探索教案 共50份
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探索规律教案【篇1】《用计算器探索规律》这一课时的教学,我们开始了借助计算器探索有趣的数字规律的趣味之旅。要让这一教学内容提升学习价值,我们首先要突破教材的束缚挖掘教材资源设计内涵丰富的教学设计;也要反复揣摩发现规律最简单、直观的一面;这一课时内容一直以来停留在老师心中的是实际运用价值不大,所以一笔带过,然而教师适当的拓展题目的难度,教会学生运用规律计算数字较大的计算,使规律具有普遍性,实用价值绽放迷人的芳香。
在《用计算器探索规律》这一课时教材设计了探索商的规律:1÷11=0.0909,2÷11=0.1818……,3÷11=0.2727……学生观察发现――商都是循环小数,循环节是被除数的9倍。学生通过这个规律能够很快的写出4~8除以11的得数。教材在“做一做”中出现探索积得规律的题目:3×7=21,3.3×6.7=22.11,3.33×66.7=222.111,3.333×666.7=2222.1111那么教师的教学仅仅止步于教材的安排,留给课堂的只有遗憾,只有进行适当的拓展:设计自然数除以9的规律探索;设计6×7=42,6.6×6.7=44.22,6,66×66.7=222.111,9×7=63,9.9×6.7=66.33,9.99×66.7=666.33……;增添“落8”数学题型探究――1234.5679×9=11111.1111,1234.5679×,18=22222.2222……课堂教学就能在教师的精妙的设计中变得丰富多彩。
在教学“3.3×6.7=22.11,6.6×6.7=44.22,9.9×6.7=66.33”积得规律探索时,教师的引导模式是――一个因数不变,另一个因数扩大多少倍,积也扩大多少倍。规律不错,但是对学生解决问题却毫无助益。如果教师引导学生观察“3.3×6.7=22.11,3.33×66.7=222.111,3.333×666.7=2222.1111”总结出――因数中有几个3,积得整数部分就有几个2,小数部分就有几个1。这样当学生面对打乱顺序的题目就不会一片茫然,能很快的确定积得位数。
总结规律不要仅仅止步
查看更多>>刚刚加入教师队伍的新手老师须要备好备用的教案课件,每天都要精心地编写自己的教案课件,教案可视为教师教学计划和教学过程中的标准参照。此外,推荐几篇关于“探索宇宙课件”的必读文章,建议大家珍藏起来,还可以分享给朋友哦!
探索宇宙课件【篇1】一般理解的宇宙指人类所存在的一个时空连续系统,包括其间的所有物质、能量和时间。对于这一体系的整体解释构成了宇宙论。
9月29日,天宫一号的发射,已经成了全中国人的新闻话题。
俄国伟大的科学家齐奥尔科夫斯基曾说过,“地球是人类的摇篮,但是人类不能永远生活在摇篮里”。所以人类总要想挣脱地球的引力飞出去。为了这个目标,人类经历了无数尝试,从加加林第一次驾驶航天飞机冲出地球,到人类登月,发射火星登陆器,人们从没有停下探索宇宙的脚步。
在中国,也有无数航天人为着这个目标在不懈地努力着。
但有不少人对此也有自己的一些不解:我们的那些航天人怀揣着怎样的梦想?探索太空的最终又是希望为同胞们带来些什么?我们就连地球都不是很了解,我们有必要去了解浩渺的太空吗?
资深的航天人,绕月探测工程、嫦娥一号卫星系统总指挥兼总设计师叶培建先生的回答,可能给我们一些解答,这也代表了很多航天人的心声。
问:我们在地球生活得很好,为什么还要花这么多的时间、精力、人力、物力……投入到虚无缥缈的宇宙探索中呢?
对此,叶培建的解释是:“地球是太阳系里很小的一个东西,在这里看宇宙,就好像我们站在一间房子里面了解全世界。所以,人类要多了解一些,就必须要走出地球。”
“在很多人看来,太空离我们很遥远。其实非常近。”叶培建希望有更多地球人能够真实地了解太空,“如果没有通讯卫星的支持,我们就看不成电视;如果没有气象卫星的支持,我们就收不到气象预报。我们现在离不开的手机,要是没有卫星的支持,也用不了。你要是买一辆车,车上装了一个gps导航系统,没有导航定位卫星,一样不行。”
“航天技术实实在在地为我们每一个人提供着便利。本世纪的航天工业,对人们所起的作用,就像上个世纪的电力、通讯、钢铁、煤炭,少了它是不行的,因为它带来丰富的资源。”叶培建说,人类从在陆地生活,到海洋,我们将来总有一天要走向太空,那里很可能就是人类的第四生活空间。
探索宇宙课件【篇2】教学过程:
(一)导课
讲述:火箭是中国人在一千多年前发明的,当时使用的燃料是火药。现在,人们用煤油或液态氢作为火箭的
查看更多>>理所当然,唯有进行具有创造性的实验,我们才可能形成一种理论。笔者精心打造,荣誉推出科学探索名言,恭敬奉上,敬请阅读并储藏本篇语句。名言警句有时借助引导和助攻为我们指引前进的方向,名言警句能够激起我们的思维,以帮助我们认识不同文明背景中的珍贵价值。
1、正如光揭示了它自己和它周围的黑暗一样,真理既是它自己的标准,也是它自己的错误标准。
2、科学家不创造任何东西,而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实,艺术家创造真实的类似物。---冈察洛夫(前苏联)(伤感签名男生)
3、青年的敏感和独创,当与成熟科学家的丰富知识和经验相结合时,就能相得益彰。
4、探索需要巨大的勇气,只要我们心中有不怕困难的勇气,即使过程艰辛,最终也能有所收获。---好词句特供
5、科学是对事实的整理,从中可以得出一般规律或结论。(英国)查尔斯·达尔文。
6、地球是人类的摇篮,但人不会永远呆在摇篮里。ziolkovsky。
7、我仿佛觉得我是在海上玩耍,现在我发现了一块光滑的鹅卵石,现在我又发现了一个喜欢美丽贝壳的孩子。尽管如此,真理的海洋仍神秘地摆在我们面前。
8、科学不仅能把知识传授给青年人,把幸福传授给老年人,而且能使人习惯于劳动,习惯于追求真理,能够为人们创造真正的精神财富和物质财富,能够创造出没有它就不可能实现的东西。
9、在实验室里,伟大科学家的一生就是与他周围的物体和一切进行不懈斗争的一生。
10、科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙,就是自然本身,人们必须去读它。---伽利略(意大利)(读书后感)
11、——克莱因2、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德3、数学是知识的工具,亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿4、数学的本质在于它的自由。——康托尔
12、科学上最好的助手是头脑,而不是其他。法布尔(法国)。
13、把真理当灯,把真理当道具,别的什么都不要当道具。
14、毫无疑问不能看到真理,所以我希望大家采取怀疑的态度,不要被既定的教条所压倒。
15、机会似乎很诱人,其实有很多遥远而美好的东西都是虚假的掩护。最好的机会就在你身边。
16、我想发明一种质量或机器,具有如此可怕的大规模毁灭性,因此永远不可能有战争。
17、那些学了
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