一年级识字课件

关于“识字5课件”栏目小编进行了深入研究精心汇总了相关资料，我相信这个网站提供的信息对您非常有用。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件，可以避免重中之重被遗漏。

识字5课件 篇1

教学设想：

《识字2》位于国标本苏教版一年级上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。

结合新课程标准及教材特点，我将这节识字课的教学目标定为：学会13个生字，其中4个生字只识不写;理解由生字组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活常规的意识。而识字和写字是本课的重点，也是识字起步的难点。

心理学研究表明，对学龄儿童来说，识字的关键在于建立字形与音形的联系，我充分发挥教材看图识字的优势，利用情境图，引导学生结合平日的生活体验，使学生边看画面边识字、学词，并相机进行说话训练，力求识用结合。同时还鼓励学生凭借已有的经验，通过想象，补充和扩展词串内容，从而促使学生主动识字，体验识字带来的快乐，提高识字的效率。

由于《识字2》是学生书写汉字的起步阶段的内容，在教学中要坚持手、口、脑并用，让学生自己开动脑筋记忆字形，掌握常见的基本笔画名称及笔顺规则，让学生在描红、读帖和临写的实际操作中掌握如何写好字的本领，感受汉字的形体美。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

1、(播放《上学歌》乐曲，师生同唱)今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2

2、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的?

过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。

【课伊始播放乐曲，让孩子轻松进入学习状态，从而调动他们主动学习的情感。】

二、读准字词，感知韵文

1、学生各自借助拼音，读准生字字音。

2、反馈指导。

指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l;“早”的声母是z，不是zh。

3、同桌互读词语，相互纠正字音。

4、齐读，读出词与词之间的停顿。

【读准字音是识字教学的必要环节，为学生整堂课的学习奠定基础。】

三、诵读词串，认识事物

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在给学生授课之前，老师通常会提前备好课件和教案。相信老师们对于撰写教案和制作课件并不陌生。教案是教学过程中内容的组织形式，而什么样的教学课件才是好的呢？为了帮助大家提高教学水平，我们特别挑选了一篇题为“识字课件”的文章，希望大家喜欢并能从中受益！

识字课件 篇1

学习目标

1.朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。

2.认读“海——领”十四个汉字；掌握“沙——苗”六个字的读写及运用。

课前准备

1.课前预习：自读课文，选最喜爱的一句画成一幅画。

2.课件：识字卡片

第一课时

教学过程：

一、合作交流，展示预习内容

昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。

小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。

二、情境导入课文学习

1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？

2．指名介绍第一幅图。

3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。

4．课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船

5．开火车读，同桌互相考读。

6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰

7．自读，小组交流记字方法。

8．总结学生识字方法：

猜谜识字：每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。

三、引导学生小组自学其余三句

1．小组户主学习。

下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。

生自学，师临场指导。

2．自学展示：

请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。

如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。干字戴顶竹叶帽（竿）。

四、复习巩固

师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。

指导学生借图及词卡背诵课文。

第二课时

一、入情境背诵

1．展

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资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，关于资料你究竟了解多少呢？小编经过整理，为你编辑了识字4课件，希望对你的工作和生活有所帮助。

识字4课件【篇1】

教学要求

１、认识“万”、“复”等１３个生字。

２、能主动积累有关春天的词语。

３、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点

１、正确认读生字，书写生字。

２、理解词义，感受春天的美丽。

教学过程

一、导语引入

“过年”又叫“春节”，由此你想到了什么呢？（指名答）春姑娘迈着轻盈的脚步把春的讯息撒满大地，让我们一起走进这美丽的春天吧！

二、看图识字读词

１、看图说话：

从这幅图中你收到了哪些春的讯息？

（指导用“春天来了，__________”的句子表达）

２、师相机出示词语卡，这些词语你会读吗？借助拼音读一读。

３、看看藏在这些词语里的生字有你会读的吗？

（小老师教读，集体跟读，注意纠正字音）

４、同桌交流认记生字的方法，再全班交流。

（复习归纳记字方法，如：形近字比较“万”──“方”，形声字“歌”，根据字形记忆“柳”、“舞”会意字“鸣”等）

５、抽读生字并组词。

６、自由读词，集体读词。

三、复习巩固生字词，体会词义

１、“开火车”轮读生字。

２、指名读自己喜欢的词语，齐读词语。

３、小游戏：

我读你做。

（请生一人读词语，其余学生用动作或声音来表示，如：百花齐放，师引导“如果每个人都是一朵花，那百花齐放的景象是怎样的呢？”）

四、书写生字

１、生观察字形和结构。

２、生口述笔画笔顺，师范写。

３、生描红并独立书写，同桌交流。

五、扩展训练

１、收集春天的图片和词语交流。

２、你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？画一画你眼中的春天。

识字4课件【篇2】

一、教学目标：

知识与能力：学会本课的生字，认识两个偏旁，并能通过了解形声字的构字规律，掌握形声字的学习方法。

过程与方法：结合插图和多媒体课件，体会“形旁”和“声旁”在形声字中的作用，能正确、流利地朗读词语。

情感态度价值观：创设情景，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。

二、教学重点：掌握本课生字，回味生字组词并造句，及运用。

1.生：我通过偏旁来区分这些字

师：你真是长了一双火眼金金啊，这么深的知识你都能找到

2.你能具体的

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