小班美术西瓜教案。
教案课件是老师工作中的必备工具，每位教师都对编写教案课件非常熟悉。学生的反应是教师课堂教学效果的重要指标。如果想了解关于“小班美术西瓜教案”的相关信息，请仔细阅读下文准备的资料，希望这些资源能为您提供有价值的信息！
小班美术西瓜教案 篇1
小班美术西瓜教案
主题：西瓜的多样魅力
一、引言
西瓜是夏季不可或缺的一种水果，不仅口感清爽甜美，而且色彩鲜艳，形状有趣。在小班的美术课上，我们将通过以西瓜为主题的创作，培养孩子们的想象力和观察力，激发他们对自然界多样魅力的兴趣。
二、目标
1.了解西瓜的外观特点和生长环境，培养对大自然的观察力。
2.通过绘画、手工等形式创作西瓜的形象，培养孩子的想象力和艺术修养。
3.激发孩子们对水果及其多样性的兴趣，培养他们的表达能力和创造力。
三、教学活动
1.导入：
向孩子们展示一颗完整的西瓜，鼓励他们观察西瓜的外观特点、颜色、形状等，激发他们的好奇心。
2.绘画创作：
让孩子们先用铅笔画出西瓜的轮廓，然后用涂色笔、水彩等材料对其进行上色。在旁边提供一些模板，让孩子们参考选择不同颜色和花纹来涂色，鼓励他们发挥创造力，自由表达。
3.组装拼贴：
提供一些事先准备好的纸张和剪刀，示范将纸张剪成不同的形状，比如三角形、圆形等，让孩子们用这些形状来拼贴出西瓜的形象。鼓励他们探索不同的贴纸组合方式，创造出独特的效果。
4.手工制作：
引导孩子们用纸杯和红色、绿色等彩纸制作一个简单的立体西瓜。先将红色彩纸裁剪成西瓜的形状，然后将其黏贴在纸杯上方，最后使用绿色彩纸制作西瓜的皮。让孩子们动手操作，感受手工制作的乐趣。
5.独立创作：
鼓励孩子们根据自己对西瓜的理解和想象，进行自由创作。可以提供一些素材和工具供他们选择，比如彩纸、剪刀、颜料等，让他们展示个性和创造力。
四、教学评估
1.观察孩子们在绘画、拼贴、手工制作等环节的参与度和表现，了解他们对西瓜主题的理解和表达能力。
2.欣赏并评价孩子们的创作成果，鼓励他们积极参与并展示自己的作品。
五、延伸活动
1.观摩西瓜雕刻作品：向孩子们展示一些西瓜雕刻的作品，让他们感受到西瓜的多样魅力，并鼓励他们尝试用工具对西瓜进行简单的雕刻。
2.品尝西瓜：在课堂结束后，准备好切好的西瓜，与孩子们一同品尝，让他们更深刻地体验到西瓜的美味。
3.继续创作：在西瓜主题的基础上，鼓励孩子们创作更多与水果有关的作品，比如梨子、苹果等。
六、结语
通过以西瓜为主题的美术教案，我们培养了孩子们的想象力和观察力，激发了他们对自然界多样魅力的兴趣。同时，通过手工制作和绘画等形式的创作，提高了孩子们的艺术修养和表达能力。希望这样的活动能让孩子们在快乐的学习中感受到自己的成长和进步。
小班美术西瓜教案 篇2
棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，（教案出自：教案网）这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。
1、初步了解有关西瓜的简单知识。(重点)
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点)
3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。
实物西瓜、图片。颜料、棉签。
一、通过问答方式引入活动。
今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)
二、感知西瓜的特征。
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀?大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)
2、切开西瓜，进行观察。
它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。
三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
(1)儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。
(2)学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。
----这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，（教案出自：教案网）拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
四、幼儿操作
朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?
小班美术西瓜教案 篇3
主题：以西瓜为素材的小班美术教案
【教案内容】
一、教学目标
1. 能够用简单的线条勾勒出西瓜的形状。
2. 了解西瓜的颜色特征，并能用水彩颜料搭配出逼真的色彩效果。
3. 培养学生观察、想象和创造的能力，让学生能够自由表达对西瓜的感受。
4. 培养学生良好的美术素养和创造力。
二、教学准备
1. 西瓜实物或图片资料一份。
2. 一张A4纸和一支铅笔、橡皮。
3. 水彩颜料、画笔、水杯和画纸。
4. 老师准备好的范例作品。
三、教学过程
1. 导入
通过展示西瓜实物或图片资料，向学生介绍西瓜的形状、颜色和特征，鼓励学生自由表达对西瓜的感受，例如：西瓜的味道、西瓜的甜度、西瓜的清凉等等。
2. 观察与描绘
老师示范用简单的线条描绘西瓜的形状，然后鼓励学生用铅笔在纸上画出他们眼中的西瓜形状。引导学生注意西瓜的轮廓和大小，让他们尽量做到准确。
3. 色彩填充
老师示范如何用水彩颜料给西瓜上色，鼓励学生根据自己的想象和感受，用不同颜色搭配出西瓜的纹理和色彩。同时，老师可以提醒学生注意色彩的深浅和过渡效果，让他们的作品更加逼真。
4. 创意表达
鼓励学生通过创意方式来表达对西瓜的感受，例如可以在画纸上添加自己喜欢的元素，如夏天的阳光、笑脸等，或者添加自己的故事情节。
5. 互动展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，可以鼓励他们互相欣赏和点评。同时，老师也可以给予肯定和鼓励，提供一些改进的建议。
6. 温故知新
通过展示一些著名画家的西瓜题材作品，让学生了解西瓜在美术作品中的表现形式和艺术价值。
四、教学评价
1. 观察学生对西瓜形状和色彩的描绘能力，以及对创意表达的发挥情况。
2. 老师对每个学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提供改进的建议。
【教案结束语】
通过这堂以西瓜为素材的美术课，小班学生不仅能够学习到描绘和用色的基础知识，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和创造力，让他们学会用自己的方式去表达与展现。这样的教学方式有助于培养孩子们的美术素养和审美情趣，在未来的学习和生活中，他们会更加关注生活美学并积极表达自己的创造力。
小班美术西瓜教案 篇4
小班美术好吃的西瓜教案及反思
引言：西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，不仅外形美观，味道鲜美，而且营养丰富。为了帮助幼儿了解西瓜的特点，并培养他们对艺术的感知和表现能力，本文将介绍一堂关于西瓜的小班美术课。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解西瓜的形态特点和颜色；
2. 培养幼儿对艺术品的观察能力；
3. 培养幼儿的艺术创作和表现能力；
4. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：
1. 西瓜模型或图片；
2. 纸板、颜料、画笔；
3. 艺术品图片；
4. 西瓜切片。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师向幼儿展示西瓜模型或图片，引导他们谈论西瓜的外形、颜色和味道。鼓励他们分享与西瓜有关的经历或感受。
2. 观察与探索（10分钟）：
老师发放纸板、颜料和画笔，让幼儿观察西瓜的形态特点，并帮助他们混合颜料，调出类似西瓜的颜色。引导幼儿用画笔在纸板上画出心目中的西瓜。
3. 创作（20分钟）：
将切好的西瓜切片发放给每个幼儿，让他们观察西瓜的纹理和颜色。然后，鼓励幼儿将观察到的纹理和颜色重新画在自己的纸板上，尽量还原西瓜切片的真实感。
4. 分享与展示（15分钟）：
让每个幼儿将自己的作品展示给其他同学，描述自己画西瓜的过程和感受。通过分享，增加幼儿们对艺术品的理解和欣赏能力。
5. 反思与总结（10分钟）：
引导幼儿回顾整个课程，对自己的作品进行评价，并提出改进的意见。让他们思考在创作过程中遇到的困难和解决办法。鼓励幼儿表达对艺术的热爱和兴趣，激发他们的创造力。
四、教学反思：
通过这堂小班美术课，幼儿对西瓜的形态特点和颜色有了更加深入的了解。同时，通过创作和分享，幼儿的观察力和表现能力也得到了锻炼和提高。他们学会了用画笔表达自己对西瓜的感受，并学会了欣赏他人的作品。此外，通过小组合作，幼儿的团队合作和沟通能力得到了培养。
然而，改进的空间仍然存在。首先，在教学准备中，可以增加一些有关西瓜的绘画技巧和方法的资料，帮助幼儿更好地理解和运用。其次，在教学过程中，可以增加一些关于西瓜的知识和有趣的游戏，以吸引幼儿的兴趣和注意力。最后，在反思与总结环节，可以引导幼儿更深入地思考创作的意义，培养他们对艺术的热爱和追求。
总结：通过这堂小班美术课，幼儿不仅学会了观察和表达，还培养了他们对艺术的热爱和创造力。西瓜成为他们发现美丽和表达自己的媒介，同时也给他们带来了健康和快乐。希望这样的教学活动能够不断地推陈出新，激发幼儿对艺术的热情，培养他们全面发展的能力。
小班美术西瓜教案 篇5
活动目标：
1、尝试用手指蘸颜料在纸上点画西瓜籽。
2、会用手指点画。
3、愿意大胆点画，体验点画西瓜籽的乐趣。
活动准备：
实物西瓜、黑色颜料、没有籽的西瓜图片若干、抹布。
活动课程实录：
（一）出示西瓜实物，引导幼儿观察。
出示西瓜实物，幼儿观察，引导幼儿说一说。
1、师：看，知道这是什么呀？哦，它是什么颜色的？那你们知道西瓜里面有什么吗？都是什么颜色的？
想切开看看吗？
2、师：哇，切开了，这些红红的是什么呀？黑黑的是什么呀？
（二）教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解，示范手指点画。
1、师：这里有一块切开的西瓜，可是上面好像少了点什么？引导幼儿观察。
小结：哦，原来少了西瓜籽，现在我要用手指把西瓜籽点画上去喽！
2、师：手指和黑颜料亲一亲，再和西瓜瓤亲一亲，这里亲一下，那里亲一下，哎，西瓜籽出现了。最后
手指和小抹布亲一亲，小手变干净。
（三）幼儿作画
1、教师用语言提示和动作提示，带动鼓励幼儿大胆用手指点画西瓜籽。
师：哇，1、2、3、扬扬点了这么多西瓜籽呀!快来吧！孩子们，让我们用手指点画吧！
2、用惊讶的语气引起幼儿对颜色的发现，并用语言表达。
师：红红的西瓜瓤上多了这么多黑黑的西瓜籽呀！来，我们数一数，好多哦！
3、结束：幼儿相互欣赏作品。
（四）将幼儿作品贴出来，幼儿与家长一起欣赏。
（五）活动延伸：
1、将材料放在活动区角中，供幼儿区角活动时间点画西瓜籽，感受美术活动的乐趣。
2、家长在家中和幼儿一起用手指作画，激发幼儿大胆进行美术创作。
小班美术西瓜教案 篇6
设计意图：
西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。
活动目标：
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。
活动重难点：
重点：了解西瓜的简单知识。
难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：
实物西瓜、图片。颜料、棉签。
活动过程：
一、通过问答方式引入活动。
今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）二、感知西瓜的特征。
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀
它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。
三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。
（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。
----这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来
四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？
五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。
小班美术西瓜教案 篇7
活动目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等
教学重点：
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线
教学流程：
观察、讲讲—品尝—操作—谈话
教学过程：
1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么? 绿色的是什么? 哪些是可以吃的?
2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?
教学反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
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中班吃西瓜教案
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的中班吃西瓜教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
中班吃西瓜教案(篇1)
教案反思可以参考下述示例：
1. 设计适当的活动和游戏
在猴王吃西瓜的活动中，需要设计一些适当的游戏和活动，帮助孩子们更好地理解故事情节。例如，可以设计一些比赛，让孩子们在规定的时间内找到最大的西瓜。还可以设计一些角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，如猴王、大臣、医生等，并模拟他们在游戏中的行为。
2. 采用多种教学方法
在猴王吃西瓜的教学中，可以采用多种教学方法，如谈话法、演示法、观察法等。在谈话法中，教师可以与学生进行自由交谈，了解他们对于这个故事的看法和感受。在演示法中，教师可以清晰地演示故事情节和角色，帮助学生更好地理解故事。在观察法中，教师可以引导学生观察西瓜的大小、形状等特征，帮助学生记忆故事情节。
3. 利用多媒体资源
在猴王吃西瓜的教学中，可以利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解故事情节。例如，可以拍摄一些短视频，展示西瓜的大小、形状等特征，帮助学生更好地记忆故事情节。还可以利用图片，展示不同的角色和场景，帮助学生更好地理解角色之间的关系。
4. 给予学生充分的时间
在猴王吃西瓜的教学中，需要给予学生充分的时间，让他们有足够的时间去理解和记忆故事情节。例如，可以在活动中安排足够的时间，让学生思考、讨论和回答问题。此外，还需要控制活动时间，避免学生时间过短而无法理解故事情节。
5. 引导学生思考、讨论和表达
在猴王吃西瓜的教学中，需要引导学生思考、讨论和表达，让他们在活动中积极参与。例如，可以设计一些讨论环节，让学生讨论故事中的不同观点和看法，并发表自己的意见。此外，还可以设计一些问答环节，让学生回答故事中的问题，并分享自己的答案。
中班吃西瓜教案(篇2)
活动目标
1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图
指导要点
1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。
活动过程
1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动
夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。
提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!
3、结合图片，分部分理解故事
(1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)
提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达：又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。
(2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)
提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了?
青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么?(丰富词汇：砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。
(3)读讲故事至最后，提问 后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词：插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。
(4)观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题
提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃?那甜甜的西瓜汁是怎样做的?你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗?为什么?
小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。
5、出示西瓜教具，结束活动
看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧!
故事：
癞蛤蟆吃西瓜
有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!
这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜!”
活动反思
教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。
中班吃西瓜教案(篇3)
活动目标：
1、学习倾听并理解故事内容。
2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。
活动准备：
1、图片7幅、
2、课件《蛤蟆吃西瓜》
活动过程：
一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事内容
1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？
（幼儿自由想象、讲述）
2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）
3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述）
4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。
师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？
师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”
5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。
师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲述故事。
6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。
中班吃西瓜教案(篇4)
教案反思：中班猴王吃西瓜教学反思
教学对象：中班儿童
教学目标：
1. 学习使用语言描述物品特征，培养幼儿的语言表达和观察能力。
2. 学会分享和合作，培养幼儿的人际交往能力。
3. 了解西瓜的特征，培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学内容：
1. 学习使用语言描述物品特征
2. 观察并描述西瓜的特征
3. 分享和合作，学会与他人分享食物
教学过程：
一、导入活动
通过图片和故事导入，引起幼儿的兴趣，引出今天的活动主题——猴王吃西瓜。
二、活动过程
1. 学习使用语言描述物品特征
(1)教师出示西瓜图片，问幼儿：“这是什么水果？”
(2)教师引导幼儿用语言表达：“这是西瓜。”
(3)幼儿回答后，教师小结：西瓜是一种水果，它的形状像瓜，颜色是绿色的。
2. 观察并描述西瓜的特征
(1)教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并描述：“这个水果的头部很大的，上面有很多小颗粒。”
(2)幼儿描述后，教师小结：西瓜的头部很大，上面有很多小颗粒，它的果肉是绿色的。
3. 分享和合作，学会与他人分享食物
(1)教师引导幼儿讨论：“如果我们有一个西瓜，我们应该怎么分享？”
(2)幼儿讨论后，教师小结：我们可以把西瓜切成一半，给最好的朋友吃，也可以把西瓜切成很多块，一起放进锅中煮。
(3)教师鼓励幼儿主动邀请其他人一起品尝西瓜。
4. 活动结束
(1)教师小结：今天我们学习了语言描述物品特征，观察并描述西瓜的特征，学会了分享和合作，让我们一起品尝美味的西瓜吧！
教学反思：
本次教案的设计旨在通过语言描述、观察和分享的方式，让中班儿童学习了解西瓜的特征，培养幼儿的好奇心和探索精神，同时培养幼儿的人际交往能力。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和积极性，通过多种活动方式，让幼儿逐渐掌握分享和合作的技能。但是，在活动中还存在一定的不足，如教师的语言不够生动，活动过程中幼儿的注意力不够集中，教师引导的方式也需要改进等。
中班吃西瓜教案(篇5)
教案反思示例如下：
1. 教学目标：
- 让学生了解吃西瓜的数学方法；
- 培养学生的计算能力；
- 让学生感受数学与生活的联系。
2. 教学内容：
- 吃西瓜的数学方法；
- 算术运算。
3. 教学过程：
(1)引入新课：
通过图片、视频等形式让学生了解吃西瓜的数学方法，并引导学生思考如何计算吃多少西瓜。
(2)教学步骤：
1 让学生独立计算吃几个西瓜，并给出自己的答案。
2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。
3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。
(3)教学练习：
1 让学生计算自己应该吃几个西瓜，并给出正确的答案。
2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。
3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。
(4)教学总结：
通过总结，让学生回顾本节课学习的内容，并提醒学生巩固练习。
4. 教学反思：
在吃西瓜的教学中，我通过引入新课、教学步骤、教学练习以及教学总结等各个环节，让学生掌握吃西瓜的数学方法，并培养学生的计算能力。但在某些环节，我还需要加强引导，提高学生的学习兴趣。
中班吃西瓜教案(篇6)
教案反思可以参考下述示例：
1. 设计合适的教学内容：教案的设计应该考虑到中班孩子的认知水平和兴趣爱好，选择适当的教学内容。例如，可以采用游戏、图片、模型等方式，将数学知识与实际生活联系起来，让孩子更容易理解和接受。
2. 注重趣味性和互动性：在教案中，可以加入一些趣味性和互动性的元素，例如，通过游戏、小组合作等方式，让孩子更好地参与课堂，提高学习的兴趣和动力。
3. 采用多种教学方法：在教案中，可以采用多种教学方法，例如，讲解、演示、游戏、互动等，让孩子更好地掌握知识。
4. 培养孩子的动手能力：在教案中，可以加入一些动手能力的要求，例如，让孩子制作小模型、绘制图画等，培养孩子的创造力和想象力，同时提高孩子的动手能力。
5. 及时反馈和评估：在教案中，应该及时反馈和评估孩子的学习成果，及时发现孩子的问题和不足，给予相应的指导和帮助，让孩子更好地掌握知识。
中班数学吃西瓜教案反思应该注重趣味性和互动性，采用多种教学方法，培养孩子的动手能力，及时反馈和评估孩子的学习成果。
中班吃西瓜教案(篇7)
活动目标：
一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。
二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
四、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
五、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：
一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。
3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。
提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。
4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。
讨论：1、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。
2、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?
(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。
5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。
三、游戏《双人夹球走》。
现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。
附：故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎
教学反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
中班吃西瓜教案(篇8)
一、教案概述
本节课的主要目标是教导幼儿园中班的孩子们如何通过观察、描绘和动手实践的方式学习和认识西瓜以及喂食猴子的过程。通过亲身参与和实际体验，教师将引导孩子们从中获取知识、培养兴趣和发展动手能力。
二、教学准备
1. 西瓜：提前准备好数个切好的西瓜块。
2. 猴子模型或图片：为了更好地激发孩子们的学习兴趣，教师可以准备一些猴子的模型或图片。
3. 纸和颜料：用于幼儿们画瓜皮。
三、教学过程
1. 介绍西瓜：教师可以通过图片或模型展示西瓜的外形和颜色，然后引导孩子们一起观察和描述西瓜的特点。例如，它是绿色的、长得圆圆的，有黑色的种子等等。
2. 分享西瓜的好处：教师要向幼儿们介绍西瓜的营养价值和好处，例如：它含有丰富的维生素和水分，有助于保持良好的身体健康。
3.给孩子们分发纸和颜料，引导他们用绿色颜料画瓜皮。
4. 分享喂食猴子的故事：教师可以向孩子们讲述一个关于喂食猴子的故事，引导他们在想象中进行亲身体验。
5. 观看视频或图片资料：教师可以准备一些关于猴子吃西瓜的视频或图片资料，让孩子们通过观看来了解猴子吃西瓜的过程。
6. 现场实践：教师将西瓜块分发给每个孩子，让他们动手喂食猴子模型或图片，并观察猴子吃西瓜的方式和动态。
7. 总结和讨论：教师和孩子们一起总结和讨论他们的观察和实践过程，了解到如何喂食猴子。教师可以提出问题并鼓励孩子们积极参与，如：猴子喜欢吃西瓜的哪部分？猴子是如何拿到西瓜肉的？
8. 心得体会：教师鼓励每个孩子分享他们对本节课的心得体会，可以让孩子们用语言的方式表达自己感受到的乐趣和收获。
四、反思与总结
通过本节课的教学，孩子们以非常生动、具体的方式学习了西瓜的知识和猴子吃西瓜的过程。他们通过观察、描绘和实践，增加了对西瓜的兴趣和了解，并培养了动手能力和表达能力。教师在教学中结合了多种教学方法，如故事讲解、图像展示、实物体验等等，这样更能吸引孩子们的注意力，增加了教学的趣味性和互动性。
值得改进的地方是，在心得体会环节中，教师可以倾听并引导孩子们更深入地表达自己的观点，并给予肯定和鼓励，进一步激发他们学习的热情和积极性。
总而言之，本节课的教学目标和内容设计合理，充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣点，通过观察、实践和亲身体验的方式，使孩子们在学习中感受到了乐趣和成就感。这样的教学方式不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够培养他们的动手能力和想象力，为他们未来的学习打下良好的基础。
中班吃西瓜教案(篇9)
教案反思示例如下：
中班数学吃西瓜教案反思：
教案目标：
1. 让幼儿学习计数，认识数字1到9，掌握数字概念。
2. 让幼儿学习数学运算，掌握加减法运算。
3. 让幼儿学习分享，体会分享的快乐。
4. 提高幼儿的动手能力和思维能力。
教学内容：
1. 学习数字1到9，认识数字概念。
2. 学习计数，掌握数字概念。
3. 学习数学运算，掌握加减法运算。
4. 学习分享，体会分享的快乐。
教学步骤：
1. 引入：通过图片、玩具等方式让幼儿了解数字1到9以及数字概念。
2. 学习计数：通过游戏、练习等方式让幼儿学习计数，掌握数字概念。
3. 学习数学运算：通过游戏、练习等方式让幼儿学习加减法运算。
4. 学习分享：通过故事、图片等方式让幼儿了解分享的重要性，学习分享。
5. 游戏巩固：通过游戏巩固所学知识，提高幼儿的动手能力和思维能力。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。
2. 检查教学内容的完成情况，了解教学进程。
3. 检查教学方法的合适性，了解教学效果。
4. 检查教学评价的方式是否合理，了解教学评价的结果。
总结起来，本教案旨在通过让幼儿学习数学，提高幼儿的动手能力和思维能力，同时让幼儿学习分享，体会分享的快乐。通过本教案的实施，幼儿能够掌握数学知识，提高思维能力，同时学习分享，增强社交能力。
中班吃西瓜教案(篇10)
设计意图：
夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢?
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜，吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附:猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
教学反思：
这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
小班西瓜的及教案收藏
教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。制定好教案有助于师生之间更好的互动，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编特别整理来自网络的“小班西瓜的及教案”，愿您在本网站中找到您所需要的知识和信息！
小班西瓜的及教案【篇1】
活动目标：
1了解葡萄、西瓜，能大胆地用双语表达。
2在游戏中巩固葡萄和西瓜，体验语言活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
1、葡萄架、西瓜地、篮子20、泡沫垫；
2、**森林狂想曲
活动过程：
进场小朋友们好！ 老师好！今天我们一起去果园玩好不好？ 好！
那我们出发吧！（维语）准备**《森林狂想曲》 问好！
客人老师好！
一：出示葡萄，尝葡萄。
1、认识葡萄
老师：孩子们，果园漂亮吗？幼：漂亮。
师：我们一起看看这是什么？ 师：葡萄。（重复两遍）
2、摘葡萄
师：小朋友真棒！想不想吃葡萄啊 ？幼：想！摘葡萄
师：那我们先摘葡萄。跟老师一样。（维语）
摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄。
3、尝葡萄
师：哇！我们摘了很多葡萄。我们一起吃葡萄吧！ 请坐。这是什么？葡萄， 请吃，啊呜！
二：出示西瓜，抱西瓜
1、认识西瓜
师：葡萄好吃吗？幼：好吃！让我们看看果园里还有什么？ 起立，跟**做进场动作。《森林狂想曲》
师：哇！这是什么呀？
师：西瓜。（重复两遍）
师：跟老师一起做。
2、抱西瓜
师：小朋友真棒！想不想吃西瓜啊？幼：想！
师：那我们一起抱西瓜吧！
老师：拿着西瓜，嘿哟，拿着西瓜，嘿哟。（重复五遍）
3、吃西瓜
师：哇！好大的西瓜！我们一起吃西瓜好不好？幼：好！ 请坐！切西瓜，咔嚓！
师：切好了，请吃！
三：游戏巩固
现场表演：老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，我是农民叔叔。我可以请孩子们帮我摘水果吗？幼：好！谢谢小朋友，不用谢！（维语）
1、师：小朋友们起立，到老师跟前来，每个小朋友一个篮子，准备好了吗？好了！我们出发吧！**！
2老师：摘完葡萄，我们把它们送给农夫吧！ 农民伯伯：谢谢！ 不用谢
3、师：我们一起去抱西瓜吧！老师把西瓜从西瓜田带到了农民的叔叔。
4、抱完了。老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，谢谢，孩子们。
幼：不用谢！ 活动结束：
师：小朋友们今天高兴吗？
幼：高兴！
师：累不累？
幼：累！
和农民伯伯再见！再见！
** 《森林狂想曲》
活动：让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从教师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。
小班西瓜的及教案【篇2】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的甜甜的.大西瓜小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标：
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
二、准备：
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
三、过程与指导：
1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
2、出示孙悟空图片问道："看这是谁!""孩子们你们好，你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问："这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。
师问："猪八戒把西瓜切成了几块?"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。
师问："最后谁吃了西瓜?"答："猪八戒"。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
四、拓展：
切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。
五、评价与鼓励：
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
小班西瓜的及教案【篇3】
教案目标：
1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老师的引导下，能有目的地观察。
教案准备： 西瓜一个。
教案过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。
二、运用多种感知西瓜的特征。
1、教师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？
3、讨论各自探索过程和结果。
小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的'，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。
4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿讨论）5、教师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？
小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏……三、讨论吃西瓜的好处。
你喜欢吃西瓜吗？为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！
四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。
1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、请幼儿讨论。
教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。）
小班西瓜的及教案【篇4】
活动目标：
1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2.会画出半圆形的切片西瓜。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
活动过程：
一、游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?
2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)
二、播放课件，教师演示切西瓜。
将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?
(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
(3)师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)
(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引导幼儿观察小片的西瓜。
(1)师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)
3.师小结：
小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)
三、讲解示范。
1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)
四、提出绘画要求。
1.师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净;第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.按一定的顺序进行绘画。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
六、展示作品，分享快乐。
1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)
2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
小班西瓜的及教案【篇5】
活动目标
1、能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2、会画出半圆形的切片西瓜。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
活动过程
(一)游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?
2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)
(二)播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?
(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
(3)师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)
(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引导幼儿观察小片的西瓜。
师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)
3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)
(三)讲解示范。
师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)
(四)提出绘画要求。
师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净。
第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
(五)幼儿操作，教师巡回指导。
1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
2.按一定的顺序进行绘画。
3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
(六)展示作品，分享快乐。
1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)
2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
小班西瓜的及教案【篇6】
活动目标：
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件,VCD录音
活动过程：
一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧!”
2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”
(幼儿交流表达)
(从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。)
二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景，让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐
1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情?”
2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐
3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。
(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)
三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作
1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍
“瞧，猪八戒来了。”(教师戴头饰)2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。
师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?
幼：走一走，扇耳朵。
师：怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正)
(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下
师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀?”
幼：切开来吃
师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!
(2)配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍
师：猪八戒切开了西瓜，它怎么样了?
幼：口水都流下来了、想吃。
师：谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?
(2)配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜
第四段——肚子痛
(1)语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。
师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀!
(2)配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦
(采用讨论讲述，鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作，增加了活动的气氛，将本次推向**。)
四、幼儿有表情完整表演
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)
2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)
3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)
(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)
五、体验分享
师：为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?
小结：好东西大家分享才会快乐。
4、小班社会活动猪八戒吃西瓜教案反思
活动目标：
1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
2、体验与同伴共同分享的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
活动过程：
1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、 幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?
(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?
(3)孙悟空是怎样教训他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
(2)启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?
活动反思：
小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。
小班西瓜的及教案【篇7】
活动目标：
1、观察西瓜，了解西瓜的外部特征。
2、画西瓜，能用粗细不同的线条表现西瓜的瓜纹。
3、能积极大胆地参加美术活动。
活动重难点：
能用粗细不同的线条表现不规则的瓜纹。
活动准备：
1、西瓜、餐盘、水果刀。
2、油画棒、绘画纸、教师范画。
3、轻音乐。
活动过程：
一、想一想、说一说，引起幼儿的兴趣。
师：请小朋友想一想，可以把绿色的圆形变成什么？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通过看一看、摸一摸、说一说西瓜的基本外型特征。
（1）师：西瓜是什么形状的，什么颜色的，摸上去感觉怎么样？
小结：西瓜的外形圆圆的，大大的，它的颜色是绿绿的，摸上去滑滑的'。
（2）师：西瓜的身上有什么？瓜纹是什么样子的？像什么？
三、学习用粗细不同的线条表现瓜纹。
1、激发幼儿绘画兴趣。
师：今天西瓜交给小朋友一个任务，完成任务就可以吃西瓜，这个任务就是要把绿色的圆变成一个大西瓜。
2、结合西瓜实物，师幼边观察边范画。
（1）找到瓜藤和肚脐眼。
（2）学画瓜纹。
3、交代绘画要求。
注意：在拿黑色蜡笔画瓜纹时一定要不能用小手去摸，不然就变成黑西瓜，没人喜欢吃了。
4、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。
四、集体欣赏、评价作品。
师：“今天西瓜大聚会，这里有这么多好吃的西瓜，你最喜欢吃哪个大西瓜？为什么？”
小班西瓜的及教案【篇8】
一、活动目标：
1、初步发展幼儿观察能力。
2学习如何画西瓜和棉签。
3、喜欢参与美术活动。
二、准备：
1一些素描纸，黑色水彩笔，棉签，准备了深绿色和浅绿色颜料。
2、多**课件、**《猪八戒吃西瓜》、轻**1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
三、过程与指导：
1导语：今天，老师邀请了一位神秘的客人。孩子们闭上眼睛猜猜他是谁？
2孙悟空**问：“看看这是谁！”孩子们，你们认识我吗？
""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(****猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：
"这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。
老师问：“朱百杰切了几块西瓜？”回答：“猪八戒把西瓜切成四块。”。
老师问：“谁最后吃了西瓜？”回答：“猪八戒”。
4提问引导孩子们学习画西瓜。
5观察西瓜**了解西瓜，了解西瓜的特性、颜色和图案。
6孩子们画西瓜：“让我们为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！”
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8复习画西瓜的步骤。老师讲解如何用黑色水彩笔画出西瓜的轮廓，以及在给西瓜着色时如何使用棉签。
9孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
4、 展开：切西瓜：遥远的地平线，半月，成船，星星坐。
五、评价与鼓励：
小朋友们画的真棒呀。让客座老师看看我们孩子们快速画的大西瓜。
活动反思：
在这个活动中，大多数孩子都能按照一定的顺序画西瓜，画出半圆形的西瓜片。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。重点难点不突出。棉签可以用来画西瓜籽，所以孩子们的衣服和手指都不容易弄脏和卫生。
小班西瓜的及教案【篇9】
小班语言教案反思如下：
1. 注重幼儿的语言学习
在教案中，应该注重幼儿的语言学习。教师可以通过多种方式帮助幼儿掌握语言，例如通过唱歌、跳舞、玩游戏等来锻炼幼儿的语言表达能力。同时，教师还可以利用图片、实物等教学资源，让幼儿更好地理解语言。
2. 强调幼儿的参与性
在教案中，应该强调幼儿的参与性。教师应该鼓励幼儿积极参与语言学习活动，例如让幼儿参与到唱歌、跳舞、游戏等活动中。这样可以让幼儿更好地理解语言，提高他们的语言表达能力。
3. 注重幼儿的个性化发展
在教案中，应该注重幼儿的个性化发展。每个幼儿都有自己的特点和兴趣爱好，教师应该根据幼儿的实际情况，制定不同的教学计划。例如，可以让一些幼儿学习绘画，让一些幼儿学习音乐等。这样可以让幼儿更好地发挥自己的潜力，提高他们的个性化发展。
4. 利用游戏教学
在教案中，应该利用游戏教学。游戏可以让幼儿更好地理解语言，提高他们的语言表达能力。例如，教师可以通过角色扮演、模仿游戏等方式，让幼儿在游戏中学习语言。这样可以让幼儿更加感兴趣，更加积极地参与语言学习活动。
5. 注重幼儿的创造性
在教案中，应该注重幼儿的创造性。幼儿具有无限的创造力和想象力，教师应该鼓励和支持幼儿的创造性思维。例如，教师可以通过手工制作、绘画等方式，让幼儿发挥自己的创造力，创造出新的教学内容。这样可以让幼儿更好地发挥自己的潜力，提高他们的创造性思维。
中班吃西瓜教案必备
为了让您有更好的阅读体验，工作总结之家编辑经过精心编辑，带来了标题为“中班吃西瓜教案”的文章。请相信这篇文章的内容将给您带来许多收获和启示。老师的一项重要工作是制作自己的教案和课件，因此我们的老师需要认真对待这项工作。制作生动的教学课件能够促进学生对知识点的理解。
中班吃西瓜教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图
指导要点
1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。
活动过程
1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动
夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们平时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢?现在，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。
提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗?故事里有谁?故事中讲了一件什么有趣的事?这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!
3、结合图片，分部分理解故事
(1)教师讲述故事第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里真着急”)
提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样?(学习并用动作表达：又大又圆)癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧!(调动幼儿已有经验进行进述)我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。
(2)讲述故事第二部分(“第一天”到我们又怎么扛得动呢?)
提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了?
青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么?(丰富词汇：砸、砍、扛)我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。
(3)读讲故事至最后，提问 后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?它是怎么吃的?谁来学一学?(学习动词：插、吸)现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。
(4)观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题
提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃?那甜甜的西瓜汁是怎样做的?你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗?为什么?
小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。
5、出示西瓜教具，结束活动
看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧!
故事：
癞蛤蟆吃西瓜
有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!
这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜!”
活动反思
教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。
中班吃西瓜教案 篇2
教案反思可以参考下述示例：
1. 设计合适的教学内容：教案的设计应该考虑到中班孩子的认知水平和兴趣爱好，选择适当的教学内容。例如，可以采用游戏、图片、模型等方式，将数学知识与实际生活联系起来，让孩子更容易理解和接受。
2. 注重趣味性和互动性：在教案中，可以加入一些趣味性和互动性的元素，例如，通过游戏、小组合作等方式，让孩子更好地参与课堂，提高学习的兴趣和动力。
3. 采用多种教学方法：在教案中，可以采用多种教学方法，例如，讲解、演示、游戏、互动等，让孩子更好地掌握知识。
4. 培养孩子的动手能力：在教案中，可以加入一些动手能力的要求，例如，让孩子制作小模型、绘制图画等，培养孩子的创造力和想象力，同时提高孩子的动手能力。
5. 及时反馈和评估：在教案中，应该及时反馈和评估孩子的学习成果，及时发现孩子的问题和不足，给予相应的指导和帮助，让孩子更好地掌握知识。
中班数学吃西瓜教案反思应该注重趣味性和互动性，采用多种教学方法，培养孩子的动手能力，及时反馈和评估孩子的学习成果。
中班吃西瓜教案 篇3
设计意图：
夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢?
[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜，吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]
附:猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对，是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
教学反思：
这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
中班吃西瓜教案 篇4
教案反思示例如下：
1. 教学目标：
- 让学生了解吃西瓜的数学方法；
- 培养学生的计算能力；
- 让学生感受数学与生活的联系。
2. 教学内容：
- 吃西瓜的数学方法；
- 算术运算。
3. 教学过程：
(1)引入新课：
通过图片、视频等形式让学生了解吃西瓜的数学方法，并引导学生思考如何计算吃多少西瓜。
(2)教学步骤：
1 让学生独立计算吃几个西瓜，并给出自己的答案。
2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。
3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。
(3)教学练习：
1 让学生计算自己应该吃几个西瓜，并给出正确的答案。
2 引导学生进行小组合作，计算每个人应该吃几个西瓜，并得出正确的答案。
3 让学生展示小组合作的结果，并给予肯定的评价。
(4)教学总结：
通过总结，让学生回顾本节课学习的内容，并提醒学生巩固练习。
4. 教学反思：
在吃西瓜的教学中，我通过引入新课、教学步骤、教学练习以及教学总结等各个环节，让学生掌握吃西瓜的数学方法，并培养学生的计算能力。但在某些环节，我还需要加强引导，提高学生的学习兴趣。
中班吃西瓜教案 篇5
活动目标：
一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。
二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。
三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。
四、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
五、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。
活动过程：
一、情景导入。
1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)3、我们一起来看看。
二、边讲边看，理解故事内容。
1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。
提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。
3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。
提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。
4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。
讨论：1、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。
2、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?
(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。
5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。
三、游戏《双人夹球走》。
现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。
附：故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎
教学反思：
本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
中班吃西瓜教案 篇6
教案反思可以参考下述示例：
1. 设计适当的活动和游戏
在猴王吃西瓜的活动中，需要设计一些适当的游戏和活动，帮助孩子们更好地理解故事情节。例如，可以设计一些比赛，让孩子们在规定的时间内找到最大的西瓜。还可以设计一些角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，如猴王、大臣、医生等，并模拟他们在游戏中的行为。
2. 采用多种教学方法
在猴王吃西瓜的教学中，可以采用多种教学方法，如谈话法、演示法、观察法等。在谈话法中，教师可以与学生进行自由交谈，了解他们对于这个故事的看法和感受。在演示法中，教师可以清晰地演示故事情节和角色，帮助学生更好地理解故事。在观察法中，教师可以引导学生观察西瓜的大小、形状等特征，帮助学生记忆故事情节。
3. 利用多媒体资源
在猴王吃西瓜的教学中，可以利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解故事情节。例如，可以拍摄一些短视频，展示西瓜的大小、形状等特征，帮助学生更好地记忆故事情节。还可以利用图片，展示不同的角色和场景，帮助学生更好地理解角色之间的关系。
4. 给予学生充分的时间
在猴王吃西瓜的教学中，需要给予学生充分的时间，让他们有足够的时间去理解和记忆故事情节。例如，可以在活动中安排足够的时间，让学生思考、讨论和回答问题。此外，还需要控制活动时间，避免学生时间过短而无法理解故事情节。
5. 引导学生思考、讨论和表达
在猴王吃西瓜的教学中，需要引导学生思考、讨论和表达，让他们在活动中积极参与。例如，可以设计一些讨论环节，让学生讨论故事中的不同观点和看法，并发表自己的意见。此外，还可以设计一些问答环节，让学生回答故事中的问题，并分享自己的答案。
中班吃西瓜教案 篇7
教案反思：中班猴王吃西瓜教学反思
教学对象：中班儿童
教学目标：
1. 学习使用语言描述物品特征，培养幼儿的语言表达和观察能力。
2. 学会分享和合作，培养幼儿的人际交往能力。
3. 了解西瓜的特征，培养幼儿的好奇心和探索精神。
教学内容：
1. 学习使用语言描述物品特征
2. 观察并描述西瓜的特征
3. 分享和合作，学会与他人分享食物
教学过程：
一、导入活动
通过图片和故事导入，引起幼儿的兴趣，引出今天的活动主题——猴王吃西瓜。
二、活动过程
1. 学习使用语言描述物品特征
(1)教师出示西瓜图片，问幼儿：“这是什么水果？”
(2)教师引导幼儿用语言表达：“这是西瓜。”
(3)幼儿回答后，教师小结：西瓜是一种水果，它的形状像瓜，颜色是绿色的。
2. 观察并描述西瓜的特征
(1)教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并描述：“这个水果的头部很大的，上面有很多小颗粒。”
(2)幼儿描述后，教师小结：西瓜的头部很大，上面有很多小颗粒，它的果肉是绿色的。
3. 分享和合作，学会与他人分享食物
(1)教师引导幼儿讨论：“如果我们有一个西瓜，我们应该怎么分享？”
(2)幼儿讨论后，教师小结：我们可以把西瓜切成一半，给最好的朋友吃，也可以把西瓜切成很多块，一起放进锅中煮。
(3)教师鼓励幼儿主动邀请其他人一起品尝西瓜。
4. 活动结束
(1)教师小结：今天我们学习了语言描述物品特征，观察并描述西瓜的特征，学会了分享和合作，让我们一起品尝美味的西瓜吧！
教学反思：
本次教案的设计旨在通过语言描述、观察和分享的方式，让中班儿童学习了解西瓜的特征，培养幼儿的好奇心和探索精神，同时培养幼儿的人际交往能力。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和积极性，通过多种活动方式，让幼儿逐渐掌握分享和合作的技能。但是，在活动中还存在一定的不足，如教师的语言不够生动，活动过程中幼儿的注意力不够集中，教师引导的方式也需要改进等。
中班吃西瓜教案 篇8
中班蛤蟆吃西瓜教案反思
作为一名幼儿园教师，我们经常需要设计各种各样的教案来帮助幼儿学习和成长。其中一节有趣而富有创意的活动是“中班蛤蟆吃西瓜”。本文将详细介绍这个教案的设计和反思，包括教学目标、实施步骤、教学资源和效果等方面，以及对教学过程和效果的总结和思考。
【教案设计】
教学目标：
1. 认识和了解蛤蟆和西瓜。
2. 引发幼儿对蛤蟆和西瓜的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
实施步骤：
1. 导入：通过图片、故事或视频等方式向幼儿介绍蛤蟆和西瓜，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：给每个幼儿提供一小块西瓜，让他们观察、摸索和尝试品尝。引导幼儿用自己的语言表达自己的感受和想法。
3. 制作蛤蟆：准备颜色鲜艳的纸板和剪刀等材料，引导幼儿按照示范图的要求剪切和拼贴，制作自己的蛤蟆。
4. 模仿蛤蟆吃西瓜：将幼儿分成小组，每个小组有一个蛤蟆，一块西瓜和一把小勺。模仿蛤蟆的样子，用小勺吃掉西瓜。
5. 分享和总结：每个小组分享他们制作的蛤蟆和模仿蛤蟆吃西瓜的过程。教师对幼儿的表现给予赞扬和鼓励，总结并回顾今天的学习内容。
教学资源：
1. 图片、故事或视频介绍蛤蟆和西瓜。
2. 西瓜的小块，纸板，剪刀等制作蛤蟆所需的材料。
3. 示范图和提供的模仿蛤蟆吃西瓜的环境。
【教学反思】
通过观察和分析这个教案的实施过程和效果，我总结出以下几点反思：
首先，这个教案设计符合幼儿的认知特点和兴趣。蛤蟆和西瓜是幼儿感到好奇和喜欢的事物，通过引发幼儿的兴趣和好奇心，可以有效地吸引他们的注意力和参与度，从而提高教学效果。
其次，通过制作蛤蟆和模仿蛤蟆吃西瓜的活动，幼儿能够锻炼动手能力和合作意识。制作蛤蟆需要幼儿使用剪刀进行剪切和拼贴，这种活动可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展。而模仿蛤蟆吃西瓜的活动则需要幼儿之间的合作和沟通，培养他们的团队合作意识和互助精神。
第三，教师的引导和激励对教学效果有重要影响。教师应该通过积极的语言表达和表情，引导幼儿参与活动，并及时给予他们肯定和赞扬。这样可以增加幼儿的自信心和积极性，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，反思的过程不仅仅是总结教学的经验和教训，更是自我提高的机会。通过反思，我认识到在今后的教学过程中，应该不断创新、深化幼儿的学习体验，培养他们的动手能力和合作意识。同时，我也意识到教师的角色是引导者和激励者，需要不断提升自己的教学能力和教育素质。
总之，中班蛤蟆吃西瓜教案通过生动有趣的活动设计，激发了幼儿的学习兴趣和动力，促进了他们的全面发展。通过反思教学过程和效果，我对今后的教学工作有了更深入的理解和思考，相信在实践中能够进一步提高自己的专业水平和教育教学效果。
中班吃西瓜教案 篇9
教案反思：中班猴王吃西瓜
目标：通过游戏的形式，帮助幼儿学习“分享”的概念，培养幼儿的分享精神。
材料准备：西瓜、盘子、玩具猴、玩具熊、玩具车。
教学过程：
Step 1：游戏开始
教师将西瓜放在盘子中间，玩具猴和玩具熊站在西瓜周围，玩具车放在盘子旁边。
Step 2：教师问幼儿：“谁想分一些西瓜？”
幼儿回答后，教师说：“请玩具猴和玩具熊把西瓜分一分，玩具车把西瓜搬回家。”
Step 3：玩具猴和玩具熊开始分西瓜，玩具车把西瓜搬回家。
教师巡回指导，帮助幼儿理解游戏规则，鼓励幼儿与同伴进行合作。
Step 4：教师问幼儿：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜有多少？”
幼儿回答后，教师说：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越来越多，玩具车把西瓜搬回家。”
Step 5：教师巡回指导，帮助幼儿理解游戏规则，鼓励幼儿与同伴进行合作。
Step 6：教师问幼儿：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是多少？”
幼儿回答后，教师说：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是红色的，玩具车把西瓜搬回家。”
Step 7：教师巡回指导，帮助幼儿理解游戏规则，鼓励幼儿与同伴进行合作。
Step 8：游戏结束
教师提醒幼儿：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越来越多，玩具车把西瓜搬回家。”
教师引导幼儿说出游戏结束了，并鼓励幼儿和同伴一起离开游戏场地。
教学反思：
这个游戏通过简单的规则，帮助幼儿学习“分享”的概念，培养幼儿的分享精神。在游戏的过程中，教师通过提问、巡回指导的方式，引导幼儿合作，促进幼儿的思维发展。教师也应该注意游戏的环境，提供丰富的材料，为幼儿提供游戏的机会。
中班吃西瓜教案 篇10
标题：“中班语言蛤蟆吃西瓜教案反思”
文章：
引言：
中班教案《蛤蟆吃西瓜》是一堂富有趣味性和教育性的语言课。该教案通过教授蛤蟆吃西瓜的过程，引导幼儿学习语言表达、动作模仿和团队合作等多种技能。本文将从教案设计、教学实施和效果评估等方面展开具体分析，以期对中班语言教案的改进提供参考。
教案设计：
《蛤蟆吃西瓜》教案旨在激发幼儿对学习的兴趣，并培养他们的团队合作精神。首先，教师设计了课前活动“观察动物”，通过观察动物的图片引发幼儿的好奇心，并为后续教学做好铺垫。然后，教师设计了游戏环节“捉虫子”，通过模仿动物捉食的方式，帮助幼儿理解蛤蟆吃东西的特点。最后，教师引入主题“蛤蟆吃西瓜”，组织幼儿分角色合作完成故事情节，培养他们的合作能力和表达能力。
教学实施：
教师在教学实施过程中注重营造良好的学习氛围。通过音乐、游戏和互动等多种形式，激发幼儿的学习积极性。在引入主题后，教师通过观看视频、讲述故事、模仿行动等方式帮助幼儿理解蛤蟆吃西瓜的情景，并鼓励幼儿积极参与到角色扮演活动中去。教师还利用小组讨论、角色表演等方式培养幼儿的沟通和表达能力。在活动结束后，教师进行了教学反馈和总结，鼓励幼儿分享自己的学习心得和收获。
效果评估：
通过观察和反馈，可以得出以下教学效果评估：首先，通过观察动物的图片，幼儿兴趣被激发，对动物有了更深入的认知。其次，在“捉虫子”游戏环节中，幼儿积极参与、思维活跃，成功模仿了动物捉食的动作。最后，在故事角色扮演环节中，幼儿互相配合，顺利完成了蛤蟆吃西瓜的故事情节，并展示了优秀的表达能力和合作精神。
反思：
虽然教案《蛤蟆吃西瓜》获得了一定的教学效果，但也存在可以改进的地方。首先，整个教学过程中幼儿主体性的发挥还不够充分，除了角色扮演活动，可以引入更多的游戏和讨论，让幼儿更好地参与到教学中来。其次，在教学内容上，可以增加更多与蛤蟆有关的知识，帮助幼儿进一步了解这一动物。最后，教师在引导幼儿表达方面可以更加灵活，鼓励幼儿敢于用自己的语言表达。
结语：
中班语言教案《蛤蟆吃西瓜》通过多种形式帮助幼儿学习语言表达、动作模仿和团队合作等多种技能。教案设计合理，教学实施丰富多样，取得了良好的教学效果。但同时也需要反思和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。希望本文的分析和反思能为中班语言教案的改进提供一些有益的参考。