集体经济方案 共50份
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村集体经济发展方案 篇1为进一步扶持壮大村级集体经济发展,根据《安徽省扶持壮大村级集体经济领导小组关于印发推深做实“百千万”工程扎实开展“六项行动”实施方案的通知》(皖集体经济组1号)和宣城市《关于开展“一抓六动”专项行动扶持壮大村级集体经济的实施方案》文件精神,结合《广德市村级集体经济发展专项规划(2019—2022年)》,特制定本实施方案。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实省“百千万”工程和宣城市“一抓六动”专项工程,推深做实“一抓双促”工程,强化政策支持,探索有效形式,创新工作机制,逐步建立村级集体经济收入稳定增长机制,高标准、主质量推进村级集体经济发展,为巩固党在农村的执政基础、全面推进乡村振兴奠定坚实基础。
二、目标任务
到2021年底,全市133个村(桃州镇的升平、天寿、景贤和祠山岗茶场4个非农社区不包括)年经营性收入不低于10万元;实现当年经营性收入50万元以上的集体经济强村31个。
三、重点工作
全面贯彻执行《广德市扶持壮大村级集体经济十条意见》,围绕资源开发、资产盘活、产业带动、服务创收、物业租赁、乡村旅游、社会帮扶、股份合作等八大主要路径,通过扎实开展“五个强化”行动,建立村级集体经济稳定增长机制,扶持壮大村级集体经济。
(一)做好资金保障。进一步发挥村级集体经济发展基金功能,除上级财政资金外,市财政安排配套扶持资金,分别对18个重点扶持村(其中中央扶持村13个,省级扶持村3个,市级扶持村2个)按每村50万元标准全部补足资金。市、乡镇两级要安排专项工作经费,并将配套资金和工作经费纳入年度财政预算,保障扶持壮大村级集体经济工作顺利推进。(牵头责任单位:市财政局;配合单位:市农业农村局、各乡镇)
(二)突出市场导向。发挥市场在资源配置中的决定作用,注重以市场化手段推动集体经济发展。巩固农村集体产权制度改革成果,健全村集体经济组织法人治理机制,推进村集体经济组织实体化运营,强化市场主体地位,发挥功能作用。探索推行村企联建、村银结对、村社合作等方式,用好金融资金、工商资
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集体备课方案(篇1)一、指导思想:
为进一步推动新课程改革,结合我市实际情况,以课程改革为载体,引领广大教师切实改变教学方式,努力提高课堂教学效率。以提高师资素质为根本,以提高教学质量为目标,本学期数学教研组将围绕主题“”20+25“五环节课堂教学模式”开展中心备课活动,以此提高珲春初中数学教学质量。
二、主题的提出
我们备课组的教师认为,每次备课时都尽可能的寻找相关知识的典型例题作为课堂教学补充,因此课堂教学容量总体较大。凭借老师的基本素质,通常要顺利的完成每节课的教学计划并非难事,但倘若教学过程中的某一个环节不畅,就容易导致之后的讲课速度更快、板书潦草,并使留给学生们理清思路、思考问题、练习解题的时间被极度压缩。虽然这样学生能了解、知道较多的题例,但整节课下来常会有些疲惫感,再加上不少学生以往对数学学科的认识(严谨、枯燥),甚至有些学生一想到上数学课就觉得又累又难。 基于此,我们在数学课堂上总结、提炼、推行“”20+25“五环节课堂”教学模式。
三、理论基础
建构主义认为,知识是建构生成的,学习是通过学生的主动行为而发生的,学生的学习取决于自己做了什么,而不是教师做了什么,“学习必须靠学生自己完成”。弱化了学生的主体性,学生对课堂教学内容只能是低层次的认知,很难将知识真正内化。学生是发展的主体,而教师则是引导者、启发者。决不能让学生再带着准备“吃苦”的感受进入数学课堂。俗话说“兴趣是最好的老师”,教学内容的引入一定要精心设计,充分的激发学生的求知欲望。另外,思考是要有一个过程的,需要一定的时间,课堂上要留有充足的时间给学生消化吸收新的知识。
四、“20+25”五环节课堂教学模式解读
“20+25”五环节课堂教学模式即教师主讲时间不超过20分钟,学生活动时间不少于25分钟。五环节指“创设情境,引发冲突;自主探索,主动建构;合作学习,感受新知; 达标检测,创新提升;课堂小结,知识延伸。各环节应注意:
一环节:(1)要巧妙进行预设、激发学生兴趣; (2)帮助学生获得必要的预备知识;
(3)善于引起学生认知观念上的不平衡;
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