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小猪教案

小猪教案 共48份

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画小猪教案十五篇

每位教师在上课之前必须制定好教案和课件,现在是教师们开始编写教案和课件的时候了。教案是实现教育目标的关键工具。为了帮助大家更好地了解“画小猪教案”,我们整理了一份相关资料。如果您认为这些信息对身边的人有帮助,请毫不犹豫地分享出去!

画小猪教案 篇1

一天, 猪妈妈对三只小猪说:“孩子们,你们长大了,自己去盖一间房吧!”

第二天,三只小猪开始出发了,他门走着走着,看到了一些草,老大就想:不如我来盖间草房吧。老大就在这个地房停了下来。老二和老三就继续往前走,它门走着走着,看到了一些木头,老二就想:不如我来盖见木房吧。老二停了下来。只剩下老三一人了。老三走着走着,看到了一些砖,就想该一间砖房。过了一会儿,老大的房盖好了,就跑去找老二,然后它们一起去找老三,它门看见老三的房还没盖好,就说:“你真笨,找了一些那么难盖的砖,我们才不会像你这样。”老三听了,说:“我要盖一间牢固的房。”

到了第三天,一只凶猛的恶狼从森林里扑了出来,它想把老大吃掉,它一吹,房子倒了。老大就躲到老二家,大灰狼怎么吹也吹不倒,就用头撞了一下,房子立刻倒了下来,他俩拼命往老三家跑去,老三立刻把门给关上了。大灰狼怎么吹也吹不倒,怎么撞也撞不倒,用尽了各种方法,到了最后还是没用,大灰狼发现了房子上有个洞。就想钻到里面去,刚好那里有个火炉,大灰狼就掉了下去,被火给烧死了。

老大、老二看了,惭愧地低下了头说:“我们错了,不该那么懒惰,以后我们要向你学习,做一个勤劳的人。”

画小猪教案 篇2

一、说教材:

《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文s版一年级下册第19课。本课是一篇有趣的童话故事。文章写的是小猪爱画画,但是它没有主见,在众人有指点下,它将一只可爱的小花猫画成了一只大怪物。整篇课文生动有趣,可读性强。

二、说目标:

1.认知目标:理解运用“马上、连忙、立刻”三个词语。

2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.情感目标:明白对于别人的意见要认真思考,不要盲目听从别人的

三、说学生:

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一句较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素,而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象

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小猪教案
画小猪教案锦集

资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?或许你需要"画小猪教案锦集"这样的内容,供你参考,希望能帮到你。

画小猪教案 篇1

设计意图:

孩子的天性都比较爱玩,有时不注意卫生会弄脏自己,通过理解《小猪变干净了》这个故事,让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话,让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。

目标:

1、理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语:脏、干净。

重点:理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点:尝试复述故事中的对话。 活动准备:课件、头饰。 活动过程:

一、激趣导入。

描述小猪外形特征,引出故事。

二、观看图片,讲述图片内容。

1、出示第一幅图,请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话)

4、出示第四幅图,引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事,理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁?它是怎么对小白兔说的?小白兔是怎么回答的?(学习词语:脏)

2、小猪第二次在路上遇到了谁?它是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?又是怎么做的?(学习词语:干净)

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

画小猪教案 篇2

有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖秋秋的身体,真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着走着,看见前面有只小白兔,我和你一块儿玩好吗?“小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说:“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上,可不,满身是泥浆,

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小猪教案
三只小猪的音乐教案

资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以,您有没有了解过资料的种类呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三只小猪的音乐教案”,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!

三只小猪的音乐教案 篇1

三只小猪的音乐教案

一、教案背景介绍

教案名称:三只小猪的音乐教案

适用对象:幼儿园大班(4-5岁)

教案目的:通过三只小猪的故事情节,引导幼儿感受音乐的节奏和表情,培养幼儿的美感和艺术创造力。

教学时长:一个月(每周2-3次课程)

教学目标:1.了解音乐的基本元素,如节奏、旋律、音高等。

2.感知音乐中的情感表达,如喜、怒、哀、乐等。

3.培养幼儿对音乐美感的欣赏和创造力的培养。

4.通过唱歌、跳舞等活动,提高幼儿的动作协调性。

二、教学内容和教学步骤

1.故事介绍

通过幼儿园图书馆的讲故事环节,向幼儿们介绍三只小猪的故事,并让他们了解每只小猪的房子是由什么材料建造的。

2.音乐欣赏

引导幼儿通过音乐欣赏,了解并感受不同材料建造的房子所代表的音乐。

3.节奏练习

引导幼儿按照音乐的节奏,用手拍打、脚步等方式进行练习。先从简单的节奏开始,逐渐增加难度。

4.唱歌练习

教师带领幼儿在节奏的基础上,学习相关的歌曲,如《三只小猪》等。教师可以使用手指游戏、小组合唱等方式,让幼儿体验唱歌的乐趣。

5.舞蹈表演

引导幼儿学习与音乐相配的舞蹈动作,如蒲公英飞舞等。通过舞蹈表演,让幼儿在音乐中展现自己的艺术才能。

6.表演剧热身

引导幼儿通过角色扮演的方式,为后续的音乐剧表演做热身。幼儿可以选择自己喜欢的角色进行表演,并通过模仿和表演来感受音乐故事的情感。

7.音乐剧表演

在教学的最后一节课,让幼儿们根据音乐教案所学的知识,进行音乐剧的表演。每个小组可以根据自己的理解和想象,展示一个自己编排的小猪故事。

三、教学评估和继续改进

1.教学观察

在教学过程中,教师需要实时观察幼儿学习的情况,了解他们对音乐的理解和表达能力。

2.集体评估

在音乐剧表演结束后,教师可以组织全班幼儿进行评估。可以使用问卷调查或小组讨论等方式,了解幼儿对整个教学过程的反馈。

3.教师自我评估

教师应反思自己在教学中的不足和改进方向。可以与

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