小熊过桥音乐教案 共50份
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小熊过桥作文 篇1一天,小熊要去奶奶家玩。可是,在去奶奶家的路上下起了大雨,小熊只好跑去奶奶家。可去奶奶家时经常来往的小桥不见了,原来是被大雨冲垮了,只剩一座窄窄的独木桥。小熊顿时胆战心惊。
这时,大象伯伯走了过来,问:是不敢过桥吗?小熊说:嗯。大象伯伯说:我的鼻子很长,可以当桥。小熊说:还是不必了,你的鼻子太细了。大象伯伯只好走了。
猴子在树林里漫步,正好路过这里,看见了小熊,便问:你要过桥吗?小熊说:嗯。于是,猴子找来一根结实的青藤,说:你只要荡过去就ok了。小熊怕青藤不结实,再次拒绝了。
小刺猬也来了,说:我来给你示范一遍吧!小刺猬轻松地过去了。于是,小熊学着小刺猬的样子,终于稳稳当当地过去了,小熊别提多高兴啦!
小熊对小刺猬说:小刺猬,谢谢你,是你让我懂得凡事都要亲自去试一试。
小熊过桥作文 篇2一天,小熊去看望他的奶奶。
走着走着,他来到河对岸,因为他走得太急了,忘记看警示牌上的字—“危险”。他刚走了几步,正在割草的小猴发现了,就急忙跑过去。
“你在干吗呀?”
“我在走独木桥呢!”
“那你没看见‘危险’两个字吗?”
小熊不听劝告,就一直往前走。小猴见了,就又去割草了。
等小熊快走到一半的时候,小鸟来了,大声说:“小熊,这里的桥不坚实,快点回来呀!”小熊还是不听,把她的话当作耳边风。小鸟见小熊不听,失望地飞走了。
已经到独木桥的中央了,小鱼跃出了水面,她焦急地说:“小熊!如果你再走一步的话,桥就会断的!”小熊这下怕了,就连忙跑回去。
突然,“咔嚓”一声,独木桥断了。小熊掉进了河里。小猴急中生智,找了一根拐杖,把他拉上去。
小熊说:“我以后不能自以为是了。”
小熊过桥作文 篇3春天到了,野花遍地。小溪解冻了,丁丁快乐地歌唱。小草也探出头来,高兴地说:“春天终于来了!”熊被美丽的风景吸引住了!它来到了清澈的小溪,来到了木桥,欣赏着美丽的风景!
这时,小鸡来到小溪边,想吃对岸的昆虫。但是,鸡太小了。看着木桥,小鸡害怕了!我不得不向熊求助。熊二话没说,立刻抱起鸡大步向前走。不一会儿,鸡就被送到了对岸!鸡到了对岸,对熊说:“熊哥哥,谢谢你!”熊说:“不客气
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!所以,关于资料你究竟了解多少呢?因此,栏目特意整理了小熊过桥课件10篇,供你参考和使用,请收藏和分享。
小熊过桥课件(篇1)一、活动背景:
幼儿最喜欢看图书,听故事,故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林,情愿住在山洞里,这种美好的情感为幼儿共识。
如今全球资源日益减少,环境保护刻不容缓,为让幼儿从小树立环保意识,热爱我们的地球,我选择了这个故事,又因我班幼儿已具有一定的阅读能力,对汉字的敏感度较高,故设计了本活动。
二、活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,产生保护大自然的情感。
2、能将口头语言与书面语言对应起来,尝试阅读故事全文。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
三、活动准备:
图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
四、活动过程:
1、出示巨型图书,引发幼儿阅读兴趣
师:今天老师带来了一本书,看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?
幼:这本书很大;这本书是老师自己做的;师:这是一本老师自己做的巨型图书,书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)幼:小熊住山洞师:你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。
2、集体看图书,理解内容
2.1、师:第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)师:如果你一直住在山洞里,你会觉得怎么样?
幼1:很没劲;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮湿,我会生病的。
幼3:晚上天很黑,我会害怕的-----师:你愿意住在山洞里吗?
幼:不愿意。
师:小熊一家也不愿意,它们会有什么愿望?
幼1:他们想搬家;幼2:他们想盖新房了。
此处,引出小熊一家想盖新房的愿望,为后面的阅读埋下伏笔
2.2、师:我们来看第二页,小熊他们有了这个愿望,那么,熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡:砍)幼1:小熊,我们一起造新房吧;幼2:小熊,我们砍树造一间大大的木房吧;师:听,熊爷爷到底说了什么?
师:猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?
幼1:小熊说:“爷爷,我们不能砍树,树砍掉了,会发
查看更多>>关于“小班音乐教案”,我为大家整理了一些必要的知识。当老师在教新课程时,常常需要准备教案课件,并且希望学生们认真编写每份教案课件。教案的重要性不言而喻,它起到了推动学校质量提升的重大作用。邀请您阅读并分享给您的朋友们!
小班音乐教案 篇1活动目标:
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱
活动重点:
初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声
活动难点:
能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声
活动过程:
一、导入活动
师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。
二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。
1、重点学习小动物叫的节奏
师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)
师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)
师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)
2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)
老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)
3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?
4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!
师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!
三、对唱的游戏形式演唱歌曲
1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己
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