乘车课件(范例8篇)。
不容错过的“乘车课件”绝妙文章呈上，欢迎您来到我们的网站愿您有益于此。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教师需要全面考虑教学内容来制定教案。
乘车课件【篇1】
在幼儿教育里面，安全教育是很重要的，特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区，认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢，对于乘车的认知还少，不知道如何乘车是安全的，所以我设计了这一个活动，增强幼儿对乘车安全的意识，提升他们的自我保护意识。
【活动目标】。
1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。
2.教育幼儿注意安全，树立自我保护意识。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】。
教学ppt、安全乘车的视频、玩具车一个。
【活动过程】。
一、导入。
1.出示玩具，引入话题师：今天老师给你们带来了一个玩具，你们看一看认不认识它?。教案来.自:大;考吧幼.师网，生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)。
二、播放教学ppt。
1.观看动画，激发幼儿安全意识师：你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一起来看部动画片吧!
师：在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答)小结：哇，你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏，而且她还想要在车上吃东西，她这样的行为是不对的，我们小朋友乘车时千万不要这样，这样是会受伤的。
小结：小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面，在车上不要玩耍打闹，一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队，不要拥挤，不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急，排好队下车，遵循交通秩序。
三、结束部分播放ppt中乘车安全视频。
【活动延伸】。
请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。
教学反思：
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
乘车课件【篇2】
活动目标
1、知道乘车要讲文明，懂得文明乘车的一些基本规则。
2、愿意遵守文明乘车的规则，学做文明的小公民。
3、能根据教师的提问，大胆且较为连贯地表达自己的想法。
活动准备：
故事视频图片，文明乘公交卡片、幼儿人手一张乘公交行为图片
活动过程
一、问题引出，激发兴趣
师：小朋友，你们坐过公交车吗？今天有一群动物朋友也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的？
二、倾听故事，初步判断角色行为
（1）听了这个故事，你觉得有哪些不文明的行为？（上车争先恐后、虎大哥上车不投币、虎大哥不让座、鸡大婶不小心踩了虎大哥，虎大哥凶巴巴）
（2）小花狗乘车时是怎么做的？（让大家排队上车、给山羊爷爷让座、劝说虎大哥）你认为它做得怎么样？
小结：是呀，小花狗上车排队，在车里还给山羊爷爷让座真文明，我们要向它学习。
三、自由讨论，引发领悟
（1）提问：除了故事中说的，你觉得文明乘车时还应该做到哪些？
（2）幼儿自由讨论。（排队、不在车子里跑来跑去……）
四、整合文明乘车的经验
师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，是呀，公交车上有许多人，是公共场所，我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。
上车时：1、前门上车，排队不拥挤；2、主动刷卡或投币
在车上：1、一人一位，不随便占座位；2、不在车厢内走来走去；
3、不大声喧哗；4、不在车内乱丢垃圾；5、给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
下车：后门下车，不推挤
五、经验迁移
1、观看视频图片，判断行为对错
我们小朋友知道的文明乘车的注意事项可真不少呢！可是还有很多人没有做到文明乘车，我们一起来看看，他们做的对吗？（播放乘公交的视频图片）
2、图片分类，深化体验
（1）图片分类
小朋友的小椅子下面也有一张关于乘公交的图片，请你看一看，如果你觉得是文明的乘客就请你把图片贴到笑脸这一栏，如果是不文明的乘客，请你把他贴到哭脸这一栏。
（2）共同检验
我们来看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他们排队上公交车、给老人让座。真文明。
在公交车上吃东西、大声喧哗。不文明。
乘车课件【篇3】
活动目标：
1、了解乘坐汽车等交通工具的一般规则。
2、愿意遵守简单的乘车规则。
活动准备：
1、“笑脸”和“哭脸”标记各1个。
2、幼儿用书：《文明小乘客》。
活动过程：
一、看幼儿用书《文明小乘客》，引出课题。
师：森林里的狐狸大叔为了方便大家引进了一辆公交车。狐狸大叔开了一天的车，看到了让他高兴的文明的乘客，也看到了让他生气的不文明的乘客。请小朋友听一听故事里哪些行为是文明的，哪些是不文明的？
二、教师有感情地讲故事《文明小乘客》，帮助幼儿形成正确的认识。
1、认识“笑脸”和“哭脸”标志，知道“笑脸”标志表示文明行为，“哭脸”标志表示不文明行为。
2、幼儿自由交谈，讨论幼儿用书《文明小乘客》图上说了什么。
3、幼儿在幼儿用书上操作，给文明的行为画笑脸，给不文明的行为画哭脸。
4、交流分类结果，明确坐车的文明行为。
三、师幼讨论，拓展经验。
1、教师：除了坐公交车要做文明的小乘客，还有哪些交通工具需要我们做文明的小乘客呢？（如：坐地铁、出租车、长途汽车、轮船、飞机等）乘坐这些交通工具需要遵守哪些特别的规则呢？
2、幼儿在幼儿用书上操作，选择乘坐过的交通工具，给他们涂色，然后说一说相应规则。
四、做律动结束活动。
教师：我们都是文明的小乘客，文明乘客真快乐，一起跳个开汽车的舞吧。
活动延伸：
开展“公交车”的游戏活动，促进幼儿把认知转化为行为。
乘车课件【篇4】
活动目标：
1.会玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的快乐。
2.初步学会运用“你”、“我”、“他”三个人称代词。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿初步了解“你”、“我”、“他”三个人称代词的意思。
2.物质准备：《我是小司机》的音乐及播放设备；方向盘5个。
活动过程：
一、设置游戏情境，激发兴趣
1.教师手握方向盘扮演司机，带领幼儿随音乐做开车的模仿动作入室，营造轻松愉快的游戏情境。
2.教师提问：猜猜我是谁？你是怎么知道的？引入游戏名称《你要乘车吗》，激发幼儿的学习兴趣。
二、呈现游戏玩法，理解规则
1.教师扮演司机，请一名幼儿配合扮演乘客，演示游戏的玩法：“司机”边发出“滴滴、滴滴”的声音边做开车的模仿动作，然后在乘客前面停住，问：“请问，你要乘车吗？”乘客回答：“我要乘车。”，然后跟在司机的后面。
2. 借助游戏情境，让幼儿学习代词：只有两个人时，自己称“我”，对面的那个人称为“你”。
3. 请两名幼儿分别扮演司机和乘客示范游戏，帮助幼儿理解游戏的规则：（1）司机要礼貌地询问；（2）乘客要说清楚谁要乘车，不能简单回答“要”或“不要”。
三、教师引导游戏，学习代词
1.第一次游戏，教师扮演司机参与游戏，为幼儿提供观察学习的机会。
2.第二次游戏，请个别能力强的幼儿扮演司机进行游戏。引导司机有礼貌地询问：“你要乘车吗？”，指导幼儿正确地说出人称代词“我要乘车。”，
3.第三次游戏，多名幼儿扮演司机，分组游戏。引导已经乘车的乘客和司机一起询问：你要乘车吗？
四、幼儿自主游戏，拓展内容
1.请一名幼儿扮演司机，教师和另一名幼儿扮演乘客，演示游戏。司机问：“请问你要乘车吗？教师回答：“我要乘车，他也要乘车。”（边指着旁边幼儿）
2.借助游戏情境，学习代词：有三个人时，自己称为“我”，对面的人称为“你”，第三个人称为“他”。
3. 多名幼儿扮演司机，分组游戏。观察幼儿的游戏情况，强调每次有两个人乘车，所以乘客要回答：“我要乘车，他也要乘车。”
4.教师小结：我们班有很多人，有你，有我，还有他。有两个人时，要分清“你”和“我”。有很多人时，要用对“你”，“我”，“他”。如果你，我，他都讲礼貌，我们的游戏，我们的.生活就会更加快乐。
活动延伸：
在一日生活的各个环节之中，引导幼儿用对人称代词“你”，“我”，“他”。在自由活动中，鼓励幼儿与同伴继续玩语言游戏《你要乘车吗》，指导幼儿正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后和家长玩这个游戏。
活动反思：
一、分析教材，预估幼儿
在分析教材时，我根据已有的经验预想小班幼儿在学习此游戏时有可能会出现的问题思考应对的策略。比如，当司机询问：你要乘车吗？小班幼儿回答疑问句通常不会采用完整句，而是简单地回答“要”或“不要”。因此，我制定定了游戏规则，要求幼儿一定要说清楚是谁要上车，司机才允许其上车。由此，我深刻地体会到：备课时除了分析教材还应立足于幼儿的年龄特点，预计活动中可能出现的问题，这样的备课才更具操作性，才能帮助教师在活动现场中有效地解决“课堂问题”。
二、由易到难，循序渐进
《你要乘车吗》是一个老教材，原来教材中游戏的玩法是每次有两名幼儿乘车，乘客要回答：“我要乘车，他也要乘车。”。我认为这对刚入园不久的幼儿是有困难的。因此，我对教材做了处理，即：让幼儿先一个人乘车，学会说：“我要乘车。”，一直到幼儿已经能自主开展游戏了，再让幼儿学习“我要乘车，他也要乘车。”这样，幼儿的学习就很顺畅了。由此，我体会到：即使是游戏，也应注意为幼儿安排好合理的学习过程，即：由易到难，循序渐进。
乘车课件【篇5】
【教学目标】
1、让学生明确文明乘车的重要性，提高学生的交通安全意识。
2、让学生学会文明乘车。
【教学重点】
知行统一，乘车过程中养成文明的好习惯。
【教学过程】
一、谈话导入。
同学们，坐车对我们来说最常见不过了，我们大部分同学每天都是坐车上学放学，坐校车给你带来了那些方便，你能说一说吗？”（填写表格）
二、指导学生学会文明乘车。（本文的重点）
1、坐校车固然给我们带来了不少方便，但同时也存在着不少麻烦和隐患，说一说乘坐校车有哪些弊端？
2、为了消除乘校车的弊端，我们只有文明乘车
3、小组内进行交流，怎样才能做到文明乘车？并记录下来
（1）按规定的顺序排队等候，不抢队，不离开排队位子东跑西窜，不做不文明行为（推嚷、打闹、讲粗话、乱丢垃圾……）
（2）车子到后，上车后按规定的座位按序就坐，不抢位，不随意调换座位。
（3）车内严禁喧闹、走动，更不能把头和脚伸出车外
（4）爱护车内座位等设施，不在车厢内吃东西，保持车内环境整洁。
4、小组内自拍自演，分别扮演好司机、乘务员、乘客的角色，并在小组间进行比较，决出优胜小组。
5、通过小组间的扮演，同学之间互相指出每个小组的优点和不足，并改正不足，并运用到今后的乘车中。
三、总结校外乘车礼仪。
四、作业
利用本节课所学的知识，在今后的乘车中努力做到文明乘车，并接受大家的监督。
六、总结提升
同学们，今天我们学习了很多有关乘车礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天做起吧！
乘车课件【篇6】
目标：
1、了解日常生活中的一些安全知识;
2、初步建立自我保护意识。
准备：
1、课件;
2、实物：鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘
过程：
1、导入活动，激发兴趣。
今天，班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?
(班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)
老师问：班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?
2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?”
①不能戴人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.
②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.
③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)
幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
延伸活动：
①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;
②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;
③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容。
5、中班礁秋天礁思
主题来源
秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。
主题目标
在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。
主题的开展
本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的'爱。
曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗?
“我没听说过要放礼花”
曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。
“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。
八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动。
“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。
老师：“子涵，你画的什么花?”
子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么发明这样的花吗?”
老师：“为什么?我不知道”
子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。
老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”
韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。
老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”
欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
乘车课件【篇7】
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注意什么?
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘”，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
“各种各样的”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的`玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么，同伴带的是什么……孩子们对马路上的种类、用途、的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到，他们的话题开阔了。通过这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
乘车课件【篇8】
1、引导幼儿克制单独在家时的可怕心理，了解当自己一个人在家时，应当留意的一些根本安全事项，把握一些根本的防拐骗技巧，学会爱护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图叙述故事内容，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。
3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。
4、培育幼儿对事物的推断力量。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
课件《当你单独在家时……》；情景表演的预备；音乐磁带《开汽车》；一辆霄幼接送车（用kt板制作）；红绿灯一个；芳芳家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等）；投影仪；电脑一台；故事图片《当你单独在家时……》19套。
随着《开汽车》的.音乐旋律，带着孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的心情，并且复习乘车的安全知活动完毕：小朋友一起探讨。
首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓舞孩子们能大胆、积极说出自己的经受和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能积极叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。