爱妈妈课件 共49份
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小乌鸦爱妈妈课件 篇1一、组织教学:
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好:
(师)亲切地:同学们好!
(生)友好地:您好!您好!于老师好!
二、导入:
师:讲故事(大屏幕放映自制动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐)
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。
三、学习歌曲
1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。
2、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。
3、再回放一次,生轻轻跟唱。
4、老师有表情地范唱,学生打节拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情读歌词
6、学习歌曲
7、情绪指导
8、完整演唱
9、视唱歌谱:
①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结:我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)
9、师小结。
四、歌表演:
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)
3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。
五、(一)课堂小结:
这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园,学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师谢谢大家。
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小乌鸦爱妈妈课件(篇1)教材分析:
本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式,而是根据新课标的宗旨,本着全面参与、个性发展,探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育学生懂得爱、学会爱。
学情分析:
1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习,在音乐活动前,用音乐进行师生问好;活动中,律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等,都以音乐为主;活动后,以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。
2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏,熟悉歌曲的旋律,为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感,之后过渡到歌曲的学唱,在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。
3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感,并从中受到启发。
教学目标:
1.用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌表演,培养学生的创新能力。
3、通过学唱歌曲,学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
教学重点和难点:
1、节奏从密集到稀疏的学习。
2、指导学生唱准音高和连音与非连音。
3、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。
4、对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。
教学过程:
(一)由“母亲节”导入新课。
教师提问:
1、你们都知道5月13日是什么节日吗?(母亲节)
2、你们都为妈妈做过些什么?(学生回答)
3、动物也是有感情的,我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么?(学生讲书上
插图内容)
4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。
(二)歌曲学习
1、教师范唱。
事先设问:老师在唱歌曲时表情有什么变化?
2、学生回答:小乌鸦是怎样做的?
3、学生听录音范唱。
教师设问:小乌鸦为妈妈做了什么事?要求学生用歌词来回答。
4、学生再听录音范唱,边听边轻声念歌词。
5、学生随录音范唱轻声跟唱。
教师提出
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大树妈妈课件【篇1】活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
1.我们都有妈妈,妈妈喜欢你吗?你爱妈妈吗?
2.(出示ppt图片1)大树妈妈也喜欢你们,今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
3.教师念一遍儿歌,放音乐,引起幼儿注意。
1)这首歌好听吗?
2)这首歌听起来有什么感觉?
3)你喜欢歌里的哪一句?(多提问几个小朋友),小朋友喜欢哪一句,教师就清唱哪一句。
4)听音乐再次欣赏,幼儿跟唱,并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服,好听,我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂盛的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)
2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!)
3.教师总结:原来鸟妈妈出去捉虫不在家时,小鸟害怕了,大树就像妈妈一样,小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
三、让幼儿介绍自己的妈妈,你们想对妈妈说什么?让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片
四、教师播放《大树妈妈视频》,让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。
五、请若干名幼儿与教师分角色表演,进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
教师戴大树妈妈头饰,带幼儿一边听音乐,一边随音乐晃动身体,并感受妈妈对小鸟的爱。
1.教师将头饰投放到益智区,没有玩的小朋友,区域活动时可以玩。
2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。
大树妈妈课件【篇2】教学目标:
1、通过学习歌曲《大树妈妈》,使学生掌握八分休止符的时值,并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》,培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲,深刻体会母爱的伟大,
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