小班教案

最新小班教案(热门10篇)。

每一位老师在上课之前都会带上他们自己准备的教案课件。这是因为教案课件能够帮助老师精心规划每一节课的重点和难点内容。教学的各个环节都需要教案的支持。那么，如何写好一份教案呢？栏目小编在众多网络文章中精心挑选了一篇优秀的“小班教案”。我建议您将这个网页收藏起来，以便随时学习参考！

小班教案 篇1

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

小班教案 篇2

教学理念：

《会跳舞的小脚》融科学、健康、艺术为一体，让幼儿通过多种活动认识自己的小脚，并喜欢自己的小脚。通过和小脚做游戏，让幼儿获得真切具体的感受和体验，符合小班幼儿的年龄特点和认知需要。正如《纲要》所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体充满了好奇，也越来越感兴趣。他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，本设计试图在引导孩子对自己小脚感兴趣的同时，使孩子在活动中探索小脚的奥秘，让幼儿通过看看、说说、闻闻、动动等有趣的活动获得真切具体的体验和感受，从而了解自己、喜欢自己。

活动目标：

1、在活动中认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

活动准备：

1、欢快的音乐；

2、新生宝宝脚印；

3、有地毯的地面或地垫若干。

活动流程：

跟音乐活动小脚---数一数、挠一挠、闻一闻、比一比自己的小脚---认识、展示小脚的本领。

活动过程：

1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。

师：今天我们和小脚一起玩好吗？（播放音乐）跟老师一起做：小脚小脚走走，我的小脚走起来；小脚小脚走走，我的小脚踮起来；小脚小脚走走，我的小脚蹦起来；小脚小脚走走，我的小脚跑起来……和小脚一起跳舞。

2、引导幼儿通过多种活动形式了解自己的小脚。

师：我们让小脚丫出来玩玩吧！教师念儿歌，请幼儿脱掉鞋子跟袜子。教师引出活动：“真舒服，老师请小朋友和自己的小脚玩玩吧！”附：(儿歌)《脱袜子》：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)。弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

（1）数数脚趾。

数一数：一只脚上有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？

说一说：小脚真可爱，1,2,3,4,5，五个脚趾头。

（2）挠挠小脚。

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。

说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！

（3）闻一闻气味

教师继续引导幼儿：请小朋友闻一闻自己的小脚有什么味道呢？为什么会有味呢？

脚有味有许多原因，有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？

小结幼儿回答：有臭臭的味道；不洗脚就会有味道，不会讲卫生，教师教育幼儿要勤洗脚，讲好脚部卫生，这样就不会有异味的产生，小朋友的小脚就会干干净净，舒舒服服，对自己的身体也有很大的好处。

（4）比比脚大小。

和老师、同伴比比。

看宝宝脚印，请小朋友猜猜是谁的脚印？你长大了以后，小脚会有什么变化？会长大吗？

小结：老师的脚刚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大。长大了就会像爸爸、妈妈的脚一样大了。

3、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

（1）说说小脚的本领。（走、跑、跳、踢等。）

（2）听音乐，欢快蹦蹦跳，展示小脚的本领。

活动延伸：

小脚累了，想回家休息了，我们赶快找到自己的鞋宝宝和袜宝宝。教师边念儿歌，便帮幼儿穿袜子。

附：穿袜儿歌：

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)，钻进小洞子(穿进袜尖)。拉起长鼻子(拉袜筒)，穿好小袜子。

小班教案 篇3

一、活动目标：

1、会建构实心圆、直线，尝试连接组合表现圆圆的水果。

2、能观察并用语言表达对常见水果（苹果、梨、橘子等）的认识。

3、愿意介绍自己的作品，体验果园丰收和建构成功的快乐。

二、活动准备：

1、经验准备：

（1）幼儿认识常见水果。

（2）幼儿有玩雪花片的经验并会插实心圆和直线。

2、物质准备：

（1）教具：开心果园场景（各种水果树上挂有假的水果、地上有西瓜、菠萝等，熊猫手偶）；苹果、橘子水果模型；ppT课件；雪花片建构实心圆（大小各一个）、直线一个。m.gZ85.Com

（2）学具：各色雪花片16篓，实心圆半成品。

三、活动过程

1、逛果园情景导入，激发幼儿兴趣。

师：“宝宝们，谁来了？小熊猫有一个开心果园，它想请我们去逛一逛，我们一起出发吧！”

2、观察各种水果，感知水果的颜色和形状等外形特征。

（1）师：“这是什么树啊？苹果是长在哪里的？地上还有什么水果呀？”

师：“开心果园可真大，有许多水果长在树上，还有的长在地上。”

（2）引导幼儿观察感知水果的外形特征。

师：“这是什么水果？它是什么形状的？颜色呢？吃起来是什么味道的？”

师：“开心果园里还有许多其它的水果呢，你最喜欢吃哪一种？它是什么样子的？是什么味道呢？”

小结：开心果园里有很多的水果，有的大大的，有的小小的。它们的果实都是圆圆的，上面还有把子和叶子。它们的颜色也不一样，有的是红色的，有的是黄色的，还有的是绿色的。吃起来的口味，有的甜有的酸，但都很有营养。小朋友们要多吃水果哦！

3、示范演示，启发幼儿讨论水果的建构方法。

师：“小兔想请小朋友们用雪花片变成各种好吃的水果，你们愿意试试吗？”

（1）个别幼儿尝试，用圆形和线连接的方法建构水果。

师：“老师插了一个苹果，它是什么样子的？圆圆的身体上面还有什么呢？谁来试一试给它加上叶子？”

（3）小结：“圆形可棒了，可以变成各种好吃的水果。有的大，有的小，这些水果还有不同的颜色，不管是什么水果都别忘了加上把子和叶子哦。”

4、幼儿建构，教师观察指导。

鼓励幼儿尝试根据水果的形状、颜色建构，提醒幼儿对准、插紧，会有礼貌地跟老师、同伴互动。

5、展示幼儿作品，进行评价：

（1）师：“你插了一个什么水果？是什么形状的？还有哪些小朋友和他一样的？”

（2）分享水果，体验建构成功的快乐。

师：“看，我们的果树上结满了果子，你们的小手真灵巧。小熊猫谢谢小朋友，请大家吃水果喽！”

四、活动延伸：

在区域活动中鼓励幼儿建构表现其它种类水果，进一步激发幼儿对雪花片操作活动的兴趣。

小班教案 篇4

在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题 “好玩的大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以故事的情景，让幼儿通过看**，在欣赏故事中，在观察表演中，操作活动中，了解球的种类和用途，根据故事内容进行**的，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐，为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，进一步研究沉与浮的原理，扩展幼儿的知识面，我设计了《大皮球扔给谁》这个活动。

活动内容大皮球扔给谁

活动目标 1、理解故事《大皮球扔给谁》并尝试情景表。

会游泳和不会游泳的动物

3 让幼儿认识、理解了“上浮”、“下沉”的科学概念

活动准备：1、故事、**、语言磁带《大皮球扔给谁》两只大皮球。

2每个孩子的头饰：猪，狗，猫，鸭，鸡，熊。

3.背景**老师用动物教具制作了一条大船：猪，狗，猫，鸭，鸡和熊。

4操作材料皮球小钢珠球，乒乓球玻璃球弹弹球石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积木块、大水盆等日常生活中可收集的东西。

活动过程：

一、欣赏故事

教师边出示**，边讲述故事《大皮球扔给谁》

二、讨论：

（1） 展示背景**：老师一边提问一边摆动故事中的动物。

（1）老师：故事中有哪种动物？它们今天要乘船去**？后来发生了什么事？

（2） 老师：为什么熊把大球扔给小猫和小鸡？这样做对不对？为什么熊不把大球扔给小鸭，狗和猫？

三、幼儿再次欣赏故事一遍；教师通过动作表演，**语言磁带；孩子们再次欣赏这个故事，老师：你能给我讲讲会游泳的动物吗？为什么小熊要扔皮球？

皮球在水里会怎么样呢？请幼儿说说在日常生活中，你知道哪些动物是在水里游的？哪些动物不会游泳的？

为什么熊把大球扔给小猫和小鸡？因为小猫和小鸡不会游泳？它们拿着球不沉，因为球浮在水面上，而鸭子、狗和猫没有球也能游泳？

四、情景表演：

（1）请个别幼儿扮演故事中的角色，进**景表演，要求幼儿学说一句话：“快把大皮球给我吧！”也可以创造性地进行表演，说一句自己想说的话。

（2）教师扮小熊，全班幼儿戴上动物头饰分角色进行表演。

五、延伸活动：

（1） 在操作活动中，重点引导孩子们了解什么样的球会沉在水底？什么球会浮在水面？请幼儿讲述自己的操作过程。

小班教案 篇5

如何让幼儿在积极、有效的师幼互动中达到本次教学活动的目标呢？

1.教法：

本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获得成功肯定是每个孩子都乐于做的事。

同时结合启发式教学，运用谈话法，利用一个个开放式的问题，引导幼儿积极的参与到寻找过程中来，鼓励他们大胆的表达自己的寻找结果和感受。

最后通过多媒体课件，直观形象的让幼儿观察、感受人类以及动植物和太阳之间密不可分的关系，为幼儿在活动后有目的的观察身边事物做了铺垫。

2.学法

确定了教法，那么幼儿改如何学呢？从我的重难点界定中大家不难看出，“说”是本次活动的重点，所以在整个教学活动中，讨论贯穿了整个过程，包含在讨论其中的还有比较、探究、归纳，幼儿琢磨着每个线索与物品之间的关系，感受着太阳给人类、动植物带来的帮助，整个过程都给幼儿足够的探索机会与表达机会，形成探究式的师生活动。

小班教案 篇6

1、指偶小兔是为了情景表演，引起幼儿的兴趣，了解洗手的重要性。

2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

五、说教学过程：1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃，否则会生病的。指偶小兔是为了情景表演，引起幼儿的兴趣，了解洗手的重要性。2、学习正确洗手的方法：（1）用水把手打湿了。（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。（3）清水冲洗干净，把手甩三下，不把水溅到地上。洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。3、、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。”儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 技能的学习，练习是不可缺少的。5、组织幼儿在水池边实地洗手一次。（1）幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水、节约用水。（2）表扬正确洗手的幼儿。除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。活动延伸：1、饭前便后教师检查指导幼儿洗手。2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿认真洗手活动延伸是为了让幼儿养成良好的洗手习惯。

小班教案 篇7

设计思路：

——**于主题

主题《小兔乖乖》在我们小一班已拉开了序幕一个多星期了，我们一起饲养了三只可爱的小兔，这三个小家伙在孩子们心里成了三个小宝贝，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子……

——**于幼儿

随着生活条件的不断改善，请朋友过生日成了一种常件的场景。而在生日派对上，最能吸引孩子们注意力的是生日礼物

——**于课题

本学期，我们的课题研究重点在于美术集体活动的设计与组织，我从我们班前期活动中看到孩子们的作品中开始出现较多的圆圈涂鸦，并明显表现出“一形多义”的特点。……

内容与要求：

1、喜欢小兔，体验和小兔一起过生日的快乐。

2控制闭合圆的表达，愿意将圆与线结合起来，创造出各种各样的礼品符号。

活动重点：控制封闭圈子的表现。

难点：尝试用圆和线的组合来创造各种各样的礼物符号。

活动准备：

1.兔子玩具，缎带扎生日礼物盒，兔子生日页

2、彩色纸、固体胶、水彩笔。

活动流程：

兔子的生日礼物——讨论礼物的包装方法——把送给兔子的礼物包装在一起——送礼物

活动过程：

一、小兔的生日礼物

1欣赏礼盒：谈谈礼盒的形状、图案和丝带。

2打开礼盒，欣赏朋友们送给兔子的生日礼物：苹果、帽子、汽车、书籍等

三。兔子收到这么多礼物，很高兴，老师还想给兔子送个礼物，祝它生日快乐！

二、讨论礼物的包装方法

1展示老师为兔子准备的礼物：贴上礼物贴纸。

2将礼物放入礼盒：在粘纸的周围，用一个闭合的圆圈来表示礼品盒。

3、扎丝带，打蝴蝶结。

4、添画其它礼物……

三、一起给小兔包装礼物

1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢固。

2把礼盒盖好，不要让它掉出来：检查一下圆圈是否闭合。

三。鼓励给兔子一些不同的礼物，并介绍给大家。

四、送礼物喽

1让我们检查一下礼物是否已包装好，如有破损及时修理。

2送礼物给兔子，一起为兔子唱生日歌。

小班教案 篇8

设计思路：

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。

2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带。

2、用橡皮泥做成的泥块。

3、大小不等的脚印，标记图。

活动过程：

一、开始部分

脚步律动，和小脚一起跳舞。

二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。

1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。

2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师：我们的小脚可以干什么？

三、操作活动：比脚印

师：瞧，这些是什么？（出示脚印）

猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！

讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）

小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！

观摩意见和建议：

选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的创造力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松愉快的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予正确的评价和纠正。

小班教案 篇9

一、活动目标：

1、尝试运用团、搓等操作方法制作笑脸。

2、体验动手做的乐趣。

二、活动准备：

记号笔、报纸（方形）若干，浆糊，范例《可爱的笑脸》。

三、活动过程：

（一）直接导入，引起兴趣。

1、师：小朋友们，老师知道你们都是爱笑的好宝贝，每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧。你们知道自己笑的时候是什么样子的？

2、师：和幼儿谈论各种笑脸的样子我们笑的时候是什么样子的？个别幼儿回答。

3、小结：原来呀，我们小朋友小的时候眼睛会眯起来，嘴巴笑弯了，想弯弯的香蕉，有时候还会有两个小酒窝，真可爱。那你们喜欢笑脸吗？

（二）和幼儿讨论笑脸的做法。

1、师：（出示成品笑脸）既然大家都喜欢笑脸，瞧，今天老师给你带来了什么？

2、师：今天我们就来做一张笑脸，这是老师做的的一张笑脸，你们知道是用什么材料做的吗？报纸。

（三）教师示范，幼儿仔细观察。

1、师：现在我们开始用方形的报纸装饰我们的笑脸啦，先用胶水沿着圆脸的固体胶，然后用报纸球贴上去，记住报纸球贴的时候，报纸球和报纸球之间要紧紧的靠在一起，没有空隙。（出示步骤图。）

2、教师再次出示操作材料，还有条形的报纸。

提问：我们的笑脸还可以用别的方式来装饰，请小朋友想一想。（教师示范，先搓一搓，然后扭一扭）

（四）交代要求，幼儿操作。

1、师：那请小朋友自己去选择自己喜欢的操作方式去做一做笑脸吧！

2、师：小朋友可以根据自己笑的样子，来做出各种表情。我们一起来试一试。

（五）展示作品，进行评价。

师：向你的小伙伴介绍自己的作品，请与自己的好朋友笑一笑吧

小班教案 篇10

1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2锻炼儿童小手部肌肉群，发展手指运动的协调性。

3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学重点：撕贴过程动作较协调

教学难点：逐步掌握撕纸要领

教学过程：

1启发孩子们观察：这些新建的蘑菇房有些地方并不完美。请孩子们帮忙装饰。

2．装修的内容是：房顶和栏杆

3．教师讲解示范

屋顶：把小肥猪卡的白色地方撕下来贴上去。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。

栏杆：把彩纸撕开粘贴。

撕纸要领：用左右手拇指食指捏紧纸张，撕开并移动一次，重复至完成。

4要求：贴动物牌（斜、倒）、栏杆（纵横）。

5布置：布置小肥猪和猴哥的蘑菇房，用栏杆保护小花草。

6点评：分别谈蘑菇房和栏杆的装修。猴哥，小肥猪，谢谢你的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

课后评析：

1．有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上（在地上作业的比在墙上作业的次数要多）；破坏思维定势，蘑菇房不一定是兔子的房子，蘑菇房也会是小猴猪的房子等。

2教学环境和教学过程轻松愉快，孩子们要按照自己的意愿完成作业。

3．难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4建议：美术作业应注重幼儿鉴赏能力的培养。