西瓜船教案模板。
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西瓜船教案(篇1)
西瓜船是一种非常独特的水上交通工具，由一块巨大的西瓜切割面做成，同时在上面加装推进装置，可以让人们在水上畅游。西瓜船受到很多人的欢迎，成为了一个热门的娱乐项目。为了推广这种新颖的水上交通工具，人们制作了许多西瓜船课件，介绍它的制作过程、使用方法以及注意事项等，下面将为大家展示一篇相关主题的范文。
西瓜船 - 经典的夏日玩具
随着夏季的到来，人们开始物色各种娱乐项目，其中最引人注目的莫过于水上活动。对于许多喜欢水上活动的朋友来说，西瓜船成为了一个非常独特的选择。
西瓜船其实是一种水上交通工具，由一块西瓜切割面做成，上面加装了推进装置，可以让人们在水面上畅游。看起来非常简单，但实际上制作一艘完整的西瓜船并不容易。制作西瓜船需要选取合适的西瓜，根据其形状进行切割并加装推进装置，最后进行调试，调整好平衡，才能让西瓜船在水面上稳定行驶。
尽管制作西瓜船有一定难度，但却是一项十分有趣的活动。驾驶一艘西瓜船，沿着清澈的水路悠闲地游玩，可以让人们感受到一种独特的快乐。不仅如此，许多人也将制作西瓜船当作一项有趣的团队活动，可以凝聚人心，增强团队合作精神。
当然，制作西瓜船也有一些注意事项。首先，需要认真选购西瓜，以确保切割后的形状和大小符合需求，并且选取光滑无瑕疵的西瓜表面，以确保推进装置能够紧密贴合。其次，需要注意调试平衡，确保船身在水上稳定前进。最后，使用西瓜船时也需要注意安全，因为在水面上行驶时可能会遇到不同的水流和风力，需要时刻保持警觉，确保自己和他人的安全。
总的来说，西瓜船是一项非常有趣的夏日娱乐项目，可以带给人们独特的创意和快乐体验。通过制作和使用西瓜船，人们可以看到创新和想象力的力量，也可以感受到水上活动的乐趣和冒险。
西瓜船教案(篇2)
【西瓜船】
西瓜船，是夏日中最令人期望的一场惊喜。许多人都喜欢在炎热的天气里享受一片清凉，而西瓜船就是这样一种享受清凉的方式。不仅仅是在水上乘坐西瓜船，它还有着更多的秘密，如何制作一艘自己的西瓜船，如何将西瓜船装饰得更漂亮等等。
在夏季，许多城市会举行西瓜船大赛，在这一场比赛中，人们可以看到各种惊人的设计和创意。而许多的青少年也会参加这个活动，展现出他们的智慧和创造力。通过这场比赛，他们可以锻炼耐心和团队合作精神，同时也可以发掘自己的天赋和潜力。
西瓜船也可以被用作教育的工具。例如，我们可以将西瓜船制作成为科技教学模板，通过学习如何构建玩具船来培养学生的动手能力和创造力。此外，在海洋科学教育中，我们也可以将西瓜船作为学生进行实地调查和研究的工具。
除此之外，西瓜船还可以用于进行环境保护宣传。我们可以利用西瓜船举行清洁活动，鼓励人们保护水环境。通过构建小型的水净化器，甚至可以造出能够清理海洋垃圾的西瓜船。
总之，西瓜船是一项既有趣又富有教育意义的活动。我们相信，在未来，我们可以在更广阔的领域中看到更多西瓜船的出现，这将推动人们对科学、环境保护和创新的认识。
西瓜船教案(篇3)
活动目标：
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：
能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
活动准备：
4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰
活动过程
一、导入
今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧
二、观察
1、出示图片一
A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？
B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？
C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？
小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看
2、出示图片二
A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？
B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？
3、出示图片三
A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？
B、现在小灰鼠在干什么呢？
C、它为什么要啃西瓜皮？
D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？
小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。
4、出示图片四
A、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？
B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？
C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？
D、 这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？
小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……
5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。
三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）
1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。
2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框
3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？
4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？
5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。
6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。
四、讲述
1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。
2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。
3、请幼儿上前讲述并点评。
五、结束
小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？
活动反思：1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的'说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。
西瓜船教案(篇4)
活动设计背景
本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。
活动目标
1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心
2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事
3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排
分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的.记忆
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
西瓜船教案(篇5)
一、活动目标：
1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的.逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备：
故事大图片1套、小图片7套
四、活动过程：
（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？
（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
发生了什么事情？
怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？
2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？
它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？
为什么青蛙在推西瓜船？
3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？
（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事
1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育
1、结合故事经验，学习自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？
西瓜船教案(篇6)
西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，清爽的口感和甜美的味道使它成为人们的首选。你是否曾想过能够用西瓜做出一个船吗？在这个有趣的活动中，我们将通过制作西瓜船来探索科学原理，并激发孩子们的创造力和实践能力。
目标：
1. 学习西瓜的组成和性质。
2. 探索西瓜船的制作过程。
3. 观察和记录西瓜船的浮力。
4. 发展团队合作和解决问题的能力。
材料：
- 1个新鲜的大型西瓜
- 尺子和刻度尺
- 一些小木棍或牙签
- 一张纸和笔
- 水池或浴缸
步骤：
1. 西瓜的研究
a. 让学生观察和描述西瓜的外观特征，如形状、颜色和纹路。
b. 切开西瓜，让学生观察并描述西瓜的内部构造，比如果肉、种子和籽脉。
c. 让学生尝试吃一些西瓜，感受其口感和味道。
2. 西瓜船的设计
a. 在纸上，让学生画出自己想要制作的西瓜船的形状和大小。
b. 让学生使用尺子和刻度尺来测量西瓜的尺寸，确定所需的具体尺寸。
c. 根据学生设计的草图，使用刀将西瓜切割成船的形状。
3. 船身和船帆的制作
a. 使用小木棍或牙签，将船身与船帆固定在一起。船身应该是船帆的一部分，可以让船帆顺着水流前进。
b. 学生可以用剩余的西瓜果肉来制作船上的装饰品，如旗帜或舵轮。
4. 测量浮力
a. 将船放入水池或浴缸中。
b. 观察船在水中的浮力，看看它是如何漂浮在水面上的。
c. 使用纸和笔记录观察结果，并让学生解释为什么船能够浮在水上。
5. 团队合作和讨论
a. 将学生分成小组，让每个小组设计和制作自己的西瓜船。
b. 鼓励小组成员之间的讨论和合作，帮助他们解决可能出现的问题。
c. 每个小组完成后，让他们展示和分享他们的船和观察结果。
：
通过制作西瓜船，学生们不仅能够学习西瓜的组成和性质，还能够探索浮力的科学原理。这个有趣的活动激发了学生的创造力和实践能力，同时培养了他们的团队合作和解决问题的能力。通过亲自参与制作过程，学生们能够更深入地理解西瓜船的原理，并将所学的知识应用于实践中。这对于提高他们对科学的兴趣和理解力具有积极的作用。
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西瓜船课件
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，关于资料你了解哪些内容呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《西瓜船课件》，希望对你的工作和生活有所帮助。
西瓜船课件 篇1
【西瓜船课件】——西瓜切开一船趣味动手制作课件
一、课件设计目的：
1. 学习西瓜的营养价值和种类；
2. 了解西瓜船制作的步骤和技巧；
3. 通过动手制作，培养学生的动手能力和创新意识；
4. 发掘学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和想象力。
二、课件设计内容：
1. 西瓜的营养价值和种类介绍；
2. 西瓜船制作的步骤和技巧；
3. 艺术创作环节：学生按照自己的想象和创意，进行个性化的西瓜船制作；
4. 作品欣赏：学生展示自己的作品，并且分享创作过程中的困难和收获。
三、课件设计流程：
1. 介绍西瓜的营养价值和种类，为后面的课件内容做铺垫；
2. 通过动画演示，介绍西瓜船制作的步骤和技巧，具体包括：选择适当大小的西瓜、切开西瓜、用刀具雕刻出船体的形状、船帆的制作和安装；
3. 引导学生思考，展示一些创意个性化的西瓜船，启发学生的创新思维；
4. 学生进行创作,老师提供必要的帮助和指导；
5. 在课后展示环节，学生分享自己的作品，通过欣赏和交流，促进学生间的交流和合作。
四、教师教学建议：
1. 利用多媒体资源，形成生动的课件，给学生带来更好的视觉体验；
2. 引导学生思考设计方案，注重个性发挥，不是追求完美；
3. 鼓励学生自主探究和分享，多倾听学生的意见和建议；
4. 考虑到课堂时间有限，采用分步骤方式，逐步引导学生完成课件设计的整个过程。
通过这样一门有趣且启发性强的课程，学生能够学习到新的知识，同时也能够在动手制作的过程中提高自己的实践能力与创造能力，从而更好地培养学生多方面的能力和素质。相信通过这样的课程设计，同学们会度过愉快的时光，并收获非常宝贵的经验。
西瓜船课件 篇2
一、活动目标：
1、仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2、能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3、在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备
《西瓜船》课件、每组一套图片(4张)和排序框、白板一块。
三、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
四、活动过程
1、设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
西瓜皮可以用来做什么?
2、观察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
3、观察图片二，引导幼儿理解图片内容。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
(4)他们表情是什么样子的`?会说什么?
4、观察图片三
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?他们在干什么?
5、观察图片四，理解图片内容。
6、幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。
(1)按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。
7、教师示范讲述故事。
8、给故事起名字。
五、活动延伸
请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。
六、活动反思：
1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
西瓜船课件 篇3
【西瓜船】
西瓜船，是夏日中最令人期望的一场惊喜。许多人都喜欢在炎热的天气里享受一片清凉，而西瓜船就是这样一种享受清凉的方式。不仅仅是在水上乘坐西瓜船，它还有着更多的秘密，如何制作一艘自己的西瓜船，如何将西瓜船装饰得更漂亮等等。
在夏季，许多城市会举行西瓜船大赛，在这一场比赛中，人们可以看到各种惊人的设计和创意。而许多的青少年也会参加这个活动，展现出他们的智慧和创造力。通过这场比赛，他们可以锻炼耐心和团队合作精神，同时也可以发掘自己的天赋和潜力。
西瓜船也可以被用作教育的工具。例如，我们可以将西瓜船制作成为科技教学模板，通过学习如何构建玩具船来培养学生的动手能力和创造力。此外，在海洋科学教育中，我们也可以将西瓜船作为学生进行实地调查和研究的工具。
除此之外，西瓜船还可以用于进行环境保护宣传。我们可以利用西瓜船举行清洁活动，鼓励人们保护水环境。通过构建小型的水净化器，甚至可以造出能够清理海洋垃圾的西瓜船。
总之，西瓜船是一项既有趣又富有教育意义的活动。我们相信，在未来，我们可以在更广阔的领域中看到更多西瓜船的出现，这将推动人们对科学、环境保护和创新的认识。
西瓜船课件 篇4
西瓜船课件
引言：
在教育中，使用课件已经成为一种常见的教学方式，西瓜船课件作为一种新兴的课件，受到了很多老师和学生的青睐。西瓜船课件不仅可以让学生在视听上感受到生动的课堂气氛，也可以让老师更方便、更灵活地进行教学。在本文中，我们将从以下三个方面来探讨西瓜船课件的主题：介绍西瓜船课件的来源、探讨西瓜船课件的优点以及展望西瓜船课件的前景。
一、西瓜船课件的来源
西瓜船课件可以追溯到2011年，在江苏省扬中市一所小学的课堂上，一位老师发现学生们对于课堂的学习兴趣不高。于是，他就想到了一种新颖的教学方式——用数码产品将教学变成一种游戏，从而激发学生的学习兴趣。
“西瓜船”这个名字的来源是因为在教学课件中，有一部分内容是关于历史中的“水路运输”。而从南北方交通运输中可以想到的就是依靠运河。而在运河上有一种叫做“西瓜船”的交通工具。这个名称既可以吸引学生的注意力，也能够将历史知识与新颖的教学方式完美结合起来。
二、西瓜船课件的优点
1. 生动形象，激发学生学习兴趣
西瓜船课件以图像、文本、声音等多种形式来展现知识，使得平常枯燥的教学内容变得更加生动形象。通过视听、触觉等多方面的刺激，使得学生们更容易进入状态，从而激发出强烈的学习兴趣。
2. 灵活、便捷，方便教师教学
西瓜船课件中的信息可以随时修改、更新，不同于传统的纸质课本，只需要一台电脑和投影仪，教师就可以灵活、方便地使用课件进行教学。而且，教师还可以随时在课件中添加疑问、思考等引导学生探究的问题，让课堂更具交流性和互动性。
3. 提高教学质量，有效提高学生成绩
西瓜船课件能够帮助教师更好地组织教学内容，使得教学质量得到迅速提高。同样，课件也为学生提供了一种全新的学习方式，从而提高了学生的学习效果和成绩。
三、展望西瓜船课件的前景
可以预见，随着科技的不断发展，西瓜船课件将会在未来得到更广泛的应用。未来的教学模式可能是以数字化为主，将教学内容以多种形式表现出来的方式将会被更加地重视和使用。而且，数字化教学的优势在于可以在全球范围内进行教学，突破地域的限制，为学生们提供更多的教育资源。
结语：
西瓜船课件作为一种新兴的课件，正逐渐深入到老师和学生们的学习生活中。它的优点在于生动形象、灵活便捷、提高教学质量等多个方面。我们相信，在未来，随着数字化教学的不断发展，西瓜船课件将会在教学中起着更加重要的作用，为学生们提供更多的教育资源，让他们在学习中更快乐、更高效。
西瓜船课件 篇5
西瓜船教案
西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，清爽的口感和甜美的味道使它成为人们的首选。你是否曾想过能够用西瓜做出一个船吗？在这个有趣的活动中，我们将通过制作西瓜船来探索科学原理，并激发孩子们的创造力和实践能力。
目标：
1. 学习西瓜的组成和性质。
2. 探索西瓜船的制作过程。
3. 观察和记录西瓜船的浮力。
4. 发展团队合作和解决问题的能力。
材料：
- 1个新鲜的大型西瓜
- 尺子和刻度尺
- 一些小木棍或牙签
- 一张纸和笔
- 水池或浴缸
步骤：
1. 西瓜的研究
a. 让学生观察和描述西瓜的外观特征，如形状、颜色和纹路。
b. 切开西瓜，让学生观察并描述西瓜的内部构造，比如果肉、种子和籽脉。
c. 让学生尝试吃一些西瓜，感受其口感和味道。
2. 西瓜船的设计
a. 在纸上，让学生画出自己想要制作的西瓜船的形状和大小。
b. 让学生使用尺子和刻度尺来测量西瓜的尺寸，确定所需的具体尺寸。
c. 根据学生设计的草图，使用刀将西瓜切割成船的形状。
3. 船身和船帆的制作
a. 使用小木棍或牙签，将船身与船帆固定在一起。船身应该是船帆的一部分，可以让船帆顺着水流前进。
b. 学生可以用剩余的西瓜果肉来制作船上的装饰品，如旗帜或舵轮。
4. 测量浮力
a. 将船放入水池或浴缸中。
b. 观察船在水中的浮力，看看它是如何漂浮在水面上的。
c. 使用纸和笔记录观察结果，并让学生解释为什么船能够浮在水上。
5. 团队合作和讨论
a. 将学生分成小组，让每个小组设计和制作自己的西瓜船。
b. 鼓励小组成员之间的讨论和合作，帮助他们解决可能出现的问题。
c. 每个小组完成后，让他们展示和分享他们的船和观察结果。
：
通过制作西瓜船，学生们不仅能够学习西瓜的组成和性质，还能够探索浮力的科学原理。这个有趣的活动激发了学生的创造力和实践能力，同时培养了他们的团队合作和解决问题的能力。通过亲自参与制作过程，学生们能够更深入地理解西瓜船的原理，并将所学的知识应用于实践中。这对于提高他们对科学的兴趣和理解力具有积极的作用。
西瓜船课件 篇6
活动目标
1.细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。
重点难点
重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
活动准备
1.教学用挂图6张；
2.每组一套图片(6张)和排序框。
活动过程
1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。
出示西瓜图片。
教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？
预设：帽子、碗、西瓜船…
教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。
可是，鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。
2.观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。）
出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的`内容，着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：
（1）第一幅图：
教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出水面；大声呼救）如果你是鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。
注：及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。
（2）第二幅图：
教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？
教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！
（3）第三幅图：
教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？
它们会玩什么游戏呢？
教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可高兴了。
（4）第四幅图：
教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？
教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很高兴。
（5）第五幅图：
教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备去干什么？
教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它准备去旅行。
（6）第六幅图：
教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？
小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？
教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙高兴地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后，快快乐乐的回家了。
注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。
3.鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。
教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。
教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排列好吧。
4.分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。
发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。
教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。
教师巡视幼儿，及时引导。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？谁来试一试？
引导幼儿展示排列的顺序，并讲述故事。
教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序（简略解说顺序），这个小朋友故事讲的也很动听。
除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？
幼儿展示。
6.把故事完整地再现一次。
教师：听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。
教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。
7.结合故事经验，学会自我保护的方法。
教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？
如果不小心掉进水里以该怎么办？
坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最好穿救生衣。
落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。
8.延伸活动：制作图书
教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。
活动总结
在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容，引导他们大胆说。
西瓜船课件 篇7
教学目标：
1、提高幼儿口语表达能力，培养幼儿讲述故事的兴趣；
2、指导幼儿看图讲述故事；
3、通过讲述故事，理解故事内容。
教学重点：指导幼儿讲述故事，理解故事内容。
教学难点：幼儿自己看图讲述，并能续编故事结尾。
教学方法：观察法、情景讲述法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一 、 谈话引题
教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出是什么？你喜欢吃西瓜吗？西瓜是什么形状的？等等从而引出课题《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教师出示多媒体课件，指图讲述，引导幼儿边观察边听，思考问题。
教师指着第一幅图讲述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，忽然―――
2 、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么？它是怎么做的？
3 、教师讲述图片内容，引导幼儿边听边观察？如小老鼠发现大西瓜时的表情怎
样的？心情怎样？
4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后来是怎么做的.？
5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样？引导幼儿认真观察图片，充分发挥想象力
给故事编出多种多样的结尾。
6 、教师将图片连起来完整讲述一遍，引导幼儿一边听一边想。
7 、师幼共同给故事续编结尾。
三 、小结。
蚂蚁和西瓜教案模板
这篇文章的主题是关于“蚂蚁和西瓜教案”，希望大家能够喜欢，为了方便日后查阅，希望您把这个页面收藏起来。教案课件是我们老师工作中的一部分，相信老师对编写教案课件也并不陌生。教案是适应时代需要和教学特点的重要工作。
蚂蚁和西瓜教案 篇1
中班美术蚂蚁和西瓜教案反思
蚂蚁和西瓜是中班学生最喜欢的主题之一。在美术课上，我设计了一堂有关蚂蚁和西瓜的教案，旨在培养学生的观察力、创造力和想象力。下面我将对这堂课进行详细的反思。
首先，我认为教案的题目“蚂蚁和西瓜”非常吸引学生的注意力。中班学生对于小动物和水果都非常感兴趣，而将它们结合在一起更能激发他们的好奇心。因此，我在这个主题上下了很大功夫，希望能够引起学生对美术课的兴趣。
教案的第一部分是观察蚂蚁。我带领学生们一起户外观察周围的蚂蚁，了解它们的生活习性。学生们兴奋地观察着蚂蚁们来回奔忙的身影，发现了它们的密集行进、小巧的体型和背上的黑色线条。回到教室，我向学生展示了蚂蚁的照片，希望他们进一步了解蚂蚁的特点。接下来，我给学生们提供了一些蚂蚁的图片和剪纸，让他们亲手制作出自己眼中的蚂蚁。通过这个活动，学生们学到了观察细节的能力，同时也培养了他们对创作的兴趣。
教案的第二部分是关于西瓜的。我带领学生们一起观察和品尝西瓜，了解它的外形、颜色和味道。学生们给西瓜取名字，比较不同的大小和形状，体验它的纹理和甜味。接下来，我向学生们展示了一些关于西瓜的艺术作品，如西瓜的剪纸、西瓜的画作等。学生们被这些艺术作品的创意和美丽所吸引，纷纷表示想要亲自创作一件属于自己的西瓜作品。因此，我准备了颜料、画笔和画纸，让学生们自由发挥，通过绘画来表达他们对西瓜的认识和喜爱。
整个教案的设计是有针对性的，考虑到学生们对小动物和水果的天然兴趣。通过观察和创作的活动，学生们不仅加深了对蚂蚁和西瓜的了解，也培养了他们的观察力、思考能力和艺术创作能力。
然而，在教案的实施过程中也遇到了一些困难。首先，学生们的注意力不够集中，有些学生对观察和创作活动缺乏兴趣，容易走神或者干扰其他同学。其次，有些学生的绘画能力相对较低，无法表达自己对蚂蚁和西瓜的想象。这些问题让我深感困惑，需要进一步思考和探索如何更好地激发学生们的兴趣和创作能力。
针对这些问题，我决定在今后的教学中采取一些措施。首先，我会更多地引导学生们观察和思考的方式。例如，在观察蚂蚁和西瓜时，我将提出更多的问题，鼓励学生们观察和思考。其次，我会积极鼓励学生们用自己的方式表达对蚂蚁和西瓜的想象，不仅局限于绘画。例如，可以通过手工制作、剪纸、立体造型等方式来创作。
总的来说，这堂关于蚂蚁和西瓜的美术课在吸引学生们兴趣和培养他们的观察力、创造力和想象力方面起到了很大的作用。教案的设计使学生们通过观察和创作的活动深入了解了蚂蚁和西瓜，并能够用自己的方式表达对它们的喜爱。通过这次教学的反思，我深刻认识到了教学设计的重要性和灵活性，也体会到了持续改进和创新的必要性，以更好地满足学生们的需要和培养他们的兴趣和能力。
蚂蚁和西瓜教案 篇2
活动目标
1、观察画面，初步了解故事情节。
2、体验分享的快乐。
活动准备
PPT，图书一份
活动过程
一、导入故事，激趣提问。
师：小朋友们，这是什么？西瓜是什么颜色的？红红的西瓜吃在嘴里是什么感觉？不仅小朋友们喜欢西瓜，小动物们也很喜欢，猜猜哪个小动物会捡到这片西瓜？小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一《小蚂蚁和大西瓜》的故事。
师：四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？（……）四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？他们是怎么搬的？我们一起来学一学小蚂蚁搬西瓜的样子。
师：搬不动西瓜时，一只小蚂蚁朝那边跑去，猜猜它去干嘛了？
：许多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太开心了！小蚂蚁能够和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是个有爱心、知道关心别人的好孩子。
二、完整欣赏，拓展想象。
1、师幼观看ppt欣赏故事一遍。
2、提问：剩下的西瓜皮怎么办呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）
三、经验迁移，引领提升。
1、欣赏图片。
师提问：看看图片中的宝宝在干什么？这样做对吗？为什么？
2、分享水果。
师：我们的宝宝都知道要关心朋友，和朋友一起分享。我有一个橘子，要奖励给知道关心别人的好孩子，给谁呢？怎么分呢？甜不甜？
：分享是快乐的，分享是甜甜的。
蚂蚁和西瓜教案 篇3
设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
活动重难点：
大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：
1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：
一、回忆绘本内容，引发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画
1、观看ppT课件，模仿蚂蚁形态
引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?;.来源教。案网;它的表情是什么样子的?
如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?
从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3、幼儿示范，添画蚂蚁动态
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。
谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画
1、创设情境，大胆想象
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。
草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?
2、交代要求，幼儿创作
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品，分享创意过程
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
蚂蚁和西瓜教案 篇4
大班美术蚂蚁和西瓜教案与反思
引言
美术教育在幼儿园的教学中扮演着非常重要的角色，可以培养幼儿的创造力、想象力和艺术修养。本文将详细介绍一个有关大班美术课程的教案——"蚂蚁和西瓜"，并对教案进行反思。
一、教案概述
教案名称：蚂蚁和西瓜
教学目标：1. 学习蚂蚁和西瓜的形象特点；2. 提高幼儿的动手能力和观察力；3. 培养幼儿对色彩和形状的感知能力。
适用年龄：大班幼儿（4-5岁）
教学时间：40分钟
二、教学内容与流程
1. 准备阶段（5分钟）
教师向幼儿简要介绍蚂蚁和西瓜的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与感知（10分钟）
教师以图片或实物展示蚂蚁和西瓜的形象，并引导幼儿观察、感知。教师可以提问幼儿关于蚂蚁和西瓜的特点，如颜色、大小、纹理等。
3. 制作蚂蚁画（15分钟）
教师向幼儿介绍画蚂蚁的步骤，并提醒幼儿要注意蚂蚁的形状和细节。然后，教师逐步指导幼儿使用黑色画笔在纸上画蚂蚁，最后鼓励幼儿用自己的想象和发挥为蚂蚁添加细节。
4. 制作西瓜画（15分钟）
教师向幼儿介绍画西瓜的步骤，并提醒幼儿注意西瓜的形状、颜色和纹路。教师逐步指导幼儿使用绿色和红色画笔在纸上画西瓜的外形和纹理。
5. 总结与展示（5分钟）
教师向幼儿展示他们的作品，并鼓励幼儿分享自己画蚂蚁和西瓜的想法和感受。
三、教案反思
1. 优点：
本教案通过观察和感知蚂蚁和西瓜的形象特点，培养了幼儿的观察力和绘画能力。在制作过程中，针对幼儿的年龄特点，教师提供了详细的步骤指导，并鼓励幼儿发挥自己的想象，培养了他们的创造力。
2. 不足之处：
教案在时间安排上可以更加合理一些，例如可以将观察和感知的时间延长一些，让幼儿更加充分地了解蚂蚁和西瓜的特点。此外，教案可以增加一些幼儿互动的环节，如小组合作制作一副蚂蚁和西瓜画，促进幼儿的合作和沟通能力。
3. 改进措施：
在教学实施过程中，需要更加注重对幼儿的个体差异的关注，根据幼儿的需求和能力做出相应的调整。此外，在教学内容上可以更加创新一些，引入一些有趣的元素，如用沙子制作蚂蚁和西瓜的贴画，增加幼儿的兴趣和参与度。
结语
通过"蚂蚁和西瓜"这个教案，幼儿能够在观察和制作中感受到美术的乐趣，培养对色彩和形状的感知能力。同时，教师也要根据教学过程中的实际情况及时进行调整和改进，以更好地满足幼儿的需求，促进其全面发展。
蚂蚁和西瓜教案 篇5
活动目标
1、能自由、大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。
2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展身体协调性。
教学重点、难点
运用各种感官，发展身体的协调性，动作的规范性。
活动准备
1、体育器材：地垫子;2、果子(各色小球);3、篮子4—5个;4、快乐音乐。
活动过程
一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬
1、教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。
2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。
如：宝贝，你是怎么爬的?等
3、示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿的各种爬行动作，然后教师示范小蚂蚁的爬行动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。
二、模仿活动：蚂蚁爬
1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作，着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。
2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬，教师仔细观察，有目的地指导或提示。
三、游戏活动：小蚂蚁找果子
教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。
四、放松活动：小蚂蚁散步
“小蚂蚁”听着音乐，在草地上自由地走，结束活动。
教学反思
游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。
本次活动我以游戏化、情节化的形式展开，以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点，创设出“小蚂蚁找果子”的情景，在调动幼儿的各种感官的基础上，让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动，调动了幼儿学习的主动性，孩子们都十分感兴趣。
幼儿的模仿能力很强，潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，“小蚂蚁爬”这个环节中让幼儿全手掌着地，掌心着地爬，尽力做肢体伸缩和连续动作时，对于小班一些幼儿来说是较困难的，不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思，比如我班的彭博文，她在次活动中就能将“小蚂蚁”学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下，一些幼儿也开始“学样”了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
在重复游戏的过程中，我自己感觉有些单一，游戏刚开始时气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节，这样也许能让活动更丰富、充实一些，也更能激发幼儿的兴趣。
蚂蚁和西瓜教案 篇6
活动目标：
1、乐意参与阅读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容，知道团结就是力量。
3、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。
1、出示图片，激发幼儿兴趣。
（2）教师小结，引出故事。
2、教师引导幼儿观察图片，并尝试模仿小蚂蚁的动作。
（1）教师出示图片一，引导幼儿观察。
教师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？
（2）教师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？
（3）教师继续出示图片。教师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬起来了吗？为什么？（西瓜太大了）
3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，鼓励幼儿大胆猜想故事情节。
（1）教师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（着急）我们一起帮它想办法好吗？
（2）请幼儿自由讨论。
（3）出示图片引导幼儿观察，继续讲述故事。教师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平时小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？
（4）教师出示图片，引导幼儿观察。
（5）请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？
（6）教师揭晓答案，并讲述故事结尾。
4、幼儿完整欣赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。
（1）教师完整地讲述故事，引导幼儿倾听。
（3）教师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大！所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。
在区角投放表演材料，鼓励幼儿分角色大胆表演。
蚂蚁和西瓜教案 篇7
《大班艺术蚂蚁和西瓜教案反思》
引言：
在我们的幼儿教育领域中，艺术教育被认为是培养幼儿创造力和表达能力的重要手段之一。在大班课堂中，我设计了一堂名为“艺术蚂蚁和西瓜”的教案，在课程结束后进行了详细的反思和总结。本文将以1000字以上的篇幅，详细描述这堂课的设计和实施，并总结反思。
一、教案设计：
1. 教学目标：
- 培养幼儿的艺术兴趣和创造力；
- 培养幼儿的绘画和剪贴技能；
- 学习认识蚂蚁和西瓜，并激发想象力；
- 培养幼儿合作和沟通能力。
2. 教学准备：
- 蚂蚁和西瓜的绘画和剪贴模板；
- 彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料；
- 合作小组的桌子和椅子。
3. 教学过程：
- 导入：向幼儿简单介绍蚂蚁和西瓜，引发他们的兴趣和好奇心；
- 欣赏：通过展示绘画作品或幻灯片，让幼儿观察、思考和表达蚂蚁和西瓜的形象；
- 创作：幼儿自由选择绘制蚂蚁和西瓜，老师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力；
- 展示和分享：让每个小组派代表展示他们的作品，并分享绘画的过程和感受；
- 总结：老师引导幼儿回顾整个学习过程，分享他们的收获和感受。
二、反思和总结：
1. 教学效果评价：
这堂课的教学效果较好地达到了预期目标。首先，幼儿对蚂蚁和西瓜的形象有了更深入的了解，提高了他们的认知能力。其次，幼儿的绘画和剪贴技能有所提升，他们能够更好地表达自己的想法和感受。最重要的是，通过小组合作，幼儿培养了合作和沟通的能力，学会了分享和尊重他人的观点。
2. 问题和不足之处：
然而，在教学过程中还是存在一些问题和不足之处。首先，有些幼儿在个人表达方面较为被动，需要老师在引导时多给予一些鼓励和帮助。此外，分组的不合理也导致了一些幼儿的合作氛围不够融洽，需要在以后的教学中调整。
3. 教学经验和启示：
在这堂课的反思中，我从中获得了一些宝贵的教学经验和启示。首先，尊重幼儿的选择和表达，鼓励他们发挥自己的创造力，不断尝试新的想法和方法。其次，合理组织小组活动，让幼儿能够更好地合作、交流和分享。最后，及时反馈和评价幼儿的作品和表现，激发他们的学习动力和兴趣。
结语：
总的来说，这堂《大班艺术蚂蚁和西瓜教案反思》课是一次成功的尝试，通过艺术教育培养了幼儿的创造力和表达能力，并提升了他们的认知和沟通能力。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多有效的艺术教育方式，为幼儿的全面发展提供更多的机会和创造空间。
蚂蚁和西瓜教案 篇8
一、活动目标：
1、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
二、活动准备：
1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。
2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。
三、活动过程：
（一）大胆猜想，随意撕贴。
1、猜西瓜。
师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？
幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……
师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）
2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。
师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？
幼儿：切开来吃……
师：切成什么形状呢？
幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……
师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。
指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。
师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？
幼儿：我想斜着一些贴……
指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？
幼儿：西瓜子、西瓜皮的……
师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！
（师进行适当的指导）
（二）深入刻画，表现动态。
1、猜蚂蚁。
师：这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁……）
师：到底是谁呢？
（课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！
2、拼动态。
师：（实物投影仪）这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？
幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。
师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁出来了。（通过感知，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。）
3、想办法。
师：那如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？
幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告诉伙伴们一起分享……
师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？
幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……）
(三）自由想象，个性添画。
师：小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！
指导语：
1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？
2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？
(四)展示评价，拓展延伸。
1、集体讲评。
师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁愿意来分享分享。（个别幼儿讲述）
2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。
3、回归绘本。
师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成
蚂蚁和西瓜教案 篇9
大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)
大班美术活动蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，经验准备，活动过程，活动反思等内容，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教案吧。设计意图：
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：
1在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态。
2感受艺术创作的乐趣，体验合作的快乐。
三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。
4培养孩子的动手能力，能根据观察到得现象在同龄人中大胆交流。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动重难点：
大胆的创作，展现了蚂蚁的不同动态。
经验准备：
熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：
牛皮纸，2张白纸，记号笔，浆糊，kt板，西瓜图纸，催泪膏。
活动过程：
1、 回忆绘本的内容，激发创作兴趣
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
故事中的小蚂蚁发现了一个大西瓜。它们是怎么拿的？
2，享受蚂蚁运动，尝试想象并添加**
1．****，模仿蚂蚁形态
引导孩子观察三幅典型**，让他们在游戏中模仿各种动态，创造出不同的蚂蚁动态表现。
这些蚂蚁是怎么运西瓜的？谁来学小蚂蚁的动作？它的表情是什么样的？
如果你是一只小蚂蚁，你会怎么运西瓜？
——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态
老师挑选两张牛皮纸作为蚂蚁的头和身体，并用魔法展示蚂蚁的不同姿势。
魔法：头不动，改变身体的位置，或者身体不动，改变头不的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。
3．幼儿示范，添画蚂蚁动态
老师引导孩子大胆加入蚂蚁的五官和四肢，展示蚂蚁的不同动态。
谁能帮这只小蚂蚁运西瓜？
3、 制作游戏场景，儿童撕贴加画
1．创设情境，大胆想象
教师创设西瓜运输游戏情境，鼓励孩子大胆创造。
草地上还有一个大西瓜。这些蚂蚁看到西瓜后会发生什么事？蚂蚁如何与同伴合作搬运西瓜？
2．交代要求，幼儿创作
选择两张纸贴在蚂蚁身上，注意紧贴在一起，这样小蚂蚁的头部和身体就会连接起来。
——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。
4、 展示欣赏作品，分享创作过程
欣赏和分享自己的创造和他人的创造。
教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。
活动反思：
这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜，爬梯子运送西瓜等拟人化动感天真，深深吸引着孩子们。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。
因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态**，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。
这个示范环节，借助动作模仿和儿童歌曲语言，对促进儿童精彩创作起到了很好的促进作用。
经验是最好的老师。生动的动作模仿不仅活跃了教学气氛，而且巧妙地解决了活动的重点和难点。在艺术创作过程中，小蚂蚁是孩子们的代言人。 他们作品中的蚂蚁实际上是儿童自身西瓜运输情况的代表。游戏情景与创造性想象相互依存，游戏情景成为创造性想象的源泉，使儿童的艺术创作更加精彩。
蚂蚁和西瓜教案 篇10
活动意图：
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程：
一、谈话引题。
1、 出示小手，引起幼儿兴趣。
(1) 拍手游戏引出课题。
(2) 介绍小手。
老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：看看今天老师给大家带来了谁?出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)头上长着小胡须，(伸出食指、中指向上立起来晃动)小蚂蚁，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排队很整齐。(伸出食指、中指交替沿直线向前爬行)小蚂蚁，有情义，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)见面点头很有礼，(伸出食指、中指互对点点头)小蚂蚁，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天来了有积蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)
3、幼儿学玩手指游戏(2-3遍)
⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分
老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
四、活动延伸
体育活动《小蚂蚁》，
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思：
《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。
西瓜船课件(汇编10篇)
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？小编经过搜集和处理，为你提供西瓜船课件(汇编10篇)，更多相关内容请继续关注本网站。
西瓜船课件【篇1】
大班语言故事教案《西瓜船》
活动目标：
1、增强口语表达能力，提高自身讲述故事的兴趣;
2、能够初步根据图片内容进行想象，初步增强动脑能力。
3、丰富词汇：漂、靠岸等。
活动准备：
图片五张、PPT课件
推荐课件：大班语言课件《西瓜船》PPT课件
下载地址：ppt/1334.html
活动过程：
1、活动导入。出示西瓜的图片，引出西瓜船的主题。
2、依此出示四张图片，为幼儿讲述《西瓜船》的故事。
3、出示完整的四张图片，鼓励幼儿自己排列图片，然后讲述故事。
4、请一名幼儿讲述故事，结束活动。
附故事：西瓜船
有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，赶紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好办法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠带着妈妈和他的好朋友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈赶紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很害怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的衣服。这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“谢谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢!小老鼠再见!”小老鼠也跟小青蛙再见了。
西瓜船课件【篇2】
活动目标：
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：
能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。
在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
活动准备：
4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰
活动过程
一、导入
今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧
二、观察
1、出示图片一
A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？
B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？
C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？
小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看
2、出示图片二
A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？
B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？
3、出示图片三
A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？
B、现在小灰鼠在干什么呢？
C、它为什么要啃西瓜皮？
D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？
小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。
4、出示图片四
A、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？
B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？
C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？
D、 这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？
小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……
5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。
三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）
1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。
2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框
3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？
4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？
5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。
6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。
四、讲述
1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。
2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。
3、请幼儿上前讲述并点评。
五、结束
小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？
活动反思：1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的'说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。
西瓜船课件【篇3】
教育目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的.合作精神。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编的故事
1、老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！
西瓜船课件【篇4】
活动目标
1、让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心。
2、通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。
3、培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概。
难点：幼儿能续编故事结局。
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听。
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力。
将打乱了的.故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排。
分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概。
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好。
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆。
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励。
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
西瓜船课件【篇5】
一、活动目标：
1仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备：教学用挂图5张，设计成相片的形式；每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠，他们是鼠小弟和鼠小妹，他们可淘气啦，昨天冬游，他们穿的漂漂亮亮的，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的，看看昨天拍下的照片就会明白啦！”
(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1．出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：
谁在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2．无序地出示图，让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么？他们的心情是怎么样的？
呀，他们怎么了？他们为什么会这样？原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说？
鼠小弟怎么会在船上？鼠小妹在干什么？
中间发生了怎么他们为什么要到船上？
他们的表情是怎么样的？发生了什么故事？请小朋友学学他们的表情好不好？
3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的`时候啊不小心把这些照片弄乱了，现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?
4．分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组，把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。
除了这样的排法们还有没有别的不同的排列？
(三)把故事完整地再现一次。
听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸：请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么？
西瓜船课件【篇6】
一、活动目标
1．通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2．通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。
3．通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
4．在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。
二、活动准备
(一)物质准备
教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
(二)知识经验准备 课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
三、活动过程
(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！
(二)观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1．出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？(丰富词：危险)心情怎样？(丰富词：着急)油油和吱吱有什么
不同？(观察动态)他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？
2．无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？
4．出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5．按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。
(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。
四、各领域渗透
科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。
健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。
五、生活中渗透
日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。
六、环境中渗透 把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。
七、家庭中渗透 要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。
八、活动评价。
西瓜船课件【篇7】
一、活动目标：
1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的.逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备：
故事大图片1套、小图片7套
四、活动过程：
（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？
（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
发生了什么事情？
怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？
2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？
它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？
为什么青蛙在推西瓜船？
3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？
（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事
1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育
1、结合故事经验，学习自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？
西瓜船课件【篇8】
中班《西瓜船》的动画课件教授
活动目的
1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。
3、体验乐于助人的美好情感。
活动准备
《西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的.图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。
重难点分析
重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序；难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。
活动过程
一、导入：
1、组织幼儿坐好，准备上课。
2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老师用许多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有许多玩具，老师想请小朋友帮老师想个办法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗？能。好，下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮老师运玩具。
3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。
二、展开：
1、出示课件画面（1）（引导幼儿观察图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）
2、请小朋友拿出粘有兰花的图片（图一）请小朋友仔细看一看图上有什么?老鼠吱吱在哪儿?闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进行想象，鼓励幼儿向的不一样）
3、图一讲述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后?为什么这样排？）着重讲图三、图四的顺序及理由。
4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲述：请小朋友打开粘有红花的图片看一看，这张图片应该插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最后将四张图排好完整地讲述一遍）
5、请小朋友给排图讲述起名字。
6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》（大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗？）
活动结束
1、讲完后问一问幼儿的感受：“你喜欢图中的谁？为什么喜欢它？（从中体验乐于助人的美好情感。）
2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。
3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。（自然下课。）
西瓜船课件【篇9】
活动目标：
看图编讲之前和中间的情节。
喜欢帮助别人。
发展幼儿想象力与社会行为能力。
活动准备：图片、挂图、西瓜皮
重点：看图编讲之前和中间情节。
难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲述。
解决策略：通过让幼儿观察图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
活动过程：一、用西瓜皮可以做什么
师：出示西瓜皮"喜欢吃西瓜吗？玩过西瓜皮吗？引起幼儿对西瓜皮的兴趣。
二、看挂图编讲之前的情节
师：1、出示图一，引起幼儿观察与讲述，"小老鼠怎么得到的这个西瓜船那？它们怎么会在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再说什么？
2、引导编讲画面之前的情节，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿和别人想的不一样。
三、看图编讲中间的故事情节
师：1、出示图四，引导观察与讲述"西瓜船里现在有谁？两只小老鼠在做什么、再说什么？"。（猜测、鼓励幼儿与别人想的不一样，没有错误答案）
2、启发想象中间情节："怎么会是这样？西瓜船里怎么会是青蛙啊？两只老鼠怎么得救的那？"
3、幼儿分组编讲中间情节。
4、教师进行完整讲述，请幼儿进行评价。
四、看图书进行讲述
师：1、"图片里面的故事到底是怎样的那？看图书就知道了，打开图书12页，"引起幼儿看图书的兴趣。
2、鼓励幼儿自己看图书，理解图二图三的内容，鼓励幼儿能从头讲下来与同伴互相讲一讲、评一评。
西瓜船课件【篇10】
一、活动目标：
1、仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2、能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3、在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备
《西瓜船》课件、每组一套图片(4张)和排序框、白板一块。
三、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
四、活动过程
1、设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
西瓜皮可以用来做什么?
2、观察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
3、观察图片二，引导幼儿理解图片内容。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
(4)他们表情是什么样子的?会说什么?
4、观察图片三
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?他们在干什么?
5、观察图片四，理解图片内容。
6、幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。
(1)按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。
7、教师示范讲述故事。
8、给故事起名字。
五、活动延伸
请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。
六、活动反思：
1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的.学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。