离群小鸡作文

作文是我们作为学生应该掌握的技能，因此在写作文时要条理清晰，常见的作文书写格式有哪些呢？以下的喂鸡小学作文或者是您在寻找的内容，希望你能从中找到有用的内容！

教学目的要求：

1.引导学生理解课文内容，学习“我”热爱劳动，关心集体的优良品质。

2.学习作者有顺序、有重点，抓住事物的特点细致观察和叙述的写作特色。

3.能按照课文的叙述顺序给课文分段，编写阅读提纲，掌握阅读方法。

4.自学生字新词，读准多音字“卡、和、扎、刨”的字音。

教学重点难点：

给鸡喂食这部分的叙述，既突出了事情的主要内容，又呼应了题目“喂鸡”，教学中要着重引导学生理解。作者在喂鸡过程中一些心理活动的描写是他深入生活，仔细观察才得到的。这些是教学重点。

这些心理活动，表面是爱鸡、爱喂鸡，实际上是深刻地表现了“我”爱劳动，爱集体的优秀品质，要引导学生理解。此为本文教学难点。

教学思路：

本文以叙述事情过程来展开线索，写喂鸡过程的四个小场面，而这些场面的描写都有着共同的特点：观察细致、描写生动。在指导学生阅读过程中，先精读精讲第1段的描写。再让学生按照第1段的学习方法：读读、想想、写写、议议来学习以后几个片断的描写，在老师指导下，学生自己掌握学习课文的方法，再集中起来讨论，达到互补遗缺的目的。其间，设计若干课堂练习来帮助学生掌握课文的内容。

1.审题：

课题告诉了我们有关喂鸡的哪些事？（时间是今天；人物是“我”；事情是喂鸡。）

2.讨论引入：

同学们中有谁喂过鸡？喂鸡有哪些过程？哪些乐趣？（学生自由发言）今天，我们学习这一课，就是作者根据自己喂鸡的亲身经历来记叙的。

二、初读课文，总体上了解课文主要内容。

1.自读课文，查字典，自学生字新词。

争先恐后--急着向前，唯恐落后。

淘气--顽皮。

踱步--慢步行走。

锦衣--色彩鲜明华丽，本课比喻鸡毛颜色美。

2.默读课文，指导学生分清课文段落。

(1)引导：课文写了喂鸡的哪几个过程，每个过程的描写在内容上有什么区别。

(2)课文按喂鸡的顺序可分为5段。

(3)教师指导分段，并引导学生用词语来概括。（相机板书：打扫鸡栅 放鸡和食喂鸡 捡蛋）

三、默读课文（学生再次感知课文，要求学生在书上圈出自己不懂的词句，写出自己的疑问）。

四、精读训练。

1.指名读第1自然段，出示幻灯片（清扫鸡栅），思考：

(1)“我”走进鸡栅，看到什么？听到

作文是评估语文能力的有效标准之一，写作能够提升我们的语言表达能力。写作文之前，必须要有一定的知识储备，怎么去写作文呢？以下内容仅供参考请在使用前进行核实。

叮铃铃 ……下课铃声响起来了！东胜小学的操场顿时沸腾起来啦！我和吕钲泽、王艺民等5人来到操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏！

我们首先用石头、剪子、布的方式确定游戏角色，没想到我手法那么差，竟然当上了“老鹰”，王艺民却幸运地当上了“母鸡”。

接下来游戏开始了，我这只“老鹰”急切地发起了猛攻，快速又凶猛地扑向小鸡，可是“母鸡”张开双手，神色紧张，灵活地移动脚步，左躲右闪，拼命地保护“小鸡”。忽然，我看见金放被母鸡甩开了，我迅速猛扑过去，却被“母鸡”挡住了，我只能眼睁睁地看着小鸡归队了。这时我灵机一动开始停止攻击，“母鸡”刚开始还提高警惕，过了一会儿，后面的小鸡就放松了警惕，我趁他们不注意猛扑过去，一把抓住了队尾的吕钲泽。

我兴奋地喊：“终于轮到你啦！”正在这时上课的铃声响起来了，我恋恋不舍地走向教室，期待着下次精彩、有趣的游戏……

这次放假，我和妈妈一起去菜市场买了几只小鸡。这几只小鸡活泼可爱，羽毛丰满，而且叽叽喳喳地在盒子里叫个不停。我一看见就喜欢上了。

我们拿着小鸡回到了家。我得先给它们安个家。我想来想去还是用纸盒做好。又方便，又能使它们不乱跑。于是我找来一只大纸箱。把小鸡一只一只小心翼翼地放进去。一放进去，它们就又叫了起来。好像在说：“这个房子真大，还挺舒服，挺漂亮的。我给它们找来个小杯子，装上水放进去。我刚放进去，它们还都站在一旁不敢喝。可后来一看没什么危险。大家便一拥而上喝了起来。我又给它们拿了半把米。我一点一点地撒下去。它们立刻吃了起来我又撒了一点。这次它们抢着吃了起来。看来它们吃出了味道。我又撒给它们吃。它们吃地是津津有味。吃了迷，它们又喝起水来。我看它们一副舒服的样子，心里特别高兴。

它们在箱子里跑了起来。好像在那比赛，看谁跑得快。只见，小鸡们从一头跑到另一头，又跑回来了。这时小鸡们又叫了。好象在说谁是第一。过了一会儿，似乎又进行唱歌比赛了。小鸡们一只一只地来。它们其他地在听它唱着。我也在旁边看着。虽然，我不知道它们在唱些什么。但我觉得很有趣，很悦耳。唱完了另一只又来了。就这样我欣赏地它们的歌。又结束了，它们这一次没在争吵。而是翅膀一动，嘴巴说几句。好像在互

每一篇文章都是我们成长历程的记录，写作可以使我们静下心来，认真思考。怎样才能写作不烦恼呢？工作总结之家的编辑为大家准备了一篇关于“小鸡吃食作文”的精彩文章，请把这篇文章记入您的收藏清单中！

今天，老师叫我们观察鸡蛋，这时我们心想：一个破鸡蛋，有啥好观察的。

也许是我态度不对，我看着老师手里那个鸡蛋，感觉一只毛茸茸的小鸡出现在我面前，一直看着我，我伸手接住老师拿起的鸡蛋，慢慢观察这只鸡蛋的特别之处，没发现什么？它就是一个普普通通的鸡蛋嘛？而在有些商人眼里，这就是金钱；在厨师面前，它又会成为一道美食。在我手里的鸡蛋，感觉稍微有些重量，就像是小鸡在里面活蹦乱跳，我用手晃晃来玩儿，却听见了一种液体流动的声音，好像是小鸡对我不满，叫我别再闹了。当我停下来的时候，又像是小鸡在呼呼睡觉呢！我又用鼻子贴近闻了闻，有一股淡淡的腥味，有同学说是小鸡在上厕所。哈哈，我可觉得不是。我轻轻摸着它那光滑的蛋壳，突然发现它身上的小黑点儿，那是什么呢？其实我也不知道。这时，我把蛋壳打碎放在一个透明的玻璃碗里，碗里的蛋黄和蛋清看的'非常清楚，蛋黄都黏在一起，而蛋清却分散到碗里的各个角落。被打碎的蛋壳里还有一些残留的蛋清，我突然发现蛋壳内还有一层薄薄的膜，把它撕开后蛋壳内变得粗糙，一点也不光滑了！

没想到一个鸡蛋有这么多特点，所以只要我们肯用心观察，就能发现我们平时所看不见的惊喜。

1小鸡吃食

星期六，我去婆婆家。婆婆家养了几只小鸡，两只公的，四只母的。

我们吃完午饭以后，那些剩菜和骨头全倒给了小鸡，我想这些剩菜很脏，他们怎么会吃呢？令我惊讶的是小鸡们竟然全部吃光了，而且吃东西时还非常可爱呢！你看它们，那尖尖的小嘴向食物啄去，不一会儿，食物就被啄成像被毛虫啃过了的。还有些小鸡把食物叼到一边，然后一个人享受。看来，这些小鸡可不会谦让嘛！不过，我想它们也许是太饿了吧。

这些小鸡非常有意思吧？

2小鸡吃食

今天，我高兴地端着剩下的饭菜来到了鸡窝前，小鸡们纷纷围了上来，眼睛都看着我，“叽叽”地叫着，好象在说“我饿了”。

我把碗一放下，小鸡们便一拥而上，你争我抢，互不相让，最小的小鸡可可被挤了出来，它在旁边转过来转过去，都挤不进去，突然，只见小鸡可可拍着小翅膀跳在另一只小鸡的背上，那只小鸡吓得让开了，可可终于吃着东西了。我又端来一碗切碎的菜叶，里面还混有碎米，小鸡一看