美术教案公开课中班指导老师范文收藏(10篇)。
教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。你知道如何去写好一份优秀的中班美术教案呢？经过搜索和整理，我们为大家呈现“美术教案公开课中班指导老师范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教案公开课中班指导老师范文【篇1】
活动目标：
1、尝试围绕大头娃娃贺新年的主题线索进行大胆作画。
2、体验美术活动带来的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：大头娃娃贺新年的图片六张
2、学具准备：a操作板、幼儿画纸、勾线笔、水彩笔人手一份
b油画棒（每组一盒）
活动重点：围绕大头娃娃贺新年的主题大胆作画。
活动难点：表现大头娃娃的特征。
活动过程：
一、谈话导入
——小朋友们让我们一起来回想一下，过新年元到联欢会时，咱们班里有装饰了哪些东西？（气球、彩灯、圣诞树……）
——那谁还记得，当天你表演了什么节目？（跳舞、做游戏等）
小结：小朋友们说的可真好啊，我们过新年时不仅用气球、彩灯等物品装饰了教室，而且还和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸妈妈一起做游戏，我们可真开心啊。
二、欣赏大头娃娃贺新年图片
韩老师还知道一种民间迎接新年的方式，叫《大头娃娃贺新年》让我们一起来看看吧。
1、重点观察第一幅图
——请小朋友仔细看看他们在做什么？他们的表情是怎样的？
——引导幼儿说出大头娃娃头大的特征。
2、观察其余图片。
小朋友们，大头娃娃贺新年的方式可真有趣啊，那现在就让我们把大头娃娃贺新年的热闹场景画出来吧！
三、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、想好画面的布局，合理安排画面。
2、要把大头娃娃和他的好朋友一起画出来，共同庆贺新年。
3、要记住大头娃娃的特征哦！把头要画的大大的。
4、画好大头娃娃后，鼓励幼儿大胆添画迎新年的.装饰物品。
四、作品展示评价：
1、总体：小朋友们可真能干啊！老师觉得你们都画的很漂亮。
2、谁愿意说说你最喜欢哪一幅画？（3-4幅）
（请幼儿简单说说他们在干什么，添画了哪些装饰物品。）
五、结束部分：
我们今天不但欣赏了很多大头娃娃贺新年的画面，而且小朋友们还用能干的小手把那些热闹的场景画了下来，今天回家的任务就是和爸爸妈妈一起分享你的作品。
美术教案公开课中班指导老师范文【篇2】
设计意图：
孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学习使用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔一定距离粘贴的方法。
活动目标：
1、幼儿对此活动的兴奋点。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。
2、 经验准备：
⑴ 学习使用剪刀的方法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。
二、讲解示范
1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）
2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观察演示，幼儿操作
1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）
2、学习使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）
⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）
搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）
⑵ 幼儿粘贴，观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）
四、活动讲评、提出要求：
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
美术教案公开课中班指导老师范文【篇3】
一、内容分析：
《泡泡变图画》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。吹泡泡是小朋友们非常喜欢的一种游戏，特别通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着漂亮的颜色，都非常吸引孩子，创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、许多泡泡像什么？这样非常符合幼儿年龄特点和创新思维特点。
二、幼儿分析：
中班幼儿有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物产生兴趣、乐意观察，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点的活动环节，设计的活动内容幼儿乐意接受。幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
三、设计思路：
玩游戏是4、5岁孩子们最喜欢的活动，《泡泡变图画》这节活动课在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据中班幼儿的年龄发展特点，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
以下是具体设计思路与设计意图
1、导入：互动游戏吹泡泡，根据泡泡的大小来发散思维进行想象，引起幼儿探究创新的兴趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。→3、教师一次引导提升一个泡泡能变成什么？幼儿操作添画。→4、教师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么？在一次提升的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲述。→5、许多泡泡在一起能变成什么？调动幼儿原有经验和认知基础对新问题再次提升创新讲述。→6、教师提供课件图画引导幼儿更进一步的想象许多泡泡在一起还能变成什么？层层递近，一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。→7、幼儿尝试操作泡泡变图画，幼儿在老师提供的画纸、材料条件下进行活动的整理提升，培养幼儿对创新活动兴趣，培养幼儿的创新意识。→8、作业展示交流。
四、活动目标：
1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和创新能力。
3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。
五、活动重点、难点：
引导幼儿根据泡泡的大小、及数量的多少来进行创新思维。
六、活动准备：
吹泡泡工具、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。
七、活动过程：
一）玩吹泡泡游戏，幼儿在游戏中感知泡泡的特征。
1、根据泡泡的大小来发散思维进行想象。
师：老师知道大家最喜欢玩吹泡泡的游戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的游戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？
现在再来吹泡泡，让泡泡慢慢的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。
2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。
师：刚才我们那个泡泡破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看！老师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？
教师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小朋友们和泡泡玩得可开心了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗？
3、教师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。
二）发散思维，幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？
1、一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡
师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成很多有趣的东西，现在请小朋友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来，
试试看，你能把一个泡泡变成什么？
变好的小朋友拿着图版到前面来给大家看一看。
2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多有趣的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小朋友听一听。
请几个小朋友再讲给大家听。
3、发散思维许多泡泡在一起
师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡
泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？
三）幼儿操作泡泡变图画
1、师：泡泡会变成很多有趣的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小朋友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是很多的泡泡来做泡泡图画。
2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。
3、作业展示
八、活动反思：
优点：
在教学中，幼儿对游戏活动、操作活动、很感兴趣，通过游戏、启发想象、讲述与操作的形式让幼儿体会创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、课件、图片引导、发散思维创新想象，操作实验、创新交流、装饰添画总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的为幼儿提供了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
不足：
课前的准备活动需要再丰富一些，应提前与幼儿做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中想象与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
美术教案公开课中班指导老师范文【篇4】
活动目标：
1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。
2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。
3、愿意大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的快乐。
活动重点：
学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。
活动难点：
1、正确在鸡蛋上添画五官。
2、大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。
活动准备：
1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。
2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。
3、范例若干。
活动过程：
一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。
1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。
师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢？
师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢？
2、 提问：你最喜欢哪个蛋娃娃？为什么？
师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢？
（引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。）
二、教师讲解示范，幼儿动手操作。
1、 先添画五官，设计脸部表情。
（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。）
师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。
师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。
2、 运用辅助材料进行装饰。
（粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。）
师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。
三、欣赏活动，提高审美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。
师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢？
美术教案公开课中班指导老师范文【篇5】
活动目标：
1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动准备：
课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、桃红色、白色）、调色盘、卡纸若干、抹布。
活动过程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？
幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？
二、初步感知对桃花的认识。
1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小朋友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些美丽的桃花。
我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
2、引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师：请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。
师：播发ppt中桃花的结构分解图。
A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣
C、中间的花蕊是什么颜色？
三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。
师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。
今天啊，我们就用以前学过的"点彩画"的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范"点彩画"的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法：
A、先在树枝上点出花瓣。提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习"点、收"。
B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。
C、请一至两名幼儿上前作画。
提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画：
幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。
(3)、指导要点：
提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束,评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上，互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?
美术教案公开课中班指导老师范文【篇6】
活动目标：
1、复习秋天的基本特征。
2、了解多种树叶的名称、形状。
3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。
4、简单掌握树叶印画的基本技巧。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
了解并讲出树叶的名称及形状。
活动准备：
多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。
活动过程：
一、开始部分
谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？
二、基本部分
1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）
2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。
3、游戏：树叶宝宝找妈妈。
大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）
三、活动延伸
指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。
活动反思：
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。
美术教案公开课中班指导老师范文【篇7】
活动目标：
１.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。
２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
５.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。
活动过程：
一、导入色块
1.出示抹布、颜料
——小朋友们看看王老师这里有什么？
——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？
2.介绍玩法
——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）
——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！
二、幼儿操作
——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。
三、添画动物眼睛
1.勾画轮廓
——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。
——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！
——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）
——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）
——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）
——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！
2.作画要求
——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。
——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。
——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？
四、欣赏作品
——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。
——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。
活动反思：
这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。
总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！
经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！
美术教案公开课中班指导老师范文【篇8】
活动目标：
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份
活动过程：
一、活动导入，引导观察。
1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。
(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范（边说边画）。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。
(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）
3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、幼儿绘画：
1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
四、活动讲评：
1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）
美术教案公开课中班指导老师范文【篇9】
活动目标：
1．感受城市中高楼的形态，了解城市中楼房的外形特征、结构、种类，喜爱我们生活的城市。
2．学习用各种几何图形和线条组合。
3．能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。
活动准备：
PPT课件、楼房图片、范图、油画棒、白纸人手一份
活动重点：感受城市中高楼的形态，了解城市中楼房的外形特征、结构、种类，喜爱我们生活的城市。
活动难点： 能用绘画形式对高楼的形态进行表现。
活动过程：
一、美丽的楼房
1．欣赏美丽的楼房。--运用了观察法，了解楼房的不同构造。
师：今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
2．观察图片，了解楼房的不同构造。
这幢楼房是怎么样的？
二、畅言美丽的楼房。--运用了讨论法，让幼儿自己设计心中美丽的楼房。
1．寻找自己觉得美丽的楼房。
你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？
2．楼房的美丽所在。
三、我设计美丽的楼房
1．引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
你想设计一幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？
2．增添楼房周围的环境设施。
你觉得楼房周围还可以有什么？
活动建议：
通过观察各种楼房图片让幼儿感受城市中高楼的形态，了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。利用几何图形和线条组合对高楼的形态进行表现。
大部分幼儿能掌握几种几何图形，自由组合成各种各样的楼房。因为课前没有特别强调要把楼房画得多高大，小部分幼儿画得楼房偏小了，没有充分利用纸张，以后的教学中须要鼓励幼儿大胆作画，根据纸张的比例把东西画出来，这样才会更美观。幼儿的涂色有了很大的进步，大部分幼儿的涂色色彩鲜艳、均匀美观。
美术教案公开课中班指导老师范文【篇10】
活动目标：
1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。
2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。
3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重难点：
借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想打扮装饰。
活动准备：
1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。
2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。
3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今天，我们要开个化装舞会，让自己变成小动物的模样。聪明的孩子，请你们来当化妆师，帮我们设计一个动物面具，好吗？
提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么？能突出它们与众不同的摸样？
总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢？
二、绘制动物，展现特征。
1、教师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。
2、游戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来？
谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长？
谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？
谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大？
三、观察材料，讨论方法。
观察：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢？谁来说一说？
讨论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么变出它们的耳朵呢？
介绍：这里有一种神奇的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵；把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦！
四、交代要求，幼儿操作。
讨论：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢？
要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征，让人一看就明白。
操作：教师观察幼儿制作情况，给予适当的帮助和意见建议。
五、展示作品，欣赏评价。
请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观察欣赏。
师：“你最哪个动物，为什么？”“哪个小动物看起来很像？”“哪只动物最神气？”“哪个动物最有趣？”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。
师：小朋友真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，化装舞会马上要开始了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放《堆雪人》音乐，师幼一同快乐地舞蹈。
活动反思：
活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验，但在活动中如何引导已有感官经验的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果。
在制作前，教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，如果能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。因为我们发现很多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。如果事先教师能介绍清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。也许这样能节省不少制作时间，也更利于幼儿创造性的发挥。
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中班公开课美术教案5篇
每一位教师在备课前都会携带自己编写的教案和课件，因此他们会仔细规划每个教案课件的重点和难点。只要教案写得好，完善的课堂教学就不再是一个遥远的梦想。如果您想阅读一些优秀的文章，不妨看看“中班公开课美术教案”。相信您读完后一定会有新的收获！
中班公开课美术教案 篇1
活动目标
1.大胆的介绍自己的家庭成员。
2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。
活动准备
1.全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。
2.A4纸、彩笔。
活动过程
1.教师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。
提问：看看这样照片上面都有谁
教师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。(教案出自：)如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。
2.幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。
如：现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。
3.活动延伸
幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。
中班公开课美术教案 篇2
设计意图：
这个月来，我们班开展的是主题活动《春天来了》。春天到了，到处是春意浓浓。一天，我发现我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可热闹了，我悄悄的走过去想偷听她们在说什么。原来，李乐涵昨天和她的爸爸散步时，在田埂边发现了青蛙的卵，几个孩子正热闹的讨论小蝌蚪呢。于是我决定选取童话故事《小蝌蚪找妈妈》开展一次活动。这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了《小蝌蚪找妈妈》的故事，同时配有图文形式叙述了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最后变成青蛙的有趣过程。从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进行表演的典型教材。从教材结构看童话中对话较多、重复式结构较多，幼儿很感兴趣，也是最容易掌握的最佳范例。
活动目标：
1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
2、感受妈妈们的热情和关怀。
3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动过程：
一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观察并谈论小蝌蚪。
二、引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、教师展示挂图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?
四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提问：
1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?
2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?
3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?
4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?
七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)
九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看蝌蚪变成青蛙的挂图。
活动反思：
由于是园教研活动，课前我做了充分的准备工作，查找资料、记背故事、找图片、在别的班级试上。活动一开始我按照自己的思路一个个过程下来。第一遍故事的时候我边出示图片边讲，幼儿听的还挺认真，到后来几个环节幼儿就没多大兴趣了，提了好几个问题幼儿都不是按照我的思路来回答的，整个课堂显得有点乱。教师教的很累幼儿掌握的也不好。经过课后其他老师的探讨才明白中班的幼儿已经能仔细的观察事物，但缺乏持久性，也比较盲目、肤浅，容易受干扰。枯燥乏味的东西他们兴趣不大，就像我在课堂上让幼儿看图讲述，第一遍还好，到后来就像在唱“独角戏”。这年龄段的幼儿对动植物等有生命的物体较感兴趣，表现出强烈的好奇心和求知欲。他们喜欢和同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望。在第二次自己班级里开展教研活动是，我做了相应地调整，增加了难度，幼儿不再是枯燥的一遍又一遍的看图片听故事，而是先让孩子自己动手排图讲故事，然后再是集中听故事，幼儿的积极性得到了较大的提高，取得了较好的教学效果。
中班公开课美术教案 篇3
活动目标
1.欣赏红地毯图片，感知红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。
2.学习用敲、挤、撒的方法绘出红地毯的绚丽色彩，能够观赏不同层次的色彩变化。
3.体验创作成功的快乐，萌发热爱家乡的情感。
活动准备
大幅铅画纸、水粉颜料(红、紫、绿、黑)、报纸球、毛笔、贝壳(扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等)、野草(芦苇荡、荆条枝、白茅)、ppT、背景音乐。
活动过程
一、谈话导入
师：今天，我们都穿着红色的衣服，大家看一看，红色给你什么感觉
二、欣赏图片
教师出示红地毯ppT，引导幼儿欣赏红地毯的特点。
师：在我们家乡黄河入海口的地方，有一处非常漂亮的景点，他的名字叫红地毯，让我们一起来欣赏下。(播放ppT,配背景音乐)
师：我们来看看它是什么样子的
小结：红地毯是由大片的碱蓬草(一种植物)连在一起组成的，它的颜色非常艳丽，有红、紫、绿等。它的形状也各不一样，有大片的，也有小簇的。细心的小朋友可以发现红地毯的形状像很多小动物，看起来非常有趣。
三、探索作画方法
今天我们就创作一幅有关黄河口红地毯的画吧。看看我们今天准备了什么
介绍作画方法：几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料，再拓印少量紫色和绿色水粉颜料，然后仔细观察拓印的色块像什么小动物，用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓，再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等(教师可示范如何对色块进行想象添加以启发幼儿)。
那我们来试试，创作一幅有趣的红地毯图画吧。
四、幼儿自由表现创作，教师指导
循环播放红地毯ppT，鼓励幼儿大胆想象，将作品画大。
五、分享交流作品，体验创作的乐趣
师：看看同伴画了些什么
中班公开课美术教案 篇4
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。
2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。
1、欣赏作品一一众多的鸟。
2、记号笔、蜡笔(红色、绿色)。
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。
3、欣赏作品：
(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多
(2)这些鸟都是他的朋友，(教案出自：教案网)它们是什么样的
二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟
要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。
(一)画一只大鸟
1、老师画一部分，幼儿说特征。
师：画一个椭圆形，幼：身体。
师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。
师：小圆圈，幼：眼睛。
师：半圆形，幼：翅膀。
2、幼儿也画一只大鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。
(二)大鸟说：我要找一个女朋友
1、老师画一部分，幼儿说形状。
师：画身体，幼：椭圆形。
师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(大鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。
师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)。
师：画翅膀(女朋友说：我的翅膀也很好看哦)，幼：爱心。
2、幼儿画大鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画大鸟还要快。
(三)飞来一只鸟
1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。
2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。
3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。
三、幼儿创作
像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到大鸟的身边来。
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。
2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，(教案出自：教案网)鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着大鸟一起学飞。
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟。
4、鸟儿飞进大树林：再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色。
前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，红色的是果子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。
四、展示作品，欣赏多媒体课件鸟的歌声
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小朋友的鸟最多
2、欣赏多媒体课件，聆听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)。
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(2)请画得最大的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(3)请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
(4)请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。
3、小朋友喜欢鸟，鸟也喜欢你们，它们经常在树林里唱歌。请大家注意听，一定会听到它们不同的歌声。
中班公开课美术教案 篇5
活动目标：
1、观察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大知识面。
2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
2、物质准备：
碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙
老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许许多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一起去看看呀？
鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？
2、观察讲解：
我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧？
（播放碟片，师引导幼儿观察各种鱼的外形特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）
3、启发思维：
在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告诉大家。）
4、教师示范：
看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。
瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了！
2、幼儿作画：
A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）
B、鼓励幼儿大胆想象进行作画。
布置“海底世界”，与同伴交流，说说自己的怪鱼怪在哪里？
2、延伸活动：
区角活动中继续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。
课后反思：
活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。
学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的`环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。
中班公开课美术教案汇编
以下是工作总结之家的编辑为您整理的关于“中班公开课美术教案”的实用知识。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。做出好的教案是教师工作的基本素质之一。让我们都努力变得更加优秀吧！
中班公开课美术教案【篇1】
设计意图：
春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。
针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。
活动目标：
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。
4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀
2、情境创设：活动室布置成大花园氛围
活动过程：
一、 蝴蝶找花
——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起，“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印
先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。
四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。
活动反思：
这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：
1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
中班公开课美术教案【篇2】
活动目标：
1、学习拧的技巧，能够用布进行制作活动。
2、体验自己做包子的快乐，能够自己克服困难。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
人手一小块布，一根细线，若干棉花。
活动过程：
1、谈话引出课题，谈论早上吃过的早饭，引出包子。
2、讨论包子的组成(皮，馅)3、今天我们自己来动手做一次包子，示范做包子。
--先将布平铺，把棉花塞进去，不可塞得太多，也不能太少，份量要正好，再将布包起来，拧紧后用细线扣起来，要扎紧。
4、幼儿自己动手操作，教师巡回指导。在塞棉花时多提醒幼儿不可塞得太多或太少。最后拧的时候稍作指导。用细线扎的过程可以帮助个别动手能力差的幼儿。
5、展示作品。
中班公开课美术教案【篇3】
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《 》
活动过程：
一、看看说说"小人国"的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!
2、出示课件，教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)
(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?
二、观察尝试表现
1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"
(2)添画人物细节。
教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"
(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"
(4)个别幼儿示范。
教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!
活动反思：
孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。
中班公开课美术教案【篇4】
美术活动：
彩色树叶变变变
活动目标：
1.根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。
2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。
3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品的美感。
活动准备：
1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。
2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)
3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。
4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。
5.歌曲《小树叶》
活动过程：
一、 树叶的想象
(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)
1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些形状、颜色特别的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么?
3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。
二、 树叶变变变
1.引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。
2.鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。
3.了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。
三、 树叶乐园
1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?
2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。
3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。
教学反思：
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。
中班公开课美术教案【篇5】
活动目标：
1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。
2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。
活动准备：
蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：
一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗?
2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧?
中国最具民族特色的瓷器装饰， 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。
二、出示范画，激发幼儿创造欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢?
(重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条)2、梳理总结幼儿经验;这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求： 我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。
2、教师进行个别指导。
四、活动评价-----游戏“古董拍卖会中班美术优质课教案：美丽的青花蛋【活动前评析】
鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。
1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
材料准备：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。
2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。
一、集体欣赏、感受青花的美1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉?你喜欢哪张图片?
看看你喜欢哪一张图片，为什么?图片给你的是什么感觉?
幼：(1)、我喜欢上面那一排的第3张，我感觉很光滑;(2)、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮;(3)、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美;(4)、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里;(5)、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听;(6)、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。
2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张图片?(从图案感受青花的美)3、了解青花提问：⑴这些图片的颜色都有些什么特点?
⑵它们都画在哪里?
师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里?
幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面;b、是蓝颜色画在了白颜色上面;c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。
教师小结：我们古代人非常聪明，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案，这就是青花瓷。
4、马上就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。
启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表现?
幼：我想画朵花，用波浪线来画;我想画太阳，用锯齿线画太阳的光;我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发;我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，教师播放音乐、巡视指导二、创作活动，教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。
三、作品展示、评价1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜欢?
幼：我喜欢安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起;我喜欢淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很漂亮;我喜欢朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好……2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。
3、与同伴交流，体验成功的快乐。
1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。
2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。
3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。
活动准备：
1、不同形状花纹的青花瓷盘。
2、多媒体课件。
3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。
活动过程：
一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。
师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹?是什么颜色的?欣赏时我们要注意什么?为什么?
二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。
1、你最喜欢哪一个盘子?为什么?盘子上有些什么颜色?
(有代表性的详细介绍几个)2、总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗?这些青花瓷盘总的给你什么感觉?
这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。
今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢?
小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。
三、幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
中班公开课美术教案【篇6】
活动名称：《彩虹真美丽》
年龄段和领域：中班美术
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。
活动重难点
1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
活动准备
1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。
2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。
活动过程
一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。
教师指导语：
1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）
2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。
3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。
4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。
5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）
6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）
7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）
二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。
观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
关键提问：
1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？
2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？
3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）
教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。
三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。
绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。
教师指导语：
1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（黄色）
2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）
3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）
4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。
四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。
教师指导语：
1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）
2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）
3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。
4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。
幼儿绘画，教师巡回指导。
五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。
教师指导语：
1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）
2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）
3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）
课后延伸活动设计
关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。
【课后反思】
本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
我认为本次活动的亮点有以下四个方面：
1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。
黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。
2.湿水彩让“彩虹”动起来
本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。
3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验
赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。
中班公开课美术教案【篇7】
活动目标：
1、注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。
2、整合生活经验，提高观察记忆力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。
1、路口有哪些重要的交通设施呢？
——路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。
——在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。
——人行道上还有路灯。
2、路口周围有哪些建筑物和景物呢？
——有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。
3、路口的形状有什么样子的呢？
——有十字形的，有T形的，还有转弯的。
小结：我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。
1、先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。
2、也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。
活动反思：
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。
中班公开课美术教案【篇8】
一、活动目标：
1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：
物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！
2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。
（四）欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。
1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。
2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。
3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。
中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思
活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。
在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。
本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。
在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。
中班公开课美术教案【篇9】
目标
1、通过探索，知道两种颜色调和在一起会变出另一种颜色。
2、知道阳光使物体产生色彩，色彩变化带来美感，引发对色彩的兴趣。
准备
1、同样画面的黑白和彩色照片。
2、幼儿实验的透明小瓶子，吸颜料瓶子，每组桌子上有红、黄、蓝、白四色水彩色。
3、餐巾纸。
过程
一、感受色彩
1、同样画面的照片，用黑白、彩色对比展示。
分辨哪边是黑白照，哪边是彩色照，哪边的颜色多。
2、讨论：颜色从哪里来？了解太阳使世界上的东西都有了颜色，有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、奇妙的颜色
1、思考：两种颜色混在一起，会发生什么变化？
2、幼儿自由配色，交流各自用哪两种颜色配出了新颜色。
3、思考：能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿进一步配色。
4、交流比较哪些颜色好看。
5、颜色分类。把配好的相近颜色放在一起，使颜色分成几类。体会两种颜色放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩色彩
1、将餐巾纸反复折叠。
2、找两种深浅不同的颜色，边打开边染色。
3、先染淡色再染深色，看看又变出了什么颜色。
4、纸干后，折叠成花朵。
四、分享交流
用纸花扎成花束，装饰活动室。
小班美术教案(收藏10篇)
循循善诱，诲人不倦的是老师，开发智力、合理教学是编写教案的关键。写好教案就是为了把课讲好，一篇优秀的教案都有哪些特点呢？编辑推荐几篇关于“小班美术教案(收藏10篇)”的文章供您参考学习，敬请您阅读本文！
小班美术教案(收藏10篇)【篇1】
活动目标
1、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
材料准备
牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。
制作方法：
1、在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。
2、在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。
3、将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
建议玩法
1、可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。
2、为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒！
实用价值
1、适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。
2、激发幼儿参与锻炼活动的兴趣
教学反思
1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。
2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。
小班美术教案(收藏10篇)【篇2】
活动目标
1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体
2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型
3、体验成功的乐趣
活动准备
1、作业卡纸—毛毛虫
2、胶棒每人一支
活动过程
一、出示材料，引发幼儿制作兴趣
二、教师示范制作过程
1、先把材料从硬纸卡上取下
2、把毛毛虫的头的背面涂上胶，粘贴在树叶上的合适位置。
3、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1、幼儿制作，教师巡回指导，指导个别幼儿正确的粘贴方法，
2、鼓励幼儿大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型。
四、幼儿作品展示
小班美术教案(收藏10篇)【篇3】
设计意图
幼儿都爱吃糖，而且对各种颜色的糖果都充满好奇，这个活动的开展，通过糖果引起幼儿兴趣，能够更好地融入到课堂当中，使幼儿更好体验玩色的乐趣。
活动目标
技能目标：用手指点画的方式在瓶子上表现糖豆豆。
情感目标：活动中体验玩色活动的乐趣。
认知目标：通过活动认识并区分糖豆豆的颜色。
重点难点活动重点：使用手指点画将颜料点在瓶子上。
活动难点：
能说出自己点出了什么颜色的“糖豆豆”。
1、五彩糖豆豆
2、教学视频
3、颜料颜料盘
4、抹布每组三张
5、空瓶子（与幼儿人数相同数量）
6、反穿衣（与幼儿相同人数）
活动过程
一、开始部分
出示快递盒导入，引起幼儿兴趣。
师：“今天邱邱老师收到了一个快递盒子，小朋友们猜一猜里面会是什么东西呀？”
“小朋友们都猜了很多种东西，那我们现在一起来看一看里面到底是什么东西”（出示糖豆豆）
二、基础部分
1、与幼儿观察讨论
师；“哇，原来里面是糖豆豆，那我请小朋友仔细看一看你发现了什么颜色”
教师小结：“这些糖豆豆都是五颜六色的，红红的，黄黄的······可真好看呀！”
2、出示空的透明瓶子
师：“那小朋友们看邱邱老师这里是什么？那瓶子有颜色吗？今天我们要将瓶子穿上好看的衣服，你们有什么好的办法呢？”
3、观看教学视频
提问幼儿：视频中的老师是怎么做的？（师幼讨论，引导说出是把颜料点在透明的瓶子上）
4、教师示范（边示范边提醒幼儿操作时的注意事项）
师：首先用手指蘸一蘸颜料，然后点在瓶子上面，我们使用下一个颜色的时候可以先用抹布把手指擦干净，再蘸其他的颜色在进行作画。（每个手指进行示范）
5、幼儿操作
那现在我们一起来用这个办法把瓶子上都点满不同颜色的糖豆豆吧！
（教师巡回观察，提醒幼儿在瓶子上点画，在换颜色的时候要将手擦干净。引导幼儿大胆作画。）
三：结束部分
1、作品欣赏展示、
请幼儿说说自己点了什么颜色的糖豆豆。
2、活动结束
小朋友们都非常的棒，都把瓶子上都布满了糖豆豆，那我现在就将我瓶子的糖豆豆和你们分享！
活动延伸：
在区域游戏活动中用不同材料来制作“糖豆豆”
小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小，手部小肌肉群
活动反思
发育不够完善，手部力量不够且动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，又没有一定的技能做基础，所以他们只是把绘画当成一种游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，似像非像，让人难以捉摸。
小班美术教案(收藏10篇)【篇4】
一、活动目标：
1、了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2、积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。
3、感受线条的美、体验成功的快乐。
二、活动重难点
1、了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘姝网。
2、能用短直线大胆进行绘画，会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。
三、活动准备
1、课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料
2、蚊子、苍蝇图片，胶水
3、轻音乐伴奏带。
4、幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。
四、活动过程：
（一）观察课件，看蜘蛛是怎么织网的
1、小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？看（放课件）它是谁？它会干什么？它为什么要织网？宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的？（放课件）
（二）观察蜘蛛织网，学习蜘蛛织网
1、观看蜘蛛织网动画。
2、看完了动画，你们知道蜘蛛是怎么织网的吗？
3、我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的，请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。
（1）先对角织竖线，等所有的竖线都织好了。
（2）再从这条线连到那条线，这根线是怎么样的？（直直的），这种直直的线叫短直线，每一条短直线有没有断呀？（对了，两头都连住）织了一根够不够呀？蜘蛛又要织网了。边看边说：从这条线连到那条线，线要直直的。每根短直线相连，不断开，就这样一圈一圈地往外织。
4、哇，网织好了！可以粘虫子了！这次能粘住虫子吗？
5、提示瞪大眼晴好好看，看，粘住了几只虫子呀？为什么只有两只呀？还有一只为什么飞走了？（奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点？（小结：一条靠着一条距离近一点），好，让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好，这样小虫就不会逃跑了。）
（三）幼儿作画，教师进行巡回指导
1、教师提出绘画要求。
（1）小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗？
（2）织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点，还有线一定要和两边的线连住，不能断掉，小蜘姝就是这样织的，不然虫子就会飞走了。
（3）等你织好了网，就可以用网粘虫子了，用胶水把小虫粘到网上，看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。
2、巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上，并进行同伴分享。
四、展示作品，进行交流评价
1、宝宝们的作品都完成了，看看你最喜欢哪张网？（围绕画得密的、直直的，连住不断开。
2、引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫，是我们的.好朋友，我们应该保护它。
小班美术教案(收藏10篇)【篇5】
活动目标
学习画圆，能用大圆小圆表现大脸和小脸。
喜欢参与绘画活动，感受绘画的乐趣。
活动准备
课件准备：“大脸贴小脸”组图。
材料准备：画纸、油画棒。
活动过程
出示组图“大脸贴小脸”，引导幼儿描述画面内容。
（教师也可让幼儿自备亲子合照）
照片上都有谁？他们在做什么？
他们的表情是什么样的？
他们的脸怎样？（脸和脸贴在一起）
大脸是谁？小脸是谁？
出示绘画材料，引导幼儿学习画圆，知道用圆形表现大脸和小脸。
1.启发幼儿思考。
怎样把大脸贴小脸的样子画下来？
脸可以用什么形状表示？
两张脸要画几个圆？
怎样用两个圆表示脸和脸贴在一起？
2.教师示范画。
大圆表示大脸，小圆表示小脸。两个圆靠在一起就可以表示脸贴脸。我们还可
以用简单的线条给脸画上头发、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3.幼儿尝试画大圆和小圆，并知道用简单的线条添画头发和五官。
作品展示，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
你画的是谁？
你和他们脸贴脸时是什么样的感觉？
活动延伸
家园共育
幼儿把画带回家给家长看，向家长介绍自己的绘画内容。
小班美术教案(收藏10篇)【篇6】
活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?（幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。
(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?
小班美术教案(收藏10篇)【篇7】
活动目标
1、感知、了解圆形，引导幼儿学习画圆的技能。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备
每位幼儿1盒油画棒，1张画有1只口袋的图画纸。
活动过程
一、出示糖果，初步感知圆形
提问：请小朋友说说看，你吃多什么圆糖果，它们是什么颜色的？
小结：有红色、黄色和蓝色的糖，我们叫它小圆糖。它们都是圆形的。
二、幼儿学习画圆的技能
1、教师示范画圆的方法。
空手练习：伸出右手食指，跟老师一起练习从左到右画小圆圈。
儿歌：小圆糖，圆又圆，红黄蓝，真漂亮，画袋圆糖尝一尝，放进嘴里甜又香。
2、交代要求，幼儿作画，教师指导。
每个小朋友面前的纸上都画有一只口袋，但里面没有糖，要请大家添画上各种颜色的小圆糖。画的时候要注意，糖不能画得太大，不然口袋就装不下了。画完一粒，再换种颜色画一粒，要把口袋填满。
幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
（1）糖要画在口袋里并要画满；
（2）糖要画圆；
（3）画好一种颜色的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。
三、教师总结评价，结束活动
展示幼儿作品，并请幼儿挑选“我最喜欢的一袋小圆糖”。表扬将糖画在口袋中、画得圆、颜色种类多或画得满的幼儿。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术教案(收藏10篇)【篇8】
活动目标：
1、学习使用剪刀。
2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。
活动过程：
1、认识、了解新工具：
教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？” 请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。
教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：
“不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。”
2、给火车“装货”：
教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。
3、幼儿尝试使用新工具：
幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。
4、欣赏幼儿的作品：
幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体验成功的快乐。
与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。
教师用赞赏的口吻祝贺幼儿学到了新本领，真了不起！
活动反思：
用剪刀剪是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
小班美术教案(收藏10篇)【篇9】
活动目标：
1、初步掌握五官的画法。
2、知道五官的具体位置。
3、体验简笔画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：
活动重点：
掌握五官的画法。
活动难点：
正确画五官的位置。
活动准备：
五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子
活动过程：
一、引题。
用歌曲《小手拍拍》来引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；
2、问：“脸上有什么？”
3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？（嘴巴）
4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。
三、五官的画法。
1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼儿作画，教师引导。
四、讲评。
1、五官画的对不对；
2、五官的位置是否正确。
活动反思：
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
小班美术教案(收藏10篇)【篇10】
活动目标：
1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
案例背景：
小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
活动重点难点：
活动重点：
能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：
用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动准备：
毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程：
一、引出课题
1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!
二、教师示范讲解
1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种
颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画，教师指导
1.幼儿学习毛线拖画。
2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。