新概念英语二教案分享十篇。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。 学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。我们为您提供了一篇关于“新概念英语二教案”的文章您一定不要错过，希望大家认真阅读以下仅供参考的信息！
新概念英语二教案(篇1)
Lesson 6 Percy Button
1.beggar: n.(1)乞丐, 叫化子;穷人(2)募捐者(3)[俚]家伙(对人的爱称，戏称)
The beggar is dressed in rags.这个乞丐衣衫褴褛。
The beggar shivered in his scanty clothes.乞丐穿着单薄，冻得发抖。
He is a good beggar.他善于募捐。
You lucky beggar!你这个幸运儿!
What a fine little beggar your boy is!你的儿子是个多么可爱的小家伙呵!习惯用法：
lazy beggar/dog [口]懒鬼, 懒汉
Let beggars match with beggars.[谚]龙配龙, 凤配凤。
little beggar 小家伙(指小孩, 小动物)
lucky beggar 幸运儿, 走运的家伙
poor beggar 可怜的人儿, 可怜的家伙
2.food:(1)食物;粮食;养料(2)精神食粮;材料;资料
food and drink.饮食
mental [intellectual, spiritual] food 精神食粮
heavy food 油腻而难消化的食物
food chain 食物链
convenient food 方便食品
3.pocket: n.口袋 adj.袖珍的, 小型的 pocket money 零花钱
pocket dictionary 袖珍词典
pocket knife 便携式小刀
My keys are in my pocket.经典用法：
pay out of one's own pocket 自己掏钱支付
pick a pocket 扒窃
put one's pride in one's pocket 忍辱 4.call:(1)叫喊
Can you hear someone calling in the neighbourhood? 你能听见附近有人在喊叫吗? Someone is calling for help.有人在大声呼救。
She stood at the door calling my name several times.她站在门口叫了几声我的名字。(2)打电话
He seems to call me this morning but I was out.早上他好像给我打过电话,但我出去了。Call me(up)this evening, if it's convenient to you.如果方便的话,今天晚上打个电话给我。I'll call you back soon.我会很快给你回电话的。to make a long-distance call 打长途电话
There's a call for you, Mr.Kevin.凯文先生，有你的电话。(3)（常与at, in, on连用）拜访，作短暂访问（或停留）
Do you think we should call at Frank's when we go to New York? 我们去纽约的时候, 你看要不要去看看弗兰克? This long-distance coach calls at every stop along its journey.这趟长途汽车沿线每站都要停靠。
An old friend called on me the day before yesterday.前天一位老朋友来找过我。
The retired director called on at your office yesterday.已经退休了的董事昨天到你办公室来看过你。
(4)邀请；召集，召唤
You don't have to call a doctor.你不必去叫医生来。(5)取名，起名
They called the baby Helen after their beloved teacher.他们以他们敬爱的老师的名字海伦为他们的婴孩命名。(6)叫醒；唤醒
Call him(up)if the manager doesn't wake up in time.你们经理到时醒不来,就叫醒他。(7)想；以为；视为
Nothing can be called unknowable.没有什么事物可以认为是不可知的。经典用法：call for 需要；要求；值得：
The occasion calls for a cool head.这种场合需要冷静的头脑。call forth 唤起；引起；振作起 call off 取消
The meeting has been called off.会议取消了。call on 拜访；号召；呼吁；邀请
I'll call on him tomorrow.明天我去拜访他。call up 召集；动员；使人想起(= call upon)5.Yesterday a beggar knocked at my door.knock:(1)敲，击
Knock on the door before you enter.进屋之前要先敲门。(2)敲打；碰撞
I knocked over the glass and spit the water.我打翻了杯子，水洒了。
Sometimes I think this house will be knocked down by a passing plane.有时我觉得这房子会被过往的飞机撞塌。
As the man came near, the prisoner knocked him to the ground with a sharp blow.当这个人走近时, 战俘猛地一拳将他打翻在地。经典用法：knock back(1)暴饮；大口喝掉(2)使花费
That car knocked her back 00.那辆车她花了5000美元。
(3)使吃惊，使惊奇
The news knocked him back.这消息使他大吃一惊 knock off: P34 6.He asked me for a meal and a glass of beer.ask:(1)问，询问
They asked me the time.他们向我打听时间。
(2)请求
ask her a favor 请他帮个忙 ask her for the money 向他要钱(3)要求；索（价）
He asked ￡5 for the book.这本书他索价5英镑。联想：（1）ask, inquire这两个同义词的差别在于：ask是通用词，可以表示一般的询问，而inquire表示“打听”。此外ask没有inquire那么正式。
He asked if Mr Gilbert's operation had been successful.他问吉尔伯特先生的手术是否成功。
（2）ask, request这两个词都能表示“要求”，ask含有期望给以回答或作出反应的意思。当你觉得所要求的东西会得到时，或者不可能被拒绝时，最好用ask。而request则比ask正式得多，当你觉得所要求的东西不会得到时，或者有可能被拒绝时，最好用request，因此这个词可以表示谦逊或者客气。此外，request可以用作名词，也可以用作动词 The following day, the patient asked for a bedside telephone.第二天，那位病人要求安装一个床头电话。
Last week at a dinner-party, the hostess asked me to sit next to Mrs Rumbold.上星期在一次宴会上，女主人要我坐在兰姆伯尔德夫人的旁边。
Though she hesitated for a moment, she finally went in and asked to see a dress that was in the windows.虽然他迟疑了一会儿，但是他终于走了进去，并且要求看一看摆在橱窗里的一件衣裙。
If you receive a request like this, you cannot fail to obey it.如果你接到一种象这样的请求，你不可能不服从。
Captain Fawcett has just refused a strange request from a businessman.福赛特机长才拒绝了一位商人的奇怪的请求。
7.In return for this, the beggar stood on his heaed and sang songs.1)return: v.n.1）回来；回去
Spring will return.春天会再来的。
On my return from work, I saw the door was open.我下班回家时，看见门开着。2)归还
Return the book to the library.把书归还给图书馆。
We return bottles to the store.我们将瓶子送还商店。
3)回答
Ask the sales manager to return my call when he comes back, please.销售部经理回来后,请叫他给我回个电话。
4)获利，回报，报答
These shares return a good rate of interest.这些股票利率很高。
She returned his praise.她回报了他的夸奖。
5)n.往返票
I would like a return ticket.我想要张往返票。
经典用法: in return for 作为…回报
I sent him a present in return for his help.我送给他一份礼物以回报他的帮助。
I bought him a drink in return for his help.我请他喝酒以酬谢他的帮助。(2)stand: 1)站立
2)坐落；屹立
The house stands at the top of the hill.这座房子坐落在小山顶上。
The airport stands far apart from the city.机场离城很远。
3)为...付帐
stand sb.a dinner(=stand a dinner for sb.)请某人吃饭 n.立场；主张;舞台；讲台;摊，摊位 a fruit stand 水果摊
a good stand for a hotel 一处开设旅馆的好地点 经典用法: to stand by one's promise 遵守诺言
stand a chance 有机会
stand on one's own(two)feet 自助；自立
stand sth.on its head 彻底改变；彻底推翻
stand for 代表，表示；意指；象征；容忍；允许 stand up for 维护；拥护；支持
新概念英语二教案(篇2)
新概念英语课件是一种新型的学习工具，它为学习者提供了更加生动、具体且详细的学习材料。每篇课件都有超过1000字的内容，让学习者能够更深入地理解英语知识。
课件一般包括课文、语法解析、词汇讲解以及练习题。课文部分是课件的核心内容，其中的文章生动有趣，语言简洁明了。这样能够引起学习者的兴趣，提高他们的学习动力。语法解析部分详细讲解了课文中所涉及到的语法知识，通过对语法的深入解析，让学习者更好地掌握英语的语法规则。词汇讲解部分则对课文中的生词和难词进行解释和讲解，帮助学习者扩大词汇量，提高词汇应用能力。
除了以上内容外，课件还提供了丰富的练习题目。练习题目既包括对课文的理解和运用，也有对语法和词汇的巩固练习。这些练习题目可以帮助学习者检验自己的学习效果，发现自己的不足之处，并及时进行纠正。同时，通过反复练习，学习者可以加深对知识点的理解和运用，提高语言能力。
新概念英语课件的特点在于它的互动性和多媒体性。学习者可以通过点击屏幕或者键盘来进行操作，参与到课堂中来。同时，课件中融入了多媒体元素，例如音频和视频，使得学习过程更加丰富多样。学习者可以通过听力练习来提高听力技能，通过观看视频来了解英语国家的文化和风俗习惯。这样的学习方式既增强了学习者的学习兴趣，也提高了学习效果。
新概念英语课件的课程设置也非常科学合理。课程内容按照语言难度逐渐增加，从简单到复杂，融入了大量的实例和案例，帮助学习者更好地理解和应用所学知识。同时，课程也充分考虑了学习者的需求和兴趣，注重培养学习者的学习能力和语言运用能力。
新概念英语课件是一种高效、灵活、多样化的学习工具。它以其生动详细的内容、丰富多样的练习题目和互动性的学习方式，为学习者提供了一个良好的学习平台。在新概念英语课件的辅助下，学习者能够更深入地理解英语知识，提高自己的语言能力。
新概念英语二教案(篇3)
教案一：《新概念英语二教案》简介与教学目标
《新概念英语》是一套针对中国学生编写的英语教材。其中，第二册《新概念英语二》是该套教材的继续卷，它以简单易懂的语言和生动的故事情节，帮助学生进一步提升自己的英语水平。本教案将围绕《新概念英语二》展开，以介绍教材的概况、教学目标及教学方法为主线进行详细阐述。
一、教材概况
《新概念英语二》是由英国教育专家L.G.弗罗尔编写的教材，旨在培养学生的听、说、读、写的全面语言能力。教材内容共分为120个单元，涵盖了各个语言难度及语法知识点，逐步提高学生的语言水平。每个单元都包含了一篇文章、课文的重点句型及语法解析，并辅以例句和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二、教学目标
1. 培养学生的英语听、说、读、写的能力：《新概念英语二》通过丰富的故事情节、明确的语言目标，培养学生对英语的感觉和兴趣，引导他们进行积极的听、说、读、写的训练。
2. 提高学生的语法应用能力：教材中的每个单元都涵盖了不同语法知识点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和应用语法知识。
3. 培养学生的英语交际能力：教材中的对话和文章都是由日常生活情景构成，通过模拟真实交际，培养学生的英语交际能力，提高他们在实际情境中的语言运用能力。
三、教学方法
1. 情景教学法：《新概念英语二》教材以生活情景为背景，通过故事情节展示语言知识，帮助学生更好地理解和应用知识。
2. 任务型教学法：教材设置了大量的任务型练习，帮助学生在实践中学习和应用知识，提高语言的实际应用能力。
3. 合作学习法：在课堂教学中，鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识和英语交际能力。
4. 多媒体辅助教学法：教师可以辅以多媒体工具，如投影仪、录音机等，让学生更直观地感受语言的发音和语境，提高他们的听力水平。
通过上述教学目标和教学方法的综合运用，教师可以更好地开展针对《新概念英语二》的教学，提高学生的英语水平和兴趣，同时也为未来的学习打下坚实的基础。
新概念英语二教案(篇4)
新概念英语二教案是一个教学工具，旨在为学生提供系统、全面的英语学习课程。它是以初级英语为基础，适用于初学者和想要提高英语水平的学生。教案上详细介绍了每课的课程内容、教学目标、教学步骤以及相关练习和作业，旨在帮助学生掌握英语的基本词汇、语法和听说读写的能力。
教案对每一课进行了系统的规划，在阅读、听力、口语和写作等方面进行了有针对性的训练。通过阅读课文，学生可以了解到大量新的单词和短语，并学习如何正确运用它们。同时，教案提供了丰富多样的听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。在口语方面，教案引导学生进行模仿、对话和角色扮演等练习，培养他们的口语表达能力和交流能力。在写作方面，教案引导学生进行句子构造、段落写作和作文等练习，提升他们的写作技巧和语言表达能力。
教案不仅提供了详细的教学步骤和练习，还附有相关的课堂教学材料，包括课文、听力材料、课堂练习和作业等。这些材料丰富多样，既有图文并茂的课文，也有生动有趣的听力材料。学生可以通过课堂练习巩固所学内容，同时还可以在课后进行作业的自主训练。教案还提供了课文的答案和听力材料的录音文本，方便学生进行自我检查和复习。
新概念英语二教案不仅为学生提供了系统的英语学习资源，还为教师提供了一个课堂上高效教学的参考工具。教案上的教学步骤和练习设计有助于教师合理安排课堂时间和内容，提高教学效率。教案还提供了一些教学建议和注意事项，帮助教师更好地掌握教学重点和难点，提供个性化的教学指导。
新概念英语二教案是一份详细且生动的教学工具，旨在帮助学生系统地学习英语。无论是初学者还是有一定英语基础的学生，都可以通过教案进行系统的学习和提高。教案提供了大量的课堂材料和练习，帮助学生巩固知识，提高各项英语能力。同时，教案也是教师上课的有力助手，提供了全面的教学参考和建议，使课堂教学更加高效和有效。
新概念英语二教案(篇5)
随着全球化的发展，英语作为一门重要的国际交流工具，被越来越多的人所关注和学习。为满足学生对英语学习的需求，各种学习资源和工具也应运而生。其中，新概念英语课件是一种非常受欢迎的学习工具。本文将详细讨论新概念英语课件的特点及其在英语学习中的应用。
新概念英语课件具有丰富多样的内容。课件内容主要涵盖了听力、口语、阅读和写作等各个方面的英语技能。通过有声、文字和图片的结合，课件使得学习者能够身临其境地感受英语语言环境，提高自己的语言能力。同时，课件还包括了大量的例句和练习题，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
新概念英语课件具有交互性强的特点。通过课件，学生可以自主选择学习内容和学习进度，根据自己的学习需求进行个性化的学习。同时，课件还提供了丰富的学习资源，如单词表、语法点解析和模拟考试等，帮助学生巩固所学知识并进行自我评估。课件还支持学生之间的互动交流，学生可以在课件上留下问题和评论，与其他学习者进行讨论和交流。
新概念英语课件具有灵活性。学生可以在任何时间、任何地点通过电脑或移动设备进行学习。无论是在学校、家中还是在外出旅行时，学生都可以随时随地进行学习。这种灵活性使得学生能够根据自己的时间安排和兴趣爱好进行学习，提高学习效率。
新概念英语课件在英语教学中发挥了重要的作用。它丰富了课堂教学内容，为教师提供了多媒体教学素材，提高了教学效果。同时，课件也为学生提供了更多的学习资源和学习机会，激发了他们学习英语的兴趣和动力。通过使用新概念英语课件，学生不仅可以提升自己的英语水平，还能培养自主学习和自我评估的能力。
新概念英语课件是一种非常有用的英语学习工具。它不仅丰富多样，而且交互性强，具有灵活性。在英语教学中，它为教师提供了更多的教学资源，并为学生提供了更多的学习机会。相信随着科技的发展，新概念英语课件会越来越普及，并在英语学习中发挥更加重要的作用。
新概念英语二教案(篇6)
随着新概念英语课程的推出，学习英语变得更加有趣、有效。新概念英语课件是一种创新的教学工具，旨在提供详细、具体且生动的学习材料。本文将介绍新概念英语课件，并分析其对英语学习的影响。
新概念英语课件以其独特的设计和多媒体元素而受到欢迎。它包含了一系列课程内容，从词汇和语法到听力和口语。每个课程都有详细的教学目标和教学步骤。课件可以通过计算机、平板电脑或手机进行访问，使学习者能够随时随地学习。
课件中的生动图像、音频和视频使学习过程更加生动。学习者可以通过观看视频和听力材料来提高听力技能。图像和动画可用于解释语法规则和词汇概念，使学习者更易理解。课件还提供了大量的练习题，帮助学习者巩固所学内容。
新概念英语课件还具有个性化学习的功能。学习者可以根据自己的需求和兴趣进行学习进度和内容的选择。他们可以根据自己的水平选择适合自己的课程，而不用按照传统教材的顺序学习。课件还提供了学习进度的追踪和评估，帮助学习者了解自己的进展情况。
新概念英语课件的使用对英语学习产生了积极的影响。课件提供了丰富的学习资源，使学习者能够更全面地了解英语。课件的多媒体元素使学习过程更加有趣，激发学习者的学习兴趣。最重要的是，课件的个性化学习功能可以满足不同学习者的需求，帮助他们更有效地学习英语。
新概念英语课件也存在一些挑战和限制。对于某些学习者来说，依赖于电子设备学习可能不太方便。课件的设计和更新需要大量的时间和资源。课件的内容和教学方法可能无法满足所有学习者的需求。
新概念英语课件是一种创新的教学工具，为学习者提供了详细、具体且生动的学习材料。它通过多媒体元素和个性化学习功能提高了英语学习的效果。课件的使用还需要克服一些挑战和限制。尽管如此，新概念英语课件对英语学习的影响仍然是积极的。
新概念英语二教案(篇7)
新概念英语第一册课件是一套针对初学者设计的英语学习教材。它由50个单元组成，每个单元分为课前预习、课堂教学和课后习题三个部分。课件内容丰富多样，以生动有趣的图片和例句为主要辅助，帮助学生更好地掌握英语的基本知识和技能。下面来具体详细地介绍一下这套课件。
新概念英语第一册课件的目标人群主要是初学者，因此教材的内容很基础。每个单元都会有一些简单的单词和句子，帮助学生建立起英语的基本词汇库和句子结构。教材采用了简洁明了的语言和各种实际场景的例句，让学生在学习过程中能够感触到英语的实际运用。
课件的形式非常多样化。老师可以通过课件展示图片、动画、音频等多种多样的媒体资源来辅助讲解。这样的形式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解课本上的内容。比如，在学习动词的过去时态时，可以通过动画来展示不同动词的变化规律，让学生更易于掌握。
另外，课件还设置了互动练习环节。每个单元的课后习题都会在课件上展示，学生可以直接在课件上完成答题，然后老师可以马上给予反馈。这种互动练习不仅方便了学生的学习，还可以帮助老师及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。
课件还提供了一些额外的拓展内容。比如，每个单元末尾都会有一篇英文短文，供学生进行阅读。这些短文涵盖了各个方面的话题，比如自我介绍、家庭、工作等等，能够帮助学生提高阅读理解能力和日常对话的能力。
值得一提的是，新概念英语第一册课件还提供了课堂教学的建议和辅助材料。老师可以根据课件中的指导进行教学准备，并根据学生的情况选择适当的辅助材料来进行教学。这些辅助材料可以是课堂小活动、游戏、听力材料等等，都有助于提高学生的英语水平。
新概念英语第一册课件是一套针对初学者设计的英语学习教材，它以丰富多样的内容、形式和模式帮助学生建立英语基本功。通过这套课件的学习，学生能够逐渐提高他们的听、说、读、写的各项能力，为以后深入学习英语打下坚实的基础。
新概念英语二教案(篇8)
教案一：Unit 1 - A private conversation
教案标题：Using paraphrasing skills to understand the text
教学目标：
1. 学生能够运用替换语言技巧理解并解释文章内容。
2. 学生能够掌握并正确运用新词汇。
3. 学生能够用所学内容介绍自己的一个私人对话。
教学重点：
1. 替换语言技巧的运用。
2. 新词汇的掌握和应用。
3. 写作和口语表达能力的培养。
教学准备：
1. 大量替换语言示例。
2. 单词卡片和图片。
教学过程：
Step 1: 预习阅读（15分钟）
在课前让学生阅读课文，理解大意。鼓励学生圈出不熟悉的单词并尝试猜测含义。
Step 2: 课堂讨论（20分钟）
让学生用自己的话描述课文内容，鼓励他们使用替换语言技巧替换重复的单词和表达方式。教师鼓励学生主动提问，并给予肯定的反馈。
Step 3: 词汇掌握（15分钟）
教师将重点单词写在黑板上，并与学生一起翻译。然后教师播放对应单词的发音，同时学生反复模仿。接着，教师将单词卡片和图片分发给学生，要求他们根据卡片上的单词来进行配对。教师与学生进行一些在课堂上常见的对话，要求学生使用所学的词汇。
Step 4: 个人写作（20分钟）
让学生根据所学内容撰写一篇介绍自己的私人对话的短文。鼓励他们用各种替换语言技巧来提高文章的流畅度。为了增强学生的写作兴趣，可以要求他们以对自己最重要的人进行对话，并且可以编写一些搞笑或感人的对话内容。
Step 5: 分享和讨论（15分钟）
鼓励学生交换他们所写的短文并进行小组讨论。教师可以组织一些小组活动，比如角色扮演，让学生在小组内模拟对话，从而进一步加深对话的理解和运用。
扩展活动：
1. 带领学生进行个人或小组对话扩展练习，让他们用所学内容进行实际对话。
2. 给学生一些原版英语小故事，让他们用替换语言技巧改写故事。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地运用替换语言技巧来理解和解释课文，同时掌握了一些新的单词。通过写作和口语练习，他们提高了表达能力，并学会了如何在实际对话中运用所学内容。这种综合运用和互动让学生更深入地理解了课文，并为他们今后的学习打下了良好的基础。
新概念英语二教案(篇9)
《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系 Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系？
A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”；但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。
Q2：《新概念英语青少版》有什么特色？
A：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：
首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP3、DVD各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。
其次,《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。凡涉及新的语法结构，都会循环不断地复习前面学过的语法知识。
此外,《新概念英语青少版》还充分考虑了中国孩子学英语需要，加入了系统的语音学习内容。不仅如此，《新概念英语青少版》考虑到了中国国家课程标准对中、小学生的知识和力的要求，所以全套教材内容都能和课标相对应，适合3年级到初中的学生。”
Q3：《新概念英语青少版》适合多大的孩子学习？
A：适合8岁-14岁青少年以及英语初学者，具体参照如下表：量适用年级英语水平参照 级别
第1级（1A、1B）第2级（2A、2B）第3级（3A、3B）词汇量
约600个生词和50个短语
适用年级
英语水平参照
小学3、4年级相当于国家英语课程标学生 准1级要求
新增700个生词和60小学5、6年级相当于国家英语课程标个短语 学生 准2级要求 新增750个生词和60初中1、2年级相当于国家英语课程标个短语 学生 准5级要求
Q4：《新概念英语青少版》分为几个级别？
A：这是一套3级教程，每个级别的教材又分为A、B两册。
Q5：《新概念英语青少版》中含有什么教材，定价是多少？ A：全套教材含6本学生用书（赠学生用盘MP3和动画DVD），33.9元/册； 6本练习册，9.9元/册；
3本教师用书（赠课堂用盘MP3），48元/册； 3套课堂用带，42元/套
Q6：我们学校很想开设《新概念英语青少版》的课程，如何合理安排课时呢？
A：本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排3个课时的课堂教学，每课时50－60分钟。但在教学中，教师可以根据实际情况调整，比如：每单元4课时，每课时40-45分钟。
Q7：我们学校使用《剑桥少儿英语》开设少儿英语课程，现在我们准备开设《新概念英语青少版》课程，请问这两套教材有何不同？如何衔接？ A：《剑桥少儿英语》是以“剑桥少儿英语考试大纲”为依据编写的一套少儿英语教材，重视通过游戏性的教学活动，培养学生的英语学习兴趣；而《新概念英语青少版》也提倡寓教于乐，强调练习方式的多样性与灵性，但更以坚实的系统性学习为宗旨，对学生进行系统的知识和技能培养，循序渐进、扎扎实实地掌握语言。这也是《新概念英语青少版》区别于市面上大量“好玩”英语教材的地方。《新概念英语青少版》的内容和我国英语课程标准相对照，满足了我国学生升学考试的需要。
所以，建议贵校可以让学生先学习《剑桥少儿英语》预备级或1级，产生英语学习兴趣后，就从《新概念英语青少版》1A开始系统地学习英语。学完《青少版》后可以顺利地继续学习《新概念英语》。
Q8：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间应该如何衔接呢？
A：《新概念英语青少版》3个级别的语法难度大致相当于《新概念英语》第一册并略高一些。但是《青少版》的词汇量更大，《新概念英语》1的词汇总量大约是1000，而《青少版》每个级别的单词量为600左右，3个级别的词汇总量超过了2000。
因此，我们建议学习完《新概念英语青少版》3个级别后，程度好的学生可以直接学习《新概念英语》第二册的后半册（Unit3-4）；程度一般的学生还是应该从头学习《新概念英语》第二册。
新概念英语二教案(篇10)
新概念英语课件是一种现代教学工具，它以生动具体的形式呈现英语教学内容，给学生带来全新的学习体验。课件中包含丰富多彩的图片、互动操作和多媒体素材，能够激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。
新概念英语课件给学生带来了更直观的学习体验。相比传统的教科书，课件以清晰生动的图片和动画呈现单词、句子和语法结构，使学生能够更直观地理解英语语言的含义。假设我们要教学生动物的词汇，课件中可以通过精美的图片和声音，让学生感受到不同动物的形态和叫声，这样的学习方式使学生对生词的记忆更加深刻和持久。
新概念英语课件通过互动操作激发学生的积极参与。课件中通常设置了许多互动环节，如填空、拖拽和连线等，学生可以在课件上实现实时交互，增加学习的趣味性和活跃度。举个例子，课件会在屏幕上出现一张包含多个动物名称的图片，学生需要将相应的动物名称拖拽到对应的位置，这样的学习方式可以让学生在互动中不断思考、动手操作，提高学习效果。
新概念英语课件还融入了丰富多样的多媒体素材。除了图片和动画外，课件中还包含了音频和视频等资源，学生可以通过课件听英语对话、看英语短片，进一步提升自己的听力和口语能力。例如，课件会播放一段有关日常生活的对话，学生需要根据对话内容回答问题或完成相关的练习，这样的学习方式既能够培养学生的听力理解能力，又能够帮助学生提高口语表达能力。
新概念英语课件通过直观呈现、互动操作和多媒体素材，为学生创造了一个生动具体的学习环境。这种教学工具不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能够帮助学生更好地掌握英语语言的听、说、读、写技能。相信随着技术的不断进步，新概念英语课件将成为英语教学的重要组成部分，为学生提供更加丰富多样的学习方式。