点心课件 共50份
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花点心课件【篇1】对于幼儿来说,数学比较抽象,也比较难懂,让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学,能较好的激发幼儿学数学的积极性,为此,我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。
1、认识数字9,感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8,正确观察比较数量的差异。
【重点难点】感知9以内数量,正确观察比较数量的差异。
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干(贴有数字)6-9数字卡片一套;
2、分别画有四种不同点心的卡片四张,每张卡片上均有九个点心;点心筐四只,教师作业纸一张。
1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢?
3、出示数字9,幼儿认读。
4、9可以表示9个点心,还可以表示什么?
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(要求:袋子上是数字几,就装几个积木)。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里,然后看看装得是否正确。
1、点心装好了,要分开放到篮子里,瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字,看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子,检查孩子是否放对。
1、(出示教师作业纸)点心送好了,要请小朋友涂五角星了,我们一起看看吧!
2、教师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。
花点心课件【篇2】活动目标:
1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少;
2、学习在排序版上从左向右地摆放物体;
活动准备:
(1)今天有一群可爱的小鸡宝宝来的了草地上捉虫子吃,来,我们和小鸡宝宝打个招呼(问好)
(2)小朋友这么有礼貌,有几只小鸡悄悄地跑到了我们小三班,数数看来了几只小鸡?
(3)小鸡最喜欢吃小虫子了,李老师给小鸡宝宝准备了许多虫子,数数看,有几条?
(1)小鸡宝宝说小三班的宝宝坐得真整齐,它们也要来排排队了,它们排在哪呢?(出示排序版)
(1)小鸡宝宝排好队了,赶紧来给它们喂小虫吧。(引导
查看更多>>课件教案是老师需要仔细准备的材料,因此老师必须认真对待自己的课件教案。一份详尽的课件教案对于教师的教学活动具备极其重要的价值。工作总结之家编辑向您推荐的“花点心课件”也许可以帮助您开阔新的视野,我们非常荣幸地邀请您浏览本页内容!
花点心课件 篇11、 学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。
2、 喜欢玩泥,体验泥工活动的乐趣。
1、 橡皮泥、泥工板、牙签、小动物手偶、纸盘。
3、 指导要点:丰富各种点心形状知识,了解各种辅助材料物的使用,知道借助材料完成作品。
1、 出示制作好的点心(成品要大),利用手偶激发幼儿的兴趣。
指导语:小动物玩累了,来到点心店找吃的,点心店里有什么好吃的呢?是什么形状的?在生活中还见过什么样的.点心?
小结语:点心店里有三角形、圆形、长条形和正方形的点心,我们一起来帮小动物做点心吧。
2、 探索、示范“团圆、压扁、搓条”的基本方法。
提问:怎么做点心呢?你有什么好办法?你想坐什么点心呢?
小结:儿歌——两手搓搓做成小汤圆;小汤圆,压压扁,变成小圆饼;小圆饼,撒些泥,变成大饼;大圆饼,差牙签,变成棒棒糖。
3、 幼儿分组制作,教师指导。
(1)鼓励想象:动动脑筋想一想,你想做什么样的点心送给小动物呢?
分享评价:请介绍自己的点心是怎样做的?你想把小点心送给哪个小动物吃?你最喜欢这里的什么点心?为什么?
1、 引导他们运用前期积累的泥工经验,发挥自己的想象饼进行创作。
花点心课件 篇2在两餐之间安排一段时间让婴幼儿吃点心,是因为婴幼儿的胃容量较小,活泼好动,易饥饿,一日三餐不能满足他们的营养需要,点心能弥补膳食中不足的营养和能量。对刚入园的托班婴幼儿来说,点心时间是一段快乐的时光,能放松身心,缓解焦虑情绪。同时,点心时间也是婴幼儿习得良好习惯的好时机,如定时定点吃点心、尝试整理餐具、养成有规律的作息等。
一、婴幼儿行为分析
●点心吧一开张,茹茹就迫不及待地来到这里,尝过了三种小点心后,还在这个盘子拿一块,那个盘子拿一块,不愿意离开。
分析:婴幼儿对吃特别感兴趣,由于缺乏一定的自控能力,不能控制吃的量,没有节制。
●涛涛在汽车城玩得正带劲,教师提醒他来吃点心,涛涛头也不回,摆摆手说:不要吃,不要吃!
分析:婴幼儿的注意转移能力较差,当他被感兴趣的事物、玩具所吸引时,往往兴趣不容易转移。
●乐乐喜欢自己用小水壶倒豆浆,手一歪,不小心将豆浆都
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小雨点课件 篇1一、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好,使孩子的思维得到锻炼,发展口语表达能力。
教学过程以“下雨声”自然引出,用“跑动”的小雨点来表演散文,引导幼儿感受意境,让人感觉自然,别具匠心。欣赏散文第二段时,用四幅清新优美的图片,让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化,充分发挥美好的想像,引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后,树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴;葡萄纯净晶莹、透亮,竹笋儿使劲钻出地面;小动物欢歌齐舞,尽吸甘甜的雨水等情景,达到了散文欣赏的目的,让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢?”一句提问又引起幼儿遐想无限,在发展语言的同时,拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色,边听散文边参加表演,有表情、身体的动作去表现诗歌意境,兴趣盎然,使活动进一步得以巩固和深化。
二、专家点评
文学欣赏,重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受,再用动作表现感受体验,调动了幼儿多种感官自入,使活动过程清新、趣味、欢快。
惟一缺憾是,本活动过程的欣赏次数较少,可能是教师因时限所制约。其实,只要是幼儿感兴趣的活动,特别是后半段自己表演,教学时间稍长,是可以的。
三、反思与讨论
很多活动受时问限制,不能充分挖掘教材的内涵,就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计,请你谈谈该诗教学的时间划分?怎样和游戏活动关联?【网络综合-幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了】
幼儿园中班散文诗教案:小雨点来了
课题生成:
一场春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”湿润了整个大地。“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。他们有的兴奋地仰下巴,让雨水亲吻着小脸;有的高兴地念着:“千条线,万条线中看不见。”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠,小虫子躲到大树下。有的好奇地问:“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏,小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。为了满足孩子求知的欲望,为幼儿提供五彩缤纷现象的机会,我设计了此项活动。
活动目标:
1、让幼
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