小狗花轿教案

教案课件是教师必备的课件，因此在制作时要花费一定时间。编制高效的教学课件有助于教师更灵活、深入地授课，好的教案课件应包含以下内容：教学目标、教学内容与重点、教学步骤与方法、学生活动与参与方式、教学资源与辅助材料、教学评估与反馈等。小编为网友们搜集和分享了“小狗抬轿的教案”，为了以后快速查看，记得收藏本文哦！

活动目标：

1、理解乐曲的内容，学习用动作表现乐曲。

2、通过身体动作、图谱等形式，学习抬轿时ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的节奏。

3、尝试小组合作完成游戏，体验合作的乐趣。

活动准备：小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐《小狗抬轿》、老虎头饰、图谱、黑板。

活动过程：

1、教师边讲故事《小狗抬轿》边看动画，初步感知乐曲的内容。

·教师讲述故事，幼儿说最有趣的地方。

——教师：今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事——《小狗抬轿》，你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们，平时老虎对小狗们呼来换去，可厉害了，只要老虎一声吼叫，小狗们就吓得浑身直哆嗦，小狗们对老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗们准备好轿子抬它上山，小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而险，它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐，嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走着走着，谁知一只小狗不留神摔了一跤，轿子顿时失去了平衡，老虎见了狠狠地踢了它一脚，这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰，小狗们想了个好办法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子，很快来到了山上，一起喊“一、二、三、向上抛”，老虎摔了个大老跤，从那以后老虎再也不敢欺负小狗了，小狗们高兴极了!(故事完毕)

你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最有趣了)

2、通过身体动作、图谱等形式，学习ⅹⅹⅹⅹⅹ的节奏。

·幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。

——教师：今天老师还带来了一段音乐，这个音乐讲的就是小狗抬轿的故事，我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等)

·幼儿再次欣赏音乐。

——教师：我们再来听一遍音乐，你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。

·幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的节奏。

——教师：小狗抬轿子的时候是

写作是考核学生语言表达能力的重要标准，在写作过程中我们可以不断提升自己的创作能力和表现形式。作文要符合文章的主题内容，避免“题不对文”的情况发生。如果您需要了解更多关于“小花狗作文”的内容，不妨看一看下面的推荐文章，希望您能喜欢！

小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都说，小花狗的红鞋真漂亮。

小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，“小花狗，真神气。”小花狗可高兴了！

小花狗有了小红鞋后，就到处炫耀。小鸡重小花狗身边走过羡慕的说“小花狗，你的鞋子真漂亮！”小花狗头也不回，神气的说“当然了，谁像你啊！天天穿着一双破鞋走来走去，你还没资格评论我呢，省的玷污了我的鞋！”小鸡听了这番话，可伤心了，生气的说“小花狗，你这么骄傲，没人会和你做朋友!”小花狗才不理会小鸡的话呢，自顾自得走了！小花狗走着走着碰上啦小猫咪咪和猴跳跳，咪咪和跳跳也羡慕的说“小花狗，你的新鞋子好漂亮啊。”说着，跳跳便伸手去摸，小花狗这可急了一把撇开跳跳的手说“想干什么，别用你的脏手碰我漂亮的鞋子！难怪，谁叫你的鞋子不如我的鞋子呢！，还有你咪咪，你的裙子也该换换了吧 专注写作，看它都被你缝过几次了，难看的要命。”咪咪一听便哭着跑开了，跳跳说“漂亮并不在于外表，心灵美才是真的美！”说着就去追咪咪了！打那以后就再也没有人和小花狗玩了。

后来，小花狗思考了很久，觉得跳跳说的有道理，第二天，小花狗就去向跳跳咪咪和小鸡道歉，小伙伴们又高高兴兴的玩了起来！

从前有只小狗，本来不是花的，可自从去找了一位老爷爷，它变成了人见人爱的小花狗。

事情是这样的：有只小狗，它长得不好看，因此受到了别人的鄙视。它去找了一位售货颜料的老板。把自己涂成了彩色，可治标不治本，很快就脱落了。后来来了一位神秘的商人，告诉它只要去神仙岛，找到一位全身彩色 专注写作，脚下踩着祥云的老人家，就能把自己变彩色。

小狗听了商人的谗言，便向神仙岛进发，可它根本不知道神仙岛在哪，便给商人500个金币的告密费向神仙岛走去。

走了一天一夜，只看见一位老奶奶在前面浇花，便上前问道：“奶奶，您知道神仙岛在哪吗？”

“我知道，不过，你得先帮我浇完花”老人用沙哑的口语说道。

小狗虽然不情愿，但为了不受到别人的鄙视，只好干起来。它干了1小时5小时10小时，终于干完了。奶奶告诉它神

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？为此，你可能需要看看“小狗包弟教案15篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！

教学目的与要求：

指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我，学习借鉴表现方法。

1.访问身边2-3名70岁左右的革命中的“走资派”，了解革命**中的人际关系情况，并做好访谈录。

2、通过网络等手段查阅整理并积累关于巴金及其作品的有关知识材料。

①革命**时人们的心态及人际关系;②巴金及其作品的有关知识材料。

同学们，人都是在一定的社会环境中生活的，在特定的环境中就有特定的思维方式、处世方法。《小狗包弟》写的就是巴金在十年**那样一个特殊社会环境中的典型事件。通过访问，你们对本文的时代背景已经有所了解，那么请你们带着访问后的感受去自主探索。请快速阅读(训练速读能力)，自己去发现问题、提出问题(训练发现问题、提出问题的能力)，并把下列问题在文中找出来：

①找出最令你感动的地方(将语段或语句划出并认真体味);②找出作者过渡的语句并体会其妙处(圈点勾画，简要点评);③找出描写的小狗(尤其是包弟)讨人喜爱(令人感动)的地方和令人悲伤的地方，并仔细体味;④找出写作者对包弟的感情变化的地方并体会其心理变化过程;⑤找出作者悲伤自责的语句并认真思考。

学生自主探索，教师巡回指导并记录掌握。

同学们，刚才你们都读了巴金反映革命**时人们心态的《小狗包弟》，大家的感受和发现肯定是各不相同的，各有认识深刻的地方和发现的问题。现在进行小组合作探究，首先探究你们自己发现的问题，然后探究老师提供的问题。

①你对特定环境里的“狗性”和人性是怎样认识的?(主要结合第一段讨论)②从包弟的讨人喜爱到它被送上解剖桌，你是怎样认识的?(要做客观的、全面的、设身处地的分析)③巴金送走包弟先感到“轻松”，随后又感到“沉重”，这个心理变化说明了什么?④你对巴金所受的“熬煎”是怎样的认识的?

思考领悟：本文写作的基调是什么?为什么作者如此确定?

①整体把握能力、提炼概括能力和表达能力训练。

a找1-2名学生用尽量简洁的语言概括本文及本文主题思想，教师指导其怎样抓