我想和你谈谈作文锦集。
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我想和你谈谈作文(篇1)
摘要：从十几年前渤海2号事件的某些领导，一句话就可逃脱责任，轻轻松松地交学费，到如今对违法犯纪者依法惩处，当杀则杀，该关就关--无论你职位多高、资格多老，可以看出，我国法制已日益健全，社会主义制度也日趋完善。
渤海2号翻沉了，它的沉没给世人敲响了警钟：切勿姑息纵容。
勘探局某些领导交学费的论调的确让人心惊，千百万国家财产的损失且不说，72条人命啊!这学费上可沾满了鲜血!那些领导既不引咎自责，也不接受教训，固然罪不可赦，然而他们的上级领导就没有一点责任吗?事故一而再、再而三地发生，作为上级领导对其姑息、纵容也是导致不断升级有重要原因，上级领导的严重失职也当受到法律的制裁。
一味地姑息纵容必将酿成大错，只有严格遵守法律制度，才能消除后患。我国古代军事家孙武操练女兵，有一妃子自恃得宠于齐王，在军中屡屡犯纪，可她哪里想到孙武严于律令，把她给斩了。此后，其他妃子宫女们再也不敢违反军纪了。不用说，这样做是要冒风险的，但是孙武把国家利益看得高于一切，并没有因为怕得罪齐王而放妃子一马，而是当机立断--斩!他有如此气魄，堪称当代官们的典范。
孙武冒死斩妃，千百年来传为佳话。三国孔明放下友情，挥泪斩马谡也同样脍炙人口。马谡才智过人，与孔明私交甚好，在军中位高权重。而当他犯下违反军令，导致军纪不严，军威从此不振，恐怕巴蜀之地早早就被划入魏国的版图之中了。
斗转星移，几千年过去了。人类在进步，社会在发展，如今我们的执法领导与古人相比，又如何呢?
渤海2号事件让我痛心疾首，但是当今对一批大案的处理则令我欣慰。国人皆知的成克杰，由于收入受巨额贿赂，罪行特别严重，情节极其恶劣，尽管他身为副委员长，尽管他曾为人民工作多年，党和政府并没有因为他过去有功而姑息纵容她，让他以交学?来逃脱责任，而是严格执法，摘走了他的乌纱帽，也摘走了他腐败的脑袋。
从十几年前渤海2号事件的某些领导，一句话就可逃脱责任，轻轻松松地交学费，到如今对违法犯纪者依法惩处，当杀则杀，该关就关--无论你职位多高、资格多老，可以看出，我国法制已日益健全，社会主义制度也日趋完善。
当然，我们也应清醒地认识到，有法可依了并未说明我们就可高枕无忧了，还必须要有执法必严的精神在腰后撑着，只有这样，社会主义这座大厦才会稳啊!
我想和你谈谈作文(篇2)
1 . 我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程//我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影《热爱生命》汪国真）
2 . ②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，
3 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？
4 . 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？（如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了
5 . 问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）
6 . 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了（《飞鸟集》泰戈尔）
7 . 归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。
8 . 忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
9 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。
10 . 评析：
我想和你谈谈作文(篇3)
记得小学那会儿，班主任经常训斥我:“不许打击班长！班长是为大伙服务滴！”如今，社会针对愤青的诟病，亳不亚于我等当年欲用唾沫淹死班长的情形。
所谓愤青无分老幼，但凡不平他们便气憤；便有所行动，因为他们还是活泼好动的分子。不存在愤青的民族是衰危的民族，愤青是民族血液中可贵的抗体。可以想像当民族遭受强敌入侵之际，他们就是自愿挺胸赤膊冲在前排的敢死队，可以毫不犹豫地用身体阻挡第一波箭矢，然后完美谢幕。
他们可能对战争成败起不到真接做用，但足够鼓舞士气，震慑敌人。“敢死队”人数不必太多，但绝对得有，如果没有那可就要惨啦！
愤青必定也是丑陋的，成熟的民族也必会宽容他们的丑陋。他们把日系车砸了，回过神来又道歉，赔偿。然而下次乃致下次的下次还会有类似的事情发生。不要紧，必须宽恕他们。
但愤青的另一丑陋是至命的，即容易被无良政客所扇动！所以一定要堤防后者。如果家中的晚辈是有血性的孩子，一定得帮他擦亮眼晴。
赞白岩松，尽管受了王朔的误导，曾经不齿过这个人，今天知道我们错啦！也赞李敖，一位曾经那么不管不顾的老愤青！新生代愤青的导师！
踩我自己一万脚。我只敢在喉咙底下低声呐喊，缺乏充当愤青的血性。汶川地震，抚顺洪灾，国之大难，他们捐家产呀！捐无可捐时，他们竟把生命投入进去！ 而我自己竟是何等卑微，每次捐款只限定在二百元以内，还拼命找各种借口逃避良心谴责。一介凡夫而已，并没有愤青的基因。既如此，更感叹愤青稀有！故呼吁全社会加以保护。为了民族兴旺，雪藏愤青种子。
我想和你谈谈作文(篇4)
孩子是我们的希望和未来，是祖国未来的接班人和建设者，中华民族伟大的复兴不仅仅靠我们这一代人，更靠下一代，百年大计，教育为本。但是我们如何教育好我们的下一代，为祖国培养好接班人呢？
对学生的教育，仁者见仁 智者见智 ，公说公有理 ，婆说婆有理，有人主张应该爱学生，爱生如子吗？为了学生的一切，为了一切学生等等，有些人相反，主张严，严师出高徒，棍棒出孝子，某某某通过棍棒教育把几个孩子打到北大去了，凡此云云，都主张这个观点。
对学生，我用了太多的关爱，含在嘴里怕化了，捧在手心里怕掉了，用爱心来感化他们，冬天给学生暖手，夏天给学生扇扇子。孩子的心理是单纯的，谁对他好，他也对你好？因此学生见了我，有时候比见家长还亲的。有个学生说家长给她不亲，让她干活，还骂她，我说你太优秀了，干脆跟着我算了，学生含着眼泪说，说实话，我真想跟着您！更使我欣慰的是时不时我就会得到了一些学生小礼物，如祝福卡片啊，掐的鲜花啊等等！
我也布置作业，但绝不搞题海战术，让学生晚上做到九点多也做不完，更不布置重复机械的作业，一道题，一个字写二十遍，三十遍，写的太多，学生记不住也白搭，有时候我干脆让学生自己布置自己的'作业，因为学生最理解自己。
我和学生关系很融洽，不是亲人，胜是亲人。无论在家，还是在学校 ，在路上，学生一看见我就打招呼，老师好！我总是微笑着说，你好，你比我更好，然后就是表扬，你们真有礼貌，真懂事！
有时候，我也想让自己“狠”一点，不狠不出成绩，学生考不好，不要说领导家长了，自己这一关都过不去，但是仅仅只是为了分数，牺牲学生的一切，牺牲孩子们的兴趣爱好天真和个性，把教室称为厂房，把学生成为简单的机器，我确实做不到。学生是人啊，童年是宝贵的，确也只有一次啊！我们培养高分低能的书呆子有啥用！让学生快乐健康幸福成长，德智体美劳全面发展，不要仅仅用分数来衡量我们的学生和老师。
这学期，我给学生讲很多中华民族传统故事，讲书上没有的孔子、老子，秦始皇、汉武帝、岳飞，文天祥等等我们这个民族气节的代表，也讲赵高、秦檜、魏忠贤我们民族的万世唾弃的败类。我教了五首传统革命歌曲，本学期我上了五次体育课，让学生首次学打乒乓球和蓝球。
现在，大多数小学学校和老师只重视语文教学英语，因为它牵涉到绩效工资的发放和老师的名誉，一到学校，就进了班，像笼子一样，一直到晚上。评价学校和老师的体系不改变，素质教育成为空洞的口号！
我想和你谈谈作文(篇5)
二十世纪中叶以来，环境问题已经成为整个地球的一大危机。人类赖以生存和发展的环境受到了严峻挑战，资源的迅猛开发与有效利用，使其在日益枯竭，生态环境遭到了严重破坏，造成了各种污染事故频频发生。环境问题已经成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了各国的普遍关注。
人类必须意识到，人的生存无不依靠于自然生态系统。人类礼貌与大自然的命运已紧密结合在一齐，就如同心灵和躯体一样密不可分。今日，人类不能再以一个征服者的面目对自然发号施令，而必须学会尊重自然、善待自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。从一个号令自然的主人，到一个善待自然的朋友，这是一次人类意识的深刻觉醒，也是一次人类角[jué]]色的深刻转换。实现这一角[jué]色的转换不仅仅需要外在的法律强制，更需要人类的良知和内在的道德力量。
我们应当倡导一种保护自然、拯救自然的实践态度，今日，人类比任何时候都能领略到气候变化的威胁。如果人类再不行动，那么1后，巨大的热浪将会席卷地球每一个角落，海洋中漂浮的冰山将有可能融化得无影无踪。保护自然，修复自然，维护自然生态系统的平衡与和谐，应当是我们义不容辞的职责。真能如此，新世纪的人们将会迎来新的期望，人类礼貌将会走向光辉的彼岸。
我认为，要保护好环境，首先是增强环保意识，从思想上深刻认识到环境保护对于人类的生产和生活的影响巨大。应当从小就培养爱护环境，保护环境的意识，从身边的小事做起，从我做起。节俭用水，遵守禁止乱扔废弃物的规定。在学校里，主张节检，从小做起。保护环境的事还有很多很多，只需要我们用一点心，用一点力，就能够为保护环境付出我们的一点努力，为我们的环境创造更多有利于人类的良好条件，为人类的生存增添更多的发展和活力。
我想和你谈谈作文(篇6)
议论文的阅读
引入：
1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、议论文的三要素：论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）
论证——用论据证明论点的过程和方法。
3、议论文的分类：
立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。
一、把握中心论点
1、从题目入手 ①题目即为观点。②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。
2、从文中运用的论据推断出论点。论据是支撑论点的材料。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。
3、捕捉文章的“中心句”。根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。 [篇首开门见山地提出论点]审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。[篇末举不同类型的例子或讲道理后，进而总结。] 放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
4、借助理清论证思路来把握论点。要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。[先分析、后归纳] [总分总结构] [提出问题→分析问题→解决问题]
5、审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一来作者的观点就会比较明确。论点：论题+作者的观点、态度[明确的判断]
6、有的文章中心论点在中间提出。放在文中的这种文章，往往观点的提出有一个过程，经过一番论辩后，再提出中心论点，一般驳论性的文章、读后感一类文章，好采取此种方法。
※不管放在何处，只要留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构，中心论点是可以找到的。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。如：《怀疑与学问》中：中心论点：“学者先要会疑”、“学则须疑”。
分论点①：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
分论点②：怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件
区别中心论点和分论点要明确分论点是用来补充或证明中心论点的。
※分析避免论点以偏盖全，而提出的分论点的作用 答：使本文的论证更加绝对、周密，避免了绝对化和片面化。注：论点和分论点的区别→1、寻找文章的中心论点时，忌以偏盖全。2、分析两者关系时，要抓住关键词补充说明，且结合文章的具体内容进行分析。
二、①分析论证方法 ②不同论证方法产生的不同作用 ③如何辨析主要论证方法
①举例论证：——运用典型事例说明论点。 用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
有力地驳倒错误言论或证明中心论点
②道理论证：——引用经典或名言、谚语、警句等证明论点 通过讲道理来证明论点。
作者更有力地提出或证明论点
③对比论证：——用反向事例或事理对比说明论点。用正反两方面的道理或事实通过对比来论证。突出文章的论点
④比喻论证：——借助形象的比喻来说明论点。 用比喻的方式来证明论点。
它使语言形象生动，它通俗易懂地论证了……[论点]
三、①明确论据类型 ②不同论据的不同作用
1、道理论据：深刻而有力地证明了……
[如果是警句，则说它具有警策作用，增加了文章的说服力]
事实论据：确凿而准确地证明了……
2、文中提及多个事例，是否过多。例：《谈骨气》析：考虑这个问题，往往从人物的所处年代、国籍、身份来考虑的。①、朝代是否相同，从古至今。②、是国内还是国外的。③、提及几个人物分别是从事什么工作的。 [①②点体现了典型性，更具有说服力。③点体现了普遍性。]
如果几个事例分开分段来写，则要考虑看是否是因为“由身居高位的人讲到生活中的普通人”[或相反]
3、概括论据的答式→谁+做什么事+结果怎样 归纳时，要突出论证论点的一面
总之，要揭示论点与论据，也即观点与材料的内在联系，看论据是否能成为论点存在的充足理由。
※特别注意的是：有些分列几个小论点阐述中心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。
四、论证结构
基本结构：引论——开头部分，提出问题。
本论——主体部分，分析问题。
结论——结尾部分，解决问题。
论证结构：并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。
总分式——先总后分
先分后总
先总再分后总
分析结构有两个重点：一是分析段落、层次，二是分析论证方法的使用。
分析段落层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。在分析问题时，还要注意论证方法的使用，如有的段集中使用事实举例的论证方法，有的段则侧重引用名人名言进行论证，有的段则集中阐述道理进行论证。※注意：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析认知。
总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。
品位议论文语言
1、议论文语言：准确性、严密性、逻辑性、生动性。
2、全文论述严密准确，仍用了类似“可能”这样的词。
3、用了几组排比句，其作用是：突出强调了……[紧扣文中的意思，提炼出主要观点]
用了几组比喻句，其作用是：形象生动地描写了……
4、用排比段开头：使语言更优美
六、议论文开头的几种特点及其作用
1、举事例[寓言故事、对比论证……引入] 以此引出论点，更有吸引力
※注：它的表达方式为 记叙 。议论文中记叙的作用[特点]：概括性文字
2、以设问引入 ：引发读者的思考，然后再从分析后提出文章的中心论点
以设问开头，增加读者阅读的兴趣，引发读者的思考
3、引用诗歌、名人名言： 作为论据来论证中心论点，更加突出论证中心
作用：1、引入 2、作为道理论据来论证文章的中心论点
共同目的：1、引起读者的阅读兴趣 2、从分析后得出中心论点。
另外，也有是 在开头举了反面例子后加以否定的基础上，进一步推导出论点。
七、要注意段、句的开头的标志性词语。
分段时的技巧——寻找标志性词语如：由此、可见、当然
标志着出现对比论证的词语。如：相反
八、考虑文章话语、顺序可否调换
1、 文章的内在逻辑顺序 2、前后呼应
十一、引号作用
1、特定称谓 2、引用 3、特指 4、表肯定 5、表否定 6、表强调 7、表讽刺
十二、铺垫、伏笔的作用：
使下文情节展开更顺畅，不突兀[常出现在记叙文、小说中，在议论文中少见]
十三、驳论文中，后面的话驳斥前面的话的作用：
前后呼应，使文章结构更完整，语言更警策有力。
十四、关于驳论文：
批驳对方的三个突破口：
①直接驳论点。例：《有钱就幸福吗？》《严师未必出高徒》
②通过驳倒对方论证来驳倒对方论点。例：《中国人失掉自信力了吗》
③通过驳倒对方的论据来驳倒对方的论点。例《驳“金钱万能”》
驳论文的一般论证思路：
提出问题——————————————分析问题——————————解决问题
先提出对方的错误观点“……” 举例论证分析和道理论证 旗帜鲜明地提出了自己的观点
树立了批驳的靶子 批驳错误观点
十五、注意文章中非议论成分的作用。
议论文语言虽以议论为主，但也要运用其他表现手段，也有一些非议论成分。特别是杂文一类。如某些例证要用到描写，讲清事实要用到叙述，讲明写作缘由和一些事物的特点等要用到说明，而爱憎喜恶等感情的抒发，则要用到抒情。注意阅读这些成分，可帮助你更确切、更具体地了解所论证问题的实质。
十六、指代性词语的具体意思在上下文里找。
如：这…… 这个意义……
议论文的阅读
从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。如：2000年河北省试题的议论文阅读《才能来自勤奋学习》中的第6题文章第②段中说，所谓'天才'和'神童'由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的'。请你举出一个典型事例。第7题根据你的积累，写出两条'才能来自勤奋学习'的名言警句。这两道题的答案不是惟一的，体现了开放性试题的特点。它们考查学生平时的阅读量和知识积累，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。
阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢?
一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。
二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。
三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
四、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。
2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。
3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；⑦对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。
五、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。
六、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。
做议论文的阅读题，
一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如《淡骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。
除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1．分析文章内容，有助于找出论点。2．分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“淡骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然， “骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节，由此可以推测本文要论述的是“气节问题，出论点即“我们中国人是有骨气的”。
二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。
三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如
六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。
七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。
我想和你谈谈作文(篇7)
转眼，我已步入芳华岁月的日中，炙热、躁动，加一勺宁静。如此，倒也不差。若是一直炙热着，恐怕也终会灼到赤心而后消亡;若一直躁动着，恐也不好，像刚被放出笼的鸟儿一样，摸不清方向，瞎飞也只知道瞎飞，不识南墙，也不知天高与地厚。幸有一勺宁静之泉，偶尔滋润一下炙热躁动的心，让行走在陌上的灵魂多了些许烟火味，并永远追逐远方，偶尔热泪盈眶，也甚好。
回顾过去一载，我想我仅是躁动了几下，炙热了几番，宁静了许多。现在想想，太宁静了不太好，容易忘记了说话写字的权利，忘记思考的深度，甚至忘记了走路的样子。但还好躁动了几下，总算放在心头上的炙热没有白白的燃烧过。
20xx，我越过山丘，顺着黄河奔流的方向，去寻觅遥远的国度，那是我从未见过的远方——甘南藏族自制洲。五月的甘南像一个被春天遗弃的孤儿，它不得不躲在冬天的怀里取暖。初次踏入这块陌生的土地时，所有滚烫的虔诚对我来说就像是经历了一场盛大的心灵洗礼。他们早上会不约而同地从四面八方赶来拉卜楞寺朝拜。在去拉卜楞寺的桥头上，我看到了八十多岁的老奶奶转动着经轮，一遍又一遍诵着经文，从脚下朝拜而过的四岁多的藏族小女孩彻底把我折服了，她面带微笑地一朝一拜，被雪花打湿的地上留下了她最稚嫩的虔诚。透过雪花飘飞的幕帘里，我仿佛触摸到了某种希望。那时，我在想，也许，我真的也有必要虔诚对待心里的信仰了……
十月，我终是按捺不住那颗追逐远方的心，去了一次张掖。张掖，怎么说呢，我倒觉得它不像一座现代化城市，没有不眠的夜，也没有夜夜笙歌和灯火通明。它的夜晚是寂静的，就连路灯也寂静地闭着眼。大概到了晚上九点多，这座城市就要开始打烊了，这种不紧不慢的节奏让初来乍到的我有些不太习惯，呆了一两天以后，倒觉得那种状态似乎更让人惬意一点了。
过了一个不平凡的夜晚，第二天就去了七彩丹霞。看到丹霞地貌的独特景观以后，我竟对自然生出了某种敬畏之情。那些七彩的山在阳光的照耀下显得更加光彩夺目，充满着生气，我虽不是一个地质学家，却能够感受得到这些自然孕育出来的活化石对于他们的意义。
如果说旅行永远没有尽头，我希望20xx甚至每一个今天和明天，我还踏着青春的脚步，继续在这条路上旅行着。
往后看，许多装在心里的柔软光阴都还纠缠在一起，说好20xx要把它理清的，无奈时光的步履太匆匆，还没好好抓住，还没好好捋一捋那些沉寂的时光，日子就这么走了。20xx，我希望我的文字里有更多生活的影子，更希望，那些沉寂在书架上的小伙伴们能够陪我度过漫长的岁月，毕竟，如果只有身体在旅行而灵魂从来不充电，也终是会倒退，最终找不到远方。
向前走，拍拍前一年遗留的尘土，带着芬芳迈向20xx，我不想和20xx来一场谈判，甚至周旋的余地都不要留。看书、习文、旅行、会老友、常call亲情等等，一个都不能少。只有这样，才能把日渐空洞的灵魂慢慢地充实起来，才能离心里的那个自己更近一点。
如果可以把时间都融进心脏里跟着血液一起沸腾起来，那所经历的每分每秒一定也会是沸腾的。希望我的20xx如心脏般有温度，如诗书般韵味十足。那就趁心头的赤诚还未消散，自信地向前走吧!
我想和你谈谈作文(篇8)
1 . 古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志！（苏轼）
2 . 天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过（《飞鸟集》泰戈尔）
3 . 联系课文内容的方法
4 . 我可以选择放弃，但不能放弃选择。
5 . 【知识拓展】
6 . 如：《金色的鱼钩》中“小梁，别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考，因此，难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想：老班长在什么情况下说这话的？他为什么拒绝喝鱼汤？学生很自然就能体会到：老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们，一心想着要完成党交给的任务，表现了他舍己为人的崇高品德。
7 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上
8 . 不详细─┘
9 . 夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（曹操）
10 . 大事难事，看担当；逆境顺境，看胸襟；是喜是怒，看涵养；有舍有得，看智慧；是成是败，看坚持。
我想和你谈谈作文(篇9)
说明文是与记叙文、议论文并列的三大常用文体之一。它是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用文体。说明文主要用来帮助人们完整地了解和认识事物的形状、性质、构造以及成因、功用、关系等，进而挖掘事物的本质特征及其规律性。
说明文的特点是:内容的知识性，材料的科学性，语言的准确性，结构的条理性，功能的实用性。
内容的知识性。说明文以传授知识为目的，它把人们未知的或知之甚少的事物、事理介绍给人们，使人们更深入、更全面地认识大千世界，增加知识。比如激光作为一种尖端科学技术，人们对它的认识是十分有限的，而(奇特的激光》一文，通过对激光的特点、激光的产生、激光的功能和广泛用途的介绍，使人们对这种人类历史上从未有过的奇特光源，有了一个比较全面、明确的认识，从中获得了有关激光的知识。再如《邮票》一丈，作者把人人都常见但又不是全面了解的邮票向人们作了介绍，它将邮票的特性、各种邮票的面值、邮票的种类、形状、集邮的益处用简洁的文字清楚地作了说明，从而使人们对邮票这一事物有了进一步的认识，增加了知识，开阔了眼界，由此，说明文内容的知识性可见一斑。
材料的科学性。说明文要按照事物的本来面目来说明，因此科学性是说明文的生命。如果没有科学性就失去了其存在的价位。《宇宙里有些什么》一文在说明宇宙的广阔无垠、神妙莫侧时这样写道:从这颖星星到那顺星星，每秒钟能走16.6奋里的火箭飞船得走几万年。16.6公里是人类飞出太阳系的速度，如果略去了小数点后面的数字，只说一个概数:16公里，相差虽仅仅0。6公里，但人们据此实脸，火箭飞船是无论如何也飞不到其它星球上去的。这岂不要给生产和科学实验造成巨大的损失!
在《美丽的五大连池火山群》一文中，作者以大量准确的地质学资料及数字详细地说明了五大连池火山群的位笠、外观及火山群中的每一座山的特点，最后又进一步分析了火山形成的原因，在介绍新时期的老黑山雄伟、高大时写道:火山锥相对高度166米，为群山之首。其火口深达145米，明显地呈漏斗状。登上顶峰，站在漏斗边缘，西南望是笔架山、卧虎山;东北望则火烧山呈一条直线，这是一个火山链。这样，从它的数字上，从形象的漏斗状上，从为什么讲它是一个火山链的问题上，人们就可以准确无误地了解到了老黑山的雄伟、高大。(饮酒与健康》一文，不从个人感情角度出发，而是实事求是地向人们分析了少饮酒时人身有益，多饮酒对人体有害的道理，从而劝诚人们饮酒要有节制，万万不可过黄。因为它反映的是客观事物的本来面目，所以它把人们的一般认识提到了一个科学的高度，是令人信服的。因此，说明丈必须准确无误地反映客观事物的面目及其规律，给读者以正确无误的认识，并使之能符合客观实际，经得起科学实践的检脸。
语言的准确性和通俗性。说明文的语言与一般文学作品的语言不同。丈学作品中的语言可以渲染夸张，而说明文则要求准确如实地表达。所谓准确，就是按照实际情况，选用最恰当的词句，恰如其分地表达出来。它反映了作者对客观事物观察是否仔细，判断是否正确，直接关系到文章的科学性。如《春蚕到死丝方尽》在介绍蚕的生育情形时，用了一系列表述时间顺序的副词:刚以后然后接着然后准确地说明蚕生长发育过程。另外，就说明丈的内容来看，很多带有专业性。如果通篇术语，满纸行语，就无法使人看懂。所以说明文的语言要深入浅出，通俗易懂。例如《大自然的语言》是介绍物候学知识的，作者在文中并没有给物候学下科学定义，而用了大自然的语言这样一个题目，仿佛动植物都会讲话，报告天气的变化。文中这样写道:几千年来，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样写，就把物候学这一专门知识具体化、通俗化了。所以说只有准确的语言才能对事物做科学的说明，同样也只有平实通俗地解说才容易被人们理解和接受。
结构的条理性。说明文以解说事物、阐释事理为目的，如果条理紊乱，杂揉不清，焉能说得明白?因此说明文在结构安排上要有一个合理的顺序，而先说明什么，后说明什么，要根据中心的需要和被说明事物的特点进行安排。例如沈括的《活板》一文，先介绍它是板印的发展，是北宋庆历年间平民毕升发明的，交代了它的由来。接着就紧扣事物的特征，逐层说明活板的制作、使用、功效。先写制作方法:用胶泥刻字，火烧使坚。准备铁板，铺上粘剂。次写使用方法:在铁板上加框，排字，熔药，压平，就可开印。再写功效:若印数十百千本，则极为神速。为什么极为神速?加以解释:两块铁板，交替使用;一字多模，分类安放，取用方便。最后补充说明活字用胶泥而不用木头制作的原因。全文结构安排合理，顺理成章，有条不紊，极为清晰。虽然说明文所说明的事物和目的各不相同，但所有的说明文均要按照事物的内部规律和外部联系去说明，只是在不同的丈章里，其结构呈现出不同的特点罢了，有的由表及里，有的由此及彼，有的从总体到局部，有的从主要到次要，有的按事物的发展的时间为序，如此等等，不一而足。
功能的实用性。随着社会的发展与科学技术的进步，适应四个现代化建设的需要，说明文的种类越来越多，它在各个领域里的重要性越来越显著，其应用范围越来越广泛。工业生产的规格、性能、使用方法需要文字说明;农业生产中农药、化肥、农业机械的使用以及种植技术的交流，先进的农田管理经验的推广需要说明文;在市场经济蓬勃发展的今天，随着社会现代化进程的加快，说明文同我们的日常生活的联系势必更加紧密。时于将担负起历史重任的青少年来说，学好和学会写说明文显得尤为重要。
我想和你谈谈作文(篇10)
谈谈关于电子技术应用教学改革的建议论文
随着科学技术的发展，信息技术在社会中的应用越来越广泛，电子技术专业受到越来越多的重视。目前，中职教育中现行的教学观念和教学方法已经不适应实际需要，需要教师在教学中进行思考，积极进行中职教育教学改革。
近年来，电子技术专业在社会发展中已经成为一项热门专业，招生规模不断扩大，在中职教育教学体系中，电子技术专业的教学目标是培养理论知识好、实践能力强的应用型人才，为了完成这个目标，需要有一套与之相适应的教学思想、教学方法和教学体系等。但是在目前的中职学校教育中电子技术教学却远不能达到这个要求。实际教学中存在着许多问题，例如教学内容单一、教学模式陈旧、理论讲授过多、动手实践少等，这些都会造成在进行电子技术教学中课堂教学效率低下，学生兴趣寥寥，不能取得理想的教学效果。针对这样的教学状况，切实推行教学改革是迫切的需要，那么在具体的教学改革进程中，有哪些方面可以进行改善呢?笔者给出了以下建议。
一、创新教学方法
教学方法是教育教学活动的一个重要因素，对课堂教学效果有着直接性的影响，只有进行教学方法的创新和实践，才能增强课堂教学效果，使课堂教学充满生机和活力。随着中职教育的发展，在陈旧教学思想影响下的教学方法不仅不利于教学，反而对课堂教学起到阻碍作用。因此，在对电子技术专业进行教学改革时，首先要创新教学方法，积极实践教学方法。
创新教学方法要求根据教学内容的不同而不同，教师在教学过程中要注意适当选择。例如在课堂教学过程中减少直接讲授法的使用，单一的讲解方法容易使课堂变得沉闷，不利于学生积极性的调动，教师可以把讲授法与其他教学方式如提问法、讨论法交叉运用。在学习教材知识时，教师可以先让学生根据自己的知识水平和认知能力获取知识，然后通过提问的方式进行教学，在学生普遍遇到困难时，对某个知识点进行集中性的讲解。这样既能培养学生主动学习的能力，又能帮助学生理解掌握教材上的内容。其他如课堂讨论教学法、合作探究教学法、实验教学法等，教师要注意根据实际教学情况不断进行调整和改进，继而使之更加符合课堂教学的需要。
二、提高教师的教学水平
教师是学生学习上的引路人，是课堂教学活动的引导者和组织者，教师的一言一行对学生都有深远的影响，因此，教师的素质和水平对教学效果有着重要的影响。在教学改革过程中，教师要不断提高自身的教学水平，才能更好地完成教学任务，培养更多的电子类应用型人才。
首先，教师要对教学内容进行丰富。教学内容是课堂教学的关键部分，要做到生动、丰富、多样，这样才能激发学生的学习兴趣。对于电子技术专业来说，教材的知识性和专业性很强，如果教师仍然照本宣科，不进行任何加工的话，学生很容易对课堂教学失去兴趣。因此，在教学过程中，教师要善于从静态的知识中进行挖掘，找到与学生契合的切入点，以一种简明的方式展现在学生面前，补充教学内容。例如除了教材中的知识，教师可以补充相关的背景知识、生活实例等，让学生对课堂教学充满期待和兴趣。
其次，教师要对课堂活动进行丰富。在以往的课堂教学中，由于电子技术专业的特点，教学模式比较单一，基本上是教师讲、学生听，教师的直接讲授是课堂教学最主要的部分。对此教师要改变这样的教学模式，在课堂教学中运用丰富多样的课堂活动，使课堂变得生动活泼。在教学过程中，教师要对教学设计进行思考和优化，加强教学中的互动性，除了运用多种教学方法之外，还要增加一些互动性的教学环节，调动学生的学习积极性。例如，在教学设计中专门设置课前讨论环节，让学生提出一些问题，由教师解答，或者由学生自问自答，有助于调动学生积极性，使学生学到更多的知识，取得更好的教学效果。同时，在教学过程中，教师要善于利用穿插艺术，在教学过程中用一些课堂小活动来活跃课堂气氛。例如可以举行一些小竞赛、实践比赛等，以此让学生对课堂教学充满兴趣和热情，从而积极参与到课堂教学中来。
另外，学校和教师也要重视电子技术这门学科的教学，加强师资队伍的建设，为培养电子应用人才做好保障。教师要做到高素质，不断提高自身的教学水平和知识水平，做好教学计划，善于处理教学中出现的各种问题。在硬件设施方面，学校要加强投资，建设一流的实验实训设备，为电子技术的教学提供良好的条件。
三、加强学生的实践能力培养
中职教育的教学目标是培养高素质的应用型人才，因此，在电子技术教学过程中要注意培养学生的应用能力和实践能力，让学生不仅拥有良好的理论能力，也要让学生在实际中灵活运用电子类的知识。在传统教学中教师只注重知识的传授，强调学生掌握知识，而忽视了学生能力的培养和发展。因此，教师在授课过程中要改善这一点，时刻注意培养学生的实践能力。
首先，在课堂授课过程中教师要有这个意识，把知识讲解和实践应用相结合。一些难度较大的内容，单纯的知识讲解学生不能很好理解，对此教师可以把讲解和实践应用相结合，在讲解的`过程中让学生动手操作，在学生实际操作的时候进行重点和难点的讲解，这样不仅能够调动学生听课的注意力，并且能够提高课堂教学效率，也为学生理解知识降低了难度。
其次，为学生提供更多的实践机会。在电子技术教学过程中，教师要为学生的实践提供更多的机会，例如教师可以将授课的地点从课堂转移到实训室，在实际的情境中进行教学。教师要重视实验教学，提高实验教学在教学中的比重，并且鼓励学生动手操作设备，提高学生的实验能力。在实验过程中，教师要尽可能让学生独立完成，让学生自己提出问题、设计实验过程、动手操作，观察实验、做好实验记录等，逐渐提高动手操作能力。
此外，在实验教学过程中，教师还要注意培养学生的创新能力。21世纪，创新是难能可贵的品质，也是当前青少年缺乏的能力，因此教师在教学过程中，特别是在实验教学过程中，要有意识地对学生的创新能力进行培养。在学生动手操作的过程中，教师不要过多参与，而是让学生发挥主观能动作用，提出自己的想法，并勇于实践，使学生的创新能力得到培养和提高。
总之，电子技术专业教学中，教师要根据中等职业教育的教学目标，积极进行教学改革，积极进行教学实践。在教学中不断应用新思想、新方法，努力提高课堂教学效率，提高课堂教学效果，提高学生各方面的能力，从而为社会培养高素质的应用型人才。
我想和你谈谈作文(篇11)
1 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
2 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
3 . 水至清则无鱼，人至清则无徒。（韩非子）居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）
4 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）
5 . 联系时代背景的方法
6 . 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛（《自由》裴多菲）
7 . 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
8 . 三引申法
9 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
10 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。