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教研方案共45份

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教研方案(必备九篇)

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教研方案【篇1】

时间：2017年9月22日

地点：大一班

研究主题：研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施

活动目的：指导教师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点，提升教师对角色游戏的指导能力及活动后的反思能力。

出席者：全体教师

内容：实践研讨

准备：***

活动过程：

一、讨论问题

结合上个学期中大班专用活动室（角色游戏）活动、小班在自己班级角色游戏的活动，说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？

总结梳理：

（1）儿童的角色意识和行为；如何提高儿童在游戏中角色扮演的意识？让孩子们知道他们是谁，该做什么和怎么做？

（二）关于游戏中教师指导方面的问题；1、新的游戏主题出现时，教师该不该教？2.在指导儿童游戏的过程中，教师的干预规模是多少？三。当游戏中存在竞争或其他违法行为时，如何处理和引导教师？

（3）游戏中角色的分配；角色分配时，教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会出现这样的状况，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。而且往往会出现比较混乱的现象，每个人都争着选择自己喜欢的角色。

到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行选择呢？

有困惑，有思考，才会有进步！

经验梳理：

1角色扮演的概念：角色扮演是指儿通扮演各种角色，通过模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏。

2.角色游戏特点：

（１）对游戏角色的假想

（２）对游戏材料的假想

（３）对游戏情景的假想

3.角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素，包括角色游戏中的人、物、情节、内在规则。

2、解决问题

如何增强儿童在角色扮演中的角色意识？

小结：1。丰富幼儿的生活经验，奠定良好的角色基础。

2提供游戏道具，激发孩子们的兴趣。

三。加强引导，提高儿童角色意识。

（1）树立榜样，模仿学习；

（2）扮演角色，随机指导；

（3）重视评价，加深印象；

讨论二、关于角色游戏中教师如何指导？

（1）创造一个开放的游戏环境——环境保障游戏。

1.调动幼儿在材料准备过程中的主动性。

2提供丰富而动感的玩具材料。

三。保证孩

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教研方案系列

按照领导的指示和要求，我们应该开始准备下一个阶段的工作计划了。编写工作计划，有助于我们更好的应对工作中的变化。如何准备一份适合自己的工作计划呢？小编花时间专门编辑了教研方案系列，请在阅读后，可以继续收藏本页！

教研方案篇1

一、指导思想

幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实。

针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容，让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动和游戏活动的组织指导策略，并且可以举一反三、触类旁通。通过这项专题研讨与培训，促进教师更加关注区域活动和游戏活动，提高我园教师组织与指导区域活动和游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。

二、活动目标

中、大班不同年龄段的区域游戏活动中学习的方法、规律，造就教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学业务精良的科研型教师队伍。

2、通过实践和研讨，学习正确观察和评价在游戏中的发展状况，探寻出便于师幼操作的游戏记录方式和符合儿童发展水平的游戏成果表现形式。

三、教研主题

1、教研主题一：区角活动的研究

2、教研主题二：游戏活动的研究

四、活动对象

幼儿园全体教师。

五、活动实施的要求

1、各执教者在思想上要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

2、执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况选择适宜区角和游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角活动和游戏活动质量。

3、在活动中，执教者要坚持游戏的教育原则，在“寓教于乐”的学习活动中发展孩子的能力。