小星星课件 共49份
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教师要提前制定好每一节课的教学课件,这是必不可少的。每位老师都需要将教案和课件设计得更加完善。只有完整的教案才能让教师更好地掌握教学的主导权。如果您对“小星星课件”的各个方面感兴趣,不妨来看看我们整理的资料,或许能找到您正在寻找的答案!
小星星课件(篇1)活动目标:
1、能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备:
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程:
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
师:今天老师带来一首好听的音乐,让我们来听听吧!
二、引导幼儿根据歌曲创编动作
1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的?歌曲中是怎么说的?小星星和小朋友在干什么?
2、请幼儿扮演小星星,吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组,一人扮演小星星,随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。
4、教师选择幼儿创编的.形象,突出的舞蹈动作,让幼儿学习。
三、幼儿学习,并分角色表演舞蹈
1、向幼儿提出表演要求:第一遍音乐“小星星”自由表演;第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈;第二遍音乐结束时,小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演,扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演,教师可扮演月亮妈妈参与表演。
小星星课件(篇2)活动目标:
1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。
3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
活动重难点:
理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。
能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。
活动准备:
音乐、图谱、每人一块毛巾
活动过程:
一、出示毛巾,引出课题。
小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么
查看更多>>教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教育教学改革的航标,如何才能写出好教案课件呢?来看看我们准备的这篇关于“小星星课件”的内容,阅读一篇好文章可以让我们更加聪明赶快分享给您的朋友们吧!
小星星课件【篇1】教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备:
1、打击乐器若干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡
4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)(活泼调皮的星星)
师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分
查看更多>>“教案课件是每位教师必备的准备工作之一。在开学前,每位老师都需要耐心规划自己的教案课件,确保每节课都能使学生获得充分的知识。为达到良好的教学效果,教师必须将自己的教学方法与教案相结合。写教案课件时,要注意哪些问题呢?小编特地为大家准备了“星空课件”一文,希望对您有所帮助!”
星空课件(篇1)在课前备课时,我花费了大量的心思,如何才能激发学生展开想像和幻想,鼓励他们写想像中的事物呢?我大胆的把美术和习作课联系到了一起,设计了几个习作重点。等真正地上完这堂课后,感受很深。
一、仔细观察图画,培养观察能力。
在这次教学中,我没有直接拿出两幅星星和地面景色的挂图,而是
以神奇的画笔为线索,把图画串在了一起,先用画笔画出银河、贴上星星、画出大树、房子等图画,让学生在我画的过程中,和我一起叙述,从整体上把握图中都有什么?学生说的很清楚也很完整。我也觉得开头开的很不错,心里也平静了很多。
接下来的重点在指导第一幅图中,我给小星星添上眼睛、嘴,我快
速地边引导边画着,学生也在我意料之中的小声地说出“老师给星星添上了不同的表情”这样的话,“那都有哪些不同的表情呢?”当我问完这个问题之后,学生举手的寥寥无几,我的心顿时提到了嗓子眼,我马上用手指了指星星的眼睛和嘴,看来有时一个轻微的小动作也会起到很大的作用。一个孩子高声说:“有一个小星星在伸舌头呢!”等等,这样我用画笔添星星的表情的预想效果就基本达到了。这样不仅让学生认真的瞪大眼睛看老师画什么,其时也就是仔细观察图画的过程,同时也激发了学生极大地兴趣和热情。
二、启发学生边看边想,培养想像力
在这堂课中,为了让全体学生都动脑筋,得到思维的训练,培养想
像力,由其是“看图作文”中更要突出图中所看不见的主要情节的细节描写,在课堂上,我让学生边看第二幅图时边想像一下,除了图中画到的,可能还会有什么?一个学生说还会有小花,还有一个孩子说:“老师,你应该把房间里画上小孩子在睡觉,房子外面还应该画上小白兔吃萝卜!”多么有趣的话呀!多么好的创意呀!我顿时喜笑颜开,说:“老师接受你的建议!”然后顺着他的梯子,我又问“在房子里、大树下、草丛中、篱笆旁还可能会有什么呢?”此时,学生热情高涨,说的头头是道,看来,我还真是小瞧了他们。
三、充分引导,加强说的能力。
在学生看清图意,看清小星星的表情后,引导学生
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