描写小狗三年级作文

写作是我们发现问题和解决问题的有力工具，就像每个人都有自己独特的故事需要诉说一样。那么，什么样的作文才算优秀呢？为了满足您的需求，我们悉心整理了与“描写小狗的三年级作文”相关的内容，相信您看完本文后会有所收获！

外婆家曾经有三只可爱的小狗——老大，老二，老三。他们是已故拉拉生的三只狗崽。

在我的印象中，老大最聪明;老二最能吃，所以胖胖憨憨的;老三是惟一的女孩，所以胆子最小。

在他们刚断奶后，我和哥哥就迫不及待地“玩弄”起小狗崽来。我们把三只小狗崽都放在了屋子外面的洗衣台上，想好好地欣赏他们的可爱。不料，老大和老三“联盟”，一个劲地用身子挤老二，可怜老二无路可退了。洗衣台有点高度，往外就要掉下去了，老二想往后面退，可哪撞得过老大和老三的“肉墙”啊!终于，老二撞又撞不过，退又退不回，两只小嫩爪“吱”的一滑，掉下去啦!你认为老二的生命会就此结束吗?no，就在这生死关头，一直在旁近观事变的哥哥伸手接住了老二。我看着哥哥手里瑟瑟发抖的小家伙，又惊又恼。惊是因为差一点小家伙就没命了;恼的是因为那两个小坏蛋竟会欺负同胞兄弟!我生气地看着那两个“小鬼”，他们好像也知道自已犯了错了，缩在一起，小眼珠子不安地看着我。我抓起老大说：“你作为老大，竟带头闹事，差点害了你兄弟性命，该当何罪!”说完，我生气地把它推到洗衣台边缘，“让你也尝尝吓一跳的滋味!”它吓坏了，撅着个屁股倒退并“呜呜”叫着，小爪子紧紧地抓着洗衣台面，很害怕自己会掉下去的样子。哥哥见状，制止我说：“算了吧，训一下就行了。”我这才作罢，放开老大。只见老大一溜烟跑到洗衣台最里面，怎么叫也不挪一步了。

回头再来看老三，它见老大受到了这样严厉的惩罚，早吓破了胆。我把它的身体用手顶翻，点点它的肚子，严肃地说：“你是女孩子，又最小，你的惩罚就轻点，但下次再胡闹，就不会轻易放过你了!”说完就放了它，老三连滚带爬地翻起身，和老大缩到了一起。

它们长大后，外婆把老大送给了亲戚，就再也没看到过它了;老二送给了大妈妈家，后来不幸被车轧死了;老三留在了外婆家，平平安安地守完了它的一生，这期间，还产下了一只狗崽——小白。

我家有一只调皮可爱的小狗。

我家这只调皮可爱的小狗，非常引人喜爱，只要叫它的名字，它就会跟你熟。小狗有一双明亮的眼睛，它的眼睛可以分辨出哪些是好人，哪些是坏人。如果

写作是一种珍贵的财富，因为它能够帮助我们更好地认识自己，并不断培养思维逻辑和思考能力。在一篇网络文章中，我看到了关于“描写小狗作文”的讲述，我希望我的回答能解决你的问题。别忘了将它收藏起来！

我的弟弟是个有名的淘气包，全校几乎无人不知，无人不晓。话不多说，下面，我就介绍一下我的“淘气包”老弟吧!

那天晚上，我们在一个老师家里写作业，本来安安静静的，一个人说话都没有，可是，弟弟突然大喊：“老师一一，老师一一!”，我们都被吓了一跳。可怜的老师以每秒50公里的速度赶到这里来。老师上气不接下气的问：“怎、怎么了?”“没什么啦，就是问个题。”弟弟奸笑道。啊，可怜的老师被耍啦!

还有一次，我们在家里吃面条，弟弟眼珠子一转，计上心来。弟弟把一把面条吃到一半，把那一半在空中甩来甩去，弄得衣服上、头发上、鼻子上都是面条，弟弟还笑着说：“这叫‘飞天小象’!对了，姐姐，你什么时候把我发表到作文上去呀?”“好呀，我现在就去!”我笑着说。我心想：弟弟，这可是你自己要求的，可别怪姐姐我无情啊!哈哈，弟弟，现在你看了这篇作文，肯定肺都气炸了吧!

这就是……错、错、错!本人突然想起，弟弟的外貌还没介绍呢：大大的眼睛里透着一种“狡猾”，还有高高的鼻梁，小小的嘴。

这就是我弟弟，想跟他交朋友吗?快来我家玩吧!

【批改评语】读过文章之后，弟弟淘气的形象跃然纸上。文章通过生活中的两个事例——老师被耍和吃面条，突出了弟弟的形象。通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

牧羊犬是一种柔韧、积极、结实、活泼的品种，牧羊犬性情优良，收留易亲近，在室外流动力充沛。对主人感情丰硕，对目生人警戒心强。

牧羊犬的性格其实有些奇异、古怪。说它尽职，的确很忠实。它只要看见狼鬼头鬼脑的又对近几天刚出生的小羊羔打主意时，它就会机灵地跳进羊群旁边的草丛，警惕地盯着狼的一举一动，只要狼轻微靠近了羊群，它就猛地窜出，捉住狼的颈部，爪子伸进了狼的肉里，狼整理时大叫起来，落荒而逃。

牧羊犬十分诚实，但又很会撒娇。它很听话，只要主人一叫，它就会飞驰而来，站到主人旁边，诚实地等待着主人发布命令。它偶尔想偷懒的时候，它会趴在主人的脚下，用爪子轻轻地蹭主人的腿，摇着毛茸茸而又可爱的小尾巴，讨得主人的欢心。

它兴奋的时候，比任何动物都温柔可亲。它会用鼻子发出各种叫唤，是非不同，粗细各异，

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记叙文的六要素是指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。掌握记叙文的要素，有助于理清事情发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。需要提醒大家的是，六要素并非所有的记叙文都必须具有。记叙文不是 “记流水帐”，而是要有明确的主题。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象;最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。

1、顺叙：顺叙也称正叙，就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，事件由头到尾，次序井然，文章显得条理清楚。使用这种方法，必须特别注意要详略得当、主次分明。一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。

2、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的'片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

3、插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙是对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，内容更充实。

4、补叙：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。

5、分叙：是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。

三、表达方式

记叙文常见的表达方式有:抒情、议论、叙述、描写、说明。一般以记叙这种表达方式为主，但记叙文写人记事，写景状物，往往需要描写。对人物和环境作适当的描写，可以把人物、事件或景物写得更加饱满，叫人看了如见其人，如临其境。

记叙文内在的联系包括开头与结尾的呼应、句与句的照应、段落与段落的衔接、内容的铺垫与伏笔、情节的开端、发展、高潮、和结局等等，也应围绕中心，做到层次井然，结构紧凑。段落形式要活泼美观，开头段要小巧，主体段要丰盈且富于变化，结尾段要灵动。要摈弃那种“