彩色画小班教案8篇。
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？于是，小编为你收集整理了彩色画小班教案8篇。为防遗忘，建议你收藏本页！
彩色画小班教案(篇1)
（一）目标：
1.初步学唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。
2.鼓励幼儿边唱边游戏，感受游戏的快乐。
3.学习替代歌词从第7小节--14小节。难点：替歌词从第714小节
（二）准备：
1.课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》，让幼儿理解彩色的春雨的含义。
2.雨点图若干（每人一个），事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。
（三）过程：
1.教师扮演云彩妈妈，引出课题。
小朋友你们好，我是云彩妈妈。我有许多彩色的雨点宝宝，看看有什么颜色的雨点。（教师点身上的雨点，请幼儿回答。）集体年他们要去旅游，听听他们都到哪里去了呢？
2.教师范唱歌曲二遍。
第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上，启发幼儿对歌词的理解。
（1）体温：（绿、红、蓝、紫）雨点变成了什么？在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词，加深幼儿对歌词的印象。
（2）以相互回答的形式帮助幼儿学唱第714小节歌词。我来问你们，你们告诉我雨点变成了什么？（第二遍换角色）
（3）学唱整首歌曲。
（4）现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗？根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。
（5）你们想做彩色的雨点吗？先想想你想做什么颜色的雨点，然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来，幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。我们一起唱歌曲《彩色的雨点》，当歌曲唱到绿色的雨点时，请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树，其他颜色的雨点也一样。幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。
（6）交换雨点的颜色，继续游戏。
彩色画小班教案(篇2)
午休时孩子们发现他们的小被子也变的图案缤纷，多姿多彩起来，他们七嘴八舌，兴高采烈的比试着谁的小被子图案最漂亮，讨论着它们是怎样印染上去的。针对这一现象，在后来的教育活动中，我抓住幼儿的兴趣点，开展了以花被子为主题的教育活动。在活动前我们带领幼儿参观了棉布店，然后展开讨论你们发现的棉布上是什么颜色的图案，是怎样印上去的？然后幼儿根据自己的兴趣和能力自选材料进行了《花被子》的装饰活动，活动结束后，我把幼儿作品粘贴到作品栏内，有把相应材料继续投放进美工区，供幼儿自由创作。实录：林凯强：老师，我用纸沾颜色做的花被子漂亮吗？教师：你是怎么作的？林凯强：我把纸团沾上颜色做成了小花的样子。曲宗洛：老师，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。活动结束后我们看到幼儿创作兴致还很高，便开展了花被加工厂的角色区，幼儿在自由活动时间到加工厂出了更多的花被，并容入角色，进行了花被买卖活动。通过活动引导幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩及其变化带来的乐趣，乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩，美化生活。在印染小花被的过程中，孩子们又有了新的发现：不同的颜色混在一起会产生一种新的颜色，于是我们又生成了新的教育活动《会变的颜色》，在活动中我们给幼儿准备了红、黄、绿、蓝四种颜色，让幼儿充当小小调色师自由调配颜色，并把自己的发现作记录，他们大胆探索，并用自己调出的颜色点画了成熟的葡萄，放在美工区供幼儿欣赏。实录：邢梦雪：我让红色和黄色交朋友，变成了橙色，可以用来话橘子。张小晨：我让黄色和兰色手拉手，变成绿色画叶子。刘一诺：我把红黄蓝三种颜色掺在一块，变成了黑色。能使颜色发生变化，幼儿很有成功感，活动结束后我们将颜料继续投放到美工区，孩子们利用区角活动时间继续探索，不断有新的发现，因此孩子们也百玩不厌。孩子们在利用不同颜色画出了不同的水果，于是我们又开展了教育活动《好吃的蔬果》，让幼儿用彩纸当钱币，什么颜色的钱币买什么颜色的蔬果，通过开展蔬果超市的区角活动，不仅锻炼了幼儿的社会交往能力，还发展了幼儿的口语表达能力和对颜色的辨别分类能力，在区角活动中幼儿又有了很大的提高。实录：李彦姝：我买红色的苹果。张小晨：你的钱带错了，我不卖给你。李彦姝：那我用绿色的钱买你绿色的黄瓜。张小晨：好，我把黄瓜卖给你。在孩子们认识了蔬果有很多种颜色后，我们趁幼儿玩兴正浓，便带领幼幼儿到蛋糕房参观，着重让幼儿了解糕点上的颜色变化更多，糕点师是怎样利用颜色来装饰糕点的。参观完成后，我们在班内开展了《小小糕点师》的教育活动，让幼儿展开想象，利用糕点和教师提供的装饰品自由创作出自己心中的糕点形象，实录：李世正：老师，我用各种饼干拼成了一个汽车蛋糕。王子函：我用面包作成了一条鱼。刘洪哲：我把面包装饰成了小兔子面包。活动结束后，我们又在泥工区给幼儿投放了许多彩泥，让幼儿在自由活动时间创作出更多类型的糕点，孩子们看着讲着自己的作品很有成就感。一个月的活动结束了，在活动中我们充分利用家长资源及社区资源，家长帮助搜集资料，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标；社区资源的利用，不但开阔了孩子的眼界，而且为孩子们学习知识提供了一个真实的环境。活动结束后，我们又根据教育内容和活动需要，将幼儿感兴趣的内容，投放或布置成相应区角，便于幼儿进行操作活动，使活动有所延伸，对教师对幼儿的观察和幼儿的进步起了很大的作用。
几个月的环境创设以来，教师从中学到了许多，善于观察幼儿，捕捉孩子的兴趣，依据孩子的兴趣进行主题的开展。让环境创设服务与课程，根据教育内容来布置、美化环境，便于幼儿理解、掌握学习内容，激发幼儿的学习兴趣和参与意识。
彩色画小班教案(篇3)
一．主题由来
在来来来，来上幼儿园主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈：哇，好漂亮的花呀！他们不停的问：老师，这是什么颜色的花？、这种花好漂亮，是叫什么颜色？、老师，我知道树上的叶子是绿色的。、我看见有的叶子不是绿色的。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。
美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
二．预期教育目标
1．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。
2．感受颜色是美丽、有趣、会变化的。
3．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。
4．培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。
三．预期学习目标
1．认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。
2．幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。
3．幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。
4．愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。
5．认识颜色标记，学习按颜色进行分类。
6．乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。
四．环境创设、家长工作、社区资源
1．布置《彩色的世界》壁画。
2．室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。
3．请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。
4．帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。
5．请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界。
6．带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。
彩色画小班教案(篇4)
活动目标：
1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。
活动过程：
一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?
2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)
二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?
介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
活动反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。
彩色画小班教案(篇5)
教案一：彩色面条
活动目标：
1、尝试用彩色油泥搓面条
2、让孩子尝试自己制作彩色面条
重点难点：
能用不同颜色的游戏把面条搓的又细又长
活动准备：
经验准备：能够将泥分小块
物质准备：各种颜色的油泥、白纸、蜡笔、手偶（小熊）
活动过程：
1、出示小熊扮演小熊，引导幼儿给小熊做面条吃。
2、出示各种颜色的油泥，学习面条制作方法。
观察老师搓面条，老师在搓的过程中边搓边用语言向幼儿讲解。
搓完所有的面条后，老师引导幼儿观察面条：老师搓的面条一样吗？？（粗细不同，颜色不同）
3、鼓励宝宝尝试自己制作彩色面条。
将油泥分发给宝宝，可握着宝宝的手一起搓。
鼓励幼儿把面条搓的又细又长。
教案二：《彩色面条》
活动目标：
1、观察彩色面条的制作过程，尝试自制面条，体验劳动成功的喜悦。
2、巩固认识常见蔬菜。
活动准备：
1、常见蔬菜；干面粉；各种菜汁；净水等。
2、围兜；一次性桌布；电饭锅；碗、勺等。
活动过程：
1、谈话：你喜欢吃蔬菜吗？你最喜欢吃什么蔬菜？
2、（出示实物）巩固认识常见蔬菜的名称。
3、讨论：蔬菜可以怎么吃？
4、菜汁自助餐。
5、（师示范操作）幼儿观察菜汁与面粉揉和的过程。
6、尝试制作彩色面条。
（1）师交代搓面条的要求。
（2）幼儿动手操作。
（3）师巡回指导，引导帮助个别幼儿揉成面团，注意方法。
7、分享活动：
整理桌子，洗手；观看、品尝好吃的面条。
彩色画小班教案(篇6)
帮助幼儿在前几次活动的基础上认识白、橙、紫、黑4种颜色，启发幼儿在愉快的音乐氛围中感受颜色的不同。准备8种颜色的纸条，每种7~8条。
一、活动导入一起玩一个有颜色的音乐游戏。
1.开始时，教师唱“谁有红色的纸”，请有红色纸的小朋友唱“我有红
2.色的纸”，同时和教师一样举起红色的纸。依此类推。
二、活动组织
1.可以请小朋友每人拿两种颜色的纸，随教师唱歌，一人辨认两种颜色。然后逐渐到一人拿4种颜色来辨认。
2.随着游戏技能的熟练，可加快速度，逐步锻炼听、唱、辨认颜色的反应能力。
3.可把写有两段词的彩纸交叉开，每个小朋友手里的彩纸有写着第一段歌词的，也有写着第二段歌词的，连续唱两段歌词让他们来唱和辨认颜色，也可以变换顺序。
4.游戏还可以改编歌词，如替换成“白杨树叶”、“苹果树叶”等来唱。注意：
（1）在辨认颜色的同时，让幼儿注意唱的歌声与声调，进入情景，教师是问话的语气，幼儿是答话的语气。
（2）这个游戏可以与美工配合来进行，但不能忽视音乐本身培养歌唱能力的要求。
在区角中提供各种颜色的彩纸和有颜色的形体，在“音乐角”中准备录有这首音乐游戏歌曲的磁带。
鼓励家长与幼儿在家里做彩纸游戏，继续让幼儿认各种颜色的纸，可利用家里书的封面，让幼儿说出是什么颜色。
彩色画小班教案(篇7)
主题目标
1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。
2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。
4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力
活动一：给片片排队（科学）
活动二：这是什么红（语言）
活动三：红绿灯（语言）
活动四：颜色在哪里
（社会科学）
活动五：七色太阳（艺术）
活动六：颜色大风吹
（科学健康）
活动七：彩色世界真奇妙
（艺术）第十三周
活动一：哇！彩虹（科学）
活动二：贪吃的变色龙
（语言艺术）
活动三：画彩虹
（语言艺术）
活动四：下雨了（语言）
活动五：花蘑菇（艺术）
活动六：大大的眼睛
（健康）
活动七：对应排列相关联的物体（科学）第十四周
活动一：好玩的彩色地垫
（健康）
活动二：彩色饼干
（艺术）
活动三：动物的家在哪里
（科学）
活动四：好吃的红色食物
（科学艺术）
活动五：摇篮（语言）
活动六：好朋友水果
（科学艺术）
活动七：谁最漂亮（社会）
生活活动1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。
2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。
3.不怕天气冷，坚持漱口。
4.学习解衣服上的扣子。区角游戏1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。
2.学会翻看图书的正确方法。
3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。
4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。
5.练习走跑交替，并能听信号做动作。
6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。环境创设1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。
2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。
3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。家长工作1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。
2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。子课题活动1.学习按物体的轮廓线撕纸。
2.巩固粘贴技能。
彩色画小班教案(篇8)
活动目标：
1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。
2.尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。
3.感受彩窗的神奇和美丽，萌生对美好事物的向往。
活动过程：
一、导入
师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望……
音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗？”
1.出示图片（绿色玻璃窗）。
师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗？
幼儿大胆猜测。
音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。
2.出示图片（彩色玻璃窗，但是涂色不均匀）
师：公主会喜欢吗？
幼儿大胆猜测。
音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。
3.出示图片（实物：彩色玻璃窗，涂色均匀）
师：公主会喜欢吗？为什么？
教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。
三、操作
国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢？
1.出示城堡。
引导幼儿观察城堡的窗户。
师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的形状，它们都是什么形状？
2.出示操作材料（卡片窗户、油画棒）。
师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。
3.示范
（1）上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题（一来一去挨着涂）。
（2）快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊（涂到边边要小心）？
小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧！
4.幼儿操作，教师巡回指导（配乐）。
四、评价欣赏
幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。
师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗？
1.点评好的作品。
师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。
2.点评弱的作品。
师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。
3.整体评价。
音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗！
师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的！
五、拓展延伸
你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗！
欣赏图片（配乐）。
小结：美吗？生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现:我们的世界真美好！
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小班色彩娃娃教案11篇
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案编写是教师进行教学投入的重要支持。工作总结之家的编辑针对您所查询的“小班色彩娃娃教案”为您整理了一些资料供您参考，可以借鉴一下互相学习吸收！
小班色彩娃娃教案 篇1
小班色彩娃娃教案
【引言】
儿童是天真无邪的宝贝，而色彩对于他们来说则是生活中不可或缺的一部分。通过引导幼儿通过色彩娃娃的参与，可以促进他们的感官发展和创造力，教师可以通过设计相关活动来帮助幼儿对色彩有更深入的认识。以下是一份小班色彩娃娃教案。
【活动目标】
通过活动的参与，孩子们将能够：
1. 认识并区分常见的颜色。
2. 提高观察力和感知能力。
3. 培养创造力和想象力。
4. 提升交流和合作能力。
5. 培养团队合作的意识。
【教学准备材料】
1. 五颜六色的彩绘纸、颜料和颜料盒。
2. 不同颜色的布娃娃或纸娃娃。
3. 花色的毛线或网状球（活动参考）。
4. 彩虹色的图画或翻翻书。
【活动过程】
1. 活动导入：
老师可以通过唱一首与颜色相关的儿歌或小故事，引起孩子们对色彩的兴趣，如《小兔彩虹的地方》。
2. 色彩识别活动：
a. 向孩子们展示不同颜色的布娃娃或纸娃娃，并鼓励他们尝试将它们归类为一组相同颜色的娃娃。教师可以问他们这些娃娃属于哪种颜色，并鼓励他们用手指指向颜色并回答。
b. 给每个孩子分发一张彩绘纸和一盒颜料，然后鼓励他们用刷子涂抹纸上的不同颜色。教师可以指导他们画出心形、星星等简单的图案。
3. 彩虹色的活动：
a. 向孩子们展示彩虹的图片或翻翻书，并解释彩虹的形成原理。然后鼓励孩子们用彩绘纸剪出彩虹的形状，再用颜料或彩色笔涂色。教师可以问孩子们彩虹有几种颜色，并引导他们用手指指向不同颜色。
b. 将给孩子们准备好的网状球或毛线团结成彩虹的形状，然后让孩子们参与其中，按颜色顺序接住球或绕线。
4. 色彩表演活动：
a. 请孩子们在彩绘纸上画出一些简单的符号，代表不同的颜色（例如：红色可以画个红心，蓝色可以画个蓝天），然后分别展示给大家看，并问其他孩子这个符号代表什么颜色。
b. 安排小组合作表演，每个小组准备一段与颜色相关的表演，例如有红色、蓝色、黄色等颜色的角色。鼓励孩子们用音乐、舞蹈或小故事来呈现。
【活动总结】
通过这些活动，孩子们能够对常见的颜色有更深入的认识，并提高他们的观察力和感知能力。同时，通过创造性的活动，培养孩子们的想象力和交流能力。教师需要时刻关注孩子们的学习兴趣和需求，并在活动中给予他们积极的鼓励和支持。
【延伸活动】
为了巩固孩子们对色彩的认识，可以将这些活动延伸到其他学科，例如数学和语言艺术。在数学中，通过颜色的排序和分类来进行数数活动；在语言艺术中，可以读绘本，讲述颜色相关的故事，并引导孩子们用语言描述不同颜色给他们带来的感受。
小班色彩娃娃教案 篇2
小班色彩娃娃教案
一、教案名称：小班色彩娃娃
二、教学目标：
1. 培养幼儿对色彩的敏感性和认知能力；
2. 培养幼儿个体创作的能力；
3. 增强幼儿对于世界的观察力。
三、教学内容：
1. 基础色彩的认识与比较；
2. 调配颜色、涂画技巧的学习；
3. 色彩娃娃的制作。
四、教学重点：
1. 色彩的识别和比较；
2. 调配颜色的技巧；
3. 色彩娃娃的制作。
五、教学前准备：
1. 色彩卡片；
2. 调色盘；
3. 涂画纸；
4. 剪刀、胶水、线等制作材料。
六、教学过程：
第一课：基础色彩的认识与比较
1. 教师出示红、黄、蓝三种色彩卡片，教授幼儿红、黄、蓝三种基础色彩的名称；
2. 教师出示不同组合的色彩卡片，引导幼儿比较两种颜色的异同，并学习使用形容词来描述颜色；
3. 教师带领幼儿进行色彩辨认游戏，让幼儿通过听声音选择正确的色彩卡片。
第二课：调配颜色、涂画技巧的学习
1. 教师带领幼儿学习调配颜色的基本技巧，如混合色彩、添加白色或黑色等；
2. 教师示范使用不同的画笔和工具绘制不同的涂画效果，如用刷子作画、用手指涂抹等；
3. 幼儿根据教师的示范，进行调配颜色和实验不同的涂画技巧。
第三课：色彩娃娃的制作
1. 教师给幼儿介绍色彩娃娃的概念和原理，鼓励幼儿发挥想象，自由创作属于自己的色彩娃娃；
2. 幼儿选择自己喜欢的颜色，并在涂画纸上进行涂画；
3. 幼儿根据涂画纸上的图案，剪下并拼接成娃娃的各个部分，并使用胶水固定；
4. 幼儿可以使用线或胶水将各个部分连接起来，完成自己的色彩娃娃。
七、教学延伸：
1. 教师可以给幼儿展示不同文化背景下的传统色彩，如中国的红、意大利的绿等，让幼儿了解不同文化对色彩的重视程度；
2. 教师可以组织幼儿比赛，在限定时间内创作最多种类的色彩娃娃，培养幼儿的速度和创造力。
八、教学总结：
通过这一系列的教学活动，幼儿们不仅能够认识基础色彩和比较不同的颜色差异，还能够学习调配颜色、掌握涂画技巧，并通过制作色彩娃娃的活动，培养幼儿的创造力和想象力。同时，这个教案也能够锻炼幼儿的观察力和动手能力，提高他们对世界的认知和理解能力。
小班色彩娃娃教案 篇3
一、教学背景和教学目的
色彩是幼儿视觉认知的重要内容之一，也是提高幼儿艺术修养和综合素质的一个关键环节，因此本节课教学内容重点将聚焦在幼儿色彩认知上，通过小班色彩娃娃教案的编排和实施，让幼儿在轻松、有趣的氛围中，感受色彩的魅力，培养幼儿对颜色不同层次的感官认知，并通过相关的手工活动，锻炼幼儿的动手能力、思维能力和创造力，同时，使其在玩乐中自然地获得幼儿园生活的喜悦和快乐。
二、教学重点
1、通过色彩娃娃的介绍和展示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对色彩的兴趣和好奇心。
2、制作与色彩相关的手工，让幼儿动手创造，亲身感受色彩的变化和特性，提高幼儿的创造性和思维能力。
3、通过综合运用故事、游戏、歌谣等多种教学形式，让幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿积极向上的品格、良好的社交能力和合作意识。
三、教学内容
1、色彩娃娃的介绍和表演（15分钟）
在课前，教师将几个有关色彩娃娃的拟人化玩具带到课堂上，并将彩娃娃按照颜色特征分类。教师向幼儿们介绍，这些可爱的玩具就是我们今天要学习色彩的主人公—— 色彩娃娃。
教师先让幼儿们观察色彩娃娃的颜色，并边看边说，“这个小朋友是红色的，那个是蓝色的，还有一个是黄色的……”把幼儿的注意力吸引来。
接着，教师可以给几个色彩娃娃起个名字，比如“红宝宝”、“蓝妞妞”、“黄丫丫”等，让它们有了自己的个性，也方便幼儿们学习和记忆。
然后，教师带领幼儿们欣赏一段小表演，让色彩娃娃成为主角。比如，可以编排一些简单的表演场景，让色彩娃娃在其中表现不同的性格与反应，让幼儿们更好地认识每一个色彩。这样的表演形式可以让幼儿们有一种身临其境的感觉，也可以增强幼儿们的兴趣和记忆力，为后面的活动打下基础。
2、色彩卡片游戏（15分钟）
根据教师之前所介绍的彩娃娃的颜色特征，制作彩娃娃的卡片，上面画有对应的色彩娃娃图案。然后，教师把卡片打乱，给每个孩子发一张，让幼儿们根据卡片上的色彩找到自己的颜色伙伴。
这样的游戏既培养了幼儿们的对色彩的感知能力，又促进了幼儿的合作能力和社交能力。
3、色彩手工制作（30分钟）
1）制作彩娃娃的绘本
给每个孩子准备一本白纸小册子，让幼儿根据自己喜欢的色彩绘制彩娃娃的造型，以及制作在书中的场景，比如，红色的娃娃在戴红色的帽子，蓝色的娃娃在河边放风筝等等。让孩子自己动手创造属于自己的故事，并通过颜色的搭配和搭建场景来提高幼儿的艺术修养和创造力。
2）制作彩娃娃的手链
给幼儿们发几串不同颜色的珠子，让幼儿自己选择颜色并夹在彩娃娃头上的橡皮筋上，制作出一个可以戴在手腕上的彩娃娃手链。
手工制作既可以让孩子们自由表达，还可以锻炼他们的想象力、创意力和手工能力。
4、歌谣和绘本故事（20分钟）
教师可以让幼儿们一起唱一首简单的关于颜色的歌谣，比如《彩虹歌》等。唱歌的同时，还可以跟着绘本故事来展示和讲解不同的颜色。
这样使幼儿们在听故事的同时，也学会了如何区分各种颜色，并理解了颜色的相关概念。
五、教学反思
通过本节课的教学和实践，幼儿们对色彩的认知和理解能力得到了很好的提高，并且还能够综合运用所学知识，展示自己的想象和创造力，达到了教学目的。同时，教学过程中也存在不足之处，在今后的教学中还需要更加努力，创新教学方法，营造积极、温馨、活泼的教学氛围，令幼儿在教学中能够更好地获得成长。
小班色彩娃娃教案 篇4
主题：小班色彩娃娃教学计划
介绍：
随着社会的发展，人们越来越注重教育质量和孩子的全面发展，小班色彩娃娃教学计划是一种很受欢迎和广泛应用的教学方法，它不仅能够让孩子们在愉悦的氛围中学习，还能够帮助孩子们认识不同的颜色和形状，增强孩子们的观察能力和分析能力，激发孩子们的兴趣和创造力，从而培养孩子们的良好情感和品格素养。
活动1：颜色匹配
为了让孩子们更好地认识和学习颜色，我们将使用各种形状和颜色的木块、玩具和表演人员一起教学。
首先，我们将向孩子们展示每种颜色的木块，让他们细心观察和认识。然后，我们将随机选择几组颜色的木块，并请孩子们在模板上将它们正确的配对。
同时，我们也将在教学中加入一些情境演示和角色扮演，例如让小熊找出它的红色背包、小鹿找到它的黄色花环等，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
活动2：形状认知
除了颜色，孩子们也需要认识各种不同的形状和规则，这也是这个教学计划中不可忽略的一部分。
我们将使用各种形状的拼图、木块和卡片等教具来帮助孩子们学习，例如，我们可以让孩子们通过拼图了解圆形、三角形、正方形等不同的形状，还可以通过木块和卡片让孩子们了解长方形、梯形、菱形等复杂的形状，从而提高孩子们的观察能力和分析能力。
最后，我们还将设计一些有趣的形状识别游戏和小比赛，例如让孩子们在规定时间内找到一定数量的方形木块、梯形木块等等，从而激发孩子们的兴趣和动力。
结语：
小班色彩娃娃教学计划是一种非常有趣、富有创造力和可操作性的教学方法，它能够有效地帮助孩子们认识和学习各种不同的颜色和形状，培养孩子们的观察能力和分析能力，激发孩子们的兴趣和创造力，从而提高孩子们的良好情感和品格素养。我们相信，在教育者和家长的共同努力下，小班色彩娃娃教学计划将会更加精彩和有趣。
小班色彩娃娃教案 篇5
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确认识和使用基本的颜色词汇。
2. 学生能够通过听、说、唱、画等方式感受和表达颜色的美妙。
3. 学生能够通过游戏和手工制作相结合的方式体验和掌握颜色知识。
二、教学准备：
1. 彩色娃娃图片、颜色卡片、彩色纸、画笔、彩色绒线等。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师向学生展示一些彩色娃娃的图片，引导学生观察、品味、表达自己对颜色的喜好。例如：“这个娃娃是什么颜色的？你们喜欢什么颜色的娃娃呢？为什么？”通过提问，激发学生对颜色的兴趣。
2. 听、说、唱颜色歌
教师播放颜色歌曲，每唱到一个颜色时，教师出示相应的颜色卡片，帮助学生对照理解。学生跟随歌曲一起唱。然后，教师教学生说出和唱出颜色的英文名称。
3. 看、说、画颜色
教师布置颜色任务，让学生用画笔和彩色纸画出当天学习的颜色。教师给予学生一些指导，如何握笔、如何选用颜色等。同时，教师在黑板上用彩色粉笔写下各种颜色的英文名称，供学生查看和学习。
4. 游戏学习颜色
教师带领学生进行颜色游戏。例如：“老师说红色，你们就要做一个像红苹果一样大声说红色。”加入音乐元素，让学生在音乐的节奏中快速反应。
5. 手工制作彩色娃娃
教师向学生展示彩色娃娃图片，引导学生选择一种自己喜欢的颜色，然后用彩色纸、彩色绒线等材料制作彩色娃娃。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。
四、巩固活动：
教师与学生进行互动交流，让学生展示自己制作的彩色娃娃，鼓励学生描述自己的娃娃，用正确的颜色词汇表达。同时，教师提供一些颜色相关的游戏和活动，让学生继续巩固和运用所学知识。
五、课堂总结：
教师与学生共同总结今天学到的知识，巩固学生对颜色的认知和表达能力。并鼓励学生在日常生活中多加观察和使用颜色词汇。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够通过听、说、唱、画等多种方式感受和表达颜色的美妙。同时，通过游戏和手工制作相结合的方式，学生在游戏中体验、在制作中掌握颜色知识。教师在教学过程中给予学生充足的参与和指导，鼓励学生主动学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。同时，教师通过课堂活动对学生的学习效果进行巩固和检验，帮助学生巩固和运用所学知识。
小班色彩娃娃教案 篇6
《小班色彩娃娃教案》
一、教学目标
1. 能正确唱出儿歌《小白兔乖乖》。
2. 能正确辨认和说出不同颜色的娃娃。
3. 能够正确使用"红色"、"蓝色"、"黄色"和"绿色"这四个颜色词。
二、教学准备
1. 彩色娃娃模型。
2. 儿歌《小白兔乖乖》的录音。
三、教学步骤
1. 热身活动
进入教室，问候学生，唱《小白兔乖乖》热身。
2. 导入新知
T：今天我们来学习关于颜色的知识。看看这些可爱的娃娃，它们都是什么颜色的？
教师手持四个彩色娃娃模型，让学生观察并回答问题。
S1：红色的。
S2：蓝色的。
S3：黄色的。
S4：绿色的。
3. 呈现新课
T：很棒！这些娃娃是不同的颜色。那么我们来一起说一说，这个娃娃是什么颜色的？
教师手持红色娃娃模型。
S1：红色的。
T：非常好！还有呢？
教师手持蓝色娃娃模型。
S2：蓝色的。
T：好极了！再看看这个呢？
教师手持黄色娃娃模型。
S3：黄色的。
T：太棒了！最后一个是什么颜色的？
教师手持绿色娃娃模型。
S4：绿色的。
T：好样的！现在我们来唱一首儿歌，就是关于小白兔的。你们准备好了吗？
4. 听儿歌
播放《小白兔乖乖》的录音。
5. 合唱儿歌
T：咱们一起跟着录音唱一唱，记住歌词哦。
教师示范，学生跟随录音一起唱。
6. 练习辨认颜色
T：刚才我们唱的歌里涉及了不同颜色的小白兔，现在我们来进行一个小游戏。我将展示一些彩色娃娃模型，你们看准之后，站起来说出这些娃娃的颜色，好吗？
教师展示不同颜色的娃娃模型，学生站起来依次说出颜色。
7. 操练颜色词
T：现在，我们来练习用"红色"、"蓝色"、"黄色"和"绿色"这四个颜色词进行表达。我们一起来玩一个游戏，我会指给你们不同颜色的东西，你们要能够正确说出它们的颜色。
教师依次指触发器柱、蓝墨水瓶、黄色橡皮和绿色书，学生依次回答所指物体的颜色。
8. 巩固练习
教师出示四个彩色娃娃模型，学生闭眼，教师将其中一个模型藏起来。学生睁开眼睛，猜测被藏起来的娃娃的颜色，并说出理由。
9. 结束活动
T：同学们，今天我们学习了关于颜色的知识，你们做得非常好！我很开心与你们一起学习。下节课我们将继续进行相关活动。同学们辛苦了，可以休息喽！
以上是我为《小班色彩娃娃教案》写的相关主题范文，希望对您有所帮助！
小班色彩娃娃教案 篇7
【主题一】探索世界的奥秘——彩虹色娃娃
一、引言
小班色彩娃娃教案的主题是彩虹色娃娃，通过引导小班幼儿了解和感受彩虹的色彩和美感，培养幼儿对世界多样性的认知，激发他们对美好事物的热爱和好奇心。
本教案将围绕辨识彩虹的颜色，运用多种艺术手段创造彩虹色娃娃形象，并通过游戏、故事、歌曲等方式，让幼儿学习彩虹色娃娃来探索世界的奥秘。
通过这个主题，旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及社交技能，以积极的、快乐的学习体验促进幼儿全面发展。
二、活动一：辨认彩虹的颜色（彩虹认知）
1. 在教室墙上贴上一条绚丽的彩虹图片，引导幼儿集体观察并辨认出彩虹的颜色。
2. 制作一个小型彩虹模型，将它握在手上，让幼儿一起触摸和感受彩虹的七种颜色。引导幼儿逐一说出这些颜色的名称。
3. 指着幼儿着装中的彩虹色单品，请幼儿发言介绍自己的着装。例如：“我的鞋是红色的，我的裙子是紫色的。”
4. 制作彩虹颜色卡片，将每种颜色的名称写在对应的卡片上，并通过游戏的形式让幼儿将彩虹颜色卡片与真实的物品进行匹配。
三、活动二：创作彩虹色娃娃（艺术创造）
1. 利用纸制作彩虹色娃娃的脸部轮廓，幼儿使用指尖蘸取彩虹的七种颜色，涂抹在轮廓上，创造出自己的彩虹色娃娃形象。
2. 制作彩虹色娃娃的衣服，引导幼儿运用剪纸、拼贴等手法制作彩虹色的衣物，发挥创意。
3. 利用彩虹色的贴纸和玩具，让幼儿选择自己喜欢的贴纸和玩具，创作属于自己的彩虹色玩具娃娃。
四、活动三：探索彩虹色世界（游戏表演）
1. 安排幼儿分组，每组扮演一个彩虹色娃娃的角色，设计剧本，进行小剧场表演，展示彩虹色娃娃的儿童生活场景。
2. 配合彩虹色娃娃的主题，讲述一个关于彩虹色娃娃的小故事，引导幼儿理解彩虹色娃娃的生活和情感，培养幼儿的情感理解能力。
3. 通过唱彩虹色娃娃的歌曲，引导幼儿跟随节奏和动作演唱，加深对彩虹色娃娃的印象。
五、总结
小班色彩娃娃教案以彩虹色娃娃为主题，通过辨识彩虹的颜色、创作彩虹色娃娃形象、游戏表演等多种活动，帮助幼儿探索世界的奥秘，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及社交技能。
通过充满趣味和创造性的教学活动，幼儿能够轻松地学习彩虹的颜色，并通过艺术创造和表演来展示自己的想象力和创造力。在幼儿的学习过程中，他们不仅会对彩虹色娃娃产生兴趣，还能培养对多样世界的认知，并从中获得快乐和成长。
小班色彩娃娃教案 篇8
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.引导幼儿认识色彩，掌握基本的色彩概念。
2.培养幼儿的观察能力和色彩鉴别能力。
3.培养儿童的动手能力和创造能力。
二、教学准备：
1.色彩娃娃图片、色彩卡片、色彩棒、彩纸和颜料等。
三、教学过程：
第一课时：认识色彩
1.教师向幼儿介绍色彩是什么，为幼儿展示图片，并引导幼儿指出其中的不同颜色。
2.教师分发色彩卡片，让幼儿通过观察卡片上的颜色，说出颜色的名称。
3.教师出示一些色彩娃娃图片，让幼儿说出娃娃的颜色。
第二课时：学习色彩的混合
1.教师向幼儿展示色彩棒，通过混合红、黄、蓝三种颜色，让幼儿发现颜色混合后会产生新的颜色。
2.教师引导幼儿进行实际操作，让幼儿用色彩棒混合出新的颜色，并说出新颜色的名称。
第三课时：制作彩纸色彩娃娃
1.教师向幼儿展示制作彩纸娃娃的步骤和材料。
2.教师给幼儿发放彩纸和颜料，引导幼儿按照步骤自己制作彩纸色彩娃娃。
3.教师鼓励幼儿进行表演，让幼儿展示自己制作的彩纸娃娃。
第四课时：玩转色彩娃娃
1.教师引导幼儿进行色彩娃娃的游戏，如猜猜颜色、找找相同颜色。
2.教师鼓励幼儿进行创作，让幼儿根据自己的想法设计自己的彩纸娃娃。
3.教师组织幼儿参观彩纸娃娃展览，让幼儿欣赏和学习他人的创作。
四、教学总结：
通过这一系列的活动，幼儿可以认识到色彩的存在和不同颜色的名称。在制作彩纸娃娃的过程中，幼儿还培养了自己的动手能力和创造能力。通过玩转色彩娃娃的游戏，幼儿还可以巩固和运用所学的知识。整个教学过程既兼顾了幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的多个能力。
小班色彩娃娃教案 篇9
小班色彩娃娃教案
主题一：认识基本颜色
导入：
现场准备了七个不同颜色的娃娃（红、黄、蓝、绿、橙、紫、粉红），让孩子们观察并自由玩耍。
活动一：认识颜色
目标：认识并能够说出七种基本颜色的名称。
步骤：
1. 让孩子们围成一个圈，老师拿起红色的娃娃，问孩子们：“这是什么颜色的娃娃？”
2. 鼓励孩子们说出正确的答案，如果有孩子不确定，可以给予提示。
3. 老师将红色的娃娃递给一个孩子，说：“请把红色的娃娃递给下一个同学。”
4. 继续进行类似的问答和传递，直到孩子们都熟悉了七种基本颜色的名称。
活动二：颜色分类
目标：能够将不同颜色的娃娃进行正确分类。
步骤：
1. 将七个不同颜色的娃娃散布在地上，让孩子们站在一起观察。
2. 老师指定一个颜色，要求孩子们找到相同颜色的娃娃，然后站在一起。
3. 鼓励孩子们相互帮助，完成颜色分类的任务。
活动三：颜色游戏
目标：通过游戏巩固对基本颜色的认识。
步骤：
1. 将七个娃娃放在一个袋子里，让每位孩子依次从袋子里摸出一个娃娃。
2. 孩子摸出娃娃后，要向全班展示这个娃娃的颜色。
3. 其他孩子根据颜色的名称，尽快说出这个娃娃的颜色。
4. 摸到不同颜色的孩子可以得到奖励，鼓励孩子们积极参与。
主题二：颜色的混合
导入：
给孩子们准备了红、蓝、黄三种颜色的水彩颜料和画笔。
活动一：混合颜色的观察
目标：观察和讨论当两种颜色混合在一起时会发生什么变化。
步骤：
1. 让孩子们有机会尝试将红色与黄色混合在一起，观察产生的颜色变化。
2. 让孩子们有机会尝试将蓝色与黄色混合在一起，观察产生的颜色变化。
3. 引导孩子们观察到红色与黄色混合产生橙色，蓝色与黄色混合产生绿色。
活动二：自由创作
目标：鼓励孩子们自由混合颜色，进行创作。
步骤：
1. 给每个孩子准备一张画纸和几种颜色的水彩颜料。
2. 鼓励孩子们自由地进行颜色的混合，创作自己喜欢的图画。
3. 引导孩子们分享各自的创作，并讨论其中涉及到的颜色混合。
活动三：小班合作画
目标：通过合作创作，巩固对颜色混合的认识。
步骤：
1. 将全班分成若干小组，每个小组有一张大画纸和几种颜色的水彩颜料。
2. 每个小组中的孩子们合作创作一幅画，可以尝试将不同颜色混合在一起，创造出新的颜色。
3. 孩子们完成画作后，分享给全班观赏，鼓励互相赞美和欣赏。
结束语：
通过这次活动，孩子们了解了基本的颜色名称，学会了将不同颜色的娃娃分类，还学习了颜色的混合原理。希望孩子们能够在日常生活中多观察和运用颜色，并发挥创造力，创作出更多美丽的色彩作品。
小班色彩娃娃教案 篇10
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.学习认识和区分不同颜色的娃娃。
2.学习使用颜色来表达情感和描述娃娃。
3.培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学重点：
1.学习认识和区分不同颜色的娃娃。
2.学习使用颜色来表达情感和描述娃娃。
三、教学准备：
1.各种颜色的娃娃。
2.彩色纸张和颜料。
3.书籍和故事素材。
四、教学过程：
第一课：认识颜色娃娃
1.引入课题：老师出示各种颜色的娃娃，让学生观察并讨论。
老师：同学们看，这些都是什么娃娃呢？它们有什么不同？
学生：红色娃娃、蓝色娃娃、黄色娃娃……它们颜色不同。
2.学习认识颜色娃娃：
老师分发不同颜色的娃娃给学生，让学生观察并描述。
学生：这是红色的娃娃，我喜欢它，因为红色很好看。
3.学习区分颜色娃娃：
老师出示两种不同颜色的娃娃，请学生将它们分成两堆。
学生：这是红色的，这是蓝色的，我们把红色放这边，蓝色放那边。
第二课：用颜色表达情感
1.引入课题：老师出示一只哭泣的娃娃。
老师：同学们看，这个娃娃为什么哭了呢？我们怎么知道它在哭？
学生：它的眼睛红红的，那一定是在哭。
2.学习用颜色表达情感：
老师出示各种不同情感的娃娃，请学生描述它们。
学生：这个娃娃是笑的，它的嘴巴是红色的，这个娃娃是生气的，它的脸变红了。
3.练习用颜色表达情感：
学生分组，每人拿一个娃娃，用颜色来表达娃娃的情感。
第三课：描述颜色娃娃
1.引入课题：老师出示一只身上有多种颜色的娃娃。
老师：同学们看，这个娃娃身上有很多颜色，我们可以用怎样的词语来描述它呢？
学生：五颜六色、美丽多彩……
2.学习描述颜色娃娃：
老师出示其他有特殊颜色的娃娃，请学生用词语来描述它们。
学生：这个娃娃身上有条纹，它很好看。这个娃娃是金黄色的，非常漂亮。
3.创作描述颜色娃娃：
学生分组，每组选择一只娃娃，用词语来描述它，并创作一个小故事。
五、课堂小结：
通过三节课的学习，学生对不同颜色的娃娃有了更深刻的认识，学会用颜色来表达情感，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
六、教学反思：
这个小班色彩娃娃教案设计了三节课程，通过让学生观察、描述、区分和创作，达到了学习目标。在教学过程中，我发现学生对颜色的感知能力较强，对表达情感和描述娃娃也表现出很大的兴趣和创造力。可以适当加入更多动手实践的活动，提高学生的参与度和学习效果。
小班色彩娃娃教案 篇11
小班色彩娃娃教案主题范文
一、背景介绍
色彩娃娃是小班阶段常见的教具之一，通过色彩娃娃的使用，可以帮助幼儿初步认识各种颜色，并培养幼儿的观察能力和色彩感觉。
二、主题描述
本次教学活动的主题是“小班色彩娃娃”。通过引入色彩娃娃，我们将带领幼儿一起进行色彩探索，了解不同的颜色，在绘画、游戏和手工制作中体验色彩的魅力，激发幼儿对色彩的兴趣和创造力。
三、教学目标
1. 认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，学习颜色的名称和特点。
2. 提高幼儿的观察能力，培养色彩感知的能力。
3. 喜欢和尊重不同颜色的事物，培养幼儿对色彩的审美认知。
4. 能够运用不同颜色进行绘画创作和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备
1. 色彩娃娃（红、黄、蓝、绿等颜色的娃娃）
2. 彩色画笔、彩色纸张、彩色油画棒等绘画工具
3. 图片、故事书等教具
4. 手工制作材料
五、教学活动设计
活动一：认识颜色娃娃
1. 教师向幼儿展示红、黄、蓝、绿等颜色的娃娃，并逐个问幼儿：“这是什么颜色的娃娃？”
2. 引导幼儿根据娃娃的颜色回答，逐渐引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等颜色。
3. 让幼儿根据颜色分类，将相同颜色的娃娃放在一起。
活动二：颜色故事分享
1. 教师通过图片、故事书等教具，向幼儿讲述与颜色相关的故事，如《彩虹的诞生》等。
2. 带领幼儿观察彩虹、花朵等拥有不同颜色的事物，并引导幼儿发表自己对颜色的感受和喜好。
活动三：色彩绘画创作
1. 准备彩色画笔、彩色纸张等绘画工具。
2. 让幼儿自由发挥，用不同颜色的画笔进行自由创作。教师可以提供一些引导问题，如“你画的草是什么颜色的？”等。
3. 鼓励幼儿互相观察和赞赏彼此的作品，分享绘画创作的乐趣。
活动四：色彩手工制作
1. 准备手工制作材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿根据喜好选择颜色，制作自己喜欢的手工作品，如彩色纸串珠、色彩风车等。
3. 让幼儿分享自己的手工制作作品，并鼓励他们讲解作品中使用的颜色和制作过程。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿认识了红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会了用不同颜色进行绘画创作和手工制作。在活动中，幼儿通过观察、表达、创作等方式，提高了色彩感知的能力，培养了对色彩的兴趣和创造力。同时，教师的引导和鼓励使幼儿体验到了色彩带来的乐趣和美好。
小班色彩娃娃教案7篇
今天工作总结之家的编辑在这里为大家带来了一篇关于“小班色彩娃娃教案”的文章。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是提升教学效率的重要工具。有用的信息总会出现在你的面前！
小班色彩娃娃教案 篇1
小班色彩娃娃教案
第一部分：教学目标
1.学习颜色：红、黄、蓝、绿、紫、橙，为以后学习颜色打下基础。
2.通过观察、抽象思维判断，训练儿童的观察能力。
3.激发儿童的想象力，让孩子们通过色彩的变化，创造各种形状、图案，拓展孩子的想象力。
4.通过手工制作的形式，让孩子们从实践中感受色彩之美。
第二部分：教材准备
1.各种颜色的彩纸、色粉、水彩笔、画刷等。
2.小班娃娃图案。
3.相关教具，如牛皮纸、剪刀、胶水、线等。
第三部分：教学步骤
1.学习颜色（20分钟）
1）根据孩子们的实际情况，逐一介绍红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色，先指认颜色，再让孩子们模仿。（3分钟）
2）颜色配对：既可以拿两个相同颜色的卡片配对，也可以拿一张有颜色的卡片和一张未涂色的卡片配对。（5分钟）
3）颜色唱歌：唱一首与颜色相关的歌曲，让孩子们跟随节奏行动。（3分钟）
4）颜色寻宝游戏：教师随机将各种颜色的彩纸贴在墙上，让孩子们用手指触摸相应的颜色，教师在旁边指导。（5分钟）
5）颜色小游戏：通过认字卡、拼图、卡片等形式，让孩子们复习所学的颜色，并巩固理解。（4分钟）
2.手工制作色彩娃娃（40分钟）
1）制作胸花：提供各种颜色的牛皮纸、剪刀和胶水，让孩子自由裁剪颜色相同的牛皮纸，制作出胸花。（10分钟）
2）制作娃娃的身体：教师提前准备好小班娃娃的图案，并让孩子们按照图案裁剪出相应颜色的牛皮纸和卡纸，用胶水拼接起来，制作出娃娃的身体。（10分钟）
3）制作垫底：提供各种颜色的牛皮纸和色粉，让孩子们按照自己喜欢的颜色涂制，使垫底更加美观。（5分钟）
4）组合娃娃：将制作好的娃娃身体放置在垫底上，搭配圆形头发和各种饰品，制成独特的色彩娃娃。（15分钟）
3.作品展示与分享（20分钟）
1）让孩子们将自己制作的娃娃展示给别的孩子看，并谈谈自己的心得。（10分钟）
2）教师提供一些颜色搭配方案，让孩子们根据方案创作，分享自己的作品。（10分钟）
第四部分：教学小结
通过这节课的学习，孩子们不仅在实践中学习了各种颜色，更锻炼了观察能力和想象力。在手工制作的过程中，孩子们学习了裁剪、涂色、拼贴等基础手工技巧，并从中感受到了色彩之美。希望在今后的学习中，孩子们可以对色彩有更深入的理解和认识。
小班色彩娃娃教案 篇2
主题：小班色彩娃娃教学计划
介绍：
随着社会的发展，人们越来越注重教育质量和孩子的全面发展，小班色彩娃娃教学计划是一种很受欢迎和广泛应用的教学方法，它不仅能够让孩子们在愉悦的氛围中学习，还能够帮助孩子们认识不同的颜色和形状，增强孩子们的观察能力和分析能力，激发孩子们的兴趣和创造力，从而培养孩子们的良好情感和品格素养。
活动1：颜色匹配
为了让孩子们更好地认识和学习颜色，我们将使用各种形状和颜色的木块、玩具和表演人员一起教学。
首先，我们将向孩子们展示每种颜色的木块，让他们细心观察和认识。然后，我们将随机选择几组颜色的木块，并请孩子们在模板上将它们正确的配对。
同时，我们也将在教学中加入一些情境演示和角色扮演，例如让小熊找出它的红色背包、小鹿找到它的黄色花环等，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
活动2：形状认知
除了颜色，孩子们也需要认识各种不同的形状和规则，这也是这个教学计划中不可忽略的一部分。
我们将使用各种形状的拼图、木块和卡片等教具来帮助孩子们学习，例如，我们可以让孩子们通过拼图了解圆形、三角形、正方形等不同的形状，还可以通过木块和卡片让孩子们了解长方形、梯形、菱形等复杂的形状，从而提高孩子们的观察能力和分析能力。
最后，我们还将设计一些有趣的形状识别游戏和小比赛，例如让孩子们在规定时间内找到一定数量的方形木块、梯形木块等等，从而激发孩子们的兴趣和动力。
结语：
小班色彩娃娃教学计划是一种非常有趣、富有创造力和可操作性的教学方法，它能够有效地帮助孩子们认识和学习各种不同的颜色和形状，培养孩子们的观察能力和分析能力，激发孩子们的兴趣和创造力，从而提高孩子们的良好情感和品格素养。我们相信，在教育者和家长的共同努力下，小班色彩娃娃教学计划将会更加精彩和有趣。
小班色彩娃娃教案 篇3
主题：小班色彩娃娃
一、教学目标
1.了解基本的颜色知识和色彩理论。
2.培养孩子的颜色观察能力。
3.激发孩子的想象力和创造力。
4.掌握一些简单的手工技巧。
二、教学内容与方法
1.颜色知识和理论
通过介绍颜色的基本概念、种类、组合等让孩子了解基本的颜色知识和色彩理论。
方法：教师用图片、卡片等教具进行介绍。
2.创意活动
让孩子自由地发挥想象力创作一些有趣的色彩娃娃。
方法：让孩子在纸上画出自己心目中的小娃娃，然后用彩纸、毛线等材料制作。
3.游戏活动
通过一些简单的游戏，帮助孩子加深对色彩的了解和认识。
方法：比如色彩大接龙、找颜色等游戏。
4.手工制作
通过手工制作，让孩子学习一些简单的手工技巧，发挥他们的创造力。
方法：比如制作彩纸花、毛线球等。
三、教学过程
1.导入环节：
老师与孩子们闲聊，引入今天的主题：小班色彩娃娃。
2.颜色知识和理论：
（1）介绍颜色的基本概念。
（2）介绍颜色的分类和组合。
（3）通过图片、卡片等教具让孩子们了解颜色知识和色彩理论。
3.创意活动：
（1）让孩子们在纸上画出自己心目中的小娃娃。
（2）通过色彩搭配的方式，让孩子们创造出个性的小娃娃。
（3）选取一些好的作品展示，让孩子们分享自己的作品。
4.游戏活动：
（1）比较颜色大小。
（2）找颜色。
（3）色彩大接龙。
5.手工制作：
（1）教孩子们制作彩纸花。
（2）教孩子们制作毛线球。
6.总结：
老师与孩子们共同回顾了今天的学习内容，并鼓励孩子们继续学习、创造。
四、教学反思
本次课程通过让孩子们了解颜色知识和色彩理论，激发孩子们的想象力和创造力，教授一些简单的手工技巧，提高孩子们的动手能力和创造能力。同时，通过一些游戏活动，帮助孩子们加深对色彩的认知和了解，提高孩子们的色彩观察能力。总之，这是一堂让孩子们“玩中学，学中玩”的有趣课程，给孩子们带来了快乐和乐趣，也为他们今后的学习生活打下了基础。
小班色彩娃娃教案 篇4
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.了解基本颜色名称并通过幼儿绘画活动巩固。
2.通过认识不同颜色娃娃，增强幼儿对颜色的辨识能力。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学准备：
1.娃娃图片。
2.彩色纸、颜料、毛笔等。
3.娃娃玩偶。
三、教学过程：
1.导入：
教师出示已经准备好的娃娃图片，介绍不同颜色的娃娃，引发幼儿对颜色的兴趣。
2.激发想象，创造自己的娃娃：
教师提供彩色纸、颜料、毛笔等工具，鼓励幼儿自由绘制自己喜欢的娃娃，并告诉他们可以使用各种颜色。在绘制过程中，教师可以引导幼儿提醒更多的颜色名称。
3.展示自己的娃娃：
每个幼儿完成绘制后，教师可以依次邀请幼儿展示自己的娃娃，并鼓励幼儿用简单的语言描述自己画的娃娃。
4.学习分辨颜色：
教师出示不同颜色的娃娃玩偶或图片，引导幼儿说出他们看到的颜色，培养幼儿的颜色辨识能力。
5.游戏环节：
教师与幼儿玩一个颜色鉴别游戏，用娃娃图片随机出示，然后幼儿依次说出图片上娃娃的颜色。
6.总结和延伸：
教师与幼儿共同总结本节课学到的颜色名称，并再次强调每种颜色的特征。骑在这对于幼儿了解不同颜色的价值在生活中，并且加深对于颜色的记忆。
四、教学反思：
1.本节课以颜色娃娃作为主题，通过丰富多彩的绘画活动，既培养了幼儿的颜色辨识能力，又增强了幼儿的创造力和动手能力。
2.通过引导幼儿创造自己的娃娃，教师给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重幼儿个体差异，激发幼儿的想象力和独立思考能力。
3.本节课通过游戏环节，巩固了幼儿对颜色的认识和记忆，提高了课堂的趣味性和互动性。
五、延伸活动：
可以设计继续画娃娃的主题活动，引导幼儿通过绘画表达自己对娃娃的想象。并可以让幼儿自由选择不同颜色的材料和工具进行创造、设计。同时，教师可以邀请幼儿在绘画完成后进行展示，并与幼儿分享自己对娃娃的喜爱和创作过程。
小班色彩娃娃教案 篇5
标题：小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1. 让小班幼儿通过认识各种颜色的娃娃，学习基本的色彩概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
4. 通过小组合作活动，培养幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备：
1. 编制好各种颜色的娃娃图片或实物。
2. 准备彩色颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 准备一些色彩相关的游戏和教具。
三、教学步骤：
步骤一：导入（15分钟）
1. 引入儿歌：播放《彩虹歌》或唱儿歌《红红的火车，绿绿的树叶，蓝蓝的海洋》等。
2. 提问：老师向学生展示不同颜色的娃娃，提问“这是什么颜色的娃娃？”鼓励学生积极回答。
步骤二：观察与分类（20分钟）
1. 老师逐个展示不同颜色的娃娃，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2. 引导幼儿进行颜色分类，将相同颜色的娃娃放在一起，并鼓励他们口头表达他们的观察结果。
步骤三：创意绘画（20分钟）
1. 提供彩色绘画工具和纸张，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色进行绘画。
2. 引导幼儿用自己的想象力创作，可以画一幅彩色的画，也可以把不同的颜色进行组合创作。
步骤四：色彩游戏（15分钟）
1. 游戏一：颜色大作战。老师准备一些彩色球，分给幼儿们，然后以“红球大作战”为例，让幼儿用红色球互相投掷。
2. 游戏二：找找看。老师隐藏不同颜色的娃娃在教室各处，让幼儿们找出并说出颜色名称。
3. 游戏三：颜色猜猜看。老师描述一个娃娃的颜色特征，然后幼儿们猜猜是什么颜色的娃娃。
步骤五：小组合作活动（20分钟）
1. 分成几个小组，每组给予一种颜色的娃娃和绘画材料。
2. 要求每个小组成员围绕颜色主题展开讨论并绘制一幅彩色画作。
3. 完成后，每个小组派一位代表向全班汇报自己的作品，讲述用色的意义和创作过程。
四、教学反思：
通过这一堂“小班色彩娃娃教案”课的教学，幼儿们在观察不同颜色娃娃的过程中，学习了基本的色彩概念；通过绘画和游戏活动，培养了他们的观察力、思维能力和创造力；通过小组合作活动，培养了幼儿的合作能力和团队意识。整个教学过程既有趣又有收获，达到了预期的教学目标。但需要注意的是，对于不同发展水平的幼儿，根据需要进行适度的个别辅导，以帮助他们更好地掌握颜色概念和技能。
小班色彩娃娃教案 篇6
一、教学背景和教学目的
色彩是幼儿视觉认知的重要内容之一，也是提高幼儿艺术修养和综合素质的一个关键环节，因此本节课教学内容重点将聚焦在幼儿色彩认知上，通过小班色彩娃娃教案的编排和实施，让幼儿在轻松、有趣的氛围中，感受色彩的魅力，培养幼儿对颜色不同层次的感官认知，并通过相关的手工活动，锻炼幼儿的动手能力、思维能力和创造力，同时，使其在玩乐中自然地获得幼儿园生活的喜悦和快乐。
二、教学重点
1、通过色彩娃娃的介绍和展示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对色彩的兴趣和好奇心。
2、制作与色彩相关的手工，让幼儿动手创造，亲身感受色彩的变化和特性，提高幼儿的创造性和思维能力。
3、通过综合运用故事、游戏、歌谣等多种教学形式，让幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿积极向上的品格、良好的社交能力和合作意识。
三、教学内容
1、色彩娃娃的介绍和表演（15分钟）
在课前，教师将几个有关色彩娃娃的拟人化玩具带到课堂上，并将彩娃娃按照颜色特征分类。教师向幼儿们介绍，这些可爱的玩具就是我们今天要学习色彩的主人公—— 色彩娃娃。
教师先让幼儿们观察色彩娃娃的颜色，并边看边说，“这个小朋友是红色的，那个是蓝色的，还有一个是黄色的……”把幼儿的注意力吸引来。
接着，教师可以给几个色彩娃娃起个名字，比如“红宝宝”、“蓝妞妞”、“黄丫丫”等，让它们有了自己的个性，也方便幼儿们学习和记忆。
然后，教师带领幼儿们欣赏一段小表演，让色彩娃娃成为主角。比如，可以编排一些简单的表演场景，让色彩娃娃在其中表现不同的性格与反应，让幼儿们更好地认识每一个色彩。这样的表演形式可以让幼儿们有一种身临其境的感觉，也可以增强幼儿们的兴趣和记忆力，为后面的活动打下基础。
2、色彩卡片游戏（15分钟）
根据教师之前所介绍的彩娃娃的颜色特征，制作彩娃娃的卡片，上面画有对应的色彩娃娃图案。然后，教师把卡片打乱，给每个孩子发一张，让幼儿们根据卡片上的色彩找到自己的颜色伙伴。
这样的游戏既培养了幼儿们的对色彩的感知能力，又促进了幼儿的合作能力和社交能力。
3、色彩手工制作（30分钟）
1）制作彩娃娃的绘本
给每个孩子准备一本白纸小册子，让幼儿根据自己喜欢的色彩绘制彩娃娃的造型，以及制作在书中的场景，比如，红色的娃娃在戴红色的帽子，蓝色的娃娃在河边放风筝等等。让孩子自己动手创造属于自己的故事，并通过颜色的搭配和搭建场景来提高幼儿的艺术修养和创造力。
2）制作彩娃娃的手链
给幼儿们发几串不同颜色的珠子，让幼儿自己选择颜色并夹在彩娃娃头上的橡皮筋上，制作出一个可以戴在手腕上的彩娃娃手链。
手工制作既可以让孩子们自由表达，还可以锻炼他们的想象力、创意力和手工能力。
4、歌谣和绘本故事（20分钟）
教师可以让幼儿们一起唱一首简单的关于颜色的歌谣，比如《彩虹歌》等。唱歌的同时，还可以跟着绘本故事来展示和讲解不同的颜色。
这样使幼儿们在听故事的同时，也学会了如何区分各种颜色，并理解了颜色的相关概念。
五、教学反思
通过本节课的教学和实践，幼儿们对色彩的认知和理解能力得到了很好的提高，并且还能够综合运用所学知识，展示自己的想象和创造力，达到了教学目的。同时，教学过程中也存在不足之处，在今后的教学中还需要更加努力，创新教学方法，营造积极、温馨、活泼的教学氛围，令幼儿在教学中能够更好地获得成长。
小班色彩娃娃教案 篇7
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确认识和使用基本的颜色词汇。
2. 学生能够通过听、说、唱、画等方式感受和表达颜色的美妙。
3. 学生能够通过游戏和手工制作相结合的方式体验和掌握颜色知识。
二、教学准备：
1. 彩色娃娃图片、颜色卡片、彩色纸、画笔、彩色绒线等。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师向学生展示一些彩色娃娃的图片，引导学生观察、品味、表达自己对颜色的喜好。例如：“这个娃娃是什么颜色的？你们喜欢什么颜色的娃娃呢？为什么？”通过提问，激发学生对颜色的兴趣。
2. 听、说、唱颜色歌
教师播放颜色歌曲，每唱到一个颜色时，教师出示相应的颜色卡片，帮助学生对照理解。学生跟随歌曲一起唱。然后，教师教学生说出和唱出颜色的英文名称。
3. 看、说、画颜色
教师布置颜色任务，让学生用画笔和彩色纸画出当天学习的颜色。教师给予学生一些指导，如何握笔、如何选用颜色等。同时，教师在黑板上用彩色粉笔写下各种颜色的英文名称，供学生查看和学习。
4. 游戏学习颜色
教师带领学生进行颜色游戏。例如：“老师说红色，你们就要做一个像红苹果一样大声说红色。”加入音乐元素，让学生在音乐的节奏中快速反应。
5. 手工制作彩色娃娃
教师向学生展示彩色娃娃图片，引导学生选择一种自己喜欢的颜色，然后用彩色纸、彩色绒线等材料制作彩色娃娃。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。
四、巩固活动：
教师与学生进行互动交流，让学生展示自己制作的彩色娃娃，鼓励学生描述自己的娃娃，用正确的颜色词汇表达。同时，教师提供一些颜色相关的游戏和活动，让学生继续巩固和运用所学知识。
五、课堂总结：
教师与学生共同总结今天学到的知识，巩固学生对颜色的认知和表达能力。并鼓励学生在日常生活中多加观察和使用颜色词汇。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够通过听、说、唱、画等多种方式感受和表达颜色的美妙。同时，通过游戏和手工制作相结合的方式，学生在游戏中体验、在制作中掌握颜色知识。教师在教学过程中给予学生充足的参与和指导，鼓励学生主动学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。同时，教师通过课堂活动对学生的学习效果进行巩固和检验，帮助学生巩固和运用所学知识。
大班色彩教案11篇
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教师发挥教育智慧的重要方式之一。工作总结之家特意为大家收集整理了“大班色彩教案”，谢谢您的光临如果您满意的话欢迎加入我们的收藏夹！
大班色彩教案(篇1)
散文诗是幼儿接触较多而又非常喜爱的一种文学形式，它内容浅显、语言生动、意境优美，富有儿童情趣，不仅能丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，还能使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
《春雨的色彩》选自青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，它以生动优美的语言向大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系，以此来激发幼儿热爱大自然的美好情感。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，他们对周围的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的方式将观察到的变化表达出来，已经具备了一定的语言表达和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿根据图片理解散文诗内容。
2、能力目标：引导幼儿能够大胆的在集体面前朗读散文诗。
3、情感目标：引导幼儿感受春雨给大自然带来的生机勃勃，激发幼儿热爱大自然的情感。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把设为本次活动的重点，把设为本次活动的难点。
对于这样教学重难点的落实、活动目标的实现，我采用以下教法学法：
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要不仅要运用生动的语言，形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，所以我运用以下教法：
1、多媒体教学方法：运用多媒体播放课件，使画面更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。
3、情境表演法：让幼儿置身于真实的情境之中，通过角色表演，增加幼儿的体验，强化幼儿对散文诗内容的理解。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿想说的愿望，并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿敢说。
2、交流讨论法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列坐好
2、知识准备：幼儿对春天里万物变化的感性认识
3、物质准备：多媒体、散文诗动画、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺、春雨姑娘的头饰
根据本次活动的内容及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把本次活动的过程设计为以下环节：
一、情境导入，激发兴趣：
幼儿伴随《郊游》的背景乐自由做动作进入活动室，突然出现鸟叫声，引导幼儿思考：这是什么声音？发生了什么事情？让我们去看看吧。以此来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，和学习兴趣。进而顺利的导入新课。
二、观察图片分析图片，理解图片内容
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点的教学目标，我将运用多媒体教学法和启发式提问法。首先教师通过多媒体出示图片，引导幼儿观察图片，并提问：从图片中你看到了什么？你觉得发生了什么事情？引导幼儿大胆表述自己的理解，激发幼儿想象力，发展幼儿的语言表达能力。
三、学习散文诗
通过多媒体课件，播放散文诗动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，初步了解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。第二遍让幼儿带着问题倾听：散文诗的名字叫什么？散文诗里都有哪些小鸟在争论春雨的颜色？它们分别是怎么说的？春雨听了大家的争论它又是怎么说的？通过倾听、问答，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。为接下来的环节做铺垫。
四、朗诵散文诗
引导幼儿大胆的在集体面前朗诵诗歌是本次活动的难点。教师首先声情并茂的朗诵散文诗，给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗诵，最后请个别能力好的幼儿上前朗诵，教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。
五、角色扮演
让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，帮助幼儿加深对散文诗内容的理解，丰富幼儿的情感体验。
六、创编散文诗
在幼儿理解了散文诗内容的基础上，引导幼儿进行创编：小鸟们都说出了他们认为的春雨的颜色，请小朋友也来说一说你觉得春雨是什么颜色的？以此来激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
七、点题：今天我们学习了散文诗《春雨的色彩》，知道了春雨给大自然带来了的生机勃勃景象。小朋友还自己创编了散文诗，真棒，回家把这首美丽的散文诗说给爸爸妈妈听一听吧！
总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《纲要》中的教育理念，积极为幼儿营造一种轻松愉快的氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究的欲望，为幼儿的全面发展奠定了基础！
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
大班色彩教案(篇2)
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3、识字：燕子、麻雀、黄莺。
1、春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡。
1、通过欣赏，感受春天的美丽。
2、培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四。
一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
1、小朋友们，这首散文诗好听吗？
3、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）。
2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）。
五）看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？六）学习字宝宝。
1、看谁认得准，说得对。
2、找朋友。
3、送字宝宝回家。
大班色彩教案(篇3)
各位领导你们好!今天我说课的内容是大班散文诗《春雨的色彩》。我将从活动内容分析、活动目标、活动准备、教学方法、学习方法、活动过程六个方面进行我的授课过程。
一、活动内容分析:
春天，万物复苏，百花齐放，绿草如荫，一派迷人的风景。《春雨的色彩》是大班幼儿的散文诗,里面蕴涵了深刻的含义:它以优美、委婉、拟人、贴近生活的笔触想大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系。
《春雨的色彩》不同与一般的抒情叙事散文,它还有一种有着引人入胜的情节,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,从而建构出了一幅有声有色的春景图.这首诗符合幼儿欣赏的特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣,引起没的情感共鸣。
二、活动目标:
发展语言的关键是创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,根据纲要中的语言领域的目标和知道要点提示,我将目标定位于:
1欣赏和理解散文诗，并在小组面前朗诵
2.发展幼儿的审美能力.
三。感受春雨给大自然带来的活力，激发孩子们对自然的热爱。
三、活动准备:
物质准备:
1.自然角的植物生长、鲜花开放,饲养区里游来游去的小蝌蚪,墙饰上开满粉红小花的桃树,屋梁上的根根用皱纹纸做的柳条、迎春花,随着风迎风摆动……让幼儿作在这样的学习还击功能中学习,更加有一种身临其境的感觉。
2. 教学课件《春雨的色彩》、
3.钢琴曲
四.教法:
在这次活动中，我主要采用了以下教学方法：
1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法:在活动中我通过多**课件向幼儿展示春天的勃勃生机,《春雨的色彩》散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教辅手段的运用，进一步强化了他的作用，让孩子们更加熟悉春雨。
3、情景渲染法:将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外，我还采用了视、听、说相结合的动态静态交替。
五、学法:
1、多种感官参与法:在本次活动中,幼儿通过**多**课件发现自然界的变化,感知春天的意境,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。
2体验法：心理学指出，如果人们积极参与所经历的活动，他们的记忆效果会显著提高。
在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话,一定会留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆。
3.操作法:给每个孩子操作的机会,给每个孩子展现自我的机会,在安排幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会用小动物的话来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力.
六、活动过程:
一.激发兴趣谈春天看春雨
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。
**课件《春雨的色彩》前半部分,从开始到一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么问题吗?(幼儿回答)对他们在争论:春雨到底是什么颜色的?
二.欣赏散文诗
(1)完整欣赏(让幼儿看完整的多**课件,听老师声情并茂的朗诵)利用老师的声音、表情吸引幼儿注意,因为如果教师的朗诵由音响代替的话,孩子们的注意力就会被课件吸引,师生之间的交流就没有了,对散文诗的中心含义理解就会大打折扣。
(2)回忆内容
老师：你能告诉我们关于鸟的讨论吗？这个问题是为了检验儿童在欣赏过程中对散文石的理解。通过幼儿自由讲述,来达到同伴之间的互动。
师:小朋友有没有讲完全呢?让我们大家一起再来看一看、听一听?在这次的欣赏的过程中将会带着幼儿有目的、有重点的欣赏。
(2)寻找句子、加深印象
师:春雨下到哪些地方呢?下到那个地方后春雨变成了什么颜色了呢?
给幼儿提出要求,先请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿小动物的话来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能力。通过孩子们的回答，再欣赏这部分课件，此时多用**给孩子们身临其境的感觉。
师:这一段可真美,让我们大家一起来学一学吧?
这时教师可以带着幼儿一边有感情的朗诵一边用动作来表现,体现了活动中的动静交替。让幼儿有动手、动口的表演机会,有了动情的对话朗诵,学习的主动性也调动起来了。
师:春雨听了大家的讨论后下的更欢了,它还说了一段什么话?
首先，请个别回答，集体回答，然后我们一起学习。让孩子们用动作示范、语言和课件把孩子们带入散文诗中。也从课件中丰富学习新词“万紫千红”。
三.结束部分:
倾听钢琴曲,对散文诗进行分角色完整的朗诵、表演,让美的情感贯穿始终。
七、活动延伸:
提供一个真实的环境(下雨天),让幼儿真正领会散文诗的含义,让幼儿穿者雨衣、雨鞋去幼儿园的花园、操场上去寻找春雨的颜色,让沙沙沙的声音,轻轻唤起幼儿学习的兴趣,享受美的意境,为最后一条情感目标服务。
以上是我演讲的过程。如果有错误，请改正。谢谢您！
大班色彩教案(篇4)
目标：
1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。
色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。
表现音乐的美。
重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。
难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。
准备：乐曲CD；CD播放机；色调图线条图图形图2张；乐曲曲名卡。
每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。
过程：
一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。
二、引导幼儿欣赏音乐
1、安静倾听乐曲1
提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。
2、安静倾听乐曲2
提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲请你再来跟着音乐跳舞。
你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。
三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系
逐一出示色调图、图形图、线条图。
四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐
1、了解乐曲名称和作者
你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。
2、教师讲解难点。
刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！
大班色彩教案(篇5)
目标预设：
⒈欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。
活动过程：
一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。
⒈孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）
⒉你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。）
（针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。）
二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。
⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）
小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
⒉（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（根据幼儿说的点击放大）
小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
⒊（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）
小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。
⒋最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）
小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。
⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。
三、幼儿合作创作，师观察指导
⒈你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。
⒉这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商量分工合作吧！
⒊幼儿绘画，师观察指导。
⒋画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。
四、欣赏交流
⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图？为什么？（从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显）
⒉再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有成功？你是怎么看出来的？（色彩上表现了同一个季节，少了x季节。）
⒊你们为什么没有成功？你们请个代表来说说。（没有分工好。）成功的一组说说你们的好办法？（按照分工好的来设计）
小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。
大班色彩教案(篇6)
活动目标：
1. 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3. 识字：燕子、麻雀、黄莺。
准备：
1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2. 磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》
难点：
1. 通过欣赏，感受春天的美丽
2. 培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四.
活动过程：
一) 开始部分师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
二) 出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合) 上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》
三) 听录音欣赏散文《春雨的色彩》 提问：
1.小朋友们，这首散文诗好听吗?
2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。
四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:
1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)
2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)
3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?
五) 看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?六) 学习字宝宝。
1、 看谁认得准，说得对。
2、 找朋友。
3、 送字宝宝回家。
教学反思：
《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。
(一)创设情境引出课题
兴趣是最好的老师，活动中如何激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性是教师的任务之一。我利用一幅春雨图质疑(老师不知给图画中的春雨涂上什么颜色，你们认为春雨是什么颜色呢，让幼儿展开想像畅所欲言)将幼儿引入情境，自然引出课题。
(二)感悟体会情趣
听读是幼儿理解散文内容的途径，在教学《春雨的色彩》一课时，我针对幼儿年龄特点，采用在情境中听、自由听、分角色朗诵等方式，让幼儿在朗读中感悟春雨的颜色，春雨的形象，春雨给大地带来的变化，引导幼儿边读边体会春雨的轻柔、细小，体会大自然的神奇、美丽。让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。
另外，关于春天的歌曲有很多，在学习散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!
大班色彩教案(篇7)
活动目标:1.练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
2．感受拖拉玩具的乐趣。
2、与幼儿人数相等的饮料瓶、小铁碗、彩带，黄豆若干。
坐下和它可以怎么玩呢？来，一个宝宝找一个地方。
二、探索空瓶子的各种玩法：
1、幼儿做出后，教师及时地示范并加语言讲解。
2、出示百宝箱: 咦，你们看老师有一个百宝箱，里面有许多许多好玩的，你们想玩嘛?但是，它有一个要求请宝宝们闭上眼睛1、2、3。
三、出示带黄豆的瓶子：
1、举着瓶子晃荡，大家好，我是一个会唱歌的瓶宝宝，你们想和我成为好朋友吗？想的请伸出手和我打个招呼吧！你知道我为什么会唱歌呢？
2、你想让豆豆跑到你的里面去吗？那我们应该先？——引导幼儿说拧开瓶盖。
3、示范正确拧瓶盖的方法：说儿歌：小手小手放瓶盖，转转转。咦，瓶盖打开了，一定拿好自己的瓶盖，豆豆进去后，我们再把它拧上。
4、豆豆也在我的百宝箱里，来，咱们一起把它请出来吧！说儿歌：豆豆豆豆请出来，豆豆豆豆请出来。（出示豆豆）大家好，现在我想到你们瓶宝宝的肚子里去，但是，哪个宝宝能帮帮我呢？
5、请一名幼儿示范：宝宝们认真看他是怎么装豆豆的，装进一粒后，师：噢，我看到了，是这样的（举起幼儿的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，装瓶瓶。（重复说儿歌，可和幼儿一起说，待幼儿完全装完为止）。
宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要？——拧上瓶盖，并说儿歌：大拇哥、二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。
（拿幼儿手晃动）咦，你的瓶宝宝也会唱歌了，真好玩。你们想玩吗？
四、出示黄豆，幼儿练习捏豆豆：
1、老师给宝宝们准备了许多的豆豆，请拿好自己的瓶子，一个宝宝找1个地方到后面去装豆豆，记住，最后再把瓶盖拧上，好吧？出发（放轻音乐。教师巡回指导，并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆。引导装好的幼儿回座位坐好）
3、（带领幼儿用腿夹住瓶子）瓶宝宝太累了，让他休息一会吧！
4、 师：（出示百宝箱）在里面还有什么好玩的呢？咦，小尾巴老师这还有好玩的，你们想玩吗？数3个数，我把它请出来。
五、出示带绳的瓶子，练习系绳子：
1、 （出示绳子）咦，一条尾巴，长又长，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原来是瓶宝宝，真好玩，它怎么长上尾巴了呢？哦，我知道了。
2、 讲解并演示系绳子的过程：（解下绳子，把瓶子夹在腿中间）有个小洞洞钻进小瓶瓶,用力拉2只小手，咦，尾巴长上了（演示时一定要慢，让全体幼儿看清楚）。你们想让瓶宝宝长上尾巴吗？
3、 让幼儿系绳子：宝宝们回过头看看你得凳子下边，长长的尾巴就在这里，把它轻轻地拿下来。
说儿歌，引导孩子们系绳子。（先找小洞洞，小洞洞钻瓶瓶，用力拉2只小手）
六、探索带绳子的瓶子的玩法，及体验拖拉瓶子的乐趣：
1、 （带领幼儿站起来，老师演示几种玩法）咦，真好玩。还可以怎么玩？（幼儿做出动作后，教师及时示范并加语言总结提升。让幼儿尽情地高兴得玩）
2、这个地方太小了，我们带着它一起到外面去玩吧！（放音乐，结束。）
大班色彩教案(篇8)
活动目标：
1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。
2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
1.神秘水：
装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”
(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”
(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。
3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。
4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。
5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢?
1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。
(1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上，
它会变成什么颜色?如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色?
(2)老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，
不让它的敌人发现。
2.欣赏幼儿的作品，集体评议。
将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。
活动反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。
引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
大班色彩教案(篇9)
活动目标：
1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。
2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。
3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。
活动重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。
活动难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。
活动准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。
每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。
活动过程：
一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。
二、引导幼儿欣赏音乐
1、安静倾听乐曲1
提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。
2、安静倾听乐曲2
提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。
你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。
三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系
逐一出示色调图、图形图、线条图。
四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐
1、了解乐曲名称和作者
你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。
2、教师讲解难点。
刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！
3、幼儿操作。
大班色彩教案(篇10)
一、活动目标：
1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3.识字：燕子、麻雀、黄莺。
二、活动准备：
1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2.磁带
三、重难点：
1.通过欣赏，感受春天的美丽
2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
四、活动过程：
(一)开始部分
师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
(二)出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合)
上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文
(三)听录音欣赏散文
提问：
1.小朋友们，这首散文诗好听吗?
2.散文诗的名字叫什么啊?(
提问：
1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色)，小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)
2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色)，小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)
3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色)，小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)
小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?
(五)看大屏幕边小声朗读。
小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗?
(六)学习字宝宝。
1、看谁认得准，说得对。
2、找朋友。
3、送字宝宝回家。
(七)听录音《春天在哪里》结束活动。
大班色彩教案(篇11)
活动目标：
1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、学习用优美的语言描述春天的景色。
3、仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备：
1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、多媒体课件，录音机。
3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程：
一、以多媒体课件春天的景色画面导入，吸引幼儿的注意力。
师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！
1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：
①散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？
②小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？
师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。
3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：
①春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）
②小鸟们在争论什么问题？
③小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋）
④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）
⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）
三、表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
四、仿编散文。
师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！
1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
2、老师示范仿编。
3、请23名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和
鼓励。
五、结束部分。
师：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙
沙沙它在说什么呢？你们听
1、放录音：春雨的话。
2、带领幼儿学说春雨的话。
3、师：春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽
的春天，到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里！
4、律动《春天在哪里》出活动室。