光与影教案 共50份
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教案课件是学生学习的重要依据,因此每位老师都需要认真思考和规划好自己的教案课件。只有按照教案课件才能够有效地实施课堂教学,让学生更好地理解和消化所学内容。如果您正在为教案课件而苦恼,不妨看看本文,或许可以给您一些启示和帮助!
光与影教案 篇1一、教学目标
科学探究方面:引导学生用对比实验探究影子产生的条件,初步解释影子产生的过程。
情感态度与价值观:
1. 通过介绍和欣赏皮影戏,培养学生民族自豪感。
2. 通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。
3. 培养学生认真细致的观察习惯和态度。
科学知识方面:
1. 知道什么是光源。
2. 了解影子产生的条件。
二、教学过程
(一)、猜谜揭题(猜谜引入)
同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师请大家猜一个谜语。听好:“你身边有个他,有光看见他。你跑他也跑,你停他也停。”
(影子)。板书
对,是我们的影子。那,在什么情况下才会有影子呢?
对,光!有光才有影子(板书)光与影有着非常密切的联系。从今天开始我们就来探究它们之间的.关系。
(二)、认识光源
1. 说到光,同学们看看,我们教室里有光吗?(日光灯)是的,日光灯发出的光给我们带来了光明,那,你还知道哪些物体会发光呢?(蜡烛.火柴.电筒.太阳.萤火虫……)我们把这些自己会发光的物体叫做光源。镜子不是光源。(朗读2遍)
过渡:我们认识了光源,那么光照在物体上会发生什么现象呢?你们想知道吗?先来玩一个游戏。
(三)、影子游戏
1. 观看课件。图中都出现了哪些动物?你们也想玩吗?老鹰.麻雀.青蛙.梅花鹿.鳄鱼.猴子.河马.鹅。表扬同学们观察仔细。
2. 学生玩游戏。抽人到投影机前玩,也可以自己选择有光的地方玩。要求:玩游戏时,仔细观察,也认真思考,怎样使影子看得更清晰。
3. 汇报:游戏时,你发现了什么?有什么收获?或要提醒大家注意什么?
同学们真能干。从小就学会了仔细观察.认真思考。
4. 猜影子游戏。让一位同学到屏幕面前,根据影子猜测是什么物体挡光的。
我国古代人民的智慧也是无穷无尽的。在很多年前,人们就以认识知道了影子这一奇特现象,还把它编成了戏剧——皮影。
(四)、探究影子产生的条件
1. 刚才我们完了影子游戏,也欣赏了皮影游戏。那么影子是怎样产生的呢?得有哪些东西才能产生影子?(光.物体.背景墙)板书。
2. 小组讨论:有了这几样东西,该怎么做才能产生影子呢?暂时
查看更多>>依据您的要求,笔者搜索到了如下相关资讯:“《月光启蒙》教案”。教员将按照课本主要教学内容制定教案课件,但具体内容若需完备,仍需教员自行设计。针对学生个性化不同需求,教案可以充当一种有效的解决方法。衷心希望您阅读本文!
《月光启蒙》教案 篇1教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
3.凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
教学重难点:
1.课文语言优美,其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,值得好好体味。
2让学生图文结合,感悟语言内在意蕴感情。
教学准备:多媒体
教学过程:
第二课时
一、直接导入:
上节课我们学了月光启蒙,月光是那样的柔和,今天就让我们再次走进诗意的月光启蒙,去品读歌谣,品味母爱。
师:通过上节课的学习你们最喜欢文中的什么?
生:歌谣
师:歌谣也同样给老师留下了深刻的印象。母亲唱了许许多多的歌谣。
板书:歌谣
课文中写了几首,请你们找出来读一读,可以把你最喜欢的那一首多读几遍,读出你喜欢的原因。
生读,师巡视学生,同学读的真投入呀。
师:提问让学生读出自己喜欢的歌谣。
生:我喜欢的歌谣是月儿弯弯哪像小船,带俺娘俩去云南。飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼着太阳。(设计意图:让学生悟出歌谣表达的人们对美好生活的向往)
师:你从哪里看出来的?
生:我从凤凰凤凰一摆头,看出来的,凤凰落在梧桐树上,那里就盖起了瓦房和楼房。
师:是啊,凤凰是一种吉祥的鸟,它性格高洁,非晨露不饮,非嫩竹不食,非千年梧桐不栖。传说它落在梧桐树上就会好运连连。
师:你喜欢哪一首,为什么喜欢?
生:我喜欢的歌谣是小老鼠上灯台,偷油喝下不来,老鼠老鼠你别急——抱个狸猫来哄你。(这首歌谣很有趣,很幽默。)
师:那谁能用家乡话来读一读这首歌谣?
生:读
师:我们家乡版的歌谣是不是也很幽默,很风趣,这就是乡音乡韵,充满了乡土的气息。
生:读小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急的老鼠啃锅沿。
(设计意图:读出歌谣的韵味,感受歌谣中小动物的可爱)
生读······听你的朗读我
查看更多>>在开学前,老师们必须准备好教案和课件,每位老师都应该认真设计自己的教案和课件。只有提前制定好教学计划,才能在实际教学中避免准备不足的情况。好的教案和课件需要注意哪些方面呢?本文将详细介绍,供您参考并请收藏!
《月光启蒙》教案 篇1一:说教学内容
《月光启蒙》是苏教版五年级下册第五单元“亲情依依”中的一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者孙友田回忆自己童年时,在夏夜月光的沐浴下,母亲2唱民谣、童谣和讲神话故事的情景,表达作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情,文章语言优美,感情真挚,字里行间洋溢着浓郁的亲情。
二:说教学目标
在反复研读教材,结合本班学生学习情况,我确定如下教学目标:
1、通过读文,理解文中语言文字所表达的思想感情,感悟从母亲那里受到的启蒙教育,体会作者对母亲怀念的情感。
2、理解“月光启蒙”作为课题的含义。
3、有感情地朗读课文。
4、写一段话:表达对自己妈妈的感激之情。
三:说教学重、难点
1、联系上下文理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
2、凭借课文的语言材料,感受浓郁的母子亲情、体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
四:说教法与学法
“最有价值的知识是关于方法的知识。”根据教材特点和本班学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验。
五:说教学流程
本文较长,为完成教学目标,我设计用两课时进行教学。
第一课时:学会生字新词,反复阅读课文,初步了解课文内容。
第二课时:在细读课文,朗读的基础上,品味歌谣、童谣的魅力,升华延伸。
这里,我着重说第二课时教学流程
(一)复习导入
课伊始,我让学生看课文插图,听我描绘插图内容。提问:“如果图上小朋友是你,你会有什么感受?”学生谈完之后,我出示第一段中心句:“夏夜永运是美妙的。”学生结合自己的生活体验感受夏夜的美妙!此时,我播放课文录音,学生边听录音,边找出文章中心句。
这样设计以角色转化,辅以优美的画面、动情的音乐范读,激发学生学习的兴趣,有利于学生创造思维的迸发,又有利于“自主、合作、探究的学习方式”的构建。使学生在最强的学习欲望、最佳的学习条件下进行学习。
(二)品味歌谣、童谣的魅力
本文特色是民歌、民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。因此品味歌谣、童谣的魅力是本文教学的重点,对于本环节的教学我
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