高三作文说课稿

每位老师都会根据学生的具体情况，设计出有针对性的教案。写教案可以帮助教师提高的教学技能，如何编写具备很强计划性的教案？经过深入的研究工作总结之家小编为您编辑了“高三作文说课稿”，请继续阅读本文相关内容！

遍的赞赏。

我们来做这个小练习。

判断下列立意的是否正确。

请判断以下立意是否正确.

由此我们又可以得出一个审题立意的方法：

从把握材料的感情倾向入手。正确的判断应是——（点击幻灯显示）：

把握材料的情感倾向。一些材料在叙述、说明或评论某个事物时，具有明显地情感倾向，此时可从材料的情感倾向入手来审题立意。

新材料作文给了我们新的感觉，新的方法。但是我们必须牢记的是——（打开第十五张幻灯）请大家一齐朗读一遍：

1、根据所给材料作文，审题立意不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。

2、上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

好，我们研究并总结了四条审题立意的方法，但是，陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。咱们要实战演练一下。请看大屏幕（点开第十六张幻灯，指一生读完后小组讨论）：牛刀小试

3、课堂练习：

阅读下面的文字，认真审题，写出两个以上的立意。

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意，或者局部，自主确定立意，不要脱离材料的含意。

要求：小组讨论，推出代表发言。注意每组的立意至少有两条，发言不得重复前组同学的观点（老师巡视并参与）。

（一）为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己；外表不漂亮，但也可以追求心灵美（诚实才是真的美）；美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己；弄虚作假要不得。

（二）自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，肯

一、说课标 信息技术教育的目标是培养学生良好的信息素养，包括信息意识、信息伦理道德、信息技术基本知识和技能，以及获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。教育学生正确地使用信息技术，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下基础。 二、说教材 1、教学内容分析 普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。《信息获取的一般过程》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后，对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的一般过程及其优化，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持，因此本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。

2、教学目标分析 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定本节课以下的三维目标： （1）知识与技能目标 体验信息获取活动的共同特征和一般规律，能够总结、推导出信息获取的一般过程，掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，培养分析、比较、规划和归纳能力。 （2）过程与方法目标 能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息解决的问题，通过问题分析确定信息需求，尝试设计信息获取的具体方案，并进行评价。 （3）情感态度与价值观目标 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4、教学重点 根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。 5、教学难点 根据学生的认知水平，确定教学中的难点为：信息获取方案的设计和优化。 三、说学情 本课的授课对象为刚入校不久的高一年级

教师要准备好教案，这是教学之中所必须的。良好的教案设计可以促进师生互动提高学生的学习参与度，你知道写教案的时候应该重点注意什么吗？下面是工作总结之家编辑为您推荐的“高三生物说课稿”，在阅读后还请您收藏本网页网址！

一、教学目标：

说出水在生物体内存在的形态和功能，说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况

二、教学重难点：

水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点;学生理解结合水是难点。

三、教学用具：

ppt幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶

四、课前准备

五、教学过程

六、教学内容：

(一)细胞中的水

(二)细胞中的无机盐

(三)练习

(四)教师活动直接引入:

设问：非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍，这些生物都在苦苦地寻觅什么呢?

举例说明水对生命的重要性：生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较。水在不同生物、同一生物，不同部位、不同时期的含量变化：细胞中水分的含量最大(在解题时，注意看清楚问的是干重还是献重)。水分的减少对生物的影响(植物的枯萎、人的衰老)。

结合水和自由水：请学生说说认为人体什么结构中有水?指出生物体内的水除了能流动的水的形态以外，还有一种方式是水分和一些物质结合在一起。(可以举无水硫酸铜和五水硫酸铜的关系为例子帮助学生理解)结合水的概念、含量、自由水的的概念。

自由水的作用：

1、良好的溶剂(味觉的产生)。

2、参与许多生物化学反应(种子遇水才能发芽、光合作用)。

3、为细胞营造液体内环境。

4、物质的运输(血液)。无机盐的种类;着重讲无机盐的作用：

5、生物体的组成部分(血红蛋白的铁离子);

6、参与生命活动(钙离子对人体的作用)

p36旁栏部分：

1、不同种类细胞中的化合物有区别，例如淀粉与糖原;

2、含量有差别：如肌肉细胞中蛋白质教多，而脂肪细胞中脂肪较多。

学生活动简单回答老师的问题。根据p35图，分析人不同生长时期体内含水量的变化。(广告词：女人是水做的，男人也是水做的)列举人体中有水分的结构或者物质。讨论并完成相应的练习

高中生物教案1

一、学情分析

本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生