语言小班教案 共48份
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语言区小班教案【篇1】1能在阅读的过程中借助拼音读准“岁、诗、池、蓝、掌、划、动、清、波、浮、听”11个生字的音,并能在新的语境中正确认读;认识笔画“斜钩”;描摹带有“斜钩”这个笔画的汉字“划、我”。
2朗读课文,能按标点正确停顿;在熟读的基础上能背诵课文。
3认真阅读课文叙事部分的内容,在读懂课文的基础上能大胆地向大家介绍自己的本领。
2认识新笔画“斜钩”。
3能通过故事内容的阅读大致了解古诗的诗意。
一揭示课题。
3齐读课题。
说明:
上课伊始进行看图说话训练,意在激发学生的学习兴趣。至于说些什么,教师不要提过细的要求,让学生根据自己的观察和语言的积累畅所欲言。这样能激活学生的思维,又可起到语言训练的效果。如果学生直接背出古诗,教师也可随机以“你已经能背诵古诗了,真了不起!这首古诗的题目是《咏鹅》”引出课题。
3读了古诗,你有什么要问的?(如:谁做诗?他是怎样一个人?他为什么做诗?怎么会做诗?这首诗是什么意思?……)
说明:
也许有的学生已经能够背诵这首诗,但诗的意思和有关诗的其他内容学生并不一定知道,教师要创设机会,引导学生提出问题,然后带着问题读课文,从而学会学习。
1听课文录音,说说你能回答哪个问题。
2根据学生的回答,随机出示第一节。
(2)朗读第一节。
(1)读,骆宾王看到了什么?用“dd-”划出有关句子。
(2)出示第1、2两句话。
①学习生字。
自学,要求:借助拼音,读准生字的音;想办法记住生字的形。
池、清、波―-与“水“有关。
掌――常蓝――篮作比较,说说怎么记。
②读句子,感悟美景。
骆宾王看到的景象怎么样?你能用一个词来说说吗?(美丽、漂亮、好看)
自己试着读一读。
交流读。
师:看到这么美的景,骆宾王陶醉了,于是骆宾王就做了一首诗,把这美丽的景象永远留了下来。让我们再来读读他作的诗。
说明:
学生带着问题听课文录音,边听边读边思,通过交流,对课文内容有了大致的了解。然后教师引导学生重点学习课文第2节,通过反复朗读,理解感悟,再读出语气,读出感情,做到不顿读、不唱读,体现从读通到读好的过程,释疑解疑也在这过程
查看更多>>资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,你知道资料的主要内容是什么吗?小编特地为大家精心收集和整理了“语言小班故事教案优选十篇”,希望对大家有所帮助。
语言小班故事教案(篇1)一、活动目标
(一)了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。
(二)对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。
二、活动重难点
(一)重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。
(二)难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。
三、活动准备
(一)幼儿已经了解水果是有种子的。
(二)真苹果一个,泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。
(三)幼儿用书第2册第8~11页
(四)挂图《苹果种子的故事》。
(五)语言cd(《苹果种子的故事》)
四、活动过程
(一)苹果种子在哪里?
1、观察苹果,找一找苹果种子在哪里?
师:你们知道苹果的种子在哪里吗?
2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。
师:苹果的种子长什么样?
(二)苹果种子发芽了。
1、听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。
师:苹果种子掉到了地上,发生什么事情?
师:泥土为什么要盖住种子?
(三)苹果种子长大了。
1、听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。
师:春天的时候,种子发生了什么变化?
师:谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?
师:谁帮助了它?
2、观察“会长大的”苹果树折叠图,进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。
师:泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?
师:太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?
师:雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?
师:种子发生了什么变化?
3、讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。
师:小芽最后长成了什么?
(四)我变苹果种子啦。
师:如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?
师:谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?
五、活动延伸
(一)在语言区继续欣赏故事cd《苹果种子的故事》,并学习对话。
(二)在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。
(三)阅读幼儿用书第8~11页,进一步熟悉故事内容,学习对话。
语言小班故事教案(篇2)设计思路:
身体平衡运动,对小年龄幼儿来说有一定困难。
查看更多>>教案课件在老师少不了一项工作事项,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 教学质量不仅教师的专业水平相关也和学生的反应有关。在这里您可以找到一些有关“语言区小班教案”的有用信息,感谢您选择阅读希望这篇文章能够让您获得更加丰富的知识!
语言区小班教案【篇1】教学目标:
1.朗诵儿歌,感受儿歌的韵律,发展语言表达能力。
2.尝试创编儿歌,结合儿歌做动作,发展创造力。
教学准备:
1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空,绿色的纸作为山丘。
2.《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。
3.不同形状的白云图片。
4.图画纸、胶水、棉花。
教学过程:
1.出示幼儿用书或电子书第3页,教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》,一边朗诵儿歌,一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。
2.请幼儿想一想:“飘”是什么意思,怎样做动作才是“飘”。
3.教师带领幼儿一边朗诵儿歌,一边尝试用身体做出各种动作。
4.鼓励幼儿自由创编儿歌,并先做示范引导幼儿,例如有时像个大苹果,有时又像小花猫。
5.请幼儿利用白色的图画纸,自己剪出不同形状的“云”,在上面贴上棉花,然后贴在蓝色的墙报纸上。
6.粘贴完成后,与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。
【扩展阅读】教学反思:
本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。
语言区小班教案【篇2】一、活动目标
1.喜欢听故事,感受故事的色彩美,意境
2.理解故事内容,学说故事对话。
二、活动准备
1.《彩色的村庄》背景图一张。
2.西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。
3.蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。
三、指导要点
1.活动重点:喜欢听故事,感受故事的色彩美意境美。
2.活动难点:理解故事内容,学说对话。
3.指导要点:通过图片帮助幼儿理解故事内容,丰富词汇,鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆地表达和表现。
四、活动过程
1.老师出示黄瓜、茄子、白菜等蔬菜(实物或图片),调动幼儿的生活经验,引入故事教学。
师:小朋友吃过这些蔬菜吗?说一说,这是什么蔬菜?它们是什么颜色的?蔬菜们长得五颜六色的,真漂亮。它们在一个美丽的村庄里,想住漂亮的房子。你们知道这些
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