青蛙搬家教案

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青蛙搬家的教案 篇1

青蛙搬家的教案

一、教学目标

1. 能够正确理解并朗读课文中的重点词汇及句型。

2. 能够根据课文内容，正确回答问题。

3. 能够根据课文内容，发表个人意见并进行简单讨论。

4. 能够运用学过的句型和词汇，编写简短的故事情节。

5. 能够培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学重点

1. 学会正确理解并朗读课文中的重点词汇及句型。

2. 能够根据课文内容，正确回答问题。

3. 能够运用学过的句型和词汇，编写简短的故事情节。

三、教学难点

1. 能够根据课文内容，发表个人意见并进行简单讨论。

2. 能够培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

四、教学准备

1. 配备录音设备，准备课文录音。

2. 准备相关图片、小故事和学生回答问题的纸卡。

五、教学过程

step 1 导入新课

1. 热身活动：通过播放一段动画片或唱一首与主题相关的歌曲，引起学生的兴趣。

2. 引入新课：出示一张图片，让学生观察并猜测主题内容。然后教师播放课文录音，学生跟读。

step 2 预习课文

1. 布置预习任务：让学生在家里读一遍课文，并做好相关笔记。

2. 导入预习：请几名学生分享自己的预习笔记，然后让学生互相补充。

step 3 听课文

1. 教师再次播放课文录音，学生认真听，并注意跟读语音语调。

2. 学生分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文。

step 4 理解课文

1. 布置问题：教师出示问题卡片，让学生阅读并回答相关问题。

2. 学生个人回答：让学生一个一个上台回答问题，并互相补充答案。

3. 学生小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，并撰写讨论内容。

step 5 分析重点词汇及句型

1. 教师引导学生分析课文中的重点词汇及句型，并编写总结。

step 6 课文拓展

1. 学生创作：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行创作，编写一个有关青蛙搬家的故事情节。

2. 学生讲述：让每个小组派代表上台讲述自己编写的故事情节。

step 7 课堂总结

1. 教师对学生的讲述进行点评，并给予表扬和建议。

2. 教师总

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青蛙搬家的教案(篇1)

一激发兴趣，导入新课。

1小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

2出示青蛙的图片：你们认识它吗？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。

二读文，按要求学生字。

1学生自读课文，学习生字。

2把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

3交流一下自己是怎样记住这些生字的？

4检查生字的'认读情况。检查读文的情况。

三整体感知，学文第一自然段。

1刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好！再读一遍给老师听一听，好吗？

2指名反馈刚才提的问题。

3再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？

4大家一起读这一自然段，找出相亲相爱、舍不得，这两个词的意思是什么？大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想办法看，怎样才能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。

四课堂小结，布置作业。

1小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢？故事又是怎样发展的呢？下节课我们再学习课文。

2布置作业：熟读课文。

青蛙搬家的教案(篇2)

青蛙搬家的教案

一、教学目标

1. 能够正确理解并朗读故事《青蛙搬家》的内容。

2. 能够根据故事情节，回答相关问题。

3. 能够通过学习故事，培养孩子的观察力和想象力。

二、教学重点

1. 故事内容的理解与朗读。

2. 回答相关问题。

三、教学准备

1. 故事《青蛙搬家》的图片或幻灯片。

2. 讲解板书。

四、教学步骤

1. 导入（10分钟）

教师出示青蛙的图片，让学生观察并提出问题：“这是一只什么动物？”

学生回答：“是一只青蛙。”

教师继续问：“青蛙一般生活在哪里？”

学生回答：“水里。”

教师再问：“还有其他地方吗？”

学生思考片刻后回答：“树上。”

教师带领学生进入课程主题：“今天我们要学习一篇关于青蛙的

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小学青蛙教案 篇1

一、说教材

《青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册第七单元的第三篇课文，是一篇有趣的童话故事，它主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树、种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

二、说教学目标

根据课标中对二年级阅读教学的要求和童话故事的特点以及单元教学目标，我将本课的教学目标定为：

1.学习生字词。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

教学重点：学习生字，培养初步品析课文的能力。

教学难点：能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

三、说学情

二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于寓言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成，开始为跨向下一个年级段——中年级做着各种知识、情感、能力的.准备。那么，在这个学期的语文教学中，除了继续以培养学生识字、写字的能力为重点外，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。因此在本课的教学中无论是识字教学还是语段阅读，都尽量教授并适时总结学习的方法，在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。

四、说教法

1、创设情境，游戏激趣。

针对低年级学生的活泼、好动，思维活跃的特点，开课用猜谜游戏将学生们与课本拉近距离，自然带入课文主题。通过多媒体图片等逐渐丰满不断变化的泥塘，让学生直观体会到文本故事的演变过程。识字教学时，用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起组名的方法激发学生识记生字的兴趣。整节课我力争让孩子们快乐识字，轻松阅读。

2、读中有误，习得方法。

语文课堂应该是个灵动的课堂，不管是识字还是阅读都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。多种形式的读让孩子们悟得规律，如寻找同音字、寻找形近字、寻找结构相近则字等，合作探究完成生字的认读学习，在交流识字途径的

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