光影的作文

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相片大约是这世上能触摸到珍贵的留念记忆，并且是如此亲切的一种事物。安静地守候着岁月的身影，不曾言语，不曾抱怨，只留一份慢慢在岁月中沉淀的心。

沉默者说相片是孤寂的，在岁月流淌的长河中只瓢起一方流淌在手掌心，又不断悄悄溜走的记忆之水，却能让我珍藏永世。

喧闹者说相片是欢快的，在岁月匆忙的脚步中，它却记录下最美的永恒姿态。

我问相片是否感到一份“寂寞梧桐深院锁清秋”的孤独?它说不曾孤独过，只因为脑海里永远珍藏着最美好的瞬间。

我问相片是否一直持续欢快的状态，它说满堂的喝彩与欢快不过是被封锁在城堡里的故事，讲述过后，心趋向入镜面般平静的湖水，却将人世悲喜哀愁的情感一并咽下肠肚，是离愁，还是聚散，唯有自己深知。

它承受着人世各种情感，各种被瞬间定格在永恒里的情感。而人却会随着岁月的流逝逐渐地淡忘了身边那些繁琐的感情，于是寄托到相片里，或许它是最好的情感倾诉者。想起李清照的“生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。”人们眷恋相片，眷恋它能在小小的一方空间里容纳下世间的绵绵情感。人们怀念相片，怀念它所铭记下的时光里的微笑与哭泣。

一个阳光撒满燥热温暖空气的上午，我在笔记本中发现一张相片，一张四代同堂的全家福相片。突然发现它，我不知该欣喜还是该感伤。

或许在我未曾发现它之前，那相片只是安静地遗落在岁月的汩汩长河中，慢慢流淌着。任凭方形的身子潮湿又干燥。没有怨言，没有抱怨，更没有按捺不住的朝夕里漫长的苍白的呐喊情绪。

一次偶然的情况下，在家中收拾整理书物时，发现了它，不知道我的突然发现是否会惊扰了它一方宁静的潭水。静静守护着长河边缘的碎石滩，不曾惧怕波涛汹涌，不曾沉底无讯，只随岁月的溪流安静流淌。

直到我发现了它。想到田说：生，不过是我们漫长的沉睡中一次偶然的醒来。在我来这世上前，我睡在无知无觉的黑暗。醒来，是片刻的停留，恒久的，是未知的无垠黑暗，那里才是我们真正的存在。

相片在岁月长河里偶然被唤醒，让我知道遗留在它身上被岁月消磨得不着痕迹的记忆。

凝视着相片，一张有些微微泛黄的相片，只见上面有三位面容慈祥的老人，那是祖母与爷爷奶奶。相片里的他们仿佛在微笑地与

作文是语文课程中必不可少的一部分，为了高效锻炼我们的写作能力，你知道写好一篇背影作文需要从哪些方面入手吗？写作文的时候注意要结合自己的生活经历。你是否正在为背影作文的写作感到苦恼呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的《灯光下的背影作文》，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。

他消瘦，在人的视野里很渺小，但他的背影却很高大，在我的脑海中似乎久久不能抹去……

那天晚上，异常寒冷，我孤独地站在台阶上，望着外面突如其来的漂泼大雨直发愣。身上的衣服被雨水淋得湿透了；一双没戴手套的手冻得用手指一划就痛，出现了一道道顺着手上纹路的白色痕迹；脚也冰得像从北极出来似的，瑟瑟发抖。眼前却人迹杳然，人影都没有，更别说三轮车、出租车那些交通工具了。眼见天色渐渐暗淡下来，乌云也变成黑云；雨也越下越大，由瓢泼大雨变成“枪林弹雨”一般，打在身上生疼。呼——呼——呼，起风了，刮在脸上犹如刀割一样，火辣辣的，希望之火被风吹，摇摇欲灭。

我开始绝望了。此时又冷又饿，如果还不快出现三轮车，我就要饿昏或冻昏此地了。就在生死关头，暴雨肆虐的黑夜中隐隐出现一点红色，在淅淅沥沥的雨丝中摇晃。红色越来越多，越来越大，从一点儿到一块，我甚至听到了“嘎吱嘎吱”的踩踏声，这声音伴随着雨声，此刻，听起来如此亲切。“三轮车！”我第一反应就叫。没想到，许多人都叫起来，“三轮车！”“三轮车，停一停！”……我不安起来，生怕被人群省略，被三轮车遗忘。让我意外的是，三轮车竟然径直走到我前面，对我说了一句：“你上来吧。”

我不敢怠慢，爬上车。三轮车立刻被车夫启动，远远地将人群甩在后头。

小区内不让三轮车进出，他却硬要把我送到家门口。“六块。”我把全身翻遍了，只尴尬地掏出五块钱，递给他。“好吧，五块就五块。”他笑了一下，满脸雨水的他，看起来却如此慈祥，“再见。”说完就骑上车去，走了。

望着那消瘦的人，望着那高大的背影，我忘记了冷，只感觉一阵暖流……

不知何时，他的背影已不再高大伟岸，不再挺立刚强，甚至微微有些驼背，他就那么一步一步地走出我的视线。我站在原地，眼前顿时一片模糊……

那个冬季，是有史以来最漫长最寒冷的冬季，我生病了。不是特别严重，然而对我而言，却是一个不小的打击。整日待在病房，没有什么事，绝对不会出去半步，不想出去，更不敢出去。爸妈使劲浑身解数，我仍是郁郁寡欢。

一

教案课件是学生学习的重要依据，因此每位老师都需要认真思考和规划好自己的教案课件。只有按照教案课件才能够有效地实施课堂教学，让学生更好地理解和消化所学内容。如果您正在为教案课件而苦恼，不妨看看本文，或许可以给您一些启示和帮助！

一、教学目标

科学探究方面：引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

情感态度与价值观：

1. 通过介绍和欣赏皮影戏，培养学生民族自豪感。

2. 通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。

3. 培养学生认真细致的观察习惯和态度。

科学知识方面：

1. 知道什么是光源。

2. 了解影子产生的条件。

二、教学过程

（一）、猜谜揭题（猜谜引入）

同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师请大家猜一个谜语。听好：“你身边有个他，有光看见他。你跑他也跑，你停他也停。”

（影子）。板书

对，是我们的影子。那，在什么情况下才会有影子呢？

对，光!有光才有影子（板书）光与影有着非常密切的联系。从今天开始我们就来探究它们之间的.关系。

（二）、认识光源

1. 说到光，同学们看看，我们教室里有光吗？（日光灯）是的，日光灯发出的光给我们带来了光明，那，你还知道哪些物体会发光呢?（蜡烛.火柴.电筒.太阳.萤火虫……）我们把这些自己会发光的物体叫做光源。镜子不是光源。（朗读2遍）

过渡：我们认识了光源，那么光照在物体上会发生什么现象呢？你们想知道吗？先来玩一个游戏。

（三）、影子游戏

1. 观看课件。图中都出现了哪些动物？你们也想玩吗？老鹰.麻雀.青蛙.梅花鹿.鳄鱼.猴子.河马.鹅。表扬同学们观察仔细。

2. 学生玩游戏。抽人到投影机前玩，也可以自己选择有光的地方玩。要求：玩游戏时，仔细观察，也认真思考，怎样使影子看得更清晰。

3. 汇报：游戏时，你发现了什么？有什么收获？或要提醒大家注意什么？

同学们真能干。从小就学会了仔细观察.认真思考。

4. 猜影子游戏。让一位同学到屏幕面前，根据影子猜测是什么物体挡光的。

我国古代人民的智慧也是无穷无尽的。在很多年前，人们就以认识知道了影子这一奇特现象，还把它编成了戏剧——皮影。

（四）、探究影子产生的条件

1. 刚才我们完了影子游戏，也欣赏了皮影游戏。那么影子是怎样产生的呢？得有哪些东西才能产生影子？（光.物体.背景墙）板书。

2. 小组讨论：有了这几样东西，该怎么做才能产生影子呢？暂时