小班摘果子教案优选。
工作总结之家编辑为您精挑细选的“小班摘果子教案”,可能有助于您跨越新的视野,积极接受成长,持续追求卓越和不懈进步。精心准备教案课件是教师授课成功的关键,因此在编写过程中不能草率敷衍。教案课件的制作是新老师提升教学技巧和水平的重要途径。
小班摘果子教案 篇1
一、活动目标
1、理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。
2、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。
3、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
二、活动准备
1、自制背景图片
2、彩色卡片若干
3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。
三、活动重难点
重点:理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。
难点:能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展
小百科:用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质,制作果酱是长时间保存水果的一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实,或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后,同样可制成果酱,不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱(如:榴莲、菠萝),便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括:果胶、豆胶及三仙胶。
小班摘果子教案 篇2
【活动目标】
1听故事时,愿意尝试用一个更恰当的动词来讲述小动物采摘水果的不同方式,并感知它们采摘水果的顺序。
2很高兴知道和朋友分享水果实一种乐趣。
【活动准备】
物质准备:故事《小老鼠摘果子》***;**。
经验准备:了解故事中常见的动物,并能正确命名,尤其是海豹。
【活动过程】
1、 听故事,并愿意尝试用一个更恰当的动词来谈论小动物采摘水果的不同方式。
1老师出示一张**p1:果树和老鼠**,请仔细观察**。
(1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:
这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?
;;;;引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果孩子们谈论老鼠,继续问:老鼠在想什么?你是怎么看出来的?
【放大小鼠**方便儿童观察,重点引导儿童观察小鼠的表达】
(2) 老师总结:有一天,一只小老鼠来到一棵果树前,它看到了红色的水果,真想吃它!
(3) 老师:小老鼠很想吃东西,但为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)
(4) 过渡:但许多小动物迫不及待地要吃水果。它们是谁?是怎么摘果子的呢?
2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分,看完提问(重复上面提问):你看到有哪些小动物来摘果子了,它们是谁?是怎么摘果子的?
***:孩子们谈论指出一个小动物,放大它的水果采摘**,引导孩子们观察和讲述。
a:小鸟单幅动物形象**。
师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:
我们能用一个更好的词来形容水果吗?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子小鸟飞过来,衔走一颗果子;有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?再说一次,并采取行动,加深孩子对动词标题的理解。
)师:现在树上还有几颗果子?(点,树上还有6个水果)
b:大象单幅动物形象**。
师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?
大象的鼻子很长,还没有摘水果。他还能做什么?(重点帮助儿童提炼丰富的词汇量);;个性化叙述
分男、女说;集体演讲,引导孩子们说大象是如何摘水果的,一边做动作,一边说。
现在果树上有多少水果?(数一数、说一说)
c:蛇单幅动物形象**。
师:还有谁也来摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。
d: 猴子爬上树摘了一个水果。
e: 鳄鱼更难说了,可以让孩子用动作来表达,再此基础上,鳄鱼的长尾一扫,扫下来一个水果。(甩也可以)
三。老师:一棵树,两个水果在树上。
提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说树上有两个水果。)
老师:当剩下两个水果的时候,小老鼠会有什么心情?小老鼠会想什么办法摘果子?
让孩子们讨论:为老鼠摘水果的不同方法。
4、师:小朋友真爱动脑筋,想出了那么多的好办法!老鼠是怎么摘水果的?
教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。
引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
老师总结:小老鼠和海豹,你和我,和朋友分享水果实一件快乐的事情。
二、完整**动画幼儿,欣赏故事《小老鼠摘果子》。
师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?
三、感知摘果子的先后顺序。
1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个人加小组,完成句型,重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)
2推广活动:稍后我们还会去外面玩采果游戏,好吗?
小班摘果子教案 篇3
活动目标:
1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上,学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作,提高身体自控能力和平衡能力。
2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备:学具:胸口每人一个小兔头贴。
活动准备:四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。
活动过程:
一、开始部分
1、兔妈妈交代角色和任务,小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地,形成四路纵队。
2、热身运动:
头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳跃运动----整理运动。
二、基本部分
1、复习双脚并拢跳
师:我们小兔有个能干的本领,是什么呢?那你们会怎么跳?
(1)原地双脚并拢跳:双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)
2、学习双脚分开跳
师:我还有一个特别的本领呢!你们瞧!
(1)教师示范双脚分开跳:双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2)幼儿原地练习双脚分开跳,教师指导。
(3)指定方向双脚分开跳。
(4)在指定的小路上(===)练习双脚分开跳,教师指导动作要点。
3、送礼物
师:刚才妈妈接到一个神圣的任务,森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物,你们愿意吗?可是去小动物家的路很难走,请你们看仔细了!
(1)教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示
(2)教师示范过小路,并解说要点
(3)请一位幼儿尝试
(4)分组练习两次。
三、结束部分
师:刚才我们给很多小动物送去了礼物,他们可开心了!你们,我们都出汗了,让我们来洗个澡吧!
1、放松运动
2、材料收拾
小班摘果子教案 篇4
【活动目标】
1练习在不同宽度和高度的平衡木上行走。
2、能动作协调地走平衡木。
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
◎高度和宽度不同的平衡桥:低而窄的桥、高而宽的桥(宽度15;;20厘米左右、高度15;;25厘米左右)。
◎松鼠头饰每人一个。
◎红、黄、绿三种颜色的果子若干,筐三个。
◎欢快的**。
【活动过程】
一、做操教师扮松鼠妈妈,幼儿扮松鼠宝宝,听**一起做操。
老师:早上的空气真好。让我们和你妈妈一起做早操吧。
二、练习:
1、出示几座不同的平衡桥。
老师:松鼠奶奶病了。我们给奶奶摘了些水果。然而,你必须穿过这两座不同的桥才能到达果园。试着看看你能不能勇敢地走。
2、幼儿自选小桥练习走。
教师要注意观察,引导和保护幼儿走桥。
三、游戏:
1、教师介绍采果子游戏规则。
师:每个松鼠宝宝走过小桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样颜色的筐里。
2儿童游戏,老师根据孩子的情况及时给予指导。
四、放松整理物品,做放松动作。
师:我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶的病一定会好起来的。
【活动建议】
《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,发展幼儿的平衡能力。
在活动开始前,老师要安排好做操的内容,尽量让孩子们活动身体的各个部位,为以后的活动做好准备。练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡梁的幼儿园可以用小板等组成的平衡梁代替。
小班摘果子教案 篇5
1、乐意参与活动,体验活动的乐趣。
2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作,增强身体的协调性。
1、经验准备:了解小刺猬的生活习性。
2、材料准备:
(1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。
(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。
1、 开始部分
“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳,做准备运动。
2、 基本部分
(1) 练习手膝着地向前爬
要求:双手双膝都着地向前爬行。
(2)练习侧身滚
要求:双脚并拢,全身直直地向侧翻滚。
3、 游戏 《小刺猬背果子》
经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。
4、结束部分
表演:我们真快乐。在游戏中结束活动。
小班摘果子教案 篇6
[活动目标]
1、引导幼儿积极参与游戏,体验到游戏活动带来的乐趣。
2、练习从高处往下跳,提高幼儿身体的控制能力及平衡能力。
[活动准备]
平衡木、果树。
[活动过程]
一、引导幼儿听音乐做动作,活动身体。
师:孩子们!今天天气真好,和妈妈一起来锻炼锻炼身体,好吗?
边念儿歌边活动:
小鸟走路飞呀飞,小兔走路跳跳跳,M.GZ85.COM
小猫走路静悄悄,小马走路跑跑跑。
二、带领幼儿练习从高处往下跳,提高幼儿身体的控制能力及平衡能力。
1、教师示范动作,重点提示幼儿注意动作要领。
2、幼儿练习。
三、玩游戏“摘果子”,引导幼儿参与游戏。
1、教师:“宝贝们!咱们家果园的果子成熟了,和妈妈一起去摘果子,可是要经过小桥才能摘到果子,谁愿意和妈妈一起去摘果子呀?”
2、引导幼儿游戏。
四、放松活动,听音乐结束。
1、教师带领幼儿做拍拍小腿、轻提轻放小腿等放松下肢的动作。
“孩子们!累了吗?坐在地上和妈妈休息一会吧!”
2、情感体验:“我们摘了这么多的果子,高兴吗?拿着咱们的果子回家吧!”