圆柱体教案 共49份
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教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。教案是学生学习的指南和参考。阅读“认识圆柱体教案”或许能够帮助您更好地理解这个问题,此篇文章内容仅供参考使用!
认识圆柱体教案 篇1设计背景
每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标
1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点:
教学重点:
1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系
教学难点:
用语言描述1和许多的关系
活动准备
1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
活动过程
1.游戏:猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)
(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”
(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语
查看更多>>教案课件是由老师提前准备好的,在设计内容上需要教师进行完善。编写教案是教师实现成功教学的基础,因此在编写教案课件时需要注意以下几个方面:首先,需要明确教学目标,确定学生应该达到的知识、能力和态度。其次,应根据教学目标选择合适的教学内容和学习资源,确保教学内容与学生实际情况相符。同时,应合理安排教学步骤,将知识的组织和呈现分为逻辑清晰的几个部分,以便学生能够有序地掌握和理解知识。此外,教师还需注意教学方法和教学过程的设计,灵活运用不同的教学策略和教学技巧,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,评估与反馈也是重要的环节,教师应设计适当的评估手段,对学生的学习情况进行及时、准确的评价,并及时给予反馈和指导。针对“认识圆柱体的教案”这个题目,我们将详细介绍相关的内容,方便您将本页加入收藏夹以便操作。
认识圆柱体的教案【篇1】1. 对探索几何形状的兴趣萌发。
2.通过观察比较可以区分球体和圆柱体。
3.认识球体和圆柱体的不同特征。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.培养孩子比较和判断的能力。
活动难度:
重点:认识球体和圆柱体。
难度:区分球体和圆柱体。
活动准备:
几张圆形纸和球形物体(乒乓球、球、篮球);每组球体和圆柱体构建块的篮子;每人一根;圆柱形薯片盒1个,露露盒1个,电池1个等
活动流程:
(1)进口
展示圆形纸和球形物体,激发孩子的兴趣。
老师:“今天老师给孩子们准备了很多东西,我们一起玩吧。” (给孩子足够的时间让他们自由操作。)
2.展开
1.认识球体。
(1)在经营活动中初步感受球体的特点。
操作一:引导孩子分别旋转圆形纸片和乒乓球(或其他球体),通过观察感知两者的区别。
操作二:引导孩子触摸乒乓球表面,感受球面的特点。
(2)在运算的基础上总结出球体的特点。
问题:“你发现了什么?感觉如何?”
总结:它可以向各个方向滚动,无论怎么转动它看起来都是圆形的,而且表面触感 处处凸出、圆润、光滑。像这样的物体是球体。
⑶结合实际,请孩子说说他们在日常生活中玩过、吃过、看到过的看起来像球体的东西。
2.认识气缸。
⑴展示圆柱学习工具,对比孩子们的操作。
老师:“这是什么形状?请孩子们玩、摸、滚、比。你发现了什么?告诉孩子们!”
>(2 ) 在操作的基础上总结出气缸的特点。
问题:“你发现了什么?他感觉如何?他可以向各个方向滚动吗?上下圈的
查看更多>>我希望我的"认识圆柱体教案"能成为您的首选,本文值得收藏,方便您找到针对性的参考。教案和课件是老师在课堂上非常关键的工具,所以需要我们老师精心编写适合自己教学的课件。教案对学生自主学习和教师引导学习都有重要的作用。
认识圆柱体教案 篇1活动目标:
1、观察、比较、认识球体和圆柱体。
2、感受和体验平面下立体图形的不同。
活动准备:
皮球、乒乓球、茄子、萝卜、易拉罐、水杯(有把的)、笔等实物,圆形纸片。
活动过程:
一、认识球体
1、请每一个幼儿取一些圆形纸片和一只乒乓球,让幼儿分别观察、比较。运转圆片及乒乓球时形状怎么样?发现了什么?
(幼儿运转圆片发现有时看上去是圆形,有时不圆,有时成一条线。拨动乒乓球时无论怎样转,看上去都是圆形)。
2、小结:这些圆片,正面看是圆形,转动后有时看上去是椭圆,再转动成一条线,继续转动又成了圆形,而乒乓球就不一样,无论怎样转,看上去都是圆形,因为它是球体。(让幼儿知道球体名字)
3、请幼儿将各种球和茄子、萝卜等玩一玩,转一转,滚一滚,并组织幼儿讨论:你发现了什么?
有的东西转得快,时间长,滚得远;有的东西转得慢,时间短,滚不远。转得快,时间长,滚得远的是球体。
4、请幼儿想一想:生活中还有哪些东西是球体?
(如皮球、弹子、篮球等,凡举到麻球、西瓜、土豆时教师应肯定:“对,像球体。”)
幼儿说不出时教师可以把已准备好的球体物品让幼儿观察,启发引导。
二、认识圆柱体
1、请幼儿将铅笔、易拉罐、水杯滚一滚,玩一玩。
2、组织幼儿讨论并帮助幼儿总结:你发现了什么?
如:有的东西可以滚动,有的东西滚不了,铅笔、易拉罐可以滚动,水杯(有把的)不能滚动。
3、请幼儿观察并说出,铅笔、易拉罐的共同特征。
4、教师小结:上面是圆形,下面也是圆形,二个圆形一样大,中间一样粗的物体是圆柱体。
5、厨师大小,高度不同的圆柱体实物,让幼儿知道凡是符合以上特征的都是圆柱体。
6、请幼儿想一样,生活中还有哪些东西是圆柱体。
三、游戏:奇妙的口袋
让幼儿逐个摸出袋中的物体,摸出后按圆柱体,球体分类。
活动结束:
由圆形过渡到球体,对幼儿来说较有难度,应让幼儿在充分的操作和比较中感知球体和圆形的区别。
认识圆柱体教案 篇2设计背景
每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1
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