ing教案

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下由小编收集整理的《ing的教案十三篇》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

ing的教案 篇1

［教学目标］

1.能正确认读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会拼读音节词和儿歌。

2.借助拼音认字学句，使学生进一步感受学习汉语拼音的作用，充分调动学生学习汉语拼音的兴趣

教学重、难点：

认会“羊、方、风、井、虫”五个生字，入情入境地读熟儿歌

教具准备： 教学挂图。拼音卡片。词语卡片。

教学过程：

一：创境激趣。

1、比赛。

师：在课前我们一定要进行一次比赛，看那一组的同学对上节课的后鼻韵母掌握得最好。今天的比赛分三个回合，第一是带调韵母的抽读，第二是音节词的抽读，第三是拼读比赛。

2、老师说过，拼音是学习汉字的工具，今天我们的学习任务是运用拼音认会五个汉字，并读熟一首儿歌。相信同学们能很快地掌握。

二、点拨。

1、看图说话。在说话的过程中理解字词的意思。

（1）看羊的图片，谁来说说羊。

（2）看老师写这个字，老师写字的时候是有顺序的，一定要认真看啊。（板书这个字。）

（3）谁来说说怎么记这个字呢？启发学生看字形，上面的一点一撇有点像羊角呢。

（4）谁能用羊说几个词吗？（绵羊 山羊 羊角 小羊 羊羔 ）

2、总结刚才的学习方法。（先看图认识事物，说说这个字的意思，再看老师写这个字，说说怎么记住这个字，最后用这个字组几个词。）

3、老师在教学时注意引导学生感受风的笔画中撇和捺较多的特点以及井口很小，周围像土地的特点。除注意字形的特点之外，还要注意结合学生已有的经验，因为有的学生已经认识了一定数量的汉字，有一定的基础了。）

4、读一读儿歌，看图想一想当时的情景。

三、梳理互动。

师：刚才同学们学习了汉字和儿歌，现在我们再来比赛吧。分组进行，把分数打在黑板上和口头评分相结合。

1、 比赛认字。

2、 比赛读词。

3、 比赛读儿歌。

4、 总结。

四、反馈升华。

1、到今天我们的声母和韵母都已经学完了，现在我们知道拼音有什么好处了吧。谁来说一说。

2、谁能看看或者想

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学生们在课堂中经历到了一个生动有趣的教学环境，而这要归功于老师提前备好教案和课件。现在大家可以开始动笔写自己的课堂教案和课件了。教案的编写在教育教学改革中扮演着重要的角色。“ing的教案”是小编为大家收集并提供的参考资料，以下内容仅供参考，请根据实际情况自行斟酌使用！

ing的教案(篇1)

教学要求：

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读谁音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教具准备：

卡片和挂图

教学时间：

两课时

第一课时

课时要求：

认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声。

教学过程：

一、复习检查

抽读前鼻韵母的四声卡片。

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图：图上画的是什么地方？有哪些人在干什么？

2、听语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。

相机出示ang eng ing ong ying。

三、授新课

1、教学ang

（1）读音，教师读“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。

（2）出示ang，告诉学生读音就和“放”的韵母有些相同。

（3）师范读，领读，指名读，反复练习。

（4）比较ang与an的读音，告诉学生ang就叫做后鼻韵母。

（5）教学四声。出示后，让学生自由练读。

2、教学eng

（1）教学读音

说说“蜂”是由哪两个音组成的。

出示eng，告诉学生音与“蜂”的发音有联系。

教师范读，领读，指名读。

教学它的四声。

3、教学ing ong，方法同上。

4、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法的异同。

（1）出示：an en in un ün

ang eng ing ong

（2）指名说说发音的异同。

5、教学整体认读音节ying

提示学生它的音和ing是一样的，不需要拼。

学生练读，自学四声。

四、巩固练习

1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。

2、找朋友的游戏。

3、听音节，说说声母韵母各是什么。

gang dong ding deng fang

五、描红和抄写ang eng ing ong

ing的教案(篇2)

【教学目标】

１.学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。

2.读准音

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我们精选了一份题为“图案教案”的文章希望大家能够喜欢，感谢您对本文的阅读还请收藏。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。写好教案，完整课堂教学可期。

图案教案(篇1)

一、 习作内容

读漫画，说漫画，写漫画。

二、 训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象，并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

三、 作前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、 启发学生思维与口述：

（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

（二） 指导读画方法，发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

练说句式：他可能————————————

3、 出示第三幅漫画，揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

练说句式：原来他————————————

4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

（三） 畅谈读画感受，自定文题写话

1、看了四幅漫画，你有什么想法？

练说句式：我认为————————————

2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

图案教案(篇2)

活动目标：

1.培养幼儿爱护图书的良好情感。

2.发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3.通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动分析：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但

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