语文三年级教案

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用。对于“三年级语文教案”编辑有一些自己的独到见解，如有幸能够为您提供一些帮助和指导我将感到非常荣幸！

三年级语文教案【篇1】

设计理念：

《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人

《花钟》一文提到植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，本教学设计由此入手，带领学生进行研究型学习，研究“不同花儿开放的不同时间”以及“为什么不同的花开放的时间不同”。花钟的学习网站使本课有了丰富的外延。

教学目标：

（知识与技能）

1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、体会作者用多种方式来表达句意。

3、正确、有感情地朗读课文。

（过程与方法）

通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

（情感、态度价值观）

1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？说说你喜欢的原因（美丽和神奇）花儿不仅艳丽多姿，供人们观赏，而且，它还有更有意思的用途呢？（出示第三自然段，请学生自读，指名读）这有趣的花的“时钟”，我们就把它叫做——花钟（出示课题）今天我们就一起走入大自然这个神奇的世界。

2、看，（出示花钟图片）这就是花钟。在我们祖国的许多城市，都有这样的“花钟”，台北市阳明公园里有一座花钟，许多游人都驻足观赏；南京、哈尔滨都有这样花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观，在号称花园之国、钟表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟，不仅美观，还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么，今天的课文里又是怎么介绍花钟的呢？让我们一起到课文中去寻找答案。轻轻地把书翻到第十三课，看课文都向我们介绍了些什么。

二、自主朗读

查看更多>>

资料意义广泛，可以指一些参考素材。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编花时间专门编辑了三年级上册语文教案，感谢您的参阅。

三年级上册语文教案(篇1)

《画龙点睛》

第一课时

教学目标：

1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、重点理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”等词语的意思。

重点、难点：

识字写字；理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”“研墨挥毫”等词语的意思。

教学过程：

一、谈话导入。

1、老师有个小问题：咱班的小朋友有属龙的吗？（调动学生积极性）这么多同学都属龙呀，那你们见过龙吗？在什么地方见过？你们喜欢龙吗？

2、古时候有位画家也很喜欢龙，他叫张僧繇，他特别擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。

二、初读课文，读准字音，掌握生字新词。

1、提出阅读要求，让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。

要求：

读通课文，动笔圈画出生字新词并想办法解决。

2、小老师上台教生字词，要求用文中的词语，文中的句子。

（生字词只要是学生认为陌生的就可以教，不一定是课后规定的）

3、教师出示生字词，巩固生字新词。

4、学生分自然段朗读课文，学生质疑生词，共同理解生词。

（随文解决，一自然段一自然段的.。）

联系上下文，理解下列词语：“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”。

“画龙点睛”让学生说意思，估计孩子们表面意思都能理解，关键是引申的意思，可让学生查字典，然后造句。

“半信半疑”这个词可从“信”字和“疑”字理解，也让学生造句。

“张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。

“活灵活现”可参照图片理解。

“研墨挥毫”可从字义理解，并让学生做动作。

5、练习写字。

重点指导“疑”和“迹”字。

学生抄写词语。

三、再读课文，整体感知文章内容。

学生再次朗读课文，并说一说文中主要写了什么故事。

四、布置作业。

有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、了解《画

查看更多>>

下面是工作总结之家的编辑为您精心准备的“三年级下册语文教案”完整介绍。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。牵扯到教学的所有环节都需要教案的支持。希望对你的工作和生活有所帮助！

三年级下册语文教案【篇1】

1燕子

教学目标

1．会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学准备

课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；，诵读歌颂春天的诗歌和文章。教学安排3课时教学过程

一、导入新课

图画剪好了，春天风光多美好。

二、初读课文体会１、明确自学要求。

（２）理解词语的意思。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。１、学生自由读。

２、指名学生用自己的话来说。

３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”４、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。

５、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。６、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

７、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？８、归纳学习这句长句子的方法。９、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

１、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？

４、你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗？是不是也是作者的疏忽？５、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。６、再朗读第一小节，试背。五、布置作业。

第二课时一、复习巩固１、齐背第一段。

２、说说第一段的段意。二、学习课文第三自然段

１、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

２、

查看更多>>