日月水火教案

日月水火教案 共50份

日月水火教案栏目给大家带来大量日月水火教案、日月水火教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多日月水火教案相关内容可以关注我们!

日月水火教案6篇

出于您的需要,工作总结之家为您提供“日月水火教案”。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。在这里您将会找到不同寻常的阅读体验和启迪!

日月水火教案 篇1

教学目标:

1、知识与技能:学生正确、规范地书写4个生字。

2、过程与方法:完成课后练习猜一猜连一连。

3、情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力

重点难点:

正确规范地书写生字,教师指导“水”字的书写。

教学准备:

生字卡片

教学过程:

一、复习

1、读不带拼音的生字卡片。

2、指名读儿歌。

二、书写生字

1、导语:要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。

2、观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)

3、学生提出认为难写的字,请同学说一说占格位置。

4、教师演示书写。

5、请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6、学生评议。

7、出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

8、学生书写“日、月、火”三个字。

9、学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。

10、如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。

三、巩固练习

1、学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。

2、教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

四、课后练习

学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。

五、课堂小结

板书设计:

日 月 水 火

教学反思:

《日月水火》是小学语文入学准备的第10课,教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火” 能读准字音,认清字形,看图理解字义,并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。

一、直观导入,激发兴趣。

兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节,我先已谈话导入:“小朋友们,十一长假刚刚结束,小明明把自己度假的情景画了一幅画,你们想看看吗?”接着出示了图画,让学生仔细观察,说说你都看到了什么?学生你一言我一语地说开了:“上面有太阳。”我引导纠正:“我们说话要说完整话,应该说

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日月水火教案 水火教案
日月潭教案4篇

教案课件是属于教师工作中的一部分,每一位教师都很熟悉如何编写教案课件。编写教案是解决教学问题的有效手段。我们经过精心挑选,为大家整理了最新的“日月潭教案”供大家参考,请您留意并仔细阅读本文!

日月潭教案 篇1

〖课时目标

1、理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。

2、使学生了解日月潭的的特点,知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

3、比较句子,理解句子的意思。

4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的.段落。

〖教学重点

1、理解课文内容,知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

〖教学难点

1、抓住景物的特征,联系生活实际,理解句子的意思。

2、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。

〖教学用具

电脑、资料。

〖教学过程

一、复习巩固

1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。

(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。

2、看电脑,读生字:先让学生自己练习读,再让学生自主的指汉字读一读:

展 环 绕 岛 纱 隐 约 胜 建 省 茂 盛

3、邀请同学当小老师带领同学们读词语:

环绕 仙境 建筑 朦胧 清晰 隐隐约约

童话 附近 倒映 茂盛 吸引 风光秀丽 名胜古迹

二、学习课文

1、从整体入手学习:教师伴着音乐范读:

⑴ 让学生边听边在文中标出自然段。

⑵ 谈感受:日月潭在你的眼中是什么样子的?

2、教师点击鼠标,出示问题:

日月潭是我国( )省最大的一个( )。那里( ),( ),周围有许多( )。

学生一边读课文一边练习填写。

请学生口头回答。

订正:日月潭是我国(台湾)省最大的一个(湖)。那里(群山环绕),(树木茂盛),周围有许多(名胜古迹)。

有语气地读一读。

3、抓住重点学习课文:

第二自然段:

⑴ 指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。

⑵ 让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?

描写了日月潭的形状,通过两个形象的比喻句:北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。写明了日月潭名字的由来。

教师板书:名字的由来。

⑶ 教师出示句子让学生进行比较:

小岛把湖水分成两半,北边叫

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日月潭教案
[荐]三月桃花水教案简短

资料的定义范围较大,可指代生产资料。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?小编现在推荐你阅读一下[荐]三月桃花水教案简短,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三月桃花水教案简短 篇1

教学目标

1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

教学重难点

有感情地朗读课文,体会优美的语言,感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

教学策略

1.字词教学

引导学生在语言环境中欣赏并归类积累字词。如,“绮丽的朝霞、明洁的丝绸”“草如茵、柳如眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心”

2.阅读理解

遵循“初步感知—整体感知—精读品味—整体回顾”的阅读规律,采用以读为主线,以读代讲,从读中感悟的方法。

3.表达运用

引导学生在阅读中展开丰富的想象,走进课文情境,获取真实的感受,让学生感受桃花水的美,读出作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

教学准备

1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料:多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

板块一导入新课,整体感知

1.谈话导入,课件逐一出示春景图。

(1)师引导:同学们看,春姑娘唱着歌来了,她走过柳树,柳树变绿了;她走过桃树,桃树开花了;她走过小河,河里的冰融化了,河水流动起来。春姑娘所到之处呈现出一片生机勃勃、万物复苏的景象。今天我们就跟着春姑娘走进三月的江南小镇,来欣赏三月江南清净明洁的春水吧!

(2)板书课题。

2.释题读题。

(1)师指导:春天冰雪消融,雨水渐多,河水上涨,便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

(2)生齐读课题。

3.简介作者。(出示课件)

4.自由读课文,整体感知。

(1)师引导:下面请大家用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,读完后认真思考:三月桃花水给你留下了怎样的印象?

(2)生自由读课文,边读边思考。

(3)示例:飘洒着无数点点桃花的水;水声忽大忽小,仿佛一曲美妙的乐章……

(4)生听课文音频,思考:课文是从哪些方面来写三月桃花水的?

(5)生交流。(示例:写声、写色)

[设计意图]课件出示春景图,加上富有画面感的导入,能让学生很快进入课文的情境之中,感受到春天江南小镇生机勃勃的美景,感受到三月

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