小班美术毛毛虫教案 共50份
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教案课件在老师的日常工作中扮演着重要角色,每个老师都对编写教案课件非常熟悉。好的教案课件可以避免老师忘记重要内容。小编为您挑选的这篇“美术小班毛毛虫教案”文章是一篇值得一读的好文章,相信其中的信息能够帮助您解决问题!
美术小班毛毛虫教案 篇1【活动目标】
1.学习用记号笔画线条画。
2.能积极作画,体验用线条装饰衣服的美。
重点:学习用记号笔画线条画。
难点:体会用不同线条的特点。
【活动准备】
1.ppt。
2.纸制毛毛虫人手一份、3.蜡笔、记号笔
【活动过程】
一、问好、导入以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣,引入:
1.出示毛毛虫图片。
2.导入情景、提问二、教师示范,幼儿学习用记号笔画线条,装饰毛毛虫的衣服:
1.毛毛虫刚刚跟老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看,这件现在的毛毛虫上有东西吗?漂亮吗?
2.出示画好的毛毛虫3.操作方法步骤,画的时候啊要顶着黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽.
三、幼儿绘画,教师巡回指导
1.画毛毛虫。
2.巡回指导.
四、结束:
毛毛虫穿上小朋友们装饰的衣服可开心了!毛毛虫想请小朋友们一起去参加舞会小朋友们想去吗?
美术小班毛毛虫教案 篇2目标:
1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
过程:
一、导入
出示ppt
教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快跟毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1、请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
(3)毛毛虫的身上长着什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
2、教师示范画法。
(1)先变出圆圆的头,在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会,毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画,教师指导。将幼儿根据能力分成3组,一组是根据虚线描画,一组是利用模具拓画,一组是自己绘画。
三、结束
教师点评,重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了,毛毛虫画的是否整齐等。
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,
查看更多>>教案课件是教师们必不可少的工具,因此在编写教案时需要花费一些时间。编写出优秀的课件能够提高教学效果和教学成果,那么如何才能编写出令自己满意的教案课件呢?经过笔者的精心打磨,这篇“小班好饿的毛毛虫教案”更加凝练,想要了解更多新知识,请点击查看。
小班好饿的毛毛虫教案 篇1活动目标:
1.在情景式体验故事的过程中细致观察,通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验,初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
2.体验和理解故事中的规则,认识“禁止”的含义。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1.布置一个会场,内有花卉、玩具桥,以及一些禁止牌子:禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。
2.选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。
3.三张ppt中的提示牌。
活动过程:
一、情景体验,感受“禁止”。
猫妈妈带孩子们参观会场。
老师以猫***口吻说:孩子们,这里有一个好大的会场,让我们一起进去参观一下吧。
1.教师带领孩子们进入会场参观,老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听,讨论含义。
2.来到舞台楼梯口看见一个牌子:上去歇歇。
师:要不要坐下来歇歇?幼:好的。
看见大屏幕上的图片,师:这里有许多小猫的图片呀,让我们看一看吧!
二、分析体验,理解“禁止”。
猫妈妈带孩子们观察图片。
1.幻灯1,小猫排队出游
提问:小猫们排着整齐的队伍去干什么呢?幼:去上学;去秋游。
师:你怎么看出来的?幼:他们在公园里,背着包。师:你们观察得真仔细。
2.幻灯2,小猫看到花圃和提示牌
师:它们看到了什么?有多少花?美吗?除了花,还有什么?
幼:还有牌子。师:猜猜会写着什么?幼:不能摘花,不好摘花。
师:是的,上面写着:禁止采摘。提示来游玩的人看见美丽的花,不要摘。这样的牌子叫禁止提示牌。我们的会场有没有这样的提示牌?
幼:有的。师:小猫会不会摘花?幼:不会。
3.幻灯3,小猫进入花圃
师:小猫们在干什么?幼:摘花。师:你觉得它们做的对吗?幼:不对。
师:为什么不对?幼:花儿会疼的;花儿有生命的。师:再看,现在花儿还美吗?幼:坏了。
小结:小朋友说得真好!美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的,不美了,别人来玩就看不到了,多可惜啊!禁
查看更多>>老师每一堂课都需要一份完整教学课件,就需要我们老师要认认真真对待。 学生反应能帮助教师更加全面地了解自己的教学效果,教案课件应该从哪些角度来写?《小班好饿的毛毛虫教案》是由工作总结之家小编特意为您提供的内容,更多相关内容请继续关注本网站!
小班好饿的毛毛虫教案 篇1课程分析:
小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期,合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要,而现实中老师却发现,刚入园的小班幼儿,却大多有着挑食的习惯,特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期,正是纠正食物偏好的良好时期,对于偏食、挑食的孩子们,我们老师要有策略的正确引导,绝不可以一味强求孩子吃。
《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点,老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”,以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线,开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节,逐步将幼儿带入情境,在听听、说说的自然情感交流中,渗透了“什么都要吃”的饮食理念。
活动中渗透了星期几、第几天的数概念,喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往,“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进,让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食,合理营养”的健康理念,也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
课程目标:
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.通过情景引导,培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。
3.能积极参与活动,并体验游戏的快乐。
课程准备:
经验准备:对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。
物质准备:各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个,两段音乐。
课程过程:
一、开始部分
导语:今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩吧!(跟随音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作) 回家休息喽!
(创设毛毛虫情景,引导幼儿练习膝地爬行,发展身体协调能力)
二、基本部分
1.引出故事名称。
今天妈妈请来了一个小客人,你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝,我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友,毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1)师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,因为他可不喜
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