绘画课件

导师根据预先准备好的教案课件内容授课给学生，每名导师都需要认真准备教案课件。教案是教育教学改革中的重要策略之一。工作总结之家小编向您推荐“绘画课件”相信您一定会感到满意，让我们一起努力变得更加自信！

教学过程：

1、引导

环节

1、回忆线条类型

师：上课之前我们先来回忆一下以前学过哪些线条？大声说出来！

师生共做：直线、曲线、折线、弧线、虚线、交叉线

2、发展

环节

2、让线条跳舞

师：大家的记忆力真强，老师想到一个好玩的游戏，让这些线条跳舞，一起看（跟着音乐的节奏画线条）好了，老师的线条舞画好了，你们想玩吗？生：想

师：好，大家跟着音乐的节奏画一画自己的线条舞，不过有一个要求，要用3种以上不同的线条画出连贯的线条舞，中间不能断，明白吗？好，开始!环节

3、展示线条作品

师：好了，这是4位同学完成的作品，我们看看哪个线条舞画的最棒？1、2、3、4哪个呢？生：1师：大家都觉得是1，为什么呢？好，你说

生：因为2的一边少一边多，不均匀师：这个词说的好，不均匀。那3呢？生：3的线条太少了师：4呢？

生：4的线条太乱了

师：哦，原来是这样，大家分析的真好！

环节

4、其实大师也喜欢像我们这样用线条来画画，一起来欣赏米罗大师的作品出示课件

师：我听见惊讶的声音，哪里比较特别？我找同学来告诉我。生：中间有只狗头，两边还有鸟师：观察的真仔细，还有不同意见吗？生：那不是狗头，是鳄鱼头

师：你的想法真独特，其实这些都是鸟，这幅画的名字叫鸟翅上滴下露珠

这个画家的画没有明确的主题，完全靠自由的幻想来得到想要的结果。环节

5、师示范

师：看了大师的作品，我也想把我刚才画的线条舞改成一幅画，再看看老师的作品。

这块最大，我把它抠下来，大家看，它像什么？生：人脸、动物、葫芦……

师：大家说的真好，我选择把它变成小鸟师：这一块像什么呢？生：像兔子、猫、老虎……

师：大家的想象力真丰富，我选择把它变成兔子

师：这块什么也不像，怎么办呢？我来把它涂颜色，用渐变色来涂的画效果应该很不错！出示作品

师：好了，老师的作品完成了该你们了！环节

6、布置作业

师：老师的作业要求是，用3种以上的形象和5种以上的色彩进行描绘。

好，开始！

3、展示学生作品

师：好了，这些是同学们完成的作品，大家一起欣赏，哇，个个色彩鲜艳，造型多样，想象力丰富，真棒！

这节课大家完成的很棒，以后一定可以当一

下文将为您介绍关于“绘画课件”的详细信息。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。一份成功的教案可以使教师在教学中达到事半功倍的效果。相信你有能力寻找到适合你的信息！

《绘画游戏》教学设计教材分析

《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。学生分析

本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。教学目标

知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：

体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。教学难点：

利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学资源：

教具：课件、两块黑板学具：纸、笔、粉笔设计思路及理念

本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。教学过程

一、游戏导入、激发兴趣首先做个游戏，猜线条：教师走出直线和折线，请学生猜一猜老师走的是什么线？感觉一下我走直线和折线时的心情是什么样的？请两名同学也像试着走出其他的线，让同学们猜一猜是什么线？走这种线时的心情是什么样的？

二、教师演示，体会线的感情

教师演示两种线的构成，让学生体会线所表达的心情。

请同学们看老师画一幅这样的画，你从画中感受到一种心情吗？是什么样的心情？

轻松、自由···

烦燥、苦恼···

李曼宁

今天下午我 和夏敏程教授了一节绘画课，小朋友们绝大部分都很积极，都认真投入到绘画上，孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊叹。

我们的授课进程是这样安排的，首先开场白引入这门课程，告诉她们绘画的分类，然后提出两点上课要求：1，纪律。强调安静投入的氛围。2，作业。上课的画作要写好名字并上交给老师评分。画作也有要求即“两力”：观察力和创造力。接下来就是重点教她们画画，我们展出了模板——可爱的喜洋洋。我们先让她们画好外形轮廓，画之前有图纸帮助她们理解步骤，画完的孩子再用彩笔涂上色。对于这种培养孩子们动手能力的课不宜说课过多，我们更多的是走到孩子们中进行辅助和鼓励，给他们充分自由发挥的空间。整堂课下来总的节奏不错，过程上是顺利而有条不紊的。

回顾这堂课，我们做的好的地方主要体现在注意了孩子们的基础差异，基础好的孩子由夏敏程指导画素描静物，告诉他们一些光线明暗方面的知识，基础差一些的低年级小朋友我则教她们画有顺口溜的简笔画。如画“一个大土豆，穿着格子衣，点上小花圈，戴上绿草帽”的菠萝，调动了孩子们的积极性。另外我们多次强调小朋友要发挥想象力，鼓励他们给自己的作品添上生动的背景。当然还有一些不足之：，1，没有提前提醒小朋友要带好绘画工具，以后应提前一天做好提示工作。2，课堂的后半程纪律有些松懈，应该适当加以提醒。3，可以增加模板的多样性，孩子们的喜爱千差万别，所以应多教不同种类的图画以提高她们的兴趣。

通过这堂课，我们有很多发现，发现一些孩子天马行空的想象力和绘画天赋，也欣喜地发现一些调皮的小男生也能安静地画画，甚至还有学生主动要求我要增加课后作业，画画原来真的是能变成孩子们的另一个美丽新世界。看着这群小小的艺术家们，我觉得世界纯净而美好，每一幅作品都记录着她们的思想和简单的心愿，一笔一世界，一画一未来。

我们会对大家的绘画成果进行评分，写上鼓励的评语，让他们体会收获感和成就感，这也是一种对课堂教学的反馈，不辜负孩子们的认真与努力。这节课下来我对她们总的评价是很满意，小小的画纸是他们的舞台，画笔是他们的道具，描绘出绚烂的色彩。

面对收获和不足，自省与调整自然必不可少，我们在实践中也积累了经验，对下节绘画课有了多一些的自信与期待。希望孩子们能继续这般简单、快乐。愿他们能用画笔记录生活、描绘梦想、憧憬未来！