寻找快乐作文

学生必须具备撰写优秀作文的基本能力，写作是一种激励我们进行反思的自我审视工具。要想进入作文的殿堂，更重要的是要经过充分的练习。您能提供多少经验来写出卓越的作文呢？下面是一些关于“寻找快乐作文”的资料，供您参考。希望您在阅读本网站时能够获取所需的所有信息！

人们来到这个世上，其实不如意的事常有八九。这是一种常态。就拿衣、食、住、行这个最平常的事来说吧，我们总是会遇到许多不顺心的事，让自己烦恼。人到社会上，不如意的事就更多了。上学，找工作，晋升职称、职务，与爱人、亲人、同事等人处好复杂的人际关系等。有时会觉得很累、很累。就像蚕束缚在自己的'茧里，弄得愈来愈不快活。那么这时，最佳之计，你就一定要努力寻找快乐，追寻你心中的世界。千万不要跟自己过不去，要知道，你的世界和你的快乐只属于你!

快乐是什么?快乐是一种人生态度，对生活乐观的人来说，快乐会伴其一生。快乐是一种心态，就是这事情再沮丧，可转眼一想，亏着没出啥大漏子，也就快乐起来了，得有点阿q精神。

有人说，快乐是一阵风，来去匆匆;有人说，快乐摸不着边际，稍纵即逝。其实，快乐时刻都在我们身边，我们不是缺少快乐，而是缺少寻找快乐的心。

太阳落了，明天还会升起;天空阴了，阴云总会散去;花儿谢了，叶子还在绿着;这一次失败了，下一次还有成功的机会......不要老是悲观的看待一切，那样就会陷入烦恼的泥沼。要学会积极地乐观地看待事物，那样才会找到快乐。

寻找快乐，就是要学着把自己的眼光放远，心胸放宽，学会真诚待人，与人为善，与人为友。要学会与人分享烦恼，分享快乐。烦恼越分享越少，快乐越分享越多。快乐是会传染的，一个人快乐了，会传染的许多人也跟着快乐。

三毛说，一个不欣赏自己的人，是难以快乐的。许多不快乐的人，总是不能把自卑感从心里扫除。所以这些人第一步要做的事，就是要加重对自己的期许与看重，再不轻看自己，发现自己的长处，自己的天赋。慢慢学着把自己的生活丰富起来，做些自己喜欢的事，下决心改变目前的生活方式，把自己弄得活泼起来，快乐就会随之而来。

不知道为什么这几天心情总是开心不起来，我想可能是因为自己太悲观了的缘故吧！在我整理书架时，我看到了一本书，书名叫《寻找快乐的种子》。看到这个题目，我不禁眼前一亮，心想：对呀，我为什么不去寻找快乐的种子呀！

我走进厨房问妈妈：

作文能够加深语文思维的丰富和多样性，通过作文我们更容易发现和感知生活中的美好。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的。下面小编为您分享的是“寻找快乐小学作文”，将这篇文章标记为重要的收藏请方便查看！

“天啊！妈，你就不能让我休息一会儿？”我不停地向老妈抱怨着。我已经做完了四份卷子，一小时前刚换的笔芯，现在拔出来一看，所剩无几。可老妈又让我继续做数学题。无奈，只好遵命，我可真像是一只被关在笼子里的小鸟啊！

好不容易熬到了晚上，我如释重负长长地叹了一口气，迷迷糊糊进入了梦乡。梦中，我遇到了一位魔法师，那位魔法师轻轻抚摸着我的头说：“孩子，你想不想寻找属于你自己的那份快乐啊？”我立马回答道：“想啊！当然想！十分想！”“好，那我带着你去寻找。”突然，我来到了一本相册里，发现自己竟然能够看到自己以往的故事。我的目光停在了其中一张照片上，这张照片模糊不清，好像是许多人在争抢着一个球。哦！这不就是我六岁那年，刚会踢足球时妈妈给我拍得纪念照吗？当时我虽然只踢进了一个球，但爸爸妈妈却直夸我踢得真棒，那时的我是多么快乐啊！(原创投稿 )

突然，门开了，迎接我的是老妈那张愤怒又无奈的脸，她施展出了她的必杀技－－河东狮吼把我叫醒。我从睡梦中惊醒，但还是一如既往，打了个懒懒的哈欠，迷迷糊糊地说道：“咋啦？妈妈？”老妈不耐烦地说：“你看看都几点了？”我一看表，纳尼？纳尼？纳尼？才6点30分？天才刚蒙蒙亮啊！“瞧瞧你昨天做的卷子，那真叫个一塌糊涂，四张卷子加起来的平均分才94分。赶紧起来改错！”唉！母命难违，只得极不情愿地开工了。

现在的少年好似一只被笼子困住的动物一样，没有一点点自由，整天就是两个字：做题！青少年是祖国未来的栋梁没有自由，我们将十分忧郁；没有自由，我们都不知道外面的世界会发生怎样的变化；没有自由，我们的体质将会越来越差。长此下去，我们的世界该靠谁来建设？

——林蕴涵

它们走呀走呀，走了很久很久，走到了一个山清水秀的地方，这里到处充满了欢笑声。“咯咯”，“咯咯”，远处走来了一只快乐的小鸡，笨笨熊问欢乐猪：“欢乐猪，这‘咯咯’的笑声是不是你的快乐？”欢乐猪听了，摇摇头，说：“这不是我的快乐，而是小鸡的快乐。”它们向小鸡问了好，便又去寻找欢乐猪的快乐了。

有一天，奇迹发生了，欢乐猪的快乐竟自己回来了，它“嘻嘻”地笑着，每天

学生们享受生动有趣的授课，老师是功不可没，毕竟要花费大量时间准备教案。若教案还未制定，一定要注意。制定教案能显著提高授课效果和满意度。特别为您推荐经过工作总结之家的编辑精心收集整理的“找快乐教案”相关资料，欢迎在本页面阅读。

设计意图：

引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

活动目标：

1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

2、“小花籽”的挂饰人手一份

活动过程：

(一)听欢快的音乐跳入活动室(幼儿自由地做快乐的动作)

(二)引题，提问：

师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊?今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

(三)教师有表情地讲述故事第一、二自然段

师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)

②这些朋友都快乐吗?为什么?(引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话)

(四)游玩情境，学说角色的对话

师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧!(配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好;音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。)

①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦?对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公，你快乐吗?’(配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)小朋友，刚才太阳