嫦娥课件 共49份
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嫦娥课件(篇1)今天，我教学了《嫦娥奔月》，令我万分感叹：课堂可以使学生的个性如此飞扬。在《嫦娥奔月》这个教学过程中，我尊重学生的选择和想象，尊重学生的个性和情感，真诚地欣赏学生尚为幼稚的叙述方式。师生在交往互动中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，课堂成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台，成了一方创造智慧飞扬的天地。从中，我深深领悟到：
1、问题——激发学生的思维。
语文课既是枯燥的也是乐趣无穷的，好的问题往往能唤起学生学习的好奇心和求知欲，能为学生的学习营造广阔的空间，能给学生创造性思维品质和个性品质的培养创造宽松的环境。我摒弃传统教学中“今天我们要学习什么？”的引导方式，在新课开始时向学生抛出了“晨会课上，我说了一句话，一句很要紧的话，老师怕什么？”这句话使学生感到耳目一新，给人呈现出了一种新的视觉和听觉，消除了学生的心理障碍，尤其是当我说到“老师怕的不是不举手发言，是不说自己的心里话。只要说自己的心里话，对的是对的，错的也是对的。因为你说错了，别人帮助你，你就有进步了，对你来说是好事还是坏事？”更具人文气息，让学生消除顾虑，乐于接受，并跃跃欲试。从一开始的“老师怕什么”到“什么样的嫦娥做怎样一件事情，什么样的后羿做怎样一件事情，蓬蒙是怎样一个人。”正因为问题本身具有吸引力，才使学生的创新思维得到激发，才有“一鼓作气、一缕轻烟”等“奇思妙想”的涌现，才有学生越做越想做甚至到了欲罢不能的高潮迭起。
2、接纳——培植学生的创造欲。
我在刚开始正式上课时提出了一个问题“嫦娥奔月讲了一件什么事情，谁来简单地说一说？”第一个起来回答的学生用很长的时间把整个故事很详细地复述了一遍，但是我并没有打断他，而是和其他学生一起很有耐心地听完了这位学生的复述，真心地接纳学生，包容学生，尊重学生，等他说完之后在提出异议，使这位学生虽然回答错了但并没有对回答问题形成胆怯、感到尴尬。我用爱心激励爱心，用自由唤醒自由，以一颗真诚的童心去接纳每一位学生，为学生拓展了创新思维的时空领域，使学生具有个性发展的广阔舞台。
3、欣赏——释放学生的个性。
每个学生都有被赏识的渴望，教师只有蹲
查看更多>>教案课件一般包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确阐述本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 教学内容：列举本节课需要教授的知识点和技能，结构清晰、条理分明。
3. 教学重点和难点：明确指出本节课的重点知识和学生容易出现困难的地方，为教师提供针对性的教学策略。
4. 教学过程：按照学习的逻辑顺序，详细描述教师在课堂上的活动和学生的学习过程，包括引导、讲解、练习、巩固等。
5. 教学辅助材料：提供配套的教学资源，如图片、视频、实验材料等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过编写教案课件，老师可以更好地组织课堂教学，提高学生对知识的理解和应用能力。希望我们为您提供的“嫦娥的课件”内容能够对您有所帮助，欢迎光临我们的网站，获取更多有价值丰富的内容！
嫦娥的课件 篇1一．教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
二．教学重点、难点：
1、有感情地朗读课文。复述课文。
2、借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三．教学时间：3课时。
第一课时
一．教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络，给课文分段。
二．教学过程：
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事--嫦娥奔月。学生齐读课题。
（二）初读课文。
1．设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？奔是什么意思？
2．生自学课文。
3．检查自学效果。
（1）生字词正音
除害奸诈贪婪威逼
企盼后羿逢蒙百宝匣
树影婆娑洒满银辉昆仑山闯
（2）解词：敬重奸诈贪婪接济威逼时值中秋迫不及待周旋
（3）指名分节朗读课文。
（三）理清文章脉络。
1、默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。
2、讨论后交流：
第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
（四）、指导写字。
第二课时
一．教学目标：
查看更多>>为了帮助学生更好地掌握课堂知识，教师需要提前准备教案。编写教案课件时，教师需要花心思，确保其中的内容完整准确。在上课时，教师要按照教案课件的内容进行教学。那么，如何写一篇优质的教案呢？首先，教案的结构要清晰明了，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等。其次，教案要根据学生的实际情况进行设计，符合学生的学习需求和水平。另外，教案还应考虑到课堂的互动性，鼓励学生积极参与讨论和实践。如果想更全面地了解“嫦娥的课件”相关知识，推荐阅读本文，点击收藏按钮将此页面保存以便下次查看！
嫦娥的课件 篇1《嫦娥奔月》课堂实录片断
板书课题，范读课题。（嫦娥奔月、四声）
下有异议，念第一声。
哦，不同的意见？那到底应该念什么呢？我们首先要弄清楚两个音的不同意思。
学生拿出字典查。
请大家读课文，看看课文有没有什么提示，告诉我们该念什么。
学生自读课文，师巡视，检查预习情况。
我发现同学们的预习工作做得比较好了，希望大家继续保持。找到了没有？
找到了。
齐读：碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。念四声。
好。其实，关于这个故事，还有许多版本。就课文而言，我们觉得应该念第四声，其实，根据其他的版本来说，也可以念第一声的，而且，我们习惯的是念第一声。（《淮南子》、《天问》）
介绍：后羿射日、后羿与嫦娥
嫦娥是什么时候奔月的呀？
八月十五。
八月十五是什么节日？（中秋节）
月到中秋分外明。可惜昨天晚上没有月亮，但是古人写过许多诗词，比如上学期我们学习的《但愿人长久》，还记得吗？
齐唱。（明月几时有，把酒问青天）
好，你还知道那些诗歌中有月亮呢？
窗前明月光
海上升明月，天涯共此时。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
小时不识月，呼作白玉盘。
明月松间照，清泉石上流。
的瑰宝，我们应该继承和发扬。大家都预习过课文了，下面我请几个同学来读一读课文。要求：1、读准确、读流利。2、声音响亮。
指名读课文。（其他学生拿出笔来记录）
评价朗读。
好，很明显，预习以后朗读的效果比没有预习要好得多。有几个词语我要考考大家。
解释：敬重、*诈贪婪、周旋。
再读课文，看看课文是分了几个层次来写的。
给课文分段。
小结。
嫦娥的课件 篇2【设计思想】
如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键，《嫦娥奔月》是一篇美丽的神话故事，我采用以读促悟（多种形式
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