分解和组合教案通用11篇。
编辑考虑到您的要求准备了这份实用且有用的“分解和组合教案”,感谢您阅读本文。老师们的一项重要工作是编制自己的教案课件,因此需要认真对待。要知道,编写一份完整的教案课件可以提高教学效率。
分解和组合教案 篇1
活动目标:
1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
活动准备:
1、5只兔子头饰,儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具:每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程:
一、预备活动游戏导入:小兔子挖菜。
创设环境:森林里来了兔妈妈和5只小兔子,播放儿歌《小白兔白又白》。(教案出自:教案网)教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜,兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜,请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容:学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作
1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子,请幼儿进行自由分解操作,教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分,将棋子分成两组,教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式,教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法,让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验:
1、游戏一:每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作,老师巡回指导。
2、游戏二:做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
分解和组合教案 篇2
活动目标
1.进一步感知一个数可以分成两个部分数,这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律,掌握5的4种分法,并能有序地进行数的分合。
教学重点、难点
1、感知整体与部分的关系,学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备
教具:大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干
活动过程
一.开始部分
1、导入:引用诗歌《树妈妈写信》导入课题,并引导幼儿讨论夏天刚去,秋天来了,树妈妈写信忙起来了。
师:夏天走了,秋天来到,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:都有谁收到了树妈妈的信?。来.源教.案网,(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)
问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片:出示大挂图引出活动主题,《5的分合》
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示5的数字卡。
师:5只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说
二.基本部分
1、操作活动:请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)。
(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来。
(3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来,看几只和几只合起来是5,并记录。
2、请幼儿说出自己不同的分合方法,教师记录。
3、教师归纳幼儿的分法,总结出5的4种分法,几和几合起来是5。
4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行5的分合
(1)教师演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼儿观察5的分解式,初步掌握有序的进行5的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行5的分解组成,记录每次分的结果。
三.结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(14)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是5的幼儿做朋友。
四.活动延伸
在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活当中。
教学反思
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了5的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了5的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是5,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行5的分合,幼儿观察5的分解式,初步掌握有序的进行5的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行5的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。
整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了幼儿在前,教师在后的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。
分解和组合教案 篇3
活动准备:
1、教具:人手一个小盘子,7个雪花插片,数字卡片1--7。
1、集体活动。
(1)复习“碰球”。
教师出示数字卡片5,与幼儿共同玩“碰球”。
教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球。
(2)学习7的组成。
①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数,并将自己盘子中的雪花插片分成两份,鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法,教师就记录下来,直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法,想一想,如何能记得又快又好。幼儿想办法,师幼共同商量并有序地进行排序,就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系,通过观察感知并发现前后数字变化的规律:前面的.数字逐渐变大,而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。
涂色,并看图记录7的分合式。
(2)看分合式填空。
观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。
(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。
3、活动评价。
(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。
(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
分解和组合教案 篇4
活动目标:
1、学习9的分解,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。
2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。
师:我们的火车来到了杂技团,今天小动物们正在排练,看9只小猴正在爬绳,不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?应该怎样爬?
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动,教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡,。
师:你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。
4、做小小训兽师,指导小猴爬绳。
(1)教师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师:刚才我们帮小猴爬绳的时候,我们小朋友发现了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?
(2)幼儿做,教师指导。
师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。
分解和组合教案 篇5
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。
1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成,了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师:秋天到了,果园里的苹果都成熟了,果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果,不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看,你的小盒子里有几个苹果?
2、教师:我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了,让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1,1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸,那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)
2、引导幼儿根据分解式,学习3的减法算式。
(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、教师:爸爸妈妈是爱我们的,爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)
2、学习3的组成,让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3,2+1=3
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
小朋友问问你,
3可以分成几和几?
老师,我告诉您,
3可以分成1和2,
1和2合起来是3。
3可以分成2和1,
这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律,在轻松的游戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,真正地掌握数的.概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品,既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性,又能把数学中数物的匹配练习融入其中,使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。
在活动中我是介绍者和参与者,是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时,我有点急,反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励,倾听幼儿的讨论与表述。
老师都应该有一颗宽容的心,当我们在面向全体幼儿的同时,特别注意个体差异,尤其在材料投放上,要充分考虑不同幼儿的需要,有针对性地进行指导。
分解和组合教案 篇6
活动目标:
1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、幼儿通过自主探索动手操作,掌握5的4种分法。
活动重难点:
活动重点:学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动难点:掌握5的4种分法。
活动准备:
物质准备:PPT课件,3种动物卡片、记号笔、记录纸。
经验准备:会数到5,了解5的含义。
活动过程:
一、开始部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问:树妈妈的.信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
2、出示PPT引出"5的分解组成"。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。
师:5只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分法。请小朋友们说一说。
二、基本部分(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)
(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来。
(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。
2、教师归纳幼儿的分法,总结出"5"的4种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"5"的分解组成。
(1)教师演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼儿观察"5"的分解式,初步掌握有序的进行"5"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
4、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行"5"的分解组成,记录每次分的结果。
三、结束部分 游戏《找朋友》(幼儿与幼儿,幼儿与老师间隔一米以上)
1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数,和在一起是"5"的幼儿做朋友。
小结:聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现,遵守规则的重要性。
幼:我看见很多小朋友都在看他。
师:那小朋友想一想,你们在看领头人做动作时,怎样看才不容易被发现呢?
小结:聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看,请获胜的人来说一说自己的方法。
2、幼儿再游戏。
活动延伸:
在平时生活中可以运用。
分解和组合教案 篇7
活动目标:
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
活动准备:
物质准备:PPT,黑板上展示操作――盘子,数字,符号卡,操作题…
经验准备:接触过5以内数的分合
推荐课件:大班数学课件《5的分解组合》PPT课件
下载地址:ppt/1336.html
活动过程:
一、游戏导入:《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。
教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结:5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》,巩固5的分解组合。
教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿:按顺序记。
教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,
第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流小结
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合,比如:每只手上的5根手指头,衣服上的5颗纽扣等。
推荐课件:大班数学课件《5的分解组合》PPT课件
下载地址:ppt/1336.html
分解和组合教案 篇8
一、活动目标:
1、认识数字6,理解6所代表的意义。
2、掌握6的分解和组合。
3、喜欢做与数字有关的游戏,尝试用符号表征数字。
二、活动准备:
1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。
2、一些可以表示6的图片,比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。
3、胶棒或胶水。
4、贴绒板。
三、活动过程:
1、认识6的意义:老师出示图片,让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、了解6的分解与组合:
(1)引导语:一只小白兔买了6个胡萝卜。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里,小朋友想一想,如果你是这只小白兔,你有几种办法?一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。[工作总结之家 Gz85.Com]
(2)老师先做示范:如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜,另外的小篮子需要放多少个萝卜?和小朋友一起点数。最后,老师在贴绒板上作记录,贴上1和5。老师想到一个办法,一个放1个萝卜,一个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。
(3)让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜,两个小篮子,一张纸,一套1至6的阿拉伯数字卡片,每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。
3、老师帮助孩子总结,询问小朋友都有几种办法。
(1)如果时间充裕,孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。
(2)如果时间不充裕,逐个出示图片:一张是一个篮子放1个萝卜,另一个篮子放5个萝卜;一张是一个篮子放2个萝卜,另一篮子放4个萝卜;一张是两个篮子都是放3个萝卜,让孩子说出篮子里有几个萝卜,分别在贴绒板上作数字标记。
四、延伸活动:
1、引导孩子发现生活中存在的6。
2、回去试试如果是3个篮子,小白兔的6个萝卜可以怎么放。
3、在以上活动的基础上,可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。
分解和组合教案 篇9
设计意图:
让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识,引导幼儿寻找递增与递减的规律,增强幼儿积极探索的意识,发展幼儿的动手动脑能力,初步培养幼儿的逻辑推理能力。
活动内容: "5的分解组合"活动目标:
1、通过让幼儿实际操作,记录、探索"5"的分解与组成,观察寻找出递增、递减规律,感知两个数交换位置和不变的关系。
2、培养积极主动探索的兴趣和爱好,发展幼儿的'观察力、思维力及动手操作能力,同时培养幼儿的合作意识,活动准备:
1、记录卡12个,小盘24 个, "5"的分合数字12套,大数字一套,大计数器一个,小青蛙手偶一个,各种水果干果60个,麦田两块,小虫若干,青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具:5的分解组合两套。
3、胸卡每人一个数字,[5(8)个、 4(4)个、3(4)个 、2(4)个、1(4)个 ]
4、"找朋友"磁带一盘,小奖品若干。
活动过程:
一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。
" 叮铃铃、叮玲玲,我的电话发出声,我的电话拨个"3",你的电话拨个"1"."嘟.."咱们的电话已拨通..
二、游戏:"我的小手真能干"让幼儿两人一组,其中一人把水果分别放在两个盘子里,每次要分得不一样,看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果,教师演示并作以记录,再请幼儿说说这些幼儿分得对不对,自己分得和他们一样不。
分解和组合教案 篇10
活动设计意图:
本班幼儿学习数学启蒙课程近一年了,家长一直以来都只是知道我们开设了这样一个课程,但其具体内容,家长了解甚少,更不了解自己的孩子在数学启蒙课上的表现及掌握的程度。所以,利用此次“家长开放日”向家长展示近一年来的.学习成果。
活动目标:
1、通过幼儿实际操作,学习5的分解与组合;
2、通过操作,观察寻找出规律,感知数之间递增、递减,两个数交换位置和不变的关系;
3、在操作活动中培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力;
活动准备:
每人一套小插板、记录卡、游戏音乐《找朋友》
活动过程:
一、准备环节:游戏――请你听我来拍手
老师边问幼儿边拍手:“请你听我来拍手,请问我拍了几下手?”幼儿听
老师拍手后回答:“我听老师来拍手,老师拍了x下手。”
二、学习“5”的分解:
1、请幼儿拿出5个红色的棋子放在小插板的最下面一行;
老师:“请问小朋友拿了几颗什么颜色的棋子放在小插板上?”引导幼儿完整的回答;
2、老师:“今天,爸爸妈妈来做客,我们就把小棋子分给爸爸妈妈吧!放在
小插板左边的给爸爸,放在右边的给妈妈,爸爸妈妈都要有小棋子,看看小旋转的陀螺
分解和组合教案 篇11
活动目标:
1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。
2、培养孩子们对数活动的兴趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。
活动准备:窗花(雪花片)每组一筐,六格窗户底版人手一份(16开纸教师用记号笔分六格),幼儿活动材料(数字卡片),教师用卡片一套
2、我的邻居在那里?
教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?(也可以请孩子来抽取数字卡)。如:3的相邻数是2和4
1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想,不要直接告诉孩子,这样可以提高趣味性,使活动更加有趣)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。如:左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子
(2),下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子
(1)引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样?
小结:单数两个两个数总会多出一个孤单的,双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)
(2)出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数,哪些是双数?
延伸活动:
可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由:在“寒冷的冬天”主题中,我发现“贴窗花”的活动可以进行一次有趣的数活动游戏,因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了,但是发现孩子掌握的程度及差异性很大,需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大,有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享,对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。