长。
一、教育目标
通过使用大型玩具，教师的教学目标是促进学生身体、智力和情感等各方面的发展。具体来说，这些教学目标包括：
1.提高学生的协调能力和平衡能力，培养他们的身体协调性和灵活性。
2.增强学生的肢体感觉和观察力，以及他们的感知和认知能力。
3.增强学生的社交能力和沟通技能，以及他们的团队合作和交际能力。
4.培养学生的想象力、创造力和思维能力，以及他们的表达能力和语言能力。
二、适合小班教育的大型玩具
1.攀爬架：攀爬架是一种非常适合小班幼儿的大型玩具。它可以让孩子们学会爬行、爬墙等基本的运动技能，提高他们的平衡感和协调能力。
2.积木架：积木架是一种非常适合小班幼儿的大型玩具。它可以让孩子们通过拼插、叠加等方法，锻炼他们的手眼协调能力和创造力，促进他们的认知和想象力发展。
3.沙池：沙池是一种让孩子们学习和探索的好玩具。它可以让孩子们在玩耍的同时学习自然界的奥秘，提高他们的观察力和想象力。
4.扭扭车：扭扭车是一种非常适合小班幼儿的大型玩具。它可以让孩子们锻炼他们的平衡感和协调能力，促进他们的运动发展。
5.软垫：软垫是一种让小班幼儿感觉舒适、放松的大型玩具。它可以让孩子们放松身心，缓解紧张情绪，促进他们的情感发展。
三、教学建议
1.选择合适的玩具：选择适合小班幼儿的大型玩具是非常重要的。教师应该根据学生的年龄、身体能力和兴趣爱好等因素，选择合适的大型玩具，以便能够更好地促进他们的发展。
2.规划活动内容：教师应该根据不同的玩具类型，规划不同的活动内容。例如，在攀爬架上，教师可以设计一些攀爬、跳跃、站立等活动；在积木架上，教师可以让学生自由发挥，涂鸦、堆砌等创造性活动。
3.考虑安全问题：大型玩具需要更高的安全性，教师应该在选择和使用这些玩具时，注意安全问题。例如，在玩攀爬架时，教师应该注意固定和保护好攀爬架，以便避免意外伤害。
通过以上的教学建议和使用方法，教师可以更好地利用大型玩具，促进学生的发展。同时，他们也应该注意在教育过程中，关注学生的情况，发现他们的优点和不足，为他们制定个性化的发展方案，为他们创造更好的成长环境。
小班大型玩具教案 篇9
活动目标：
1.主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；
2.养成热情、主动待客的习惯。
活动准备：
排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。
活动过程：
一、出示情境，引起兴趣。
1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
2.介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？
3.提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。
4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？
二、幼儿观看表演第二遍。
1.根据表演内容进行提问。
2.幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"
三、看画册
幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。
四、教师小结
我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。