小狐狸上学作文

作文有助于展现个性和思考水平，通过写作我们可以发挥我们的想象力将世界铺陈在纸上。想写好作文我们需要尽可能地去积累整理。这是小编整理的“狐狸作文”类文章希望对你有所裨益，希望这个建议能够对你有所帮助如果你认为不错请分享给你的朋友！

童话故事里的狐狸很狡猾，有点强大，可现实生活中它只是可怜的小动物。

我曾和妈妈一起看新闻，看到的场景令人毛骨悚然——有人在剥一只小狐狸的毛，小狐狸蜷缩成一团，吓得直发抖，样子十分可怜。“凶手”一边剥狐狸毛，一边哈哈大笑，肯定是在做他的发财梦：哇，这么好的皮毛，一定能卖个大价钱！啊！发财啦，发财喽……剥完以后，小狐狸嗷嗷地惨叫着，回头看了看自己没了皮毛的赤裸身体，又奄奄一息地钻回笼去，它活不了了。我特别同情这些狐狸，它们还没长大就要被人剥皮，太可怜了！如果换做是我，我一定拼命逃走。可是小狐狸不会逃跑，也没有人来救救它！

班上那些被暴力女欺负的弱男也很可怜。

他们每天都要被女生“追杀”到女厕所门口，不得不求饶。不过，被暴力女赦免是很难的，除非做些对她们有利的事，才有可能被放过。如果求饶或谈判无效，他们就只能被拳打脚踢了，直到被打得青一块紫一块才放你走。其实我很想帮男生的，可是，那些女生可都是顶尖的“打手”，个个惹不起。如果我去劝说，说不定得连我一起打。要换我，我恨不得找个洞，把自己藏起来。弱弱的男生好可怜。

自从上次狐狸把山羊骗了以后，狐狸就越来越自得忘形，它觉得自己很了不起。

有一天，它又掉进了井里，山羊也又一次遇见了它。

狐狸说：“山羊兄弟，快拿绳索把我拉上去。”

山羊说：“上次，我已经被你骗得够惨了，这次，我是不会再上你确当了。”说完，山羊就要回身离开。

狐狸赶快说：“别走！你陪我聊会天好吗？”

山羊想了想说：“那好吧！”

日复一日，山羊和狐狸每天聊天，它们的关系也越来越好。

终于有一天，狐狸启齿了：“山羊兄弟，咱俩都成了好朋友了，一个朋友掉到了井里，另一个朋友能不救吗？”

山羊说：“我怕你骗了我。”

狐狸说：“我不会骗你的.，你赶快救我吧！”

山羊说：“好吧，我就再信你一回。”

山羊取来了一根长的绳索，自己捉住其中的一头，把另一头丢进井里。

狐狸抓紧了绳索，然后，山羊在上面使劲拉，一下子就把狐狸救了上来。

谁知，狐狸刚出井口，就趁山羊不留意，要把山羊推到井里。这次山羊早有防御，

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的狐狸作文,但愿对你的学习工作带来帮助。

在森林里，住着狮子、狐狸和狼。

有一天，狮子大王病了，躺在床上起不来，动物们都来看它，可就是狐狸没来，

狮子大怒，它问狼：“狐狸怎么没来？”

狼支支吾吾地说：“依我看，它在暗地里打算盘，预备造反呢！”

狮子扬声恶骂：“好你个臭狐狸，等你来了，看我不好好收拾你。”

这时，狐狸来了。

狮子一见狐狸，立即骂了起来：“你这个臭狐狸，竟敢造反！”

狐狸一听，觉得不合错误劲，又看了看独自窃笑的狼，说：“大王误会，误会，我是去帮您找秘方的，现在我已经找到了一个秘方了。”

狮子听了，焦虑地问：“是什么秘方？”狐狸快速地窃笑了一下，说：“是把活狼皮剥下来，披在身上就可以百病不侵、刀枪不入、永生不老了。”

狮子就让人把狼的皮剥下来，披在身上。

狐狸叹了口吻，说：“善有善报，恶有恶报。说别人坏话的人老是会得到报应的。”

今天，我读了一个寓言故事《狐狸和葡萄》。这个故事说的是一只狐狸好几天没吃东西了。一天，它来到葡萄架下，看到架上挂着一串串葡萄，它馋坏了。它踮脚去摘葡萄，够不着；跳起来，还够不着。

它忙了很长时间，一串葡萄也没摘到，他气喘吁吁地望着葡萄，决定放弃了。临走时它自言自语道：“这些葡萄还没熟呢!又酸又涩的，我才不稀罕呢!”我想：狐狸这样离开了葡萄园，它心里一定好受多了。这真应验了“吃不着葡萄，还嫌葡萄酸”那句俗话。同样，有些人得不到自己想要的东西，做不了自己想做的事，就说那东西如何不好，事情如何不值得做，就会用自我欺骗的办法来冲淡它的失望和懊丧。对我们学生来说，学习成绩总有好的有差的，有的人学习不好，总说成绩好的人聪明，说自己脑袋笨，却从不找自己学习差的原因。像学习不认真，怕吃苦，做事不动脑筋，只想着玩；或者学习方法不对头，对自己没信心；或者遇到不懂的问题不好意思问，这样学习成绩肯定好不了。

只要找到自己的缺点和学习差的原因，然后努力改正，勤学苦练，不耻下问，就一定能把成绩提高上来。

狐狸新传

一天，小狐狸花花吃完早饭，妈妈就说道：“你要不要出去玩？”花花信以为真，马上答应了。花花

这篇“小班狐狸教案”是笔者自己创造制作的，真心希望您会喜欢它。在上课之前，老师编写教案和制作课件是他们工作责任的一种体现，但是教案课件不是简单随意地写写就行的。教案的编写是对教学模式和教育思想的具体体现。非常欢迎您来品尝本文！

1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。

2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

3. 通过观察，能说出xx喜欢吃xx。

4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

2.小鸭叫声的音乐磁带。

3.小鸭手偶。

4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。

2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。

3. 教师引言，引出儿歌《小鸭》。

4. 学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。

5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。

鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。教师指导。

1.教师引言：听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的!

2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，如果把这