将相和教案 共48份
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或许"和倍差教案"是你正在寻找的内容,自信找到适合自己的内容。教案课件是老师需要精心准备的东西,因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是课堂教学的框架。
和倍差教案 篇1教学目标:
1、认识并会写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨”十四个生字,注意“德”字的写法――心字上面有一横,联系上下文理解“迷惑不解”的意思,讲讲象形字“财、赠、货”都与钱有关,提高学生的学字兴趣。
2、正确流利有感情地朗读课文。联系上下文讨论,父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?
3、抓住人物的语言、动作、神态以及描写“我”的家庭背景的语句,换位思考,站在“我”和父亲的角度,体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。
4、思考这个故事带给我们的启示,联系实际,交流对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
教学重点:
正确流利有感情地朗读课文。联系上下文讨论,父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?
教学难点:
换位思考,站在“我”和父亲的角度体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。
教学流程:
一、自由读本单元的前言,明确本单元学习的目标。
1、今天我们来学习本册书的第二组课文,首先请同学们读读前言,看看对于我们学习本组课文有哪些帮助。
2、下面就让我们来学习第5课,中彩那天,请同学们和老师一起板书课题。
1、中彩那天,到底发生了什么事呢?请同学们放声的读一读这篇课文,注意读准字音,读通句子。
2、下面老师想请同学们来读一读这篇课文,好吗?
生活很拮据就是――,从这段中哪看出来的?
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。【注意读顺】
3、看来,同学们已经能够将这篇课文读准确了,那么,读到这儿,谁愿意说说中彩那天,发生了一件什么事呢?面临着这个道德难题,父亲的选择是――,同学们能说说你们对这件事的看法吗?
1、刚才同学们说了自己的看法,那文中的“我”当时又是什么样的感受呢?请同学们读一读文章4-8自然段,画一画描写我语言、动作、心情的句子。
我简直不敢相信那是真的。我几次兴奋的想上车与父亲共享这幸福的时刻。我当时非常的喜悦。
我不明白父亲为什么重了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里。对于父亲的做法疑惑不解。
可是,库伯是有钱人啊,我们穷啊!
查看更多>>教师在开学前需要准备教案课件,以避免遗忘重要内容。一个好的教案课件应该包含以下内容:教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源、教学评估和反思等。工作总结之家为您收集整理了“瓶和盖教案”相关信息,供大家参考使用。
瓶和盖教案 篇1教学目标
1、理解古诗内容,感受诗中描写的送别的情景,体会诗人对朋友的真切情意。
2、指导有感情朗读,体会诗歌意境。
3、体会诗歌语言表达的特点,学习借景抒情的写作方法。
教学流程
一、引入诗歌,理解题目,朗读题目
1、欣赏歌曲
1、用自己的话说说诗意。
2、重点学习诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”:
⑴从相送时间之久体会诗人对朋友的深情厚意。
⑵抓住关键词“孤帆”、“远影”、“碧空”,体会诗歌语言特点。
⑶小结古诗借景抒情的写作方法。
⑷指导有感情朗读,感受古诗意境。
四、学习
1、教师有感情诵读,学生诵读。
2、体会诗中景物描写的作用,验证借景抒情的写作方法。
3、想象送别情景,体会送别之情,指导有感情朗读。
五、升华主题,读写结合
瓶和盖教案 篇2一、谈话交流,导入新课
1、小朋友都跟爸爸妈妈去过菜市场,请大家互相说说,菜市场里有些什么蔬菜呀?
2、这些蔬菜长在哪里呢?(出示课题:菜园里)
二、走进菜园,学习字词
1、观看录像:
想去菜园看看吗?(播放当地的菜园录像)菜园里的蔬菜可多了,仔细观察,把你认识的蔬菜名称说出来吧!
2、自主识字:
这些蔬菜都有一张名片,上面写着它们的名字,(出示课文中带有拼音的词语)请小朋友用自己喜欢的方法,认一认名片上的字。(引导学生交流识字途径,如,“这个字你还在哪里见到过?”积极倡导生活中识字。)
3、指导书写:
指导书写“卜、又、心、风”。
4、合作朗读:
这些生字,放到儿歌中会读吗?(鼓励学生在与伙伴的合作中读通儿歌、通过多种形式读熟儿歌。)
三、创设情境,巩固字词
为学校营养午餐排菜单
1、我们认识的这些蔬菜还能做成小朋友爱吃的好多菜呢!瞧!(出示菜单:西红柿炒鸡蛋、萝卜烧排骨……没学过的生字注上拼音)请小朋友先读读这些菜名,然后选择几道你爱吃的菜,在菜名前写上序号,填在下周营养午餐的菜单上(学生人手一份菜单和空白的午餐表)。
2、反馈:把学生排出的午餐菜单交给学校食堂,建议食堂采纳。
四、拓展识字
把学生自己认识的蔬菜、瓜果的名称,制成图文结合的卡片,在课上交流。课后展示
查看更多>>编写这篇关于“猴和狗教案”的文章,是工作总结之家小编费尽心思整理而成。我们希望通过这篇文章能够为您的工作和生活带来更多满足感。教案课件是每个老师在准备上课时需准备的重要材料,每天老师都应该有责任认真编写每一份教案课件。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。
猴和狗教案 篇1教学目标
1、认识11个生字,会写4个字,认识1个偏旁“彳”
2、正确、流利地朗读课文
3、了解课文内容,懂得从小关心他人
教学重点、难点
识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、出示积木的图片
师:小朋友,大家知道这是什么吗?(板书:积木)读一读。
2、师:大家玩过积木吗?说说你曾经用积木搭过什么?
指名回答,师引导学生把话说完整,说清楚:我用积木搭了()。补充板书:搭。
指导认读“搭”:你能记住这个“搭”字吗?说说怎样记。你知道“搭”字为什么用“扌”吗?除了“搭积木”,你还知道“搭”字有哪些朋友?
指名回答,如:搭房子、搭建、搭桥……
3、师:今天,我们要学习一首儿歌,看老师写题目。
补充板书:平平。
指名读题目,指导读准“平”的后鼻音;说说你可以用什么方法记住“平”字。
指导读课题:谁搭积木?(平平搭积木);平平做什么?(平平搭积木)
说明通过问答,指导读好课题,使学生初步感受朗读重音的作用。
4、师:读了课题,你有什么问题想问平平吗?
学生回答,如:平平,你用积木搭了什么?平平,你是怎样搭积木的?平平,你的积木搭的好吗?
说明用向平平提问题的形式,一方面引导学生在情境中提问,说好问句;另一方面,培养学生根据课题质疑的能力。
二、初读感知
1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分,示范朗读,提醒学生注意生字词读音。
2、师:请小朋友借助拼音读一读儿歌,圈画出本课的生字和词语,多读几遍。
学生读儿歌,教师巡视指导。
3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分,教学生字。
教师重点指导读准字音:翘舌音“这、住、书”;前鼻音“间、很”;轻声“呢、啊”(轻声放到句子中强调)。
说明培养学生自己画生字和词语的能力和边读边想的能力,养成良好的学习习惯。
4、师:这些生字宝宝放到词语中大家还会读吗?好,下面老师就考一考大家。
投影或小黑板出示词语:
平平搭积木四间房子这些都给谁住没有很多书本
指名读、开火车读、齐读。
5、师:词语会读了,请
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