做书读后感(范例9篇)。
无论何时我们打开一本新的书籍，都会被其中的精彩内容所吸引，而这些内容会唤起我们心中的新思维。对于一篇出色的作品，我们应该如何写出读后感呢？工作总结之家小编特别推荐给您的是《做书读后感》，希望您能够喜欢并且受到启发。
做书读后感 篇1
案头工作主要是为确保出版的质量，包括内容质量和形式技术方面的质量。内容的质量又包括政治质量、学术质量、艺术质量。编辑技术方面的质量，包括是否符合出版规范，是否达到各种出版要求，包括书中的错别字不能太多，低于万分之一的差错率。这些都是我们编辑在工作、培训中都在时时注意的问题，经常性的测试对我们也是一种提醒和复习。作者在书中提到自己就在“的、地、得”上犯过错，一本书小到错别字、标点符号，大到整段的抄袭都不能放过。他也提出了自己为减少差错的办法，就是发稿前做多做专项检查，这也是我们编辑的一贯做法。
作者提到改稿的一般原则：1.尊重作者的风格；2.修改必须符合作者的原意；3.能不改尽量不改；4.只解决是否正确的问题，不解决怎样更好的问题。第四点讲到了翻译的“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。我的专业是翻译，看到这里很亲切，但这也是英语组编辑经常头疼的问题。我们经常遇到中文译文有点别扭、但又不能说它不对的问题，这里作者给出了解答，那就是确保准确、通顺即可，不用想破头去翻出更好的译文。
最后作者讲述了案头工作的三幅笔墨。第一，个性化笔墨。主要是编辑适应作者的文风。因为我们是采取编创合一，所以我们就要注意每个人审稿风格的一致。第二，公文笔墨。比如选题申报材料的撰写。第三，宣传推广笔墨。之前做双解策划的时候，朱总要求我们每人想一句书的宣传语，实际做起来真的不容易。无论是写宣传语还是微信稿件，让文字有吸引力确实是编辑需要通过笔头锻炼的。
做书读后感 篇2
我最喜欢的一本书作文1100字 自省，做最好的自己
分享我最喜欢的一本书《自省清单》
我是怎样的人？怎样才算是最好的自己？忙忙碌碌中，又有多少人能静下心来思考这个看似简单的问题？
美国作家安德鲁克莱门斯的校园小说《自省清单》以妙趣横生的文字和美妙绝伦的故事，让我随主人公琼丹一起笑，一起闹，一起思考一些问题。
读清单识琼丹
女生琼丹，是一个普通得不能再普通的六年级学生，在她周围的朋友或是才艺超群，或是长相甜美，或是成绩优秀不论什么，琼丹都和其他人有强烈的反差，在这种环境下，琼丹觉得自己的人生糟透了。琼丹和大部分孩子一样，渴望得到他人的认可和赞美，于是，她写了三张自省清单，主题分别为我做的最棒的我做的还可以的和我做的很差的，但清单被同学玛利亚看见了，她让琼丹受到了无情的嘲笑和排挤，可琼丹依然友善待她。
天生我材必有用，小人物也能成大事。在一堂音乐课上，同学们正在练习毕业典礼的曲目，突然，门后传来嗡嗡的响声，葛雷夏老师去开门时受风的阻力，撞到门昏了过去，原来是龙卷风。同学们吓得不知所措，琼丹却克服了内心的恐惧，冷静地指挥同学们搭建堡垒，躲避台风，保护了自己和其他二十个孩子，将几乎无可避免的悲剧转变成了美好的欢喜结局。
琼丹用她的行动告诉我，是金子总会发光，要做最好的自己。哪怕你最不起眼的优点，或是擅长的事情，也会让你有所成就，人不应该妄自菲薄。在自省中寻找自我的价值，不要总是羡慕别人，不要总是与别人相比，要懂得欣赏独特的自己。每一个人都是独一无二的，每一个人都要在成长中学会自省，在自省中慢慢成长。
思生活省自我
琼丹的故事，让我仿佛看到了前年暑假的那个自己。那时，我以优异的成绩通过了全国钢琴八级的考试，过了一段轻松自在的生活后，又到了新的备考时期。妈妈和老师认为以我的水平能直接考十级，可当我看了那画满了音乐符号和长达七八页的曲谱后，坚持要选择先考九级。
妈妈觉得我没有信心，是在逃避现实，实际上我自己也是这么认为的。最终，在老师和妈妈费尽口舌劝说后，我勉强同意了直接考十级。虽然我努力地弹奏，可内心却有些不情愿，上课状态迷迷糊糊，手也不听使唤，频频弹错。老师的批评声常常响起，手抬高点儿又弹错节奏跳音没有力度这样的话语充斥着耳际。即使现在，回想起那段消沉的日子也是挺害怕的。
日子就这样一天天过去，繁重的练习压得我喘不过气来，每天五六个小时的练习都是在泪水和汗水中度过的。手常常会感到酸痛，踏板踩久了脚也会麻，可一想到不能让妈妈和老师失望，手又会重新聚集起力量时间艰涩前行，慢慢地，感觉以前的自信回来了。考级的日子终究还是到了，我鼓起勇气和自信，走进考场，那一次的弹奏，出乎意料的流畅
做最好的自己
生活中，我可能摔倒过，哭泣过，消极过，可我又擦干眼泪，笑着重新站起来了。我活着，并不是为了让别人喝彩，自己的生活需要自己去打理。我是自己世界的主宰，只要自己的那角天空没有阴霾，就会给周围的人带来光明。丑小鸭在外界的排挤下成长为最美的白天鹅；灰姑娘在家人的折磨下成为了美丽的公主；琼丹在大家的嘲笑下成为了值得学习的榜样。同样，我要做一个最好的自己，即使前方狂风暴浪，只要我有一颗自信的心，我，就是独一无二的我！
做书读后感 篇3
——“四招”，成就自己的教学
山东莘县徐庄联校孙秀娟
十一假期，阅读了延边教育出版社出版、孙石山著《做简单的教育》一书。一边读书，一边比较自己的教学，收获颇丰。
这本书分为五部分，八十余篇文章，涉及到了教育的方方面面，我仅谈一谈阅读《“四招”成就一个教师群体》这篇文章的收获。
孙局长是从一个校长的角度谈的成就一个教师群体，我作为一个教师，如果运用这“四招”也一定能成就自己吧，我不由对照文章开始给自己制定计划。
一。放弃功利思想，全心全意做学生。
人有虚荣心。有时，为了考出好成绩，要求学生做题、做题、再做题，是不符合教育规律的。在以后的日子里，要努力钻研数学学科先进教学思想，如果能真让学生实现“学会用数学思维解决实际问题”则是我的巨大成功，成绩则一定不用可以追求了。
2。自我激励，强化基本教学基能。
（1）我的粉笔字一直不是很好，在以后的日子里，无论是上什么课都要认认真真的写字，平时有机会就练习自己的粉笔字，力争尽快写好粉笔字。（2） 坚持普通话教学，始终坚持先学后压，努力在学校讲普通话。（3）坚持小课题研究。
以后遇到问题，不再仅仅的是请教或者凭经验处理，而是要以课题意识对待。
三。争取每一个机会提高专业素质。
（1）学习课程标准，定好位；（2）吃透教材，做到心中有数；（3） 学习先进的教学理论，提高教学水平；（4）精炼每一节课，用“优质课”的态度对待“家常课”。
这本书还没写完。你应该经常阅读以指导你的教学。
（备注：孙石山著《做简单的教育》一书2014年8月由延边教育出版社出版发行）
二〇一四年十月
做书读后感 篇4
书，是人类生活中不可缺少的一部分。读书，会让我们快乐，当然也会让我们产生乐趣，让我增长知识。
看完一本书，我们的脑里会有一堆好词，好句等着我们，让我们用它们来写一篇篇的好作文。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以我要给大家推荐《和鸟鸦做邻居》这本书。
这本书的作者是：动物小说大王沈石溪。
书中的主要人物有：青年时的沈石溪，老乌鸦王高帽子，鸟鸦群等人物。
开头是沈石溪的奶奶对他说的一句老话，这句话是“你见到乌鸦要赶紧向自己的脚后跟吐口水，乌鸦向你叫一声，你就会遇到倒霉事。它向你叫三声，家里就会死人。”对于这句话我内心也是充满了疑惑。我去请教了我的爷爷奶奶，他们也告诉我乌鸦是一种不祥之物。与沈石溪的奶奶说的是一样的。
我带着疑惑继续读了下去，最后那些被认为不详之物，老乌鸦高帽子救了沈石溪一命后，就再也没有出现在沈石溪的世界里。
原来乌鸦并不是像传说中人们说的那样是不祥之物，在关键的时候却救了沈石溪一命。在以后的生活里，我们不能只相信传言，要自己去分辨真假。
我向大家十二分推荐这本书，我从这本书中收获了很多。希望大家喜欢。
指导老师：李欣
做书读后感 篇5
大方面来说，编辑的选题策划要服从出版社的战略考虑。出版社发展要走专业化道路，要认定发展方向，要成规模、成板块、成产品线地做，比如商务印书馆做工具书，做学术书，这是两个大板块，现在商务印书馆要发展管理板块，也是成批的管理书一起做。这一点从我们部门的产品也可以看出来，一个英语板块有许多成套系的书，比如英语经典、彩色经典等，每个套系都采用统一的封面设计，在书店看起来十分打眼。作者后文讲到整体创新时也提到要通过经营一个图书板块或产品线，打造出版品牌。这种创新对于一个出版社的发展，远比编辑一时一地的、体现在一个个具体的出版项目和选题中的创新来的更重要。
出版社的战略考虑有两个原则：1.不熟不做；2.做不出优势的不做。要想做出优势需要四个条件：品牌、人才、资源、渠道，至少占三条。三联也曾尝试做一些工具书，有中国社科院专业人员也有中学老师，质量有保证，但品牌、渠道没有优势，因而没有成功。现在我们英语组要打造自己的双解品牌，人才、资源、渠道基本到齐，人才有专家、学者，有经验丰富的老师，资源有双解旧版的蓝本，渠道有网络有地面，这三种条件发挥到极致做出优势，品牌自然会慢慢树立起来。
小方面来说，编辑的策划包括创新以及宣传推广和营销策划。创新一种是发现已有的社会创新，就是作者所提供的创造性成果。另一种是自主创新，编创合一。我们部门的辞书就是采用编创合一的方法，更能体现编辑自身的创新性。第三种是形式的创新，包括材料、设计、制作和包装。虽然内容决定形式，但形式也会对内容发生强烈的制约作用。内容的创新是为作品创造价值，形式的创新相当于为作品增值。给书找到恰当的表现形式，从封面到内文的设计排版、使用材料、制作工艺等等，一直到定价、印数、发行策略，都是编辑策划要考虑的。比如我们彩图经典的网络版两本新书，内容上变化不大，但仅仅封面和开本发生了变化，一经推出就广受好评。
虽然定价高但卖得仍然很好，加印了一轮又一轮，这就是通过形式创新实现的增值。但这个方面的创新是我比较生疏的领域，我的电脑上像PS等软件只有检查封面文字才打开不免有点浪费。不久前向朱薇朱总学了怎样制作纸箱文件，虽然能做出来但花的时间太长，因而还需要私下训练、熟能生巧。而且培养审美也是培养“书感”的一个必要部分，这是我要补上的一课。
编辑的宣传推广和营销策划在我的实际工作中其实有涉及。比如去株洲下书店了解市场的同时进行宣传，这时就有同事发现其他公司销售的一些策略，搞抽奖活动之类的。之前总觉得这是销售的活儿，并没有很上心，看了《做书》才发现还有那么多营销手段。而且下到书店我发现店员对图书内容不了解，给读者推荐错了书，给小学生推荐高中生的词典。所以编辑也应该给销售出点策划意见，像这种情况给书店发几张每个套系的海报应该就可以避免，销售也可以简单介绍一下每个套系的读者对象。这样店员码垛的时候可以有清晰的分类，给读者推荐也就更容易了。书中提到的微博和微信营销也是我们部门在做的，比如写微信稿件，这也是一个慢慢积累读者客户的过程。
做书读后感 篇6
——班级要打造好自己的“景点”
山东省莘县徐庄联校李如伟
十一假期，帮家里收秋的闲暇读了孙石山局长的《做简单的教育》一书，虽未读完，却已引发了自己很多的思考。对我这样的年轻教师来说，这是一笔值得学习的财富。这本书涵盖了广泛的内容，我只是谈谈其中一篇文章给我思考。
我要说的是《学校要打造自己的“景点”》一文，孙局长用深入浅出的语言把学校特色比喻成了“景点”，并且谈了如何打造自己的“景点”:1、宜精不宜多；2、“小题大做”；3、持之以恒；4、不断发展；5、经营好；6、解读好。由此，我开始思考:
为什么我们有很多从教很多年的教师教出来的班级毫无特色，虽然没有什么大问题，但是没有班级凝聚力、学生学习没有激情，而有些刚上班的老师却能带出一批热爱班级、热爱学习的学生。这是不是和孙局长所说的“景点”意识有关呢？
一个有凝聚力、积极向上的班级一定会有属于自己的东西，这种东西可能是有形的也可能是无形的，但是班级成员深受其影响，并以其为荣，如同世界各地的华人吟诵的唐诗宋词一样，班主任老师在接手一个新班级的时候就应该着手建立这种为全体成员所接受的文化符号。据孙主任介绍，我们可以从以下几个方面入手。
1、精确选择，精心打造。根据班主任老师自己的特长和学生特点，要精心选择突破点，如笔者是大学时学习的汉语言，而且一直担任语文学科，所以我一般会选择古诗词、阅读为突破口，有的老师可能会担心这样单一选择会阻碍学生的全面发展，其实完全没有这个必要。2010年，为了响应上级号召，结合本班实际，我就以古诗词作为当年班级建设“景点”，诗词为主题的手抄报活动，学生们各显神通，有的写、有的画、有的改变……上课间操之前一段集体背诵的《少年中国说》荡气回肠，即长气势，又锻炼精气神；课前课后自觉地吟诵诗词让班级多了很多书香气，少了一些喧闹……我想只要我们能精心打造本班景点，并且能持之以恒的做深，以此为线，可以贯穿起很多教育内容。
2、持之以恒。如今课程改革之风吹遍大江南北，各种思潮此起彼伏，各路教育英雄竞相登台，各领**。作为一线教师，我们既不能闭门造车，也不能在邯郸学走路。
这种说法应用到我们的班级“景点”建设中就是既要不断汲取营养，让我们的特色跟得上时代步伐，也不能随意更改，否则“景点”不仅成为不了“景点”，还会让学生厌烦而无所适从，自从2011年以来，我坚持让学生写读书笔记，笔记写完后放在书橱上，其他学生可以自由翻阅借鉴，读书的氛围逐渐形成，在现在的班级里我准备让学生共读一本书，然后交换读书笔记，以期望对学生的阅读能力的提高起到作用。
3、学生为主体，教师引领好。在班级“景点”建设过程中，学生要是景点的受益人，也要是景点建设的主体。如做班级文化建设过程中，不能因为学生画的不符合教师要求就教师自己代劳，而是应该让学生自己动手，图书角也好，文化墙也好，每一处地方都要有学生的汗水，这样学生才会热爱这些“景点”，这些“景点”才能让学生受益。
当然，教师在这一过程中不应缺席，应适当干预。
这本书中还有很多内容值得借鉴，以后的日子里要常读、认真读、结合自己的工作读。
做书读后感 篇7
作为我矿一名年轻的中层干部，在工作和生活中我时常思考，怎样去成为企业高层领导的得力助手和干将，成为企业的栋梁和中流砥柱，做一名优秀的中层。但是，管理经验的不足和人生阅历的浅淡，总是让我觉得对自己的工作表现不尽如意。我困惑过：
处在领导和下属之间，既是管理者，也是被管理者，优秀的中层应该怎样扮演自己的双重角色，应该有怎样的思想和怎样的行动？读完吴甘霖老师和邓小兰老师共同编著的《做最好的中层》，使我得到了很大的启发，结合自身的一些观念和看法，对自己怎样去成为一名优秀的中层有了一些更新的认识。
作为企业的中层干部，是企业战略最重要的执行者，是企业主体工作的实施者，只有通过中层，才能更好地将高层的决策下传，同时，还要制定相应的战术和措施，来领导下属顺利完成上级要求的各项工作任务。因此，中层的能力决定了工作的质量和企业的命运。
在我看来，一个优秀的中层应该具备以下四种能力：
1、 一个好的中层应该有很强的执行力。坚定不移地执行上级制定的发展战略和工作要求，贯彻落实上级文件精神和重要会议精神，遵守企业各项》规章制度，推动企业健康快速发展。只有端正思想，才能真正做到精准执行，必须要以“忠“为本。
在古代，所谓忠臣，必然是忠于君主、爱国、勤政、爱民的。他们总是全心全意地考虑国家和国家。而作为企业的一名中层，要“忠“，一是忠于企业，二是忠于领导，三是忠于职工。
忠于企业，就是全心全意为企业做贡献，专注于企业的发展。做任何工作都要为企业利益着想，有损于企业利益的事坚决不做。无论在哪个岗位，都要恪尽职守，甘于奉献。
要着眼企业长远发展，有忧患意识，为企业改革转型而努力奋斗。要遵守企业各项》规章制度，做到有组织、有纪律。“一滴水只有放进大海才永远不会干枯“，只有企业发展了，个人才能有所进步，只有企业强大了，个人价值才会得到更大的体现，同时也就具有了更大的人生舞台。
对领导的忠诚是指服从领导的安排，执行领导的决定，尊重领导，维护领导，做正确的领导助手，不辜负领导的信任。领导班子是企业的大脑，中层干部用在哪儿，怎么用，是领导班子经过深思熟虑后决定的，也证明各位中层的个人素质和工作能力都得到了领导的认可。任何地点，任何时候，都要在领导班子的带领与授权下，扎扎实实开展工作，贯彻执行领导意图。
遇到重大问题，不要越权，不要作弊，要及时向领导汇报，寻求解决办法。要认真下达命令，成为领导联系工作人员的传送带。
忠于职工，就是做任何工作都要把职工应有利益放在第一位，想职工所想，急职工所急，解职工所难，一切依靠职工，一切为了职工。员工是企业的所有者。我们煤矿工作环境恶劣，生活条件艰苦。为员工谋利益是企业的宗旨。中层干部要致力于领导部属完成任务，保证收入的稳定和提高。
不欺压职工，不吃拿卡要，手中的权利是职工给的，也就必须用它为职工服务。要及时上传情况，反映员工工作和生活中的困难，充当员工与领导联系的中转站。
2、 一个好的中层应该有很强的凝聚力。优秀的中层，不仅要起到领头羊的表率作用，更要起到指挥家的作用，带领自己的团队钻研业务，创造业绩，同时，要与企业其他各个部门协调合作，不争夺利益，不打“内战“，共同推进企业发展。因此，中层要有很强的凝聚力，下属听指挥，同级愿意合作，工作才会有成果。
凝聚力**于个人的魅力，个人魅力来自于生活和工作，我认为，要塑造个人魅力，应该做到以下几点：仁、能、信、严、勇。
古人语：“仁能附众“。仁爱是一个人生活的基础，是与他人交朋友并在社会中生存的本质。
只有成功地做人，做事才有可能取得成功。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之“。作为一个中层，如果做到尊重部下的人格，关爱部下的工作情况，关注部下生活中的困难，部下怎能不感动，怎能不听从指挥。
如果我们和其他部门的领导和睦相处，不争权夺利，怎么可能到处惹麻烦，怎么可能不配合我门的工作。谦虚谨慎，和颜悦色，以诚待人，这些都是“仁“的体现。
俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝“。作为一个中层，如果没有出色的业务能力，分析问题、处理问题的能力，是无法带领部下取得好的业绩的，也无法让部下认可你的工作能力，从而心甘情愿服从于你的指挥。
业务知识不精通，就无法对部下的工作进行指导，进行考核，更容易造成部下的懒惰与欺瞒。不懂得放权，不为部下创造成长的机会和提供发展的平台，部下永远得不到进步，企业发展将会面临“后继无人“的严峻形势。
“诚信“自古以来就是人际交往中最基本的道德准则，是人立身处世的基本原则。作为一个中层，只有用真诚和对他人的承诺，才能获得他人的信任。特别是对下属来说，只有依靠他们，才能加强领导，顺利开展工作。
“上不信则下疑，下疑则事废“，得不到下属的信任与支持，是无法取得成功的。
“上不严则下慢，下慢则事不成“。作为一个中层，如果不严于法令
在管理上没有严格的规章制度作为炫耀和约束，下属也没有约束，纪律也必然会松懈；如果不严于赏罚，在管理中没有明确而严格的赏与罚制度，那么就会缺乏激励和约束机制，无法调动部下的工作积极性；如果不严于律已，树立威信，那么必然会无法服众，无人尊从。“将不勇，则三军不锐“。作为一个中层，如果没有迎难而上、乘风破浪、历险前行的“勇“，则无法带队团队有所作为。
遇到困难和批评，要勇敢，不怕困难和障碍，始终坚持正确的自我发展方向，为下树树立坚持的信心；当工作中取得成绩之时同样需要“勇“，不居功、贪恋名利，继续带领部下像更大的目标发起冲击；在工作中遭遇失败之时更加需要“勇“，勇于责任承担，能够反省自己并改正错误，让部下心存感激，心存敬佩，更加努力工作。
3、 一个好的中层应该有很强的创造力。“创新是进步的灵魂“，中层要获得成功，必须要主动创新，而不是因循守旧，企业要长远发展，必然需要一批创新能力强的中层管理者。只有摒弃旧的落后的思想，改掉不良的工作习惯和生活作风，创造性地开展工作，发现管理漏洞，发现生产问题，有针对性加以改正和改进，进行制度创新或技术创新，才能取得长足的进步。
如果对已经发现的弊端不加以创新，就会继续阻碍企业的发展，成为一种难以**的毒瘤。当然，要创新，必须根据我矿的实际情况，有针对性、有可行性，避免空泛。我们不应该太激进，太渴望成功。我们应该有足够的耐心和毅力，为企业和我们自己带来更大的成功。
4、 一个好的中层应该有很强的学习能力。作为一名中层干部，他应该在理论水平、业务能力和人际交往方面都很优秀。但是，在这个科技高速发展，信息迅猛**的时代，有更多的新知识、新事物、新问题、新情况需要我们去认识、了解、掌握。
“不进则退，慢进也是退“！如果原地踏步，不善于学习，知识就会老化，思维就会局限，精神就会贫乏，不能适应新形势的发展，注定会被时代淘汰，被竞争淘汰。只有不断加强学习，更新知识，积累经验，学习最先进的理论和方法，认清事物发展的形势，把握事物发展的规律，培养自己的危机意识、发展意识、创新意识、大局意识，才能让自己取得不俗的成绩，才能为企业的发展做出更大的贡献。
要想做领导信任的一流中层管理者，除了在政治上坚定，理论水平比较高，在大是大非问题上头脑清醒，旗帜鲜明，与党委保持高度一致外；领导经验丰富，熟悉业务，工作有魄力，驾驭全局能力和处理复杂问题能力强，有强烈的事业心和责任感，工作充满激情，勤奋务实，在干部群众中有较高威信也是必不可少……对照而言，我知道自己还算不上一个优秀的中层。我很欣赏本书中的一句名言：“如果你有智慧，请奉献你的智慧；如果你没有智慧，请奉献你的汗水………“我会用我的汗水，去换取智慧，只要持之以恒，我坚信自己会变成一个智慧型中层。
成为企业高层领导的得力助手和骨干，成为企业的支柱和中流砥柱，成为真正优秀的中层。
做书读后感 篇8
利用休息时间阅读了李镇西的《做最好的老师》一书，读后感受颇深，李镇西老师用平实的话语，通过自己20余年的教学实践，向我们阐述了自己的教学理念。我想这本书对于我们教师来说，无疑是黑夜里的一盏明灯，给我们指明方向。
李镇西把写作和阅读放在同等重要的位置。他说一定要读写结合，不要读写分离。读是吸收，写是表达。
以前一直有这样的疑问：象李镇西老师这样既当校长，又当班主任的人，何来这么多的时间读书和写作呀？读了李镇西老师的书才明白：
原来他已经养成了“手不释卷”的好***已。每天睡觉前，你必须靠在床上看书至少几十分钟。当你外出开会、演讲、旅行等时，你必须带着书去火车、飞机、旅馆看书。而与阅读的好朋友形影不离的好朋友写作，也是***的最爱。
他说，读书总是伴随着思考，思考总是让他忍不住记录下自己的思考火花。于是，一篇又篇的读书随笔就诞生了。他不仅写了许多读书随笔，还在教育教学过程中在夜深人静时，坐在电脑前，将教育的成功、失败，和学生一起成长的痕迹记录下来，写成了一篇又一篇的教育反思，将自己在平日教育教学方面的思想火花诸如一次联想，一回顿悟，一个念头，一缕思绪流于笔端，写成了一篇又一篇的教育随笔，将教学过程中的一点改革，将学生心理的变化写出来，写成了一篇又一篇的教育报告。
这样，生活的每一点都会跃然纸上，成为教育的财富。他的出版的书籍、**、漫笔都有源于他平日的积累。这平日的阅读、积累、写作成就了李镇西老师的成功。
想起了叶澜教授的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。李镇西的成功不正是这句话的真实写照吗？
反思随笔看似事小贵在坚持，日积月累就会达到从量变到质变的飞跃。他用自己的亲身经历告诉我们，要想快速成长，他必须愿意读书，勤于写作，善于积累。
在书中，***有一篇文章的题目是《阅读和写作提高教师素质》。在文章中，***说阅读不仅让我有独立思考的信念，也让我从历史和文化的角度忽略了中国教育。可见，阅读和一位老师的教学工作有着密不可分的关系，它可以让你的教学工作变得丰满而更有深度。
书中提到，班级管理，要让学生都成为班级管理者，所以我的班主任之路，就从培养学生干部、提高学生的主人翁意识开始了，开学初，我对班级学生进行了分析，根据他们的不同性格和能力，分别给予不同的任务和职位，由于学生数少，力争每个孩子都能得到一定的锻炼。另外，班主任的性格会直接影响班级的班级风格，我希望我的孩子们都能活泼、开朗、乐观、向上，所以，我尽量在课余时间，了解他们的兴趣爱好，与他们走到一起，玩闹时，与他们一起说笑，遇事时，教给他们坚强的品格，成功时，勉励他们不骄傲………我希望班集体能充满正能量！
印象最深的是“心育”的尝试。这是中国共产党把教育变成艺术，把教师职业变成事业的一种情怀。教育者是否有童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
而其中的滋味，只有真心做过教师并执着于教育艺术的老师方品个中的味道。
我已经工作了将近30年了。面对学校和今天的老师，我在想，我们的老师应该怎样做班主任？怎么才能做一个受学生欢迎的语文老师？因为今天的教育与十多年前的教育相去甚远。一方面，家长对学校寄予厚望，另一方面，孩子的问题层出不穷。
单亲家庭、留守儿童、问题学生和特殊儿童不断给教师制造教育困惑，不断降低教师的职业幸福感，不断开展教育教学挑战。教育是神圣的，基础教育更是圣神的。教师不仅担负着教书的责任，还担负着育人的伟业。
孩子的安全、养育，一点也不敢懈怠。
“做最好的老师”其实是一种平和的心态，一种教育良心。我特别喜欢***这样一句话：“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
李镇西只有一个，但只要我们每天从最平凡的事情做起，即使不能成为一朵红花，也一定能成为一片绿叶。做好教育其实不易，做好教师其实没那么简单。但做一名优秀的教师应该是一名好教师的生活方式、工作常态和生活追求。
教育的原理也一样，我们不妨换一种眼光看问题，把每一个问题、困惑都当做课题来研究。那么，每研究一个问题，我们的智慧就多了一分。日积月累，教师也就成长为专家。
做书读后感 篇9
全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
一本书与我的三个小故事
--《做最好的自己》读后感
夏凡统计 ***
从来以好看书自称，平时的阅读却多为小说，游记，绘本抑或诗集这类在我看来"有意思"的书。至于那些教导成功学的书却不喜欢，总觉得是些浮在表面的说辞，空泛并且离生活很远。这学期金融学的课程上季教授要求我们阅读《做最好的自己》并写读后感，我才向朋友借书来看。
刚开始看时受成见影响多少有些抵触情绪。但随着阅读的深入，却慢慢的喜欢上了这本书。从最初的“批判性”阅读，到接受和思考李开复先生给我们年轻人的一些建议，合上这本书，仍然会尝到书中的一些优点，回味那些贴近生活的短篇小说，最后再读一遍，提炼出那些精彩的点。我在一起呆了一个月。
在这个月里，还有三件事对我有意义。在这些事情上，李开复先生给了我及时而有益的指导和启发。于是决定把书的阅读感受结合这些小故事记录如下。
（1） 追求理想成为有影响力的人——职业选择
* 定义理想从心开始
*每一个有进取心的年轻人，都要努力从被动走向主动，成为未来的主人，积极管理自己的学业和未来的事业。
*被动就是弃权。不做决定也是一种决定。不要让事情主动找你。你应该积极地影响事情。
这所大学最重要的选择之一是在学期初摆在我面前的：学习统计学还是精算学？我需要尽快做出决定。
寒假就在为专业选择烦恼，在这个问题上仿佛身不由己，父母虽然表示这件事情完全由我做主，但言辞之中却都在暗示他们希望我读精算，在父母看来成为精算师这金领中的金领代表未来最好的发展方向。我专业成绩优秀，数学成绩也不错，过级般的精算考试应该在我能力范围以内。但我一直在犹豫是否选择精算方向。钥匙是什么？
首先，我个人的兴趣与精算师的道路不一致。院长告诉我，超过90%的精算专业毕业生最终进入了保险精算系，而我对保险业不感兴趣。反而这几年发展良好的金融投资领域，市场调查领域让我很感兴趣，这些领域都需要大量统计人才。第二，在本科阶段，我希望更多地参与各种基础学科知识的学习，而不是过早地在为soa考试设计的一套教学程序下进行专业学习。
第三，我性格外向，希望大学能有更多的精力参与各种社会实践活动，这对我很重要。
这是个两难的选择。左边是我的家人要我做的选择和我能做的
所能选择的一条路，我自小是乖乖女，很少悖父母的意愿；右边的是我自己希望走的一条路。实在是纠结的过程，每晚室友的聊天也离不开统计和精算，以至于晚上作噩梦都会和专业选择搭上边，那段时间真的是心累，也很难集中精神处理好工作学习中的问题。
难以入睡，躺在床上就着应急灯翻阅《做最好的自己》，刚看完成功同心圆和一些小故事，对李开复先生的这套理论开始觉得有些意思。由于职业问题的困扰，我转向了第9章“追求理想-指引成功的指南针”。有一套“心灵感应”。其中一个问题是：当无悔的生活结束时，如果你的家人、同事和朋友在你的葬礼上恭维你，想想他们会说些什么。
“这是一位勤劳的精算师，他在专业岗位上设计了40年的保险产品，有一条简单的人生法则”！不，我马上摇头。我更希望我的同事对我发表评论。”这是一位敢于接受挑战、有市场眼光的投资专家或市场分析师。他对许多大公司的市场开发和投资工作提出了很好的建议。她的工作多种多样，她也喜欢参加各种社会活动。在书中，我用粗体字告诉我“定义理想是发自内心的”。
随手又翻到了第三章"积极主动--成功的选择在于自己"开篇的那个大学生的例子即让我深有同感，父母给他的目标就是他的目标，读什么专业，是否出国之类。他从未主动想过自己下一步到底想做什么。回顾这些年，虽然我自称独立，但大多数时候我是按照父母设定的目标来选择生活的，我习惯了被动。
叹口气，继续读下去，看到这句话：“年轻人应该有一颗积极主动的心，善于规划和管理自己的事业，为自己的人生做出最重要的选择。因为没有人比你更关心自己的事业，也没有什么比积极的态度更能体现自己独力的个性。
“这些话给了我很大的鼓励。我不知道将来会发生什么，但现在我想靠自己的心生活，我想选择自己的方向，成为影响自己的人。当晚，我列了一张表，把自己的理想和愿景明确记录下来，然后轻轻读给自己听。从那时起，我决定选择我感兴趣的统计方向。第二天，我放弃了精算方向的专业课程，成为第一批退学的人。然后我放弃了soa精算考试的报名，给父母打电话告诉他们我的决定。
我没想到我父母不反对，告诉我，我建议读精算学的原因之一是我害怕自己不知道如何做决定，所以我之是给了他们建议。既然我的目标很明确，他们当然愿意支持我的选择！后来，又有同学陆续选择了统计，退掉精算的专业课，但感叹自己做决定不够果决以至于因犹豫浪费了很多时间。这是我人生中第一个完全独立的选择。我有一个明确的目标
和积极主动而骄傲！
（二） 自信是成功的关键--唯一的一份活动策划
*当你有想法时，你必须表达出来。自我表达是对你最好的鼓励。
院会主席拟定统计学院的年度活动，让我们部长回去构思一下，希望下次例会能提出自己的建议。我心里确实有一套想法，但我觉得自己没有操纵校园活动的经验。也许这个方案不可行，如果我这样提出，会不会显得草率，在很多方面缺乏考虑？因此迟迟没有动笔把自己的想法写出策划。
读《做最好的自己》读到了第五章"自信--用信心放飞自我"，书中有一个"在比尔面前发言"的例子，讲的是李开复先生自己的故事，李开复先生刚进微软时由于担心自己说错话在比尔面前总不敢讲话。直到有一次他在大会上勇敢的提出了对公司的一些建议，结果因勇敢发言表达看法得到了比尔的肯定。李开复先生就此事说：
"有自己的想法的时候一定要表达出来，不要闷在肚子里，自我表现是对自己最好的鼓励"。
在这句话的启发下，我最终鼓起勇气把自己的想法写成策划并在例会时交给主席。没想到那竟是唯一一份策划，主席看了我的策划非常高兴，并且让我把自己的想法一条条念给其他部长听，也说出自己这样做的理由。结果讨论认为这其中许多建议是有价值的，并且得到了采用，我也很高兴自己的许多想法能在这次大活动中得到实践。
后来，我们部长私下聊天时才知道大家当初也有自己的想法但大致和我有同样的顾虑，因此没有提交策划，虽然在讨论时也提出了自己的看法，但却后悔自己没有更加主动。这件事情进一步培养了我的自信和参与这项活动的热情，收获很大！
（三）有效沟通=有效倾听+有效表达--两个人的创新杯
* 从同理心的原则出发，在沟通过程中如果想让他人更好地理解你，你自己首先要听取并且理解他人的意见。因此，沟通的第一秘诀就是"悉心倾听"
* 合理的不同意不仅要求我们勇敢地把自己的意见表达出来，也要求我们在表达时尊重别人，也考虑到别人的立场班上很多同学参加创新杯的比赛，大家都希望通过做课题锻炼自己。我和好友抱着同样的目的参加了比赛。只不过我们组的人数是最少的，时间是最紧的（仅有一个星期，其他组都已经进行了近一个月）。
基于这两个原因，我们所有的时间都几乎放在课题之上，从项目选定到设计模型和问卷到抽样发放，到最后分析数据都要在最短的时间内完成。在高强度和压力下我们的合作非常不顺利。每一个环节意见都有分歧，大大小小的争吵不断。
一天终于爆发了，我批评他：什么也不懂，学术基础太浅。他批评我
：不懂装懂，听不进建议。我们对共同的朋友抱怨。针尖对麦芒，课题快要坚持不下。
晚上郁闷中翻《做最好的自己》，厚厚的一本书快看完了，只剩下14章"合作沟通--信息时代的成功之道"我希望能从书中得到指导。看看看着脸就红了，因为沟通的负面问题我算是犯全了，包括提反对意见时句句带刺伤了双方和气，包括当面不说，背后批评。平下心来反省，自己确实是存在问题，首先既然是要锻炼能力，又怎么抱着急功近利的心理呢？
这首先导致了我的急躁脾气。另一方面，我认为自己专业成绩比他好，所以总是以此自傲，认为只有自己才是对的。事实上我也有很多不懂，回忆起来他一直在努力学习，很多意见其实是对的。
我意识到了自己的错误，并且决定做出改变。
首先，我向他发短信道歉，批评了自己只考虑自己立场，听不进他意见的态度和自己在提意见时不好的语气并表达了希望我们能平心把课题做完的希望。然后我发了一份word文档，将自己对课题的想法一一列举在上，这样他能一目了然。结果证明这样效果很好，他用了同样的方法让我了解他的想法。
接下来的沟通我们更加注重听取对方的意见，讨论时也更注意自己的语气。终于在一周后拿出了令人满意的一份报告。
昨天给他**留言说"i am proud to coorporate with you!" 他回复"the same to you这就是我的三个小故事，这一个月觉得自己在多方面都收获颇丰，成长了很多。《做最好的自己》是本有益的书，至少对我帮助真的很大。
我相信在今后的日子，这本书中的许多良训将会伴我一路前行全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
Gz85.coM编辑推荐
魏书生工作漫谈读后感(范例9篇)
我们不用去强求别人的想法跟我们一样，体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会可以提高我们对思维的训练。心得体会书要如何规范的书写呢？为此，小编从网络上精心整理了《魏书生工作漫谈读后感(范例9篇)》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
魏书生工作漫谈读后感【篇1】
魏书生，1950年5月4日，出生于河北省洨河县，1956年随父母迁居沈阳。先后担任过盘锦市盘山县三中语文教师兼教导处主任，盘锦市实验中学的校长兼书记，盘锦市教委副主任，盘锦市教育委员会主任兼党委书记。工作突出，被授予多种荣誉称号，在全国和世界各地做过许多场报告和许多次讲座，发表过很多文章和专著。
从教十九载，当了十九年班主任，一向在发奋工作，发奋探索当好班主任的诀窍。了解不少当代著名教育家魏书生老师的事迹，魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的学生升学成绩却能比重点中学平均高7.8分。这样的教学效果，令我感到十分钦佩。之后有幸读到了魏书生老师的《魏书生班主任工作漫谈》，我如获至宝，茅塞顿开，当班主任就要当魏书生老师这样的班主任。
读了《魏书生班主任工作漫谈》一书，我最喜爱的还是他的一句话：许多事情是没办法选取的，但你能够选取态度。做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得理解，我们此刻应对的就是这们的学生，你再抱怨也没有用，我们只能理解，只要我们尽心尽力，问心无愧，用心应对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每一天点燃一盏思想的明灯”……这些资料也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。
我们没有办法选取事情时就只有去选取态度，没有办去改变时，就只有去适应。适应环景，适应社会。
“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长潜质的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。
做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得理解，但只要我们尽心尽力，问心无愧，用心应对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸职责，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选取用心的主角进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去发奋适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能应对现实，坦然地应对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班群众就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮忙着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班群众更像一个小社会，社会上有什么，一个班群众便可能有什么。既然是一个小社会，就就应有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子，不放下每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个完美的境界。而科学则是魏书生老师管理班群众的法宝：一齐制定详尽而切实可行的“班规、班规”;自愿而明确的“职责到人”;简单而富有深意的“错误说明书”。正因一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，因此孩子们执行起来也不是个性困难。毕竟，明知故犯的还是很少的。
最后我个性佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗?”之后魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊?有没有不服气的题?”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的发奋，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。之后学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他发奋学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
魏书生工作漫谈读后感【篇2】
《种好心田》读后感
《种好心田》——魏书生与陶继新的幸福教育值得我们每一位教师细细品读。感谢学校为我们选择了这么一本抚慰心灵的良书，让我们在繁忙的工作之余，放松心灵，回到教育的起点。种好心田，便能做好教育？读完《种好心田》这本书就会知道，病由心起，一切阻挠自己成长障碍的最终祸端是自己，是因为自己没有一颗宁静的心。心浮躁，必不能专注；心抱怨，并不能长生；心不静，何能参悟矛盾？而后矛盾、纷扰就将成为解不开的锁链，让自己难以畅快游走人生。
诚如是，陶继新老师告诉我们的是：“幸福是一种心灵的能量，是一种可以让自己幸福，同时也让别人幸福的内在力量，即种好心田。”“幸福不幸福的关键是我们的内心，心是万法之源，心里有什么，就聚什么。”
种好心田，需要智慧；品尝人生，则需要抵达一种境界。品尝，就是无论酸甜苦辣，都能在其中咀嚼出甘美的滋味。世间万象，人生百味，没有一颗通达的心，就不会坦然面对和承受生命的风雨。就像不经过怀疑、拷问和扬弃的信仰也不是幸福，只有“通过苦恼的欢欣”，千般滋味都品尝过才能说过了完整的一生。了解了陶继新老师面对他人的伤害而“报之以德”的宽容，我们也就明了了他之所言：“佛陀说得好：‘一切境界都有上帝的美意，就看你有没有智慧来转化成自己内心的力量。’也就是说，发生在你身上的一切，本意都在为你服务，促使朝向心灵的回归，带给你珍贵的成长经历。当黑暗完成了它的使命，自然就会离去。”陶继新不愧为大家，他站在悟道的角度，审视到魏书生这种朴素的教育哲学的根即是“道”，所以他说：“很多人并没有真正理解魏书生的„道‟，只是在机械地学习他的教育教学。可是如果没有参悟魏书生的生命之道，就永远得不到魏书生的„真经‟。”是的，不论魏书生是教师、班主任、校长、局长，不管他是做教育还是经营生活，他都一以贯之地努力在心田上种出常青之树，并让阴岚惠泽他人。而陶继新呢，正是用其独有的人生智慧和深厚阅历，给我们抛出了一把解开心锁的金钥匙。面对挫折，他坦然应受，面对荣耀，他淡然处之，当作为一名教育记者为教育者奉献出一餐餐盛宴时，他却说：“被采访者给了我很多启迪，让我更加明澈自己担当的职责，由此我就享受到付出之后的大快乐。”失而后得，只有通透人生哲理的人，才能“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，在自己的心田上种植出蕙芷菊兰。
虽然陶继新老师只做过三年班主任，虽然他的教育经历与魏书生不尽相同，但却在教育的天空中一样翱翔，在生活的大海中一样成为自由舞动双翼的人。其因何在？在“道”，其路何在：在“遵道”，其心何在？在一心一意的种植。“吾心似秋月，碧潭清皎洁；无物堪比论，叫我如何说？”不能说吗？两位大家却用心声共同说出了生存的哲学。
掩卷沉思，不由得自问：作为一名教育者品读此书将有何获？是学到魏书生老师的教学之技，还是收获教育良招？是感慨陶继新老师的快乐行走，还是慕其博学渊源，读完却知，这些已经不重要，重要的是得到身心的净化和思想的飞跃，在“依于仁，游于艺”的两位教育前辈面前，自己也就成为一名“道”的参悟者和追随者，有“道”何能不为？
我想，读书，需要修炼的是甄别力和吸纳力。通过甄别取舍，去弊存真。而后吸纳书中思想或是精神的精髓；高效学习，需要锤炼学习力，学习核心中的核心所指。而我们读书或者学习时，常犯的一个错误就是只看到了“器”与“物”的层面，看到了外显可见的别人的成功经验和做法，却忽视了“溯本求源”，没有看到潜身其后的“真相”，即“道之所在”，所以结果只能是学得了皮毛，属于浅层次的“舍本逐末”而已，效果自然是大打折扣，“得乎其下”。
华盛顿说：一切的和谐与平衡、健康与健美、成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。或许这也是《种好心田》一书所释放给我们的一种幸福的能量吧。
心田，是一片广袤无垠的原野，谁不会期冀种下并开满金色的花朵呢？沿着书中展开的道路，让我们健康、充实、热情、简单且心地纯净地生活着。
魏书生工作漫谈读后感【篇3】
今天，学校组织观看电影《班主任》，看完之后我深有感触。
电影中的贾丢丢是很可怜，他的母亲与他的父亲离了婚，随后，又找了一个新的男朋友。贾丢丢为此感到伤心。也因为这样他开始不再爱学习，不再和同学交流，还经常逃学，经常不做家庭作业。
自从学校来了一位新的班主任―许晓雅，她发现了贾丢丢这一系列的情况。她先去贾丢丢家家访，又和贾丢丢的妈妈谈论，最后还把贾丢丢接到自己家去住，用心去开导他，慢慢教育他，最后让他从新做回原来的自己，又开始努力的学习，又开始与同学交流。
贾丢丢他真可爱，虽然他开始做的不对，但是他可以重新领悟到自己的错误，并去改正，这一点让我百般佩服。社会上许多的人不可以做到这一点，他们一旦错了，便不会改正，只会一错再错下去。他们更不会领悟到自己的错误，也更不会去改正。贾丢丢他只是一名小学二年级的学生，他却可以做到这一点，真令我们感到佩服！
电影中的班主任许晓雅老师，也让我从中学到了很多的东西。许晓雅老师的父亲是文雅集团的董事长。按理说，她可以在自己父亲的公司去上班，那样比当老师强上不知多少倍，但是我们的许老师却要在学校教学，她说，这是她的启蒙学校，她要在这学校当老师。许老师才上任的第一天就收到许多学生的热烈欢迎。她对待学生就像对待自己的孩子一样，总会想办法让课堂更有趣，还经常想办法去开导大家。
许老师真是一位好老师！我的理想也是做一位好老师，受所有学生的喜爱，我也会接受学生对我提出的意见。不光如此，我还要用心地去教育学生，我也会把学生们当作自己的孩子一样照顾。我不会打骂他们，也不会惩罚他们，我会让他与我一起找出自己的错误，并逐步去改正，让他们不再犯这种错误。
班主任这部电影让我深处感动，你呢？
魏书生工作漫谈读后感【篇4】
“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……’年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。”这是魏书生老师的一段话。这位来自东北的老师身上所闪烁的光芒，自此开始便一直环绕在我的周围，深深地吸引了我。他说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想……”魏老师非常热爱他的学生，有人称赞他：“想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里就不安。他把学生看得比自己重要，魏老师热爱学生也尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。他说：“做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。而写心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。”魏老师采用这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧，爱的艺术。
魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
魏书生书中还有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名小学教师要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。
一、健全评价机制，实施科学管理
经常看动物世界的人会惊奇地发现，得以在复杂的动物世界里保留下来的许多动物种群，在群体里都有着许多潜规则。没有规则就很难进步，良好的规则可以促进发展，达到事半功倍的效果。学期初，每个学生出谋划策，制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分，张贴于墙，并分发给每位学生，要求和父母一起学习，一起签字。让学生时常将自己的言行举止与班规对照，反省自己。
把全体学生按性格、特长互补分成五大组，每天有专人负责记载加扣分，每周以小组为单位结总分。奖励总分最高的为“文明小队”，给予物质奖励，同时让组长介绍经验。后进的小组也让组长分析原因，班主任抱着信任和期待的态度进行鼓励，给他们发奋努力的空间，创造互不埋怨，积极向上，永不言败的氛围。每学期末每位同学，每个小组的总结分与“三好学生”、“优秀学生干部”等挂钩，作为评比的主要标准之一。
这样积分竞赛管理，有章可循，提高了学生竞争意识，小组的荣誉和同伴的相互竞争使得学生学会了自我控制，自我管理。
二、无为而治，培养学生的能力
教学中，学生是主体、主角，要使学生主动发挥内在的潜力，就要努力做到无为而治，培养好用好班干部，大胆放权，做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误，多找班主任自己的原因，充分信任、理解、支持，让班委各显神通，出谋划策。他们管理班级的能力渐渐提高，积极性也充分调动。
每次的活动也是每一位同学展示自我，培养能力的舞台。从主持到内容的编排，每天可分配专人负责，大家参与，并形成制度。
三、角色体验，帮助特殊学生
特殊学生对班级的影响力显而易见。一类是顽皮捣蛋的，还有一类是内向悲观的。
人之初性本善，捣蛋的学生往往智力水平良好，只是自制力相对较弱。这时我们首先要善于发现他的长处，让他知道自己也是同样优秀，老师和同学会发自内心的帮助他，为大家一起创造健康向上的集体。不及时完成作业就让他当组长收作业，纪律不好让他当列队管理员，纪律监督员。上课不守纪律就让他当一回小老师，让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。
我们往往重视调皮学生，而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要善于发挥他们的长处，给他们展示自我的机会，把赞美声送给他们，让每一位孩子心理健康成长。
小学六年的生活是孩子习惯形成，能力提高的重要时期。魏书生老师班主任工作的经验将指导我努力成为一名优秀的老师。一滴水就是一个海洋，一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽，不一而足。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们教师的首要任务。让我们的学生自主学习，享受快乐的人生吧！
魏书生工作漫谈读后感【篇5】
籍着文字的桥梁，籍着《魏书生教学工作漫谈》，我走近了魏书生。追随着魏书生的文字，我更懂得了应该怎样去“培养自信心从扬长开始”的道理。也曾看到这样的报道说一位教育专家做过一个试验，将一个学习成绩较差班级的学生当作学习优秀班的学生来对待，而将一个优秀学生的班级当作问题班来教。一段时间下来，发现原来由成绩距离相差很远的两班学生，在试验结束后的测验中平均成绩相差无几。原因就在于问题班的学生受到不明真相的老师对他们所给予的鼓励，学习积极性大长，而原来的优秀班的学生受到老师对他们的怀疑态度的影响，自信心被挫伤，以至转变学习态度，失去了自信心，影响了学习成绩。回顾自己的教学历程，想一想自己对学生的态度，看来数学教学也不是简单的对和错，更需要鼓励和鼓舞，让学生在数学学习上树立起自信的风帆，还应该多一点，再多一点的表扬，多一次鼓励的眼神，多一个翘起的大拇指，这些，对学生来说可能都是一个老师的表扬。苏霍姆林斯基也曾说：“从儿童进入学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西”。在我们所教的学生当中，有些孩子并非一无是处，关键是要了解学生，发现他们身上的“闪光点”，加以肯定，哪怕只是小小的优点，加以充分肯定与鼓励后，学生的表现就会有所不同，使教育收到良好的效果。
读着《魏书生教学工作漫谈》，书中那智慧的光芒照亮了我蒙昧的双眼，读着《魏书生教学工作漫谈》，那探索的精神为我燃起了追寻理想的火炬，读着《魏书生教学工作漫谈》，使我学到了很多方法。
《魏书生教学工作漫谈》——我还要继续看！认真读！慢慢品！
魏书生工作漫谈读后感【篇6】
自从当了老师以来，我认真读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：班主任工作职责重大。
一、首先我感到班主任务必做到以身作则，为人师表
透过读书，我体会到作为班主任老师，务必要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用“真心”去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，个性是单亲家庭的。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师务必牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要发奋做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就务必做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、教师要有强烈的事业心和职责感
作为教育事业的工作者务必要有强烈的事业心和职责心，我要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。世界上有两个职业最需要用“德”来约束：一个是医生，要有医德;一个是教师，要有师德。教师，负责的是缔造人类灵魂的神圣职业，肩负着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。我们在三尺讲台之上，开发着人类最宝贵的智慧资源，传播着知识的福音，塑造着人类的灵魂，引导着社会的进步，如果不具备高尚的道德情操，伟大的人格魅力，又如何去站在国家民族的高度，胸怀天下，培养出顺应时代发展要求的莘莘学子呢?又谈何实现国家强盛、民族振兴!教师岗位的特殊性和重要性，使得我们无论何时何地都只能以奉献而不是索取的品德去拥有人生、赢得尊重。卢梭说，“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。”因此，教师务必十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一齐来，时时处处做学生的良好榜样，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，礼貌礼貌的语言和严谨持重的行为等，构成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终到达为人师表，教书育人的目的。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的职责和义务。
三、班主任老师要信任学生、尊重学生、鼓励学生
透过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望明白，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对于学生犯错误时，能够给他们讲道理，让他们信服，从内心佩服你。比如，对于恋爱的学生能够给他讲恋爱“三草原则”：兔子不吃窝边草、好马不吃回头草、天涯何处无芳草。还能够让本班恋爱的学生一位，正因距离产生美，只有坐在一齐才会发现对方的缺点，这样他们彼此的好感会自然而然的消失。相反，如果一味的反对，只会增加他们的逆反心理，使结果适得其反。对每一位学生做到公平、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发现他们的“闪光点”，帮忙他们重新树立自信心。
四、班主任要有慈母般的爱心
孔子曾说“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”我国近代教育家夏丐尊更直接讲：没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，透过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师就应把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。作为教师不能没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲，是一种依恋不舍的道德情感。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，透过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。
五、班主任老师要做到正确地评价学生
班主任老师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则务必要公平、公正，只有公平、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任老师务必做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作，而且更就应做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不好用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。因此，我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
六、班主任老师要有较高的学识
常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。扎实的知识功底、过硬的教学潜质、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还就应是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮忙和指导。此外，随着信息技术高速发展、经济全球化进程加快，社会需要具备灵活性、适应性、自主性、合作潜质以及创新精神的高素质人才。推广到教师教育领域，社会对教育质量的要求空前提高，对教师队伍的素质要求也越来越高。好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，与时俱进，不断汲取新知识，更新自己的知识结构，用心回应新的挑战，追求卓越。只有这样，教师才能站在知识发展的前沿，实现自身的长远发展，并引导学生走向未来发展的人生之路。
记得王祚家老师的一句话：一位好的班主任，要有妈妈的心，媳妇的腿，婆婆的嘴。是的，这样简单的几个字，其实涵盖了班主任工作的所有内涵。作为一名新时期的青年教师，我们就就应以一种无私奉献的精神为指路明灯，不断用新的理念武装自己，与时俱进，树立教师的良好形象，无愧于党和人民交给自己的重任，无愧于“人民教师”的光荣称号。认认真真地做一名“为人民服务的教师，让人民满意教师”。
魏书生工作漫谈读后感【篇7】
本学期，我有幸捧起《魏书生班主任工作漫谈》这部语言朴实的着作，心中感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。
魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分。这样的教学效果，另我感到非常钦佩。
看来高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。读完这本书，我也确实有了很多启发，有很多方面是值得我去认真学习与实践的。这本书中有好多好多吸引我的地方：
我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮助着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班集体更像一个小社会，社会上有什么，一个班集体便可能有什么。既然是一个小社会，就应该有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝：一起制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“责任到人”；简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。必定，明知故犯的还是很少的。
最后我特别佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗？”接着魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？有没有不服气的题？”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的努力，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。后来学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他努力学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。
当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做……总而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。为了更好地学习魏老师的班主任工作经验，我怀着对他的敬仰之情，翻阅了他的着作——《班主任工作漫谈》。
魏老师的班级不是“管”出来的，他的理念是“引”。引导学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。在班级里，有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。从常务班长到值周班长、值日班长的设立；从鱼长到花长、炉长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟收好学费”等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而“岗位责任制”和“各种常规”的制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管理，更能看出管理者的独特之处。在我们眼中的麻烦事，到了这都成了培养学生能力的好事。这样做，学生得到了锻炼，班主任的负担也大大地减轻，真是一举两得！
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
魏书生工作漫谈读后感【篇8】
魏书生为书而生。作为一个教书的人不爱书是难以想象的不读书是不可思议的不作书则是缺少了提升自己的宝贵机会魏书生不但做了而且做得很好他当之无愧地成了我们教师的楷模。因此特地去看了他的《班主任工作漫谈》粗浅地来谈谈我在读这本书时的一些感受。
教师这个职业是需要爱心的职业没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生是个平凡的人但有着不平凡的境遇干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好首先取决于他崇高的精神境界。
在有一章里魏书生讲了很多班主任的个人修养问题也偶尔涉及了我所感兴趣的关于如何对待学生的问题我想作为一个班主任是有别与普通任教老师的他对学生的影响不光是在课堂上而是融合在日常教学以外的点点滴滴班主任对人对事的态度直接影响着学生观点和习惯的形成因此班主任的个人修养也非常重要。
魏书生爱自己爱家人爱他人尤其是爱学生。魏书生爱学生尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂还要硬着头皮听不懂装懂装模作样天天如此日日如此年年如此这需要多大的毅力呀因此给他们一些关爱帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。而在《多互助》一文中魏书生讲了一个让我很受启发的比喻。他说：“教师埋怨学生难教就像医生埋怨患者难治一样而医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的同样教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。联想到以前开会时总听到学校里的教师在抱怨现在的学生“素质差没法教”的话而自己虽没有明确地让这种观念支配自己但在心中还是隐隐地为自己找到了借口。
魏书生书中还有这么一段话：“管理是班集体的骨架班级是个小集体管理工作尤为重要有良好的管理事情就有头绪集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任要根据班级的实际情况健全一套自己的班级管理模式形成班级强大的凝聚力让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名小学教师要科学制班给班上的每一位孩子一个健康成长氛围养成良好习惯培养自信心。
魏书生工作漫谈读后感【篇9】
还在大学的时候，魏书生的名字便如雷灌耳，暑假里终于有幸拜读了魏老师的《教学工作漫谈》。书中大多都是魏书生老师自己的教育生活经历及总结，看起来分外的真实和实用。借着文字的桥梁，我走进了魏书生的世界，感受到了他对教育的一片赤诚，看到了魏老师教育路上坚定的步伐，更享受到了他的收获。
掩卷沉思，我到底从名师身上学到了什么?他的经历和我这个初出茅庐的小辈可以说是大相径庭，而他的教学方法也可以称得上极为新颖大胆，他学期之初即进行期末考试，一学期的教材他用30多课时就讲完了;他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7、8分他到底又为什么能取得这么好的效果呢?
细细想来，便是快乐两字，贯穿于他的教学、育人、修身和管理的始终。其实，我对快乐教学一直是有点看法的。一想到自己的教学工作，往往发现充满了烦恼。社会的压力、家长的期待、学生的未来，通通压向我们，教书的乐趣似乎也在渐行渐远。而学生呢，同样被升学的压力，被高考中考的指挥棒压的喘不过气来，他们又怎么能达到所谓的快乐学习呢?现实给了我们一副繁重的枷锁，这是无从改变的，可在魏老师的书里却传授给了我们虽然身带镣铐，依然快乐起舞的方法，着实获益良多。
教学法为尊，重实效
和魏老师一样，我也是一名语文老师，读罢全书，却还是感受到了他的与众不同，甚至可以说是个神人，他没有那么多时间放在语文教学，可是教出来的成绩却遥遥领先。他不像我们循规蹈矩，按部就班。而是有自己的一套方法，因人而异地培养学生。引导学生画知识树，自学教材，作文放手给学生互批，作业学生自己留，考试学生出题评卷。既培养了学生的能力，也解放了自己。的确，学生是活生生的人，这样做激发了学生的主观能动性，让每个学生生动起来，发动每个学生，什么该学，什么可以不学，怎样学，哪种办法最好，他都让学生充分发表自己的意见，把学习的主动权完全还给学生，让学生感到被信任、被尊重，学生有了自信，学起来主动，老师指挥起来自然也轻松。
也许有人说以上的事例并不一定人人受用，但他书中写的课堂教学的步骤和技巧可以说也令我们受益匪浅。几年来，也会遇到这样的问题，拿到一个文本，自己进去了，讲得声请并茂，口沫横飞，但学生不领情，课堂冷场，教师与学生没有发生情感上的共鸣。该如何调动学生，让学生和教师一起共鸣，激发学生的内在情感，令我颇感棘手。看了魏老师的著作后，我明白了只有吃透教材，精心合理地设计教学问题，学生才可能在你的引导之下进入角色，调动起学习的积极性。学习，毕竟是学生自己的事情，要让学生在过程中享受学习的乐趣。从魏老师的著作中，我更明白了上好一堂课有几个环节是至关重要的，一是详尽占有资料，这不是一朝一夕所能成就的，而其实是一个日积月累的过程，因为谁也不知道将会在课堂上发生哪些事，学生将会提什么问题。这就要求教师平时加强学习，特别是文学知识的积累及妥当处理临时问题的方法手段，也就是教师要有临场发挥的能力与大智慧。二是要有比较周密的部署，设计的教学过程环环相扣，层层深入，只有这样，才能使学生的思维紧跟教师的思维走，在教师的思维上有所发展，深化。
仔细分析才琢磨出，他的神功里其实就包含着一个非常朴素的哲学思想，即从实际出发，做实事，求实效，这也是他语文教学成功的有力保证。方法对了，自然教师和学生都能乐得其中。
育人生为本，求和谐
魏书生认为自己并不是经师，而是人师，他最重视的便是育人。学问我们还可以一步步有所充实提高，可是，一旦为人师表，育人便是首要职责，而不是说仅仅是班主任才要担任的工作。但从他的育人观里，我又看不出一点通过摆所谓的教师架子，用师道尊严来压倒学生，也没有我是老师，你必须听我的的蛮横无理。而是完全以学生为本，他抓德智、体、美、劳，想着是为了学生的一切全面发展;他既抓尖子生又重视后进生的转化，想着的是为了一切的学生的均衡发展;他在抓学生各科知识的教育并重视培养学生的兴趣，进行远大的理想教育，为学生的发展提供源源不断的动力，想的是学生的可持续发展。可以说，魏书生所做的一切都是为了学生，学生又怎会不乐于受教呢。
给我感受最深的是他对犯错误的学生的惩罚。犯错误，写说明书、犯错误，写心理病历、犯错误，唱歌、犯错误，做好事，连着举了四个对于犯错学生的纠正方法，特别是那些说明书还要求学生使用心理描写的表达方法，写出自己内心最真实的感受，这样就让学生扫清了自己的心理负担，不会产生由惩罚而带来的负面心理。是啊，我们要帮孩子纠正错误，惩罚孩子都要建立在爱孩子的基础上，更何况使用有利于学生学习的方式，既罚了学生又能在学习上有所提高。这些新式的招，都是建立在保护孩子的自尊，有利于孩子发展的前提下。我们平时常说，把每一个孩子当成自己的孩子，可是真正面对孩子犯错时，就算是自己的孩子，我们也会气急败坏，更不会冷静地想出这些办法。所以，在这方面，我们都需要好好地反思。让每一个学生都得到老师真诚的爱，这样才能教育出身心健康的学生，孩子不可能永远不犯错误，在这样的良性循环下，他们才会不怕犯错误，并乐于改正，让他们懂得做人的真正道理。
修身德为先，变自我
修身齐家治国平天下，学高为师，身正为范，其身正才能教育出同样浩然正气的学生。魏老师笔下的修身观便是乐观对生活，改变自我。正因为如此，他总是保持着乐观豁达的人生态度，干一行爱一行，终究有所成就。魏书生认为：教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。心情好了，就会认为自己的工作有价值，就会觉得工作在这个岗位上是一件无比光荣和自豪的事情。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。我们活在这一时代，就要看到这一时代的明亮处，而不是阴暗处。这样你一辈子都活在好时光中。
魏书生日记里写道：改变自我，天高地阔;埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。从这句话我们不难看出他的人生态度。他总是想着多改变自己少埋怨环境，面对一个个不尽如人意的环境，从改变自己做起，进而使环境朝着如人意的方向改变，他永远都是那么乐观。魏老师在生活和工作中，也总是选择积极角色进入生活，正因为他能变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，所以他才能成为一个成功者。同时在工作中，多抢挑重担，少推卸责任。他用自己的经历证明了自己的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。了解了魏老师的工作，我才忽然觉得，魏老师面对如此多的困难，都能一直笑对，我们工作中的那些困难烦恼又算得了什么?
其实，反观自己，与魏书生老师相比，我们的办公条件、环境都要比他优越，时间要比他充足，工作要比他少许多，但工作成绩远不如他，也不如他轻松。我想这主要是自己的工作态度不如他。正像魏老师书中写的那样：埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。生活中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力，既然环境无可改变，那就改变自己的德行修为，去适应环境。人的一生不可能一帆风顺，而很多时候，我们往往是在自寻烦恼，杞人忧天，被自己精神枷锁所束缚。这时候，我们要做的是学会适应环境，学会开朗乐观、积极进取，勇敢面对。
读着魏老师的文字，我被激励着，从书中我知道，无论是教学、育人还是修身，无论是对自己还是对学生，镣铐虽无从改变，但心态可以积极起来。哪怕身带镣铐，依然快乐起舞，让生命在对教育事业的追寻中，更加精彩!
鲁冰花读后感(范例9篇)
读书的意义在于塑造一个完整的人格，读完一本书后，我们会受到作者的启发，引发深刻的思考。写下对所读书籍的感想和体会是一种相当有益的思考和反思过程。我们根据您的需求，为您呈现了这份有用的“鲁冰花读后感”文章，欢迎您阅读与品味！
鲁冰花读后感【篇1】
《鲁冰花》是一本感人至深的小说，故事中蕴含着浓郁、伟大的爱。这个故事讲的是一个热爱绘画的农村孩子古阿明，和姐姐在摘茶叶的过程中偶遇了一位画技高超的画家。正巧，那位画家刚好是古阿明所在的学校新来的美术老师。他姓郭，名云天。郭云天极力培养古阿明，希望他能有所进步。美术比赛来临，老师们都推荐毫无灵气的'富家弟子林志鸿参加比赛。无奈，愤怒之下，郭云天将古广明的作品寄去参加国际儿童大赛。数月之后，作品获得国际大奖的消息传来，可少年古阿明却患了急性肺炎，已不在人世……
读完了这本书，我猛地想起一句歌词：“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花。”“鲁冰花”不只是一本书、一首歌、一部电影，更是一种陪伴、温暖、坚持与梦想。《鲁冰花》中，有许许多多的快乐，也有令人潸然泪下的悲伤与痛苦。而我通过读完这本书感受到了古阿明刻苦学画，对绘画的那份热爱与执着。我推荐同学们去看这本书，多多学习古阿明热爱学习、高尚伟大的精神和品质。
成语许许多多：很多数量的人或物。如：邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》：“要完成这个基本任务，有许许多多的工作要做。”又如：路遥《平凡的世界》第一卷第二章：“当然，许许多多的所见所识他都还不能全部理解。”
成语潸然泪下：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。如：《诗经·小雅·大东》：“潸焉出涕。”又如：林冲见说了，潸然泪下，自此杜绝了心中挂念。——明·施耐庵《水浒全传》第二十回
鲁冰花读后感【篇2】
回顾自己的成长史，妈妈总是在我最关键的时刻陪在我的身边，她总是愿意为了我而放下一切，说的没错，甚至是尊严！以前我总想着，长大必须要报答自己的母亲，但是，如何才能报答呢？母亲们为了孩子，心甘情愿地劳苦一辈子，这期间受过的一切，或许我们连万分之一也忍受不了！我们还如何报答她们啊？！白痴，傻瓜！母亲们何时要求我们的回报了？难道你能报答得了她的生育之恩？你能报答得了她这辈子为你付出的一切？只有我们过得好，才是报答她们唯一的途径啊！
骨肉相连，骨肉相连，我们和母亲是骨肉相连！你的苦就是她的苦，你的痛就是她的痛，要想母亲过得好，首先你要过得好！但是，有些时候，你的快乐，并不必须是母亲的快乐，反而，会是她们的愁苦。看看你此刻的所作所为，有多少是瞒着她做的？又有多少事情，是你不敢告诉她的？如果她明白了这一切，后果如何？想过吗？思考过吗？扪心自问过吗？无论你此刻有多高的学历，多高的薪水，多大的成就，多大的官职，你为得到这些而做过的一切，你敢一件一件详细的告诉你的母亲吗？
当我们刚刚出生的时候，母亲们抱着我们，一遍又一遍地看啊看啊，她们多想一辈子都陪在我们的身边。她们甚至为我们规划好了完美的将来。但是，看看我们此刻，还是当初她们眼中，那个襁褓里的小婴儿了吗？
也许还是，但更多的，已经不再是了……
鲁冰花，鲁冰花，化作春泥更护花。
鲁冰花读后感【篇3】
故事的结局让我们震撼，同时也让我们陷入深思。这么优秀、这么灵一性一的学生怎么就没被人发掘，没被人认可呢?是世俗的眼光?是人一性一的丑陋?是社会的制度?是教育的观念?还是这个世界根本就无法容忍天才?我们的教育制度确实要改革了，问题的根源归根到底就是就是教育观念、教育制度出问题了。
其实每个孩子都是天才，我们应该用欣赏的眼光去发掘孩子们的潜能。要鼓励、支持孩子们的兴趣一爱一好。孩子是最靠近上帝的人，他们的思想、他们的世界都是最纯真、美好的，晶莹剔透，一点污染都没有的。他们也是最富有创造力的人群，我们应该敬重、一爱一恨他们的天一性一。
古啊明、古茶妹他们都是很有灵一性一、极富创造思维能力的孩子，但却得不到大家的认可。虽然郭老师发现了古啊明的天赋并认可他，但郭老师那微薄的力量终究抵不过世俗的偏见。天才得不到认可，世俗的偏见、生活的艰辛、恶劣的疾病，让古啊明夭折了。刚出芽的好苗，就这样被侵害掉!即使古啊明后来被社会认可了，但已人去楼空，为时已晚。古啊明终究无法感受到被认可的成功感!
这部电一影确实值得我们去深思、去反省!
鲁冰花读后感【篇4】
突然随后就播放的歌曲放到鲁冰花，我心中一颤想起电影鲁冰花而后就搜索鲁冰花敞开着手看起来，和钟头刻看的时刻感受是不同的，再次看起的时刻心中或者异样的感受着手看见的时刻。偷眼看着古啊明这顽皮的小孩儿还有他那懂事的姐姐。看着那郭老师和孩子们合为一体的时刻，当看偕老师和兄妹在一块儿玩打水漂漂的时刻我想起了自个儿在洛水水边玩石块的时刻，拿着那种薄薄的石块打起邻接的税票漂邻接67个甚至于更多的时刻我在想洛水水那是好远远的时刻了，如今的水已经不再了。而看见它们一块儿打水漂的时刻或者感受很开心很***的模样吧。这老师的确不赖的感受吧。看见那老师从下边来这处看见这孩子对他的心爱和关心注视恩或许这么的老师如今未几见了吧。可最终老师或者怎奈的挑选了离去，没用与事实抗争的权柄和对事实的怎奈。老师挑选了离去离去了这个他喜欢的孩子带走他那一副画。
而看见小明对画画的心爱以及当阿明害病的时刻他父亲还被乡长逼着还钱的时刻心中痛了。或许这就是社会形态的悲哀吧。看着他父亲欲哭无泪的把还没长大的猪娃卖掉酸辛的把钱送给刚才当选乡长的林大大乡长。我能够体验领会到他父亲的怎奈以及对阿明病的怎奈。看见他的怎奈与酸辛。而当听见茶妹在哼唱的歌曲时或者感受很悦耳的感受，鲁冰花再次听见这首明白得清楚的歌曲。而这是不一样的感受吧。他父亲在水上划船时的怎奈与酸辛以及茶妹懂事的孩子。这么的事物或许还在演出但是在此看见或者心理一阵子颤动。
听着鲁冰花便会想起那令人喜爱的2个孩子想起那一个会画画的孩子想起那一个装满天下的孩子想起那一个孩子临终前前的意愿，想起那孩子最终也没看见自个儿的画得了第1我想他看见了，他在天国必须看见了必须看见了。他会记起他有个明白得清楚他的老师。还有一个好姐姐还有一个看着很凶真的很爱他的父亲。每每听见鲁冰花心中老是感受很不同。
再次看完鲁冰花或者会不觉的流泪或许是吧。黑更半夜独自看完鲁冰花闲来没事记忆下，可真正写的时刻那看时的感受和心理所想的物品没了，这就是电影中见得进进到心里头的物品不是能开具来的他仅存在于我们的心中。仅留存心里吧。鲁冰花
首次看时很感动第二次序三次依旧会流泪，或许这就是他感动人的地方吧。再次深深地记在。
鲁冰花读后感【篇5】
这天下午，我看了《鲁冰花》这部电影。
首先，我看到一位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在采茶叶，之后才明白：原先他们家很穷，所以要他们打工去挣钱。阿明和茶妹采完茶叶，去老板那里领过钱，便欢欢喜喜地回家了。
在回家的路上，他们看到了一位叔叔正在河边写生。阿明天生就喜欢画画，所以就停在那里，津津有味地看了起来……那位叔叔见阿明看得那么入神，便把那张画送给了他。阿明还要他在上面签个名。叔叔跟他开了个玩笑：在上面签了“傻瓜”两个字。看到那里，我情不自经地笑了起来。
之后，那位叔叔去了阿明的学校当了美术老师。阿明明白他姓“郭”，便叫他“郭老师”。郭老师觉得阿明很有画画的天赋，而且有极为丰富的想象力，所以让他参加了绘画兴趣班。阿明可高兴啦！
但是，过不多久，阿明生病了，但他家里很穷，没有钱付医疗费。而且他的梦想——参加绘画比赛也落空了。阿明又悲哀又气愤，一气之下把自己以前的所有作品撕碎了。
最后，阿明还是死了。他死后，郭老师把他画的作品《茶虫》
寄到美国参加了国际儿童绘画比赛，结果得了世界第一，成为了一个天才儿童，但每一个人都十分悲哀。
我看到那里，情不自禁地流下了泪水。我真期望阿明和茶妹就生活在我们身边，那样我们必须会向他们伸出援助之手，帮忙他们的！
这部电影让我懂得了做什么事都不要太死板，要充分发挥自己的想向力。
鲁冰花读后感【篇6】
“天上的星星不说话，地上的娃娃想一妈一妈一，天上的眼睛眨呀眨，一妈一妈一的心呀鲁冰花，家乡的茶园开满花，一妈一妈一的心肝在天涯，夜夜想起一妈一妈一的话，闪闪的夜光鲁冰花……”看着这部电一影，听着古阿明和，姐姐古茶妹唱着这首歌，相信在座的每一位都会泪流不止的……
他们很小时就失去了一妈一妈一，古阿明甚至记不清他一妈一妈一的样子了，而且家里很穷，连茶树虫的农药都买不起，要靠人工捉虫，但他们很懂事，他们很天真，他们有自己的梦想，他们用那个不全的色彩笔描绘出美好却不太真实的梦，父亲是一代茶农，整天被那唯一收入的茶树忙的焦头烂额，但生活没有让他们变得绝望，因为他们有一颗闪着金子般光芒的心。
古阿明很有绘画的天赋，也酷一爱一绘画，这给一个从大城市调来的一位美术老师郭云天发现了，而郭老师也被古阿明的画吸引住了，他对古阿明敏锐的想象力颇为欣赏，从这方面来说，古阿明是幸运的，以为他遇到了一位理解孩子理解艺术的老师，他终于不用重复去年的'悲剧了。
一年一度绘画比赛到了，郭老师从绘画的专业中选取古阿明的画去参赛，但在选拔中出现了权贵，那些老师攀于权贵，“有钱人家的孩子什么都好”现实生活中难道不是这样吗?这给我们很大的反省空间，最终郭老师拗不过权贵，古阿明落选了，而选了乡长的儿子，最终只得了第二名，最后郭老师也被调走了。
这让我想起了李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在现实生活中，真正能做到的寥寥无几，因为他们都在向钱看和向权看。
在权贵面前，古阿明又是个悲哀的人，因为家庭的背景，他失去了比赛的资格，他很伤心，再加上遗传了一妈一妈一的病，最终忧愤而死。
郭老师在临走前拿了古阿明的一张《茶虫》的画寄到了国际绘画比赛，在老师的意料中却在那些权贵的意料之外，古阿明的《茶虫》得了世界第一名，这是对权贵的最好讽刺，但对古阿明来说已无意义了，因为他已经离开人世了。
从郭云天老师，那学校的教导和乡长无疑留给我们更多的思考，郭云天老师的不畏权贵，值得我们尊敬，那学校教导的攀龙附凤，追求功利和乡长手中的权利，无论是在现实生活中还 是在教育中或是在社会中都给我们带来许多的思考和给我们敲响警钟。
难道我们还 想看到郭云天老师和古阿明的悲剧再发生吗……
鲁冰花读后感【篇7】
古阿明的家里非常的贫穷，从小失去了妈妈，和他的爸爸姐姐生活在一起。他是一个调皮的孩子，踢球时会打碎教室的玻璃，但他又是一个非常聪明又有想法的人，他会把画好的太阳涂成蓝色，当老师问他为什么要画成蓝色时，他说这样他的爸爸在田里干农活时就不会再中暑了。从这里我看出古阿明又是一个有孝心的好孩子。
电影中的美术郭老师非常欣赏阿明的画，想让他去参加画画比赛。后来又被别的同学替代了，他非常伤心难过，失去了信心，一下就病倒了。老师也带着他的画离开了学校。
最后他的作品在国际上得了一等奖，郭老师带着奖状来看古阿明时，他已经离开了人世。看到这边时我哭了，我觉得古阿明太可怜了，他要是活着该多好啊！
电影放完了，我感觉电影的歌声老在我耳边响起，以前唱起时觉得好听，现在唱起时又多了一份感动。班里好多同学都感动的哭了，我想他们应该都和我一样想的吧，我们要珍惜现在这么好的学习条件，努力学习。
简评：小作者对电影的主要情节概括得体，也能写出最打动自己的部分。如果多一些自己的感悟，文章会更出色。
鲁冰花读后感【篇8】
感动，纠结，寒心……一个从小生长在美丽茶园的农家男孩，有着对美术的艺术天赋，有着内心最稚嫩的童趣，有着对世界最美的视野，有着自己的七彩天空。然而，我感动于一个孩子生命的脆弱与短暂，这个富有天赋的小才子，竟然也躲不过贫穷与疾病，他的天空永远是蓝色的，有着彩虹，有着细雨，有美丽的花朵，有他最爱的小猫。在他的世界中一切都是美好的，大山可以变成轮船，茶园可以变成大海，孩子的内心是一个多么美丽的世界，无论现实是什么，他们总是带着哭声来到这个世界，欢笑着面对生活，畅想着所没见到过的一切。
还记得当阿明知道他没选上去比赛时他留给郭老师的一句话：有钱人家的孩子干什么都行!……他已经习惯了什么好事都被有钱人家的孩子代替了……这部电影也深刻地批判了那些传统的教育方式，从而扼杀了难能可贵的优秀人才，这也是我们当今社会值得深思的一个教育问题。
一个男人(郭云天)和一个男孩(古阿明)之间的故事，一段感人颇深的师生情，在同一片天空下都有着美丽的梦，那份对美好的憧憬，那份对事物的美的感受，却在现实世界的阴霾下显的异常光亮。一部低调的电影却让我泪湿纸巾，除了感动还是感动。
除了郭老师与阿明之间的情，剧中还提到了阿明的班主任林老师，她是个很负责的老师，对郭老师新的教学方法有着向往与支持。“其实我们做老师的除了教会孩子们学知识，还要常常提醒自己，身上背负的是每一个家庭的希望还有未来”是啊，作为老师所应尽的责任和所挑担子的分量是巨大而有价值的。
在感动中看完这个电影，在感动中体味孩子天空下刮来的清爽的风，在感动中懂得，人不能只做自己热爱的事情，要在陶醉其中的时候，去教会别人，教会孩子们享受快乐和知足，去感受这个世界上温暖的阳光，即使艰难我们也要在缝隙中呼吸新鲜的空气。
鲁冰花读后感【篇9】
对于这部影片，最初的印象是甄妮演唱的一曲《鲁冰花》，直到后来，才知道原来它的出处是一部同名的台湾电影。
因为这首歌去看了电影，当中最令人动容的是患病的小主人公古阿明在因为家境原因落选绘画比赛之后和老师说出的那句充满了绝望和话语：有钱人家的小孩子什么都比较会，这不仅当年的台湾更多的也是现在吧！
大城市和小城市、小城市和农村，当中的孩子们机遇本就相差太多，现实的来说，我们这里三年级的孩子刚开始学英语，大城市的孩子们却已经在老师的要求下去购买英语版的《一千零一夜》来扩大阅读词汇量，不再同一个起跑线上，没有公平可言！
返回电影中，影片的最后，阿明的画获得了国际儿童绘画比赛的第一名，人们才知道原来自己身边就有一个没有被发现的天才，但是故去的阿明则已经永远无法得知这个消息，追悼会上，姐姐代替不会国语的爸爸讲出了这样的话语：为了一个死去的小孩子，让大家站在这里晒太阳，真不好意思，令人心碎的话语，。这故事的结局太让人难过了，穷苦人的生活是如此辛酸，让人心痛却哭不出来，心酸的压抑和惆怅。
火烈马读后感(范例9篇)
推荐你看看以下的“火烈马读后感”，阅读完毕后，内心久久不能平复。需要认真地将获得的收获写成一篇读后感，我相信这些信息对你一定有所助益！
火烈马读后感 篇1
我十分热衷阅读动物小说，因为这类小说能让人看见的不仅仅是动物的习性，真正让人受益匪浅的是能让我们从动物身上看见人类社会的真面目。暑假中，我读了《火烈马》这本潇洒豪迈的动物长篇小说，它为我揭开了动物也是人类社会的面纱，让我真真切切地触到了一个几千年不变的弱肉强食的种族歧视社会。
初看书的封面，那赤红的底色以及两匹健壮骏马打斗的画面便给我留下了深刻印象。整本书把梦魇、天火、红三匹毛色不同的骏马从幼年时期的愚昧无知到青年时的心怀壮志、热血沸腾到成年后的王位争夺与情感纠葛描写得淋漓尽致。特别是书中描写的因毛色不同而带来的不同命运和地位，因为体弱多病、性格懦弱而被马王逐出马群或是被群狼吞噬的情节更是让我陷入了沉思。
纵观古今，各种肤色的人各自受到截然不同的待遇，曾今黑人与我们黄种人饱受耻辱，黑人仅仅因为肤色就被白人纳为最低等的人，无条件做白人的奴隶；黄种人被白人称为“东亚病夫”，又是因为肤色。所以，既然我们不能改变肤色，我们能改变的'只能是实力，而能改变实力的，只有加倍的努力。假如我们没有实力，没有看家本领，就难以在社会上站稳脚跟，就会被社会无情的淘汰，所以，曾经想超越白人的人，就要比他们更努力三倍甚至四倍，才能成功。但还不能就此停步，长江后浪推前浪，想永远不被超越显然不可能，只有不断努力、不断进步。当然，现在种族歧视的状况已经基本消失，但社会，尤其是中国这个人口大国，面对竞争，我们只能拼搏拼搏再拼搏，否则连生存的余地都没有，生活就是这样，要想轻松快乐，谈何容易？
我们不能彻底改变这个弱肉强食的社会，所以改变自己才是不被淘汰的唯一途径。哦，我不禁感叹人类真是有太多地方与动物世界相似了。
感谢《火烈马》这本书，让我明白“物竞天择、适者生存”的真谛。
火烈马读后感 篇2
《火烈马》是法国作家纪尧姆•萨冈于1991年发表的长篇小说，以其震撼人心的故事情节和生动的描写而广受读者喜爱。这本小说极具独特的视角，通过对人类与自然、人类与动物之间的关系的探索，深刻地揭示了人性的复杂性和人与自然之间的微妙联系。
《火烈马》的故事背景设置在南美洲的乌鲁瓜亚纳大森林，这里是一个极其神秘而危险的地方，被许多人视为人迹罕至的荒原。小说中的主人公是一群胆识过人的探险家，他们为了争夺金矿资源而闯入这片未知的土地。他们并没有料到，这里居住着一种与众不同的生物——火烈马。
火烈马是一种传说中的动物，足智多谋、威风凛凛。它们不同于普通的马，它们身上蕴含着一种神秘的能量，能让人类实现不可思议的力量和智慧。火烈马是乌鲁瓜亚纳大森林的守护神，它们的存在就如同一盏明灯，照亮着这片原始的土地。
在探险家们与火烈马的相遇中，小说中展现了人类与动物之间的矛盾与和谐。探险家们一方面追求着财富和权力，试图征服这片荒原，但另一方面，他们又被火烈马的力量和智慧所吸引，深深地被它们所俘虏。这种矛盾的心理让读者对人性产生了深刻的思考：是人类的欲望迫使他们去征服一切，还是人类应该顺应自然的规律，与动物和谐地共存？
小说中的描写充满了想象力与诗意。乌鲁瓜亚纳大森林是一个如梦如幻的世界，奇花异草、神秘的动植物让人目不暇接。萨冈用流畅而生动的笔触，将这个世界描绘得栩栩如生，仿佛能听到树叶的呼吸、感受到大地的脉搏，读者仿佛也身临其境般陶醉其中。
《火烈马》还不仅仅只是一本冒险小说，它也是一本思考生态问题的小说。在小说中，火烈马的生存环境受到人类的侵蚀与破坏，乌鲁瓜亚纳大森林逐渐失去了原始的气息。通过火烈马与人类之间的纷争，萨冈向读者传达了一个深刻的信息：人类与自然不应该是对立的关系，而是应该和谐相处，尊重和保护自然环境。
读完《火烈马》，我深深地被故事所打动。小说中鲜明而丰满的人物塑造、精彩而富有张力的情节以及细致入微的描写，让我仿佛置身于乌鲁瓜亚纳大森林，与火烈马一同领略自然的壮丽与神秘。与此同时，小说中的思想内涵也让我深思，当面对自然环境的破坏时，应该如何找到与之和谐共处的方式？
《火烈马》不仅是一本故事精彩的小说，更是一本展现人性与自然关系的哲学著作。它引领读者思考人类与自然的关系，呼吁人们要珍惜、尊重大自然，与之和谐共存。这本小说不仅仅是一本趣味横生的冒险小说，更是一本值得深思的艺术之作。只有当真正认识到人与自然之间微妙的联系，才能让更好地保护地球、保护生态环境。
火烈马读后感 篇3
作为一位饱经生活滋味的人，我在读完《火烈马》这本小说后，深深地感悟到了生命的可贵与珍贵。这本书以一匹北美野马为主角，讲述它经历了种种困难和险阻，最终成为了一匹具有能力和尊严的家畜。我作为读者，从中领悟到了许多人生的真谛。以下是我的读后感。
首先，我深深地体会到了生命的脆弱与可贵。在《火烈马》中，主角牙龈遭受到腐蚀、饮水遭遇到干涸。它曾经因为人类的无惧重创，而几乎失去了生命。这一情节让我想起了现实生活中许多生命的失落和离别，也更加意识到了生命的可贵。一旦失去，就无法复得，生命应该被珍视，这是我们活在世上的价值和意义。
其次，我从《火烈马》中领悟到了生命的坚韧与独立。主角烈火不屈，不屑为人类所驯化，坚持自己的信念，最终成为了一匹具有自我意识和强大能力的家畜。这也是人类应该追求的精神境界。我们应该具备坚韧不拔的意志和独立自主的精神品质，这样才能在生活和工作中不屈不挠、无惧严峻的挑战。
此外，《火烈马》也让我认识到了人类与自然的不可逆转性。人类无法完全掌控自然的规律，对自然环境的破坏和侵害只会导致更多的灾难和矛盾。只有尊重自然，采取合理、可持续的措施，才能让生态环境保持平衡、人类发展和谐。
总之，读完《火烈马》我意识到生命的可贵、坚韧与独立。同时，书中也启示了我关于人类与自然、繁荣与可持续的认识。这本小说虽然看似描绘的只是一匹马的历程，但其中蕴含着关于人性和生命的深奥思考，堪称一部珍贵的文学创作。“生命中应该有一条自己的路，要用自己的方式去行走”。这是《火烈马》赋予我最为深刻的启示。
火烈马读后感 篇4
《火烈马》读后感
《火烈马》是一部充满激情和力量的小说，作者荷尔德林·法尔申与维克多·亚伦之间展开的合作让人们在阅读过程中领略到了真正的勇气和奋斗精神。小说以一个不平凡的故事为线索，讴歌了那些追求梦想、勇敢面对困难的人们。通过这篇小说，我看到了生活中真正重要的东西，并深受鼓舞。
小说的故事背景设在20世纪初的美国西部，描绘了一个关于农场主与牧场主之间斗争的故事。主人公杰克逊是一个平凡的牧场主，但他不满足于生活的庸碌，一直梦想拥有自己的火烈马品种。然而，种养火烈马不仅需要非常准确的饲养技巧，还需要巨大的资金支持。尽管面临重重困难，杰克逊并没有放弃。他通过各种努力，最终实现了自己的梦想，创造了一个火烈马的繁殖奇迹。这个故事给了我很大的启示，告诉我只要坚定不移地追求自己的梦想，即使困难再多再大，最终也会取得成功。
小说中的角色都栩栩如生，有着鲜明的个性。其中，我最喜欢的是杰克逊的母亲玛格丽特。她是一个坚强而睿智的女性，用她在生活中的聪明才智帮助她的儿子实现梦想。她是一个典型的母亲形象，她的爱和支持是杰克逊坚持下去的动力。她告诉杰克逊：无论你做什么选择，我都会一直支持你。这让我想起了自己的母亲，也让我意识到了一个人拥有家人的支持是多么重要。
另一个让我印象深刻的角色是主人公杰克逊的导师塞缪尔。他是一个智慧而睿智的老人，他教会了杰克逊许多关于火烈马养殖的知识。他与杰克逊之间的师徒关系不仅仅是关于技术的传授，更是关于对生活和梦想的理解。通过和塞缪尔的对话，杰克逊渐渐明白了追求梦想的含义，并认识到成功背后的真正原因是努力和勇气。
小说中的情节一波三折，扣人心弦。作者荷尔德林·法尔申与维克多·亚伦以流畅而有力的笔法写出了细腻而生动的故事。通过描写火烈马的诞生过程以及杰克逊与塞缪尔之间的交流，作者深入探讨了毅力、奉献和追求梦想的力量。这让我深深地被小说所吸引，也让我重新思考了自己的生活态度和价值观。
通过阅读《火烈马》，我不仅深受启发，也获得了很多积极的影响。小说告诉我，梦想是每一个人内心深处最纯粹的渴望，只要坚定不移地努力追求，就一定能够实现。同时，小说也教会了我坚持不懈的精神，无论遇到多大的困难，都要一直向前。在生活中，我们常常会遇到种种挫折和困难，有时候我们会产生放弃的念头。然而，通过阅读《火烈马》我认识到，只有坚持不懈地追求梦想，才能最终收获成功和幸福。
总而言之，《火烈马》是一部充满激情和动力的小说。它通过生动而细腻的叙述，向读者传递了追求梦想和坚持不懈的重要性。这部小说让我更加珍惜自己的梦想和生活，也不断鼓励我奋发向前、不断努力。读完《火烈马》，我对于生活充满了希望和动力。无论遇到任何困难，我相信只要坚持下去，我一定能够实现自己的梦想。
火烈马读后感 篇5
火一样的红色封面，两匹扬蹄争斗的野马，远处**的秃鹰在低空盘旋。耳边仿佛传来马的嘶鸣咆哮，这是《火烈马》给我的第一印象。
我好奇地打开书，简单而优美的文字吸引了我。它告诉了我一个关于马的童话。在漠北草原上，黑色马群和红色马群因为王位的更迭，而不断上演着恩怨情仇。
梦魇——一匹红黑杂交的小马驹，桀骜不驯。因为从小目睹母亲被狼群吞噬，而身为红马王的舅舅却袖手旁观，于是走上了一条复仇之路。经过岁月洗礼，梦魇褪去黑色毛发，浑身通红成为了一匹火烈马。
在不断的战斗中，它长大了，打败了**的父亲，黑马国王。当他即将登上马王的宝座时，他摔倒了
虽然我看到了不屈不挠的精神，从不说死在噩梦中，我更喜欢另一匹马，红色。红是原来马王的儿子，它仿佛是马群里天生的智者，做任何事情前它总会先思考。在噩梦降临之后，瑞德成为了新的马王。
看到红，我想到自己。平时不管做什么事，我是先做了再说，做题时大多时候只是粗略的读下题就动笔了，从不加以认真思考。
读完这本书，我明白了，以后不管碰上什么事，先要好好思考才行。
火烈马读后感 篇6
火一样的红色封面，两匹扬蹄争斗的野马，远处凶残的秃鹰在低空盘旋。耳边仿佛传来马的嘶鸣咆哮，这是《火烈马》给我的第一印象。
我好奇地打开这本书，简洁美丽的文字吸引了我。它告诉了我一个关于马的童话。在漠北草原上，黑色马群和红色马群因为王位的更迭，而不断上演着恩怨情仇。梦魇——一匹红黑杂一交的小马驹，桀骜不驯。因为从小目睹母亲被狼群吞噬，而身为红马王的舅舅却袖手旁观，于是走上了一条复仇之路。经过岁月洗礼，梦魇褪去黑色一毛一发，浑身通红成为了一匹火烈马。在不断地争斗中，它成长了，也击败了恶贯满盈的父亲——黑马王。在即将登上马王的'宝座时，却倒下了……
虽然在梦魇身上我看到了不屈不挠，永不言败的一精一神，但是，我更喜欢另一匹马——红。红是原来马王的儿子，它仿佛是马群里天生的智者，做任何事情前它总会先思考。以至于梦魇倒下后，红成为了新的马王。看到红，我想到自己。平时不管做什么事，我是先做了再说，做题时大多时候只是粗略的读下题就动笔了，从不加以认真思考。
读完这本书，我明白了，以后不管碰上什么事，先要好好思考才行。
火烈马读后感 篇7
读完《火烈马》一书，心里甚是感慨万千。读完一个章节，就想往后读，根本舍不得放下。
一开始，我以为“小强盗”梦魇最后不会有好的下场，“小王子”天火一定会经过一波三折成为马王，弱小的红也应该会被锻炼得威风凛凛。
然而，马王晴天被自己的弟弟背叛，黑马科布多成了马王后，惊讶便随之而来。梦魇成了心想事成的“小王子”，天火和红成了谦卑的仆役。当梦魇脱毛时，当它蜕变成一只通身赤红的火烈马时，这个高高在上的“小王子”，转眼间退成了马群最边缘的哨马。
但惊喜没有停下。梦魇，天火和红像在一条战线上的战士，一起努力，一起奋斗。在它们的努力下，竟一起打败了科布多等残暴的黑马。它们成了马群的英雄。马群失去第二位马王之后，这三个英雄便争起了王位。
正所谓“鹬蚌相争，渔翁得利”当天火和梦魇正为求王位争斗时，红站在了马群的中央，成为了马王。
“三分天注定，七分靠打拼”。命运是上天注定的，如果靠自己的力量去改变它，可能会把它变得更好。但是，如果只顺从命运，听从命运，那一定会越来越糟。自己只能掌握自己的命运，别人是无法掌控的。若没有自己的想法，只去完成别人的计划，终究还是被别人甩是最后。
这个世界上，真正能够改变自己命运的只有自己，自己的命运掌握在自己手中，你要做什么样的人，那是你自己的决定。
火烈马读后感 篇8
《火烈马》是一本极具感染力的图画书，它讲述了一个表现了无畏精神和勇气的故事，同时也向我们展示了家庭、友情以及爱的力量。在这本书中，画面和文字相互配合，为我们呈现了一个真实而又令人感动的故事。
这本书的主人公是一匹名叫焦炭的小马，它来自一家温暖的牧场，在牧场里，焦炭拥有着温暖的家庭、挚爱的朋友、甚至还有一段暖心的爱情。但是，在一次意外中，焦炭失去了自由，成为了人类的坐骑。这时，焦炭开始反抗，希望重获自由。
绘画是这本书的亮点之一，画家用细腻、丰富而又充满表现力的画笔描绘了焦炭艰难卓绝的旅程。每一张画都充满了无比的想象力，与之相对应的是一个既感人又激励人心的故事。画面通过鲜明的场景、细节和形象的交互，将故事的主题呈现得淋漓尽致，让读者陷入其情境之中，充分感受到故事的人物情感，以及他们经历过的磨难和挑战。
在故事的不同部分，我们可以看到焦炭表现出的勇气和坚毅精神。不论是面对坚决拒绝与自己的相识相知的人，还是在确认了自己的决心后，突然处于危险之中，焦炭总是尽自己的全力去面对这些困难。此时，焦炭不但没有失去信心和希望，反而增强了自己的意志力和决心。不仅如此，焦炭还能够鼓励自己，鼓励身边的人，提醒大家必须坚持不懈，去追求成功和和谐。
此外，这本书还着重强调了家庭、友谊和爱的力量。在这个故事中，我们不仅看到焦炭的家庭是温暖的，他的朋友援助彼此，在他最需要的时候站在他的身边，以及爱情可以为人们提供极大的动力。因此，这个故事不但提醒了我们要对家庭和朋友保持一份感恩之心，而且还告诉我们，尽管身处困境，但只要不放弃对自己、对别人和对未来的希望，我们依然可以在这个世界上获得成功。
《火烈马》的故事深入人心，演绎了一个充满英勇与坚定的人生旅程，给读者留下了让人不忍分离的回忆。读这本书，我们会被作者深挖人物心里的才能与勇气所深深打动，我们会深信，只要怀抱着勇气与希望，我们一定能追求自己渴望的世界，创造出令人与世界都欣慰的未来。
火烈马读后感 篇9
火烈马这部小说一经问世，便受到了广大读者的喜爱。小说深入探讨了社会文化问题，被誉为中国当代文学的代表作之一。阅读这部小说，让我深刻领悟了许多人性的本质，并意识到现实的残酷性。
小说的主人公是一个年轻的出租车司机，他的名字叫张超。张超虽然不是一个出类拔萃的人，但他却有着一颗善良的心和对生活的执着追求。小说的情节非常紧凑，张超的经历颇具戏剧性，不仅引人入胜，而且寓意深刻。
小说始于张超遭遇的一次车祸。在车祸后，张超获得了一种神秘的能力，他可以透过人们的表情和肢体语言看透他们内心的想法和感受。这种能力极大的提高了张超的洞察力，并帮助了他很多。但这种能力也让张超深感困扰，他逐渐意识到看穿别人的本质并不能让自己得到真正的快乐。
小说的情节不仅有深刻的内涵，同时也有着非常生动的场景描写。小说中唯美而又恍惚的场景让读者感受到一个全新的世界。例如，驾车行驶时张超感到极度疲倦，迷迷糊糊之间，他看到了自己的灵魂在不停飞舞，在一片美丽的花海中轻盈地旋转着，让人感受到无限的美好。
小说中还有许多人物形象非常鲜明。例如，张超的女友方雨晨是一个个性独立、果敢勇敢的女孩，她带给张超的不仅是爱情，还有他的内心对生活的追求。有一个被称为“小救星”的老太太，她是一位耄耋之年的老人，但是她身上却散发出一股神奇的气质，让张超不由自主地被吸引。这些人物形象给小说增添了无限的魅力，让读者更好地体验小说的情节。
读完小说，我深深地意识到现实生活中存在着无数的困境和矛盾，人们不同的价值观和生活方式裹挟着我们在不停地向前奔跑。这个世界是残酷的，面对现实我们该如何选择是我们不得不面临的问题。但是，我们也必须学会看到生活美好的一面，珍惜每一份感受和爱。这是小说给我们的最深刻的启示。
总之，这部小说的主题非常深刻，场景描写和人物形象也非常生动形象。通过读这部小说，我深刻地领悟到了生活中的许多道理，希望能给更多的读者带来启示和感悟。