的颜色课件

 您最喜欢的一些古诗句子或名句是哪些呢？ 岁岁金沙满地，不尽长江滚滚， 古诗诠释了中华文明千年不变的民族精神。 诗词名句是民族智慧和情感的集中体现，经过仔细研究工作总结之家整理了与颜色的文案相关的一些文献，感谢您一直以来的关注和支持我们将竭尽全力为您提供最好的服务！

颜色的文案(篇1)

1、有些动物善于通过改变身上的颜色来隐蔽自己。

2、认得醉翁语，山色有无中。 —— 苏轼 《 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺 》

3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 —— 韩愈 《 早春呈水部张十八员外 》

4、数枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙。——罗隐《桃花》

5、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词·山桃红花满上头》

6、斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 —— 纪昀 《 富春至严陵山水甚佳 》

7、秋光照不极，鸟色去无边。 —— 张籍 《 水 》

8、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 —— 杜甫 《 狂夫 》

9、声喧乱石中，色静深松里。 —— 王维 《 青溪 》

10、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》

11、画阁红楼宫女笑，玉箫金管路人愁。——王建《上阳宫》

12、山桃红花满上头，蜀江春水拍山流，花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘梦得《竹枝词》

13、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》

14、我该挑一副什么颜色的太阳镜呢？

15、忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。 —— 秋瑾 《 黄海舟中日人索句并见日俄战争地图 》

16、坐令宫树无颜色，摇荡春光千万里。 —— 柳宗元 《 杨白花 》

17、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》

18、鲜艳的红包装饰点缀着屋里屋外，红红火火的年味越发浓厚，传递着人们对新年的美好祝福。

19、还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 —— 温庭筠 《 咸阳值雨 》

20、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。 —— 李白 《 长相思·其一 》

颜色的文案(篇2)

21、铁甲长戈死未忘，堆盘色相喜先尝。 —— 曹雪芹 《 螃蟹咏 》

22、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

23、道由白云尽，春与青溪长。——刘昚虚《阙题》

24、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——徐元杰《湖上》

25、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼

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教案课件是教师需要精心准备的内容，而本学期也到了编写教案课件的时刻。学生的反馈是教学质量的重要评价之一，所以如何撰写满意的教案课件非常关键。为了解决这一问题，我特别为您准备了“美丽的颜色课件”，希望您会喜欢它，同时也希望本篇文章能够给大家带来一些帮助！

美丽的颜色课件(篇1)

1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。

2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。

活动准备】

图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

一、白色城堡引题

白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，

我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?

二、欣赏童话，认识颜色

1、太阳公公给了它什么颜色?

2、花园里看见了什么颜色?

3、大海是什么颜色?

4、草地是什么颜色?

5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，(教案出自：教案网)那你们还在什么地方看见这些颜色吗?引导幼儿观察自身的衣服、教室里

6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?

三、操作活动

1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。

2、教师示范

在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。

3、幼儿作画

要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。

4、教师巡回指导。

四、讲评

让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

五、活动延伸：

带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。

美丽的颜色课件(篇2)

设计意图：

幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

活动目标：

1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

一、玩玩具

1、出示玩具，请幼儿挑选一件

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就新来的教师而言，精心设计教案和课件仍然是至关重要的。一份严谨的教学课件可以激发学生对于问题分析和解决的能力。现在栏目小编为大家整理了与“金色花课件”相关的内容，请即刻将本页加入收藏夹，方便日后再次阅览！

金色花课件 篇1

周群燕

教学目标：

1．指导学生把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力

2．通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情。

教学重点：有感情、有表情地诵读课文

教学难点：把握诗文基调，培养鉴赏诗文能力

教学过程：

一、吟诵古诗，导入课题

唐朝诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗——《金色花》。

2、首先，让我们看看泰戈尔。谁能为我们大家介绍一下泰戈尔的情况呢？

（出示大屏幕上的泰戈尔图片，学生自由发言，而后展示明确）泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。

那么诗人是怎样来表达这种爱的呢？接下来请听老师读读这首诗，一会儿请大家评价一下老师在重音、语速、节奏、感情和面部表情方面处理得好吗？若好，好在哪里；若不好，又该怎么改进？

二、初读诗文，把握基调

（配乐范读诗文，学生评价优缺点）老师已经将课文读完了，老师是用怎样的感情基调读的呢？你觉得老师在重音、节奏、语速、感情及面部表情方面处理得好吗？需要怎么改进？

舒缓、温馨、深情。

（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（调皮、想象、快乐）

（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮）

（3）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（我对妈妈的爱）

（4）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的

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