一年级语文苏教版教案。
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一年级语文苏教版教案 篇1
课题
识字2
课型
新授课
教学要求
1、按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时。训练学生健康的生活常规。
2、教学6种基本笔画。
教学重点
按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时。训练学生健康的生活常规。教学6种基本笔画。
教学时间
第一课时
授课时间
20xx年9月13日
教学过程
一、导入新课。
小朋友，你们已经是一年级的学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事？谁来说一说。
指名回答。
全班评议。
二、指导看图，学习韵文。
1、出示插图，讲述：有位小姑娘，她叫芳芳，芳芳每天早晨是怎么样度过的呢？请小朋友仔细看图。
2、根据学生回答出示图片与词语卡片。
①学生自由读。
②指名读。（重点知指导学生分清并读准翘舌音的上钟穿床刷升和平舌音早餐做操，鸟和闹声母是n不是l。）
过渡：这个小朋友起床后，自己穿衣、刷牙、洗练、吃早饭，真是做到了自己的事情自己做，一点也不娇气，你们想不想夸夸她呀？
想想你该怎样夸。
三、熟读韵文，培养语感。
1、词语连起来读。
2、看图读韵文，与自己生活的联系。
3、教师范读。引导：老师读得好吗？老师读得比你们好，是因为老师一边读，一边想，好象脑子里过电影呢，有声有色，有动有静，很有趣，你们也再试试吧！
4、指名读，齐读。
四、认识基本笔画，学习生字。
1、教学6种基本笔画：竖钩竖提横折钩竖折竖折弯钩竖折折钩。
2、领学生边读边书空6个基本笔画。
3、笔画描红。
4、出示生字：太、小、鸟、下、早、牙、上。
5、学生说说有什么好办法记住生字，自己在哪见过这几个生字？
五、作业。
1、背课文。
2、给生字口头组词。
教后记
一年级语文苏教版教案 篇2
课题
3.江南
课型
新授课
教学要求
1、正确认读12个生字。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景
教学重点
1、正确认读12个生字。
2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景
教学时间
第一课时
授课时间
20xx年11月16日
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。
jiānɡnn
2、教师在田字格中板书课题：江南。
3、指名读课题，齐读课题。
二、采用多种形式认读生字。
1、教师范读课文或放课文录音朗读。
2、指导学生自由读课文，要求学生读准字音。
3、指名读，集体正音，齐读。
4、听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了，咱们跟他们打个招呼吧！
jiānɡkěyyxī
5、出示带拼音的生字卡片：江、可、叶、鱼、西
cǎilinhxjin
采、莲、何、戏、间
6、指名认读，正音，齐读。
7、学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们？
三、设置情境，引导学生感知课文内容。
1、过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音示课件，请学生看画面，听录音。
2、请小朋友再读读这首诗，想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。（出示全文）（两句话）
3、喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读。
4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！
5、江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子。
四、积累语言，指导背诵。
五、作业：
教后记
一年级语文苏教版教案 篇3
2、板书课题。
这是古代的一首民歌。
“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。
自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。
1、范读课文。注意生字的读音。
2、自由轻声读课文。边读边画出不理解的词语。
3、检查自学效果。
(2)指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。
(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采莲、戏。
(4)齐读生字词。
1、自学书后第二题，练习书空。
2、分析字形，指导书写。
“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。
“江南可采莲”是什么意思?
看图，莲叶是什么样的?
莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。
小结。
3、第三至七行。
(1)看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢?
(2)指导朗读，要读出高兴的语气。
(3)指名说说这几句的意思。
小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。
1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么?
2、如果你是采莲人，你的心情如何?为什么?
1、要读出采莲人愉悦的心情。
2、指导停顿。
3、反复练习朗读。
4、自由练背，指名背诵。
一年级语文苏教版教案 篇4
课题
14．unn
课型
新授课
教学要求
1.学会前鼻韵母unn和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读声母和unn组成的音节。
教学重点
1、unn的正确发音。
2、unn的四声及与声母相拼的各音节。
教学时间
第一课时
授课时间
20xx年10月11日
教学过程
一、复习检查
1、抽读韵母卡片u，说说发音时要注意什么。
2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。
二、看情境图。学生说说图意。
1、听语境歌。
2、引导学语境歌。
抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。
三、新授，教学鼻韵母unn和整体认读音节yunyuan。
1、教学鼻韵母un。
（1）发音与温度的温相似。教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。
（2）un的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。
2、教学鼻韵母n和整体认读音节yunyuan。
方法与过程与un类似
四、巩固练习。
1、指读卡片unnyunyuan。
2、想一想，aneninunn叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？
3、比一比，读一读。
五、作业。
1、仿影、描红。
2、练读前鼻韵母。
教后记
一年级语文苏教版教案 篇5
课题
练习1
课型
新授课
教学要求
指导学生能把自己的有关情况告诉别人，做到声音响亮，语句通顺。
教学重点
指导学生能把自己的有关情况告诉别人，做到声音响亮，语句通顺。
教学时间
第三课时
授课时间
20xx年10月27日
教学过程
一、范例激趣，明确要求。
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，19xx年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫钟书，钟就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？
交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○☆◇）看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际。
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际。
1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍。
（2）实老师介绍自己。
（3）在父母同事面前介绍自己。
（4）转来的小朋友作自我介绍
2、自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
四、联系实际，拓展延伸。
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案。
教后记
一年级语文苏教版教案 篇6
课题
认一认4
课型
新授课
教学要求
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、通过观察图画，初步了解字义。
教学重点
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、通过观察图画，初步了解字义。
教学时间
第一课时
授课时间
20xx年10月9日
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
二、创设情境，交友识字。
1、认识出入。
出示生字：出入
指名试读。做小老师领读，跟读。
说说你在哪儿见过这两个字？
2、认识开关。
找到了入口，就让我们一起开门进城吧！
出示词卡开和关。
它们是一组意思相反的字。
3、游戏：汉字猜猜看。
4、认识坐卧立走。
出示相关的4幅图片，说说他们都在做什么呢？
坐指字讲解：两个小人坐在土堆上说悄悄话呢。
卧指导学生看出不是睡，睡着了眼睛会闭上呢，这里人只是躺在床上。
立学生借助拼音自己拼读
立的意思就是站，小男孩站得就像一棵笔直的小松树，多神气呀！让我们学着他的样子站起来，齐读。
走指名读一读，指导读好平舌音和第三声。
三、补充儿歌，引出生字。
1、师示范背儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2、听到儿歌里说了些什么？你们想不想把这个儿歌背下来？
3、名背儿歌。
四、儿歌引路，认识生字。
1、黑板出示儿歌内容。（板书时本课生字用红色写得稍微大些。）
2、认读生字宝宝。
3、指名读，指导读准字音。
4、老师再读儿歌，有能力的同学跟着教师一起读。
5、个别读，齐读，开火车读，再认读。按顺序读字，自由识记。
6、练习巩固，及时反馈。
7、结束语。
教后记
一年级语文苏教版教案 篇7
课题
识字2
课型
新授课
教学要求
复习6种基本笔画。学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的字只识不写。
教学重点
复习6种基本笔画。学会9个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的字只识不写。
教学时间
第二课时
授课时间
20xx年10月20日
教学过程
一、复习巩固
1、抽读生字词语卡片
2、看拼音填笔画：
diǎn()hnɡ()sh()piě()
n()hnɡzh()shzh()shwānɡou()
hnɡzhwānɡōu()shzhzhɡōu()
二、读背韵文
1、分4人小组互读
2、每组推选一个读的最好的同学在班级里交流，比赛读。
3、学生试着背诵韵文
4、会背的学生站起来背诵。
课中操：《小闹钟》当当当当，当当当，打了七下钟，爸爸妈妈去上班，我也要去上学校，我家的闹钟会唱歌，我们一家不迟到。
三、指导书写生字
1、学生看田字格，问：你觉得哪个字笔顺最难写？
2、引导学生观察4个生字在田字格中的位置，交流。
3、教师范写小鸟早牙4个生字。
小要先中间后两边，左边一点要向左点。
鸟重点指导学生观察第四笔竖折折钩，要一笔下下来，比上面的横折宽出来一些，像鸟的身体。
早注意观察上下两部分在田字格中的位置，下面十的横要写得长一些，写在横中线上，竖要在竖中线线上。
牙的第二笔竖折竖短些，折在横中线上，竖钩在竖中线右侧，撇要舒展。
4、学生书空以上4个生字，掌握笔顺。
5、学生描红，教师巡视指导。
四、作业
在田字格里描红并认真临写本课生字。
教后记
一年级语文苏教版教案 篇8
课题
练习2
课型
新授课
教学要求
拼拼读读、画画说说的综合练习。
教学重点
拼拼读读、画画说说的综合练习。
教学时间
第一课时
授课时间
20xx年11月20日
教学过程
一、审题
1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的学习要求。
二、指导
1、指导观察。
（1）出示挂图或投影片。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
（2）指名学生回答以上问题。
（3）认读拼音词。
①出示拼音词：pāipqinkuizi
dǎdinnǎozhuōchngzi
②指名读,正音:n、nǎo（鼻音），zhuō、chng（翘舌音），
kui、din（三拼音节），kuizi、chngzi（轻声）。
③出示词，认读：拍皮球、拿筷子、打电脑、捉虫子。
④指名读，集体齐读。
（4）小结：
2、指导画小手。
（1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画才能画得又快又像呢？
（2）指名回答。
（3）小结：
（4）学生拿出纸、笔练习画小手。
（5）分小组传看评议，展示画得好的。
3、指导说小手。
（1）指导学生说好开头第一句话。（2）将下面的四个词分别用上去，分别说四句话。
（3）引导学生想开去，扩大练说的面。
（4）连起来说一说。
（5）指导学生说一句结束的话。
四、练习
1、分小组夸自己的小小手。
2、每组选一人上讲台。
3、齐唱《我有一双勤劳的手》。
教后记