影子教案 共49份
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老师工作中的一部分是写教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教育教学质量的重要保障,老师在写教案课件的时候要注意什么?这篇值得阅读的“捉影子教案”研究深度有保障非常具有价值,请您仔细品味本页内容感受其中的情感!
捉影子教案 篇1《语文课程标准》指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,学习诗文要让学生“获得初步的情感体验,感受语言的优美”。 《影子》这一课之所以被选入低年级教材,并不仅仅因为它浅显、易懂、有趣,还因为它能帮助学生了解生活常识,积累语言材料。在教学中,教师应充分利用教材,激发学生的学习兴趣和自主探究的欲望,鼓励学生自主识字,并采用多种形式的朗读,培养学生自主探究学习的能力,并联系实际,超越文本,引导学生走出书本的方寸天地,拓展文本内容、空间,体现大语文教学观。
《语文课程标准》还指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此在教学过程中,我特别注重适时创造机会,在品读全文后,让学生自主探究识字写字的途径与方法,逐步培养学生识字写字的能力与良好习惯。
本课设计多媒体辅助软件的应用旨在让学生了解生活中“影子”的一些现象,感受“影子”带来的乐趣,激发学生的学习兴趣和学习热情,培养学生养成留心观察生活的好习惯。
课文是一首儿歌,语言简单、生动、形象,读起来琅琅上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子与太阳光的关系,通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、”我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点,生动的语言既让学生觉得有趣又形象地认识有关影子的一些现象。
儿歌的背景是一幅插图,画面上有一位小朋友――“我”正在阳光下行走,边走边观察着影子的变化,路边的大树以及身边的小狗也在地下投下了黑黑的影子。这幅图有利于学生体会儿歌所描绘的影子和人形影不离的特点,让学生充分感受影子带来的乐趣。
本课时的教学重点是指导朗读、背诵课文;学会田字格中的生字。
本课时的教学难点是通过朗读课文,从读中领悟人的影子和人形影不离的特点,激发学生观察自然的兴趣。
正处于以具体形象为主时期,他们认识事物总是循着由浅入深,由具体到抽象,由感性到理性这一规律进行的,所以在教学时,我坚持形象直观,启发诱导,循序渐进的原则。由于一年级的学生认识事物比较粗略,所以我在教学中注重培养学生认
查看更多>>通常在给学生上课前,老师会提前准备好教案和课件,因此需要老师花费一些时间来编写。教师需要根据学生的实际需求来优化教案的编写。本文的重要议题是与“科学影子教案”相关的问题,请您仔细阅读本页所呈现的内容!
科学影子教案【篇1】大班科学活动教案:光影教案
大型科学活动影视教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,引导幼儿积极参与活动,激发儿童的探索兴趣,寻求知识,引导幼儿。获得“光与影”。感性体验,适合幼儿园教师参加大班科学活动,看光影课程计划。
活动目标:
1引导幼儿积极参与商业活动,激发幼儿探索求知的兴趣。
2.引导幼儿获得关于“光与影”的情感体验。
三。培养孩子观察、比较、思考和表达的能力。
4.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备:
1了解产生阴影所需的条件,即,对象阻挡灯光并具有阴影。
各种各样的乌龟、金鱼、风车、鸟、电风扇、鼓、熊、铃等,都是用彩纸剪下来的。
3.白纸,手电筒,胶水和布。
活动程序:
首先,激发兴趣
显示纸龟。昨天,在手电筒和白纸的帮助下,老师让纸龟在纸上跳舞。它是如何跳舞的?我们一起试试吧,好吗?
二,指导儿童的操作
1给每个孩子提供一个手电筒、一张白纸、一张纸龟、胶水等材料,激励孩子尝试让纸龟跳舞。
2在育儿过程中,教师要观察、了解孩子的探索,引导他们思考如何解决问题。
3.组织儿童的交流和讨论。
1请年幼的孩子与邻居和他们的共同示威进行交流。
让每个孩子告诉每个人他们发现了什么,并展示了过程。
讨论:为什么有些乌龟跳舞而有些不跳舞? (组织孩子们的交流。孩子发表意见时,教师不应急于发表自己的意见,而应充分展示孩子的想法,激发孩子克服困难的愿望。)
4老师总结:为了让“乌龟”跳舞,乌龟的腿和纸之间必须有一段距离,也就是说,只要乌龟的身体粘在纸上,就不必粘上四肢。
4让每个孩子改正错误,验证错误,让他体会成功的喜悦。
第三,激励孩子们进一步探索
它是'乌龟'跳舞吗? (这是'乌龟'跳舞的影子。)
2给孩子们提供各种各样的**,让它们选择一种材料,考虑这些物体的哪些部位适合活动,然后试着让它们移动。
三。为了让孩子探索,教师应该让孩子失败,鼓励孩子创新,并根据孩子的探索及时给予指导。例如,当一个孩子没有让“小熊”玩“鼓”时,它可以激发孩子思考:
“鼓槌”
查看更多>>工作总结之家小编向大家推荐的这篇“一年级语文影子教案”文章内容非常深刻,值得我们深思。作为一名老师,撰写教案和课件是必不可少的任务,所以在写作过程中不能草草了事。教案是有效地落实学校教育方针的工具。相信您在阅读本文后一定会有所收获!
一年级语文影子教案(篇1)一、教学目标
(一)知识与能力:
1.会认“影、前、后”等十一个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”,认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.通过观察图画与联系生活,学会识别“前、后、左、右”四个方位,培养学生的观察能力和分辨力,认识有关“影子”的一些现象。
(二)过程与方法:
1.通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。
2.通过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
(三)情感态度与价值观:
通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心,认识有关“影子”的一些现象,激发学生对周围事物的好奇心。
二、教学重难点
(一)教学重点:
1.会认“影、前、后”等十一个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”,认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
(二)教学难点:
通过读文,理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位,认识有关“影子”的一些现象。
三、教学过程
(一)谜语导入,激发兴趣
1.师:同学们,我们都有自己的朋友,你的好朋友是谁呢?学生说出自己朋友的名字。
师:我也有一个好朋友。(课件出示谜语)
有个好朋友,常常跟我走,有时走在前,有时走在后,
晴天里有他,阴天里没他。我和他说话,他呀不开口。
你们猜,我的好朋友他是谁?
2.学生回答后随机板书课题,读准音yǐnɡ zi,识记“影”。
(二)实践活动,了解影子
1.师:你们是怎么猜出来的?
2.设计影子游戏,交流“我的发现”。
(1)你们也有这样一位朋友吧?你在哪儿见过他?现在能马上找到他吗?
(2)找到了你的朋友,和它一起玩吧,一边玩一边观察,它是什么样的?你也可以回忆你是怎么样在操场上跟影子赛跑、踩影子的。
(3)影子跟我们形影不离,跟随着我们,陪着我们;影子变化无穷,前后左右位置会变,高矮胖瘦形状也会变。
(三)整体感知,自主识字
过渡语:同学们观察得可真仔细,就让我们走进课文,读读儿歌,
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